2019年高考语文备考策略
2019年高考语文：图文转换答题技巧方法
答案和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔 20 名参 赛者，最后评出 6 个奖项；宣传工作包括出海报、组稿， 并在学校网站和校报报道。
解答构思框架类题目“3 步骤” 第一步：整体阅读，把握构成 一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构 清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。
答：
解析：本题是要求根据图表写一段话。解答时一定要 兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题，明确各 个对象及内容，然后分析它们之间的关系。最后根据题目 要求进行表述，要有条理。
答案：活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。 前 期是对 16～18 岁中学生进行公民意识教育并完成 48 小时 预备期志愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式， 仪式依次安排三项活动：升国旗、唱国歌、师生代表发 言，集体宣誓。
解答图表类题目“3 步骤” 第一步：明确类型，把握构成 分析图表，首先，要明确图表的类别。图一般有条形 图、柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状 图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；
分析曲线图时，要抓住曲线升降变化的规律。其次， 要注意表头和表脚的文字， 弄清图表说明的对象和比较的 角度。
【典例 1】
(2016· 全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中
国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成 一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。
答：
解析：本题要求把构思框架图转换为文字，一定要 观察图示的构成和层次，准确理解各层次的内容要点及 其关系，然后以简练的文字表述出来。转换此图宜采用 总分复句的形式。组织答案要注意符合题干提出的要求。
•课堂小结 •1、看清题目要求。 •2、注意整体把握，切忌以偏概全。 •3、注意图表细节和数据变化。 •4、第一步一般是进行客观描述，第二步 一般是得出观点或结论。
部编版(2019)高中语文 2021-2022学年 高考复习分析小说情节技巧之叙述视角与人称
忽一日，李小二正在门前安排茶蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个人走卒模样，跟着也坐下来。《林教头风雪山神庙》 改变了叙述视角，由作者全知全能的视角，变成了小说中人物李小二的视角，“是李小二眼中事”（金圣叹语），这种改变很好，李小二不是当事人，但他对事情并非漠不关心。林冲是他的恩人，所以凡可能和林冲有利害关系的事情，他都关心、敏感。别人不注意的，他注意到了。酒店进出几个人，本来是平常事，但李小二眼中看出了可疑，这样，增强了阅读效果，并且利于设置悬念。
作者让讲故事的人以何种人称及身份来讲
4、变换人称和中叙述人称也可以变换。通过这种叙述视角与人称的交替变换，故事叙述中在把握远近粗细时有了更多的自由，因而也就可以叙述得更生动。情感态度的抒发也较为自由。
作者让讲故事人以何种人称及身份来讲
林黛玉进贾府
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
这样处理，避免了小说写作上的单一呆板，人物感受也更为真切。
讲故事的人的观察立足点
二、限制视角（内视角），叙述者=人物，叙述者所知道的同人物知道的一样多。1、主人公视角优点：人物叙述自己的事情，使小说具有亲切感和真实感，便于揭示主人公自己的深层心理。局限性：受讲述人物本身条件，如年龄性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等等的限制，容易造成主人公情况与其叙事话语格调、口吻，与其所叙题材的错位，使小说不可信。另外，难以用来叙述背景复杂事件重大的题材。第三，这种视角不利于描写主人公的外部形象。
2019高考语文万能答题模板
高考语文万能答题模板应试策略：平衡情绪走进考场，大多数考生都会紧张的。
这时要注意平衡心绪（就是要有点阿Q精神）。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我知道，我能应付得了这个考试！”“这会儿有点紧张，放松一会就好了。
”“我紧张一点，别人比我还紧张呢，呵呵！”“今天的精神不错，一定能够考好！”然后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的熟生以及难易，进而确定题目相应的作答时间，分配时间要服从考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，希望大家做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。
拿到试卷后，心中应记住这样两句话：我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意。
答题常规一、强化审题意识1、审试卷本身①题干。
如选择题要注意选择的是“正确”还是“有错误”，是“一项”还是“两项”；②选项；③要求；2、审命题者①命题依据。
一般命题的依据应是“教学大纲”和“高考说明”。
②考查目的。
思考此题是“考哪个知识点”，是“哪个能力点”，像作文就要揣摩命题者对本次作文的立意是什么。
3、不可忽视高考试卷的“枝枝叶叶”如果把高考试卷比做是一棵大树，试题结构与组成是其躯干，那题目中的提示语和附加语则是“枝枝叶叶”，诸如题目中的注释、出处、提示说明用语，作文中的写作要求等。
通过这些内容，我们往往能明确答题范围，明确解题的方向和方式，减少盲目性，提高答题的准确性。
特别是一些附加语，如阅读文章文段中注释，包括夹注、尾注等，对于文章的题解题注以及副标题、文末所注明的出处、写作时间等也不能一晃而过，因为这些内容往往介绍了作品的或者作者的背景、时代时间等，有时在这里就刚好有考点存在。
高中语文学科复习方法建议
高中语文学科复习方法建议
一、高中语文学科复习方法建议
在高中阶段，语文学科是学生们必须面对的重要科目之一。
而
如何有效地复习语文，提高自己的语文水平，是每个学生都需要思
考和努力的问题。
下面就为大家提供一些建议，希望能够帮助到大家。
首先，要注重课文的理解和掌握。
在复习语文的过程中，要认
真阅读课文，理解每一个字句的含义，掌握文章的主旨和要点。
可
以通过反复阅读、背诵、默写等方式来加深对课文的理解和记忆。
其次，要注重词汇和语法的积累和运用。
语文学科离不开词汇
和语法，因此要注重积累词汇，掌握语法知识。
可以通过背诵词汇、做语法练习等方式来提高自己的词汇量和语法水平。
再次，要注重阅读和写作能力的提升。
阅读是提高语文水平的
有效途径，可以通过阅读各种文章、课外书籍等来扩大自己的知识
面和阅读量。
同时，要多写作，可以写日记、作文等来提高自己的
写作能力。
最后，要注重综合能力的培养。
语文学科不仅仅是课文、词汇
和语法，还包括对文学、修辞、写作等方面的理解和掌握。
因此，
要注重培养自己的综合能力，多参加语文竞赛、写作比赛等活动，
提高自己的语文素养。
总之，复习语文要注重课文的理解和掌握，词汇和语法的积累和运用，阅读和写作能力的提升，以及综合能力的培养。
希望以上建议能够帮助到大家，提高自己的语文水平，取得更好的成绩。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：七抢分点五图文转换题__抓住特征按图索意讲义 Word版含解析
可按照由整体到局部的顺序依次说明。
[规范作答]
答案：①标志主体部分为汉字“水”字造型，代表“水利”事业；②横向流动的线条是字母“W”造型，代表“温州”(温州首个拼音字母“W”)；③横向流动的线条代表“瓯江”的形貌；④中间一竖为数字“1”，意为“一流”“一心一意”，寓指温州水利创建一流服务品牌形象的精神；⑤“W”也是水的形态与飞鸟的造型，呈现温州水利开拓创新、与时俱进的风采；⑥标志配以绿、蓝色，充分展现温州将在良好的水利服务下，拥有绿草蓝天的美好生态环境。
突破点二 徽标
下图是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，(图片颜色为绿色和蓝色)请用简洁的文字对其创意加以说明。(6分)
[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
抓徽标题目
徽标的题目是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，应围绕“温州”“水”“服务”等角度对构图要素及寓意展开联想。
析要素含义
主体是汉字“水”的造型，寓意是水利；“水”字除去中间一笔，呈“W”字样，既是波纹，又是温州的“温”字的首写字母。中间“1”是服务理念“第一”的意思。颜色代表了环境青山绿水的意思。
找准顺序
此图箭头显示，先从上到下，再从下到上。编写个人发展计划，先要进行“环境分析”和“自我分析”，然后据此进行“个人定位”，明确“发展目标”，制订“操作策略”，开展“评估反馈”，还要根据“评估反馈”的情况，对原来的分析进行调整修改。
[规范作答]
答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
答案：C
3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()
人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是的星空，还是的灰尘，都是大自然的艺术品，展示出了大自然深邃高超的智慧。
2019-2020年高考语文现代汉语语法知识简要梳理复习教案
A 、日光的照射特别强烈。 （主干：日光强烈）
B 、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。 （主干：总理浮现眼前）
C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。 （主干：船长耐烦谈话）
D 、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。 水和二氧化碳是原料）
（主干：
2、对下列句子主干的分析，正确的一项是：
二、
复杂单句中的多重状语的语序问题
例句 ：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序 ：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表 情态）同他（表对象）交谈。
【练一练】
请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
②为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
分析 ：她是国家队的（ a、表领属性 ——表 “谁的 ” ）一位（ b、表数量的 ——表 “多少 ” ） 有 20 多年教学经验的 （ c、动词性短语 ——表 “怎样的 ” ）优秀的 （d 、形容词性短语） 篮球（ e、 名词）女（ f 、名词）教练。
【练一练】 请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。 ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么睡不着。 ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（）
A 、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。
（主
干：人们诉说着过去）
B 、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。 （主干：郭老浮现在眼前）
2019北京高考语文必读篇目汇总,附-文学名著备考技巧
2019北京高考语文必读篇目汇总,附:文学名著备考技巧2019北京高考语文必读篇目汇总,附:文学名著备考技巧作为最能展示学生文学素养的科目，语文一直是高考中最先考试的科目，也是北京考生备考的重点。
在北京卷的高考语文中，哪些篇目是高考必考的呢？下面高考君就为你盘点一下北京市高考语文中的必读篇目。
近期，北京市教委发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》，指出中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。
同时，教育部发布的2019年高考改革的大纲中，也要求语文学科注重增加学生的阅读量、全方位考查学生的古代文化常识,考查学生对于文学、实用类文本信息的获取能力。
由此可见，增加语文阅读量是必然趋势。
高考君提醒各位考生在牢记课本内容的同时，也可以适当增加一些课外阅读。
下面是北京高考语文中的一些必读篇目，希望北京考生认真阅读并牢记。
北京市高考语文古诗文背诵篇目古文1. 子路、曾暂、冉有、公西华侍坐《论语》2. 生于忧患，死于安乐《孟子》4.曹刿论战5. 烛之武退秦师6. 邹忌讽齐王纳谏7. 逍遥游8. 鸿门宴9. 出师表10. 陈情表11. 桃花源记12. 归去来兮辞13. 兰亭集序14. 滕王阁序15. 师说16. 陋室铭17. 小石潭记柳宗元18. 阿房宫赋杜牧19. 岳阳楼记范仲淹20. 醉翁亭记欧阳修21. 前赤壁赋苏轼22. 游褒禅山记王安石23. 爱莲说周敦颐诗词曲2. 国殇3. 归园田居4. 虞美人5. 送杜少府之任蜀州6. 梦游天姥吟留别7. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄8. 春夜喜雨9. 蜀相10.登高11.琵琶行12.泊秦淮13.苏幕遮14.念奴娇?赤壁怀古15.定风波16.声声慢17.书愤18.钗头凤19.永遇乐?京口北固亭怀古20.菩萨蛮21.窦娥冤22.沁园春?长沙说明：文言文凡未注起记的，即要求全文背诵。
同时：2019年北京高考大纲指出在“附录”保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部文学和文化经典。
2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略
2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略作者：路晓宇张芝豪来源：《课外语文·上》2020年第05期【摘要】2019年高考全国卷Ⅲ文言文阅读，延续了历年来的高考传统。
选材来源广泛，注重人物传记类，内容注重培养学生树立正确的三观。
本次高考题目设置难易适中，注重落实基础，对考生的分析理解能力和概括综合能力进行多方面考查。
本文就文言文试题分析和备考策略两方面进行概述。
【关键词】文言文;分析;备考策略【中图分类号】G624; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1672-0490（2020）13-0028-02【本文著录格式】路晓宇，张芝豪.2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略[J].课外语文，2020，19（13）：28-29.新课标要求高考文言文在考查角度上应多元化，不仅要求学生掌握基本的文言文知识，还需要体会文言文中所蕴涵的中华民族传统文化。
诚然，历年高考试卷也正是遵循了新课标这一要求，让学生在学习理解文言文的同时，也能从历史文化角度探究文言文的内容价值，并从中汲取民族智慧。
一、试题分析（一）分值设置在对2017—2019年高考语文全国卷Ⅲ的文言文试题分值进行统计分析以后发现，高考试卷中文言文阅读的分值集中在19分左右。
并且近三年以来，分值的分布有规律可循，第10题3分，第11题3分，第12题3分，第13题10分。
由此可见，高考文言文试题的分值具有客观化、合理化的特点。
文言文专题学习应以掌握基础知识为根本，以增加课外文言文阅读为辅助，从而提高文言文阅读能力。
（二）材料出处2017—2019年这三年的高考语文全国卷Ⅲ中考查文言文篇目如下：2017年节选自《宋史·许将传》，2018年节选自《宋史·范纯礼传》，2019年节选自《史记·孙子吴起列传》。
分析可得，这三年来高考文言选材均出自正史，这也体现了全国卷选材一致性的特点。