部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》优课教学设计_5

部编版二年级上道德与法治
第11课《大家排好队》（第一课时）
学习目标：
1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队；
2.知道在校园生活中应该怎样排好队，做文明的小学生；
3.体会公共秩序和人们生活的关系，养成遵守规则排队的好习惯，争做讲文明、守规则的小公民。

学习重点：
1.通过观察、调查等实践活动，指导在哪些地方需要排队；
2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生；
学习难点：
体会公共秩序和人们生活的关系，养成遵守规则排队的好习惯，争做讲文明、守规则的小公民。

学习准备：
校园文明小调查表、PPT课件，板书贴，一米线，文明排队自评表40份。

学习过程：
一、游戏导入，知道排队：
1.课前体验：比比谁做的好?
同学们好，课前我们进行的校园文明小调查完成了吗？那交上来给老师看一下吧，先请这两组来交。

请坐中间的这组同学来说说，你有什么感受？（很乱、不整齐，没有排队）
再请这两组同学来交一下，咱们比比看会有什么不一样了？（排队了，有秩序）你喜欢哪一种交作业的方式呢？理由呢？同样是做一件事，排着队让我们觉得更有序，更舒服。

2.揭示课题：
其实不光在学校里我们需要排队，生活中，很多情况下，都是要遵守秩序，不拥挤，排队完成的。

今天我们就来聊一聊——大家排排队。

二、联系生活，畅聊排队：
【活动一：我是小小观察员】
1.过渡：同学们，回想一下你们生活中哪些地方排过队？刚才大家提到的学校、车站、超市、电影院等，都属于公共场所，这些人多的地方，都需要排队，有了秩序，我们生活才会美好。

（板贴：公共场所）
可有个小朋友却有不一样的想法，听听他的疑惑是什么？
2.播放录音：大家好，我是明明。

生活中很多地方都要排队，在学校做操要排队，上体育课要排队，放学去坐公交车，到超市买东西都要排队，要是假期里和爸爸妈妈出去旅游，那排队的地方就更多了，哎！这排队既浪费时间，又不自由，站久了又累，为什么非要排队呢？）你们能帮帮明明吗？
3.自由发言：指名说说。

书上的小朋友也参加了讨论，他们是怎么说的？（自学书上43页）学生回答时，教师伺机板贴：安全、秩序、公平、文明。

你们的回答让刘老师知道了排排队就会更安全，有秩序，更公平，更文明。

【活动二：生活放大镜】
1.小组讨论：同学们，生活中你们肯定也遇到过类似的场景吧？请你和组员讨论一下，为什么在这些地方，这个时间要排队，如果不排队会发生什么样的情况？（出示图片，开展讨论，配轻音乐，音乐停讨论结束）
图一：校园内上下楼梯；图二：超市结账；图三：餐厅点餐；图四：车站上车；图五：医院排队候诊；图六：公共卫生间门口排队
2.当场交流：根据学生的回答，教师随机引导大家讨论板书的四个要点。

（1）安全：大家多次提到了安全，那不排队就不安全了吗？
同学们，因为没有排队，全国每年会发生很多悲剧。

去年的这个时候，河南濮阳第三实验小学发生了一起校园惨案，请看——【播放视频】
看了视频，你们有什么想说的？在我们身边，因为不排队而发生踩踏事故的还不止一件——【听录音，看数据】
2007年11月10日，重庆某超市举行促销活动，造成拥堵踩踏，致4人死亡30人受伤；
2014年9月26日，某小学因学生在楼道内拥挤，造成相互叠加挤压，导致6人死亡，26人受伤；
2014年12月31日，正值跨年夜活动，很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，上海外滩陈毅广场通往黄浦江观景平台的阶梯上有人失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，造成36人死亡，49人受伤。

2015年10月，某小学由于学生在下楼参加活动时，没有排好队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤；
据《法制晚报》统计，在过去十几年里，经过媒体报道的踩踏事故已经至少有15例，大约160人在事故中丧生。

听到这些惨痛的报道，你想说什么？为了避免这类悲剧发生，你有什么想劝告大家的呢？
小结：是的，就像大家说的——排排队，保安全，不光对自己的生命负责，更是对身边小伙伴，对自己家人负责。

（2）秩序：瞧，照片上是谁呀？（出示二7班同学整整齐齐排队的两张照片）我们二7班的同学排队去春游，在操场上排队集会，多么有秩序。

不光你们观察，刘老师也在观察。

昨天我看到我们长江小学二年级6个班的同学在班主任老师的带领下到上课的教室来熟悉室场，排着整整齐齐的队伍，先到的班级一个个有序落座，后来的班级在走廊静静等待。

小结：你们用行动告诉了老师——排排队，有秩序！刘老师想为我们长江小学的孩子们点个大大的赞！
（3）公平：你们在生活中有没有遇到因为不排队而感到不公平的事儿呢？（你当时心里什么感受？你们是怎么做的？）小组里先分享一下。

谁来说说你的经历？（自由发言）
小结：在公共场所应该自觉排队，不能为了自己的利益，而损害他人的利益，这对别人来说太不公平了，记住它——排排队，守公平。

（4）文明：讨论了这么久，放松一下，老师请你们听首歌吧。

【播放大家排排队的文明城市宣传视频歌曲】
小结：“不以规矩，不能成方圆”。

眼下，随着城市人口的急剧膨胀，我们身边需要排队的场合也越来越多：排队候车、排队结账、排队点餐、排队上车等，就是一种规矩，同时也是一种秩序。

就个人而言,意味着高尚的行为品质；就城市而言，意味着良好的文明形象。

苏州是全国文明城市，每位苏州人都应该谨记——排排队，讲文明。

3.小结讨论：听了你们的讨论，明明终于明白了。

【播放录音】：谢谢同学们！原来在公共场所排排队，你我的安全就得到保障；在人多的地方排排队，才更有秩序；每个人都能排排队，才能人人平等地享用资源；如果在公共场合，我们都能自觉排队，那我们就是一个讲文明、守规则的人。

三、导行辨析，我会排队
【活动三：怎样排好队？】
1.过渡：看来排队里面还藏着不少学问呢？请观察书上45页的四幅插图，你看到了什么？他们做的对吗？还可以选择一幅图在小组内演一演。

先在小组内讨论一下，交流一下观点。

音乐声停，讨论结束哦！
2.交流：学生自由选择想说的图，教师点开相应的大图。

（1）图一：大家排队跳长绳的活动中，突然有同学从另一侧要跳过来，这样很容易发生冲撞。

告诉我们：虽然游戏时没有一米线，但也要留出间距，这样更有利于游戏开展，更不能不排队就加入游戏中。

（点评：文明的言行让伙伴之间更友好）。

我们知道了排队时——人多不拥挤，自觉来排队【点击出示该图的小结语】
（2）图二：先到排前，后到排后，即使前面有认识的朋友和熟人，也不可以插队，否则就是对排在后面的同学不公平。

（演一演，并采访）如果你是那位同学，你会怎么想？（委屈、不公平，学会为他人着想，互相谦让，遵守秩序）（点评：是啊！人与人之间退后一小步，文明程度将前进一大步）我们知道了排队时——先来排前面，后到排后面【点击出示该图的小结语】（3）图三：即使人不多，也要排队，按规定在公共场所满两人就应自觉排队。

你还注意到什么？“一米线”，像在银行、车站售票大厅等处，经常会看到。

办理业务都与金钱或密码等个人信息有关，为保护顾客隐私，就设立“一米线”，这也是条文明线，提醒我们有序排队，保持间距。

（点评：尊重他人，也就是尊重自己，想学会为他人着想。

）
我们知道了排队时——排队有间距，不要太靠近【点击出示该图的小结语】（4）图四：他怕迟到而插队。

讨论：迟到不是插队的理由，因为每个人出门都有事，乘坐公交车应留出充足的时间。

如果有紧急情况确实要先办理，那就需要征得排在前面人的所有人同意才可以插队。

（点评：礼让三分，和谐三分。

）我们知道了排队时——如遇紧急事，商量行不行【点击出示该图的小结语】
2.让我们一起记住怎么排好队吧！出示刚才交流的四幅图片和的四句结语：
人多不拥挤，自觉来排队；先来排前面，后到排后面；排队有间距，不要太靠近；如遇紧急事，商量行不行。

四、总结活动，课后延伸：
1.畅谈收获：同学们通过今天的学习你有什么收获呀？（指名说说）
2.总结全文：（教师结合板书）今天这节课我们知道了在公共场所人多的地方大家应该排排队，这样才能保安全、有秩序、守公平、讲文明，也知道了应该怎样排好队。

今后在学校和其他公共场所，请大家别忘了要做到，做一个守规则的小公民哦!（板贴：守规则）
3.作业设计：
（1）为了奖励明明的进步，暑期里妈妈带他一起去旅行，外出过程中明明又发现不少疑问呢？回家自己先读读书上的绘本故事，在家和父母讨论讨论。

（2）【争做文明星】：课后请大家给自己的文明行为做个评价，为苏州建设全国文明城市出一份力，用自己的行动践行八礼四仪。

（回教室后下发评价表）下课了，请同学们收拾好个人的物品，让老师看看怎样排好队，有秩序地回到教室吧！谢谢同学们！
五、板书设计：。