初二生物《植物的生殖方式》
初二生物的生殖和发育知识点
初二生物的生殖和发育知识点
一、植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二、昆虫的生殖和发育
1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的.结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育
1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点：卵生体内受精
3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
八年级生物知识点总结：植物的生殖
八年级生物知识点总结：植物的生殖
八年级生物知识点总结：植物的生殖
1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的`。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(3)植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵)：
a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
)
(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
八年级生物上册 第六单元 第19章 第3节 植物的生殖方式课件上册生物课件
生殖方式 有性生殖
无性生殖
概念
两性生殖细胞结合 不经过两性生殖细胞的结
成受精卵,受精卵发 合,由母体直接产生新个
育成新个体
体
优点
产生可遗传的变异, 变异小,有利于保持亲本 有利于生物的进化 的优良性状
繁殖速度 慢
快
后代的适 应能力
强
弱
举例
小麦、大豆等用种子 扦插、嫁接、压条、组织
繁殖
培养
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容易成活。
(4)新形成的植物体将表现出[①] 接穗 的性状。
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解析:嫁接分两种情况,一种是芽接(yájiē),如图B;另一种是枝接,如图A。嫁接 时要保证砧木与接穗的形成层紧密地结合在一起。
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内容(nèiróng)总结
第3节 植物(zhíwù)的生殖方式
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一二三
一、植物能形成种子进行(jìnxíng)有性繁殖 1.有性生殖的概念 由亲体产生的 两性生殖细胞 结合形成 受精卵 ,由 受精卵 发育成新个体的生殖方式。 2.种子繁殖的过程 (1) 雄蕊 产生花粉,花粉萌发产生 精子 ;雌蕊的子房中有 胚珠 , 其中有 卵细胞 。 (2)花粉形成的 花粉管 伸入胚珠后释放 精子 ,精子与卵细胞结
是通过叶来繁殖后代,这种繁殖方式也叫营养生殖。
答案:A
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八年级生物下册《植物的生殖》课件
学生将通过显微镜观察植物的花序和 花结构，了解花的组成、花瓣、花萼 、雄蕊和雌蕊等结构特点，以及它们 在植物生殖过程中的作用。
观察植物的种子结构
总结词
通过观察植物的种子结构，了解 种子的形成和发育过程。
详细描述
学生将观察不同成熟度的种子， 了解种子的内部结构和发育过程 ，以及种子的萌发和生长特点。
遗传多样性
有性生殖通过基因重组产生遗 传变异，增加遗传多样性，而 无性生殖不涉及基因重组。
适应性
有性生殖有助于适应环境变化 ，因为基因重组有助于产生适
应新环境的变异。
繁殖方式
有性生殖需要两性配子结合， 而无性生殖则通过分株、孢子 、不定芽等方式进行繁殖。
植物生殖方式的选择
环境适应性
植物根据环境条件选择合 适的生殖方式，如水分、
学习目标
了解植物生殖的基本概念和过程。
掌握植物生殖的几种方式，包括 有性生殖和无性生殖。
理解植物生殖与人类生活的关系， 以及植物生殖在农业、园艺等领
域的应用。
02
植物的有性生殖
植物有性生殖的概述
01
02
03
定义
植物有性生殖是指植物通 过精卵结合，形成受精卵， 进而发育成新个体的生殖 方式。
特点
和推广。
加快繁殖速度
无性生殖可以加快植物的繁殖速 度，使得植物能够在短时间内大
量繁殖。
增加繁殖后代数量
无性生殖可以产生大量的后代， 使得植物种群的数量得到快速扩
张。
04
植物生殖方式的比较与选择
有性生殖与无性生殖的比较
01
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03
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繁殖速度
有性生殖通常比无性生殖速度 慢，因为需要经过配子结合和
探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案
探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案教案植物是地球上最早演化出的生物，具有无限的生命力和繁殖能力。
繁殖是植物生命中非常重要的一环，其中有性生殖是植物最主要的一种繁殖方式。
在生物八年级下册中，《植物的生殖》教案就深入剖析了植物有性生殖的过程与原理，为我们揭开了植物生命的神秘面纱。
一、植物有性生殖的原理植物的有性生殖是指通过花粉和卵细胞的结合，使种子产生新个体的过程。
它是通过生殖器官花来完成的。
花由花托、萼片、花瓣、雄蕊和柱头组成。
花瓣是吸引昆虫传播花粉的色彩缤纷的部分；而花粉则是雄蕊上生产的，负责传递花粉粒子；柱头则是雌蕊的顶端，是接收花粉的地方。
有性生殖的过程分为两个阶段：授粉和受精。
在授粉阶段，花粉粒子会被风或昆虫等带到柱头上，此时花柱会向下延伸来避免自我授粉，以获得异源性授粉。
在受精阶段，花粉会融入卵细胞并与之结合成为新的生命体——种子。
二、植物有性生殖的种类1.单子叶植物生殖：将花序和花放在同一层次上，因为它们都来源于花托的同一部分组织。
这些植物的花通常是小而不显眼的，不吸引昆虫。
2.双子叶植物生殖：将花和花序分离，花序聚集形成花坛。
在这种情况下，花的大小和形状变得多样化，吸引昆虫传播花粉。
例如：玫瑰、菊花、茉莉等。
3.风媒植物：这种植物不依赖昆虫传播花粉，而是依靠随风飘散的方式来进行有性繁殖。
常见的风媒植物包括杨树、柳树、稻子、小麦等。
三、植物有性生殖的重要性植物有性生殖是植物种群保持多样化和适应性的重要方式。
新一代个体能够从父母的基因中获取遗传信息，这使得植物群体更具有适应性和竞争力，使这些植物能够在不同的环境中生存和繁衍。
同时，在有性生殖中，花色和形态的不同也使得植物更具有变异性，为人类创造了更多的美丽和经济价值。
四、生物八年级下册《植物的生殖》教案中的重点在生物八年级下册教案中，通过详细介绍植物有性生殖的原理、种类和重要性，帮助学生全面了解有性繁殖的过程和意义。
教案强调体验性教学，为学生展示了植物有机体内部构造和繁殖方式的基本知识。
八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计
3.创作作业：结合本节课所学内容，创作一份关于植物生殖方式的科普海报。海报要求包含植物生殖方式的定义、类型、特点以及生活中的应用实例。鼓励学生发挥创意，以生动形象的方式展示所学知识。
此外，我还会布置课后作业，让学生观察周围的植物，了解它们的生殖方式，并在下一节课上分享自己的发现。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生物科学素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和实践能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家附近或校园内的植物，记录至少三种植物的生殖方式，并描述其特点。要求以图文并茂的形式呈现，鼓励学生用自己的语言进行描述。
1.结合学生的生活实际，以生动的实例引入生殖方式的概念，降低学习难度。
2.注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生运用所学知识分析植物生殖现象。
3.针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
4.加强实验操作指导，提高学生的实验技能，培养学生的科学探究精神。
三、教学重难点和教学设想
八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物的两种主要生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2.掌握无性生殖的概念、类型及特点，如营养生殖、分裂生殖、孢子生殖等。
3.掌握有性生殖的概念、类型及特点，如自交、异交、人工授粉等。
4.了解植物的花部结构，掌握传粉和受精过程。
（四）课堂练习
为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我会设计一些课堂练习。练习内容包括：
八年级生物上册 19.3《植物的生殖方式》课件3上册生物课件
等接种到人工配制的培养基上，它们(tā men)能够生长发育成一个
完整的12/2/植2021 物体，这就是植物组织培养技术。接种到培养基 上的植物材料统称为外植体。
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过程
(guòchéng)
在无菌条件
下，将外植体接 种到人工配制的 培养基上，形成 新组织（愈伤组 织）。
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第十二页，共二十七页。
自学 指导2 (zìxué) 91--92 4分钟
1、组织培养的定义、原理、过程、优点及应用？ 2、组织培养属于有性生殖还是(hái shi)无性生殖？
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植物组织培养
原理(yuán植lǐ)：物细胞(xìbāo)具有全能性
——— 是有性生殖
(yǒuxìng shēngzhí)
问题：植物(zhíwù)除了用种子繁殖外，还有 其他繁殖方式吗？
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在农业生产(shēngchǎn)上还用其他方式进行繁 殖……
马铃薯块茎发芽 生根 12/2/2021
(fā yá)
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无性生殖
遗传信息来自两个亲本，产生(chǎnshēng)的后代生活力 强。
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受 精
( s h ò u j ī n g)
的 过 程
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花粉粒萌发
花粉管 卵细胞
精子
(jīngzǐ)
精子 卵细胞
受精卵
发育
胚（新一代植物(zhíwù)的幼体）
第六页，共二十七页。
植物的生殖课件(共24张PPT)八年级下册生物学人教版
1.描述植物的有性生殖。 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
思考： 金秋季节，你见过同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花吗
（如图）？农艺师或花农是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊 花的呢？
一、有性生殖
柱头
雌 蕊 花柱
1.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪项发育而来的（ C ）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁 C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
2.有一株优质的葡萄，想对其进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更
合适（ A ）
A．扦插
B．嫁接 C．压条 D．用种子繁殖
3.植物的许多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖属于有性生殖的是
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林 植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致 性。
农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织 培养等方法，把植物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成 新个体。
1、扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝 段就会生根发芽，长成新植株。
嫁接了蟹爪兰的仙人掌
思考：这些植物的生殖方有什么共性？
椒草用叶繁殖
用叶繁殖
马铃薯用茎繁殖
竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才 开一次花。科学家认为，竹也会衰老，在生命结束之前开花、结果 是繁衍后代的表现。多数种类的竹开花后地上和地下部分全部枯死。
竹子开花较为少见，但它的地下部分有很多竹鞭（地下茎）， 竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
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第19章 生物的生殖和发育
第3节 植物的生殖方式
第6单元 生命的延续 第1节人类的生殖和发育
学习目标：
1.说出植物的有性生殖和无性生殖的特点。 2.说出植物有性生殖和无性生殖的定义。 3.说出植物无性生殖的类型、操作技术。 4.描述植物组织培养的原理、应用。
第6单元 生命的延续 第1节人类的生殖和发育
知识复习：绿色开花植物的生活史
第6单元 生命的延续 第1节人类的生殖和发育
知识复习：
绿色开花植物的有性生殖：
开花
传粉
受精
胚发育
种子
第6单元 生命的延续Байду номын сангаас第1节人类的生殖和发育
绿色植物的无性生殖：
绿色开花植物利用其营养器官繁殖新个体，这 种无性生殖的方式叫营养生殖。
第6单元 生命的延续 第1节人类的生殖和发育
营养生殖：1。扦插
第6单元 生命的延续 第1节人类的生殖和发育
营养生殖：2。嫁接
第6单元 生命的延续 第1节人类的生殖和发育
营养生殖：3。压条
第6单元 生命的延续 第1节人类的生殖和发育
组织培养：
植物体的每一个活细胞，在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植 株的能力，叫植物细胞的全能性。