【新】版苏教版四年级数学上册《可能性》课件.ppt
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新苏教版四年级数学上册第2课时 可能性大小-精品课件.ppt
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红桃A
红桃2 红桃3
黑桃4
红桃 红桃 红桃 黑桃
新知讲解
2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性 大？还是黑桃的可能性大？
3张红桃，1张黑桃，所以摸出红桃的 可能性大。
新知讲解 2
每次摸出的结果记录：
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
新知讲解的结果记录：
新知讲解 2
每次摸出的结果记录：
新知讲解 2
每次摸出的结果记录：
新知讲解 2
每次摸出的结果记录：
新知讲解 2
每次摸出的结果记录：
新知讲解 2
每次摸出的结果记录：
新知讲解
2 每次摸出的结果记录：
新知讲解
2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性 大？还是黑桃的可能性大？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第 六 单元 可 能 性
新苏教版四年级上册数学《可能性》PPT课件
新苏教版小学数学四年级上册
1
2
摸 球 游 戏
活动规则与要求：1、同桌合作，左边的同学负责摸球、
记录。右边的同学负责拿袋子、摇球、搅球。共摸十次。 2、伸手去摸球前，拿袋子的同学应尽量使袋口变小，以 免里面的球被摸球者看见。3、摸出的球记录完后放回袋 子，必须摇一摇、搅一搅再摸。4、记录的同学要按每一 次摸球的顺序把十次摸出球的颜色完整记录在课本64页 的统计表里。 5、比一比，哪一组最快完成。
3
1、是否每一组都既摸出红球？又摸出黄球？2、是否每 一组摸的结果都完全一样？3、每组摸出红、黄球的总次 数是否完全相同？ 一、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
三、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4
5
谈 体 会
6
7
8
比较：请同学们回顾“例1”和“试一试”的学习过程，想
12
摸牌情况统计表
12345678 红桃 （次定 不是一定 而是可能 是不可能
一定是
14
15
16
停在哪种颜色区域的可能性最大，停在哪种 颜色区域的可能性最小？
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
摸 牌 游 戏
活动要求与规则：1、同桌合作，左边的同学洗牌并分牌，
右边的同学摸牌并记录，总共摸10次。2、洗牌者要做到使牌 全部打乱，然后反扣在桌面上，洗牌过程不让摸牌者看见，摸 牌者眼光应自觉避开洗牌过程。3、记录者用“正”字法完整地 在课本66页的统计表里记录下每次摸牌的结果，并做出总数统 计。 4、诚信第一，不偷看、不违规、比速度。
1
2
摸 球 游 戏
活动规则与要求：1、同桌合作，左边的同学负责摸球、
记录。右边的同学负责拿袋子、摇球、搅球。共摸十次。 2、伸手去摸球前，拿袋子的同学应尽量使袋口变小，以 免里面的球被摸球者看见。3、摸出的球记录完后放回袋 子，必须摇一摇、搅一搅再摸。4、记录的同学要按每一 次摸球的顺序把十次摸出球的颜色完整记录在课本64页 的统计表里。 5、比一比，哪一组最快完成。
3
1、是否每一组都既摸出红球？又摸出黄球？2、是否每 一组摸的结果都完全一样？3、每组摸出红、黄球的总次 数是否完全相同？ 一、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
三、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4
5
谈 体 会
6
7
8
比较：请同学们回顾“例1”和“试一试”的学习过程，想
12
摸牌情况统计表
12345678 红桃 （次定 不是一定 而是可能 是不可能
一定是
14
15
16
停在哪种颜色区域的可能性最大，停在哪种 颜色区域的可能性最小？
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
摸 牌 游 戏
活动要求与规则：1、同桌合作，左边的同学洗牌并分牌，
右边的同学摸牌并记录，总共摸10次。2、洗牌者要做到使牌 全部打乱，然后反扣在桌面上，洗牌过程不让摸牌者看见，摸 牌者眼光应自觉避开洗牌过程。3、记录者用“正”字法完整地 在课本66页的统计表里记录下每次摸牌的结果，并做出总数统 计。 4、诚信第一，不偷看、不违规、比速度。
新苏教版四年级数学上册可能性 ppt课件
每次摸出的，不是这 个红球，就是那个红 球，因此摸出的一定 是红球。
新苏教版四年级数学上册可能性
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸 出红球吗？为什么？
新苏教版四年级数学上册可能性
不确定事件
新苏教版四年级数学上册可能性
确定事件
我是小刘谦
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上， 任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前 能确定吗？
新苏教版四年级数学上册可能性
小游戏
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了粉色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
新苏教版四年级数学上册可能性
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
新苏教版四年级数学上册可能性
新苏教版四年级数学上册可能性
精品资料
活动要求：
1、每次摸一个，摸完后放回，摇一摇， 共摸10次。
2、每摸一次，在书上记录摸出球的颜 色。
3、完成后观察统计的结果，想想每次 摸之前能确定是什么颜色的球吗？为什 么？互相讨论讨论。
新苏教版四年级数学上册可能性
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出 哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
新苏教版四年级数学上册可能性
和平
友谊
新苏教版四年级数学上册可能性
1.事情分可能发生、一定发生和不可能发生。 2.可能发生的事件称为不确定事件，一定发生和不 可能发生的事件称为确定事件。 3.事件发生的可能性是有大小的。
新苏教版四年级数学上册可能性
新苏教版四年级数学上册可能性
新苏教版四年级数学上册可能性
祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你
新苏教版四年级数学上册可能性
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸 出红球吗？为什么？
新苏教版四年级数学上册可能性
不确定事件
新苏教版四年级数学上册可能性
确定事件
我是小刘谦
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上， 任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前 能确定吗？
新苏教版四年级数学上册可能性
小游戏
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了粉色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
新苏教版四年级数学上册可能性
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
新苏教版四年级数学上册可能性
新苏教版四年级数学上册可能性
精品资料
活动要求：
1、每次摸一个，摸完后放回，摇一摇， 共摸10次。
2、每摸一次，在书上记录摸出球的颜 色。
3、完成后观察统计的结果，想想每次 摸之前能确定是什么颜色的球吗？为什 么？互相讨论讨论。
新苏教版四年级数学上册可能性
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出 哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
新苏教版四年级数学上册可能性
和平
友谊
新苏教版四年级数学上册可能性
1.事情分可能发生、一定发生和不可能发生。 2.可能发生的事件称为不确定事件，一定发生和不 可能发生的事件称为确定事件。 3.事件发生的可能性是有大小的。
新苏教版四年级数学上册可能性
新苏教版四年级数学上册可能性
新苏教版四年级数学上册可能性
祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你
数学苏教版四年级(上册)第1课时可能性(课件)
黄
黄
你发现了什么？
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
摸出的红球、黄球的次数不完全相同
每次摸出的球的颜色不完全相同
每个小组都既摸出了红球，也摸出了黄球
每个球被摸到的机会是均等的。
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
摸出的一定是红球。
1
2
3
4
5
颜色
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
次数
6
7
8
9
10
颜色
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
次数
1
2
3
4
5
颜色
红
黄
黄
红
黄
次数
6
7
8
9
10
颜色
黄
红
红
第六单元 可 能 性
第 1 课时 可 能 性
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
可能是红球，也可能是黄球
能摸出哪个球不确定。
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
黄
你发现了什么？
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
摸出的红球、黄球的次数不完全相同
每次摸出的球的颜色不完全相同
每个小组都既摸出了红球，也摸出了黄球
每个球被摸到的机会是均等的。
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
摸出的一定是红球。
1
2
3
4
5
颜色
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
次数
6
7
8
9
10
颜色
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
次数
1
2
3
4
5
颜色
红
黄
黄
红
黄
次数
6
7
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颜色
黄
红
红
第六单元 可 能 性
第 1 课时 可 能 性
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
可能是红球，也可能是黄球
能摸出哪个球不确定。
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
四年级上册数学课件6可能性苏教版(共27张PPT)
红球可能性大，因为红球的数量要比黄球多。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
“薯片”题： 四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来 描述摸到红球的可能性，并用线连起来。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
1.组长分工，一人洗牌，一人记录，其余4人 每人摸10次，共摸40次。 2. 每次摸前,都要重新洗牌,把牌打乱。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
哪个袋子摸出红球的可能性大？
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
巧克力
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
牛奶
薯片 方便面
“巧克力”题： 四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
一个袋中装有10个红球、2个黄球，每个球除 颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球 的可能性大？为什么？
3个袋子里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？ 小组交流，说说自己是怎么想的？
可能是红球 也可能是黄球
不可能是黄球
一定是黄球
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
每次袋子里可以放什么球？ ①任意摸出1个，不可能是绿球。 ②任意摸出1个，可能是绿球。 ③任意摸出1个，一定是绿球。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
“薯片”题： 四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来 描述摸到红球的可能性，并用线连起来。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
1.组长分工，一人洗牌，一人记录，其余4人 每人摸10次，共摸40次。 2. 每次摸前,都要重新洗牌,把牌打乱。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
哪个袋子摸出红球的可能性大？
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
巧克力
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
牛奶
薯片 方便面
“巧克力”题： 四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
一个袋中装有10个红球、2个黄球，每个球除 颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球 的可能性大？为什么？
3个袋子里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？ 小组交流，说说自己是怎么想的？
可能是红球 也可能是黄球
不可能是黄球
一定是黄球
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
每次袋子里可以放什么球？ ①任意摸出1个，不可能是绿球。 ②任意摸出1个，可能是绿球。 ③任意摸出1个，一定是绿球。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共27张PPT)
四年级数学上册课件可能性苏教版1(共24张PPT)
谢谢
六、可能性
正面
反面
活动要求：
3、说说你有什么感受和发现，和你的同伴交流一下。
1、同桌合作完成，两人轮流各扔5次，先猜猜哪面向上 将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡
能”“不可能”说一说。 可能是黄球，也可能是白球。
大家有什么 收获？
然后再扔，在表格中记录好结果。 在生活中，有哪些事情的发生
可以用“一定”、“可能”、“不可能” （1）还有什么事情是可能发生 然后再扔，在表格中记录好结果。
2、用“√”表示正面向上，用“×”表示反面向上。 大家有什么 收获？
2、用“√”表示正面向上，用“×”表示反面向上。
可能是黄球，也可能是白球。
将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡
3、说说你有什么感受和发现，和你的同伴交流一下。 兔子、熊猫、大象都有可能。
将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡
片，这张卡片可能是什么？
确定发生的事情用一定来描述；
不能确定的事情用可能来描述。
课后小调查：生活中的事
（2）还有什么事情是一定发生
片，这张卡片可能是什么？ 将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡 可能是黄球，也可能是白球。 3、说说你有什么感受和发现，和你的同伴交流一下。
片，这张卡片可能是什么？ 确定发生的事情用一定来描述；
Байду номын сангаас
生活中有一些事件时而发生 ，时而不发生，这些事件的 结果是不确定的。这样的现 象叫不确定现象。
说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球 ？有几种可能？再连一连。
明天可能会下雨 。
瀑布的水不可 能倒流。
秋天过去一定 是冬天。
学以致用
1.每次摸出1个球，看完颜色后放 回摇匀。 （1）摸一次，笑笑可能摸到什么 颜色的球？
新苏教版四年级数学上册《第6单元 可能性》优质课件
每张牌都有可能被摸到，摸之 前不能确定。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张， 摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性 大？
红桃有3张，黑桃只有1张，当然是桃桃的可能性大。
红球2只，黄球3只，任意摸一个球，可能是红 球。
红球3只，蓝球2只，任意摸一个球，可能是红 球。
黄球5只，任意摸一个球，不可能是红球。
摸球游戏
每次摸出1个球，再放回口袋，摸10次，摸到 哪种球的次数可能多一些。
现有8枝铅笔，4枝红的，4枝蓝的。在布袋里放4枝 铅笔，应该怎样放才能满足下列条件？
（1）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到的红铅笔 的次数比蓝铅笔多。
（2）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到红铅笔的 次数比蓝铅笔少。
摸出的可能是红桃A，也可能是 红桃2、红桃3和红桃4。
每次摸 出的，不是
这个红球，就是那个 红球，因此摸出的一 定是红球。
如果口袋里只放了2 个黄球，可能摸出红 球吗？为什么？
现有8枝铅笔，4枝红的，4枝蓝的。在布袋里放4枝
铅笔，应该怎样放才能满足下列条件？ （1）任意摸一枝，不可
能是红铅笔。 （2）任意摸一枝，可能
是红铅笔。
（3）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到的红铅笔和蓝 铅笔的次数差不多。
苏教版四年级数学上册
学习目标
1. 同学们初步体验有些事件发生是确定的，有些 则是不确定的，感受事件发生的可能性。
2. 能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可 能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性， 并能简单地说明理由。培养同学们的表达能力 和逻辑推理能力。
每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。 每个球都有可能被摸出。
摸到红球的可能性最大。
在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？你能 用线连一连吗？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张， 摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性 大？
红桃有3张，黑桃只有1张，当然是桃桃的可能性大。
红球2只，黄球3只，任意摸一个球，可能是红 球。
红球3只，蓝球2只，任意摸一个球，可能是红 球。
黄球5只，任意摸一个球，不可能是红球。
摸球游戏
每次摸出1个球，再放回口袋，摸10次，摸到 哪种球的次数可能多一些。
现有8枝铅笔，4枝红的，4枝蓝的。在布袋里放4枝 铅笔，应该怎样放才能满足下列条件？
（1）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到的红铅笔 的次数比蓝铅笔多。
（2）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到红铅笔的 次数比蓝铅笔少。
摸出的可能是红桃A，也可能是 红桃2、红桃3和红桃4。
每次摸 出的，不是
这个红球，就是那个 红球，因此摸出的一 定是红球。
如果口袋里只放了2 个黄球，可能摸出红 球吗？为什么？
现有8枝铅笔，4枝红的，4枝蓝的。在布袋里放4枝
铅笔，应该怎样放才能满足下列条件？ （1）任意摸一枝，不可
能是红铅笔。 （2）任意摸一枝，可能
是红铅笔。
（3）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到的红铅笔和蓝 铅笔的次数差不多。
苏教版四年级数学上册
学习目标
1. 同学们初步体验有些事件发生是确定的，有些 则是不确定的，感受事件发生的可能性。
2. 能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可 能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性， 并能简单地说明理由。培养同学们的表达能力 和逻辑推理能力。
每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。 每个球都有可能被摸出。
摸到红球的可能性最大。
在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？你能 用线连一连吗？
四年级上册数学课件-6.1 可能性丨苏教版 (共20张PPT)
幸运转盘
• 每人各选一种颜色（红或绿或黄），转动幸运转盘， 如果转到自己选的颜色就是我们班“幸运之星”。如 果转不到则需回答一个问题，回答对了，就是我们班 的“智慧之星”
1
2
3
4
问题1： 连一连。
3个袋子里各任意摸出1个球，分别是 什么情况，用线连一连。
摸出的球可 能是红球也
可能是黄球 。
摸出的球不 可能是黄球。
摸出的球一 定是黄球。
问题2：
如果你和象棋职业棋手下一盘棋,谁赢的 可能性大?
职业棋手赢的可能性大
问题3：
有一批成品西装,经质量检验,正品率达 到98%（百分之九十八），从这批西装中 任意抽出1件，是正品的可能性大，还是次 品的可能性大？
是正品的可能性大
问题4：
当转盘停止转动后，指针落在哪个区域的可能 性最大？落在哪个区域的可能性最小？有可能性相 等的情况吗？为什么？
像这样，有些事件的发生是
不确定的，可能发生，也可能 不发生，这样的事件叫做
“不确定事件”。
说一说。
（1）妈妈的年龄（ 一定 ）比我大。 （2） 明天（ 可能 ）下雨。 （3）一袋大米（不可能 ）重30吨。
国庆节期间，商家为了搞摸奖促 销活动，满1000元可以摸奖，摸 奖箱子里放了10个红球和1个黄球， 中奖规则是：摸到黄球的中奖，你 觉得中奖的人多吗？
2号袋里放了红球和黄球，小组合作，从2 号袋子任意摸出1个球，摸后放回；搅拌后 继续摸，每小组一共摸20次，将每次摸到球 的颜色记录在课堂练习纸上的表格中
红球 黄球
共（ 共（
）次 ）次
红球个数多，摸出红球的可能性大；
黄球个数少，摸到黄球的可能性小。
国庆节期间，商家为了搞摸奖促 销活动，满1000元可以摸奖，摸 奖箱子里放了10个红球和1个黄球， 中奖规则是：摸到黄球的中奖，你 觉得中奖的人多吗？
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可能性
口袋里有1个红球和1个黄球，每次任意摸一个球， 摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸 后放回，每人摸10次。摸到红球小娟得1分，摸到黄 球小军得1分，摸到蓝球两人都不得分。你认为在哪 几个口袋里摸球是公平的？
公平
不公平
ห้องสมุดไป่ตู้
公平
不公平
硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，不是正 面朝上就是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/62020/8/62020/8/6Aug-206-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/62020/8/62020/8/6Thursday, August 06, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
独立重复多次，如上千次、上万次……结果将会怎样？
下面是五位著名学者亲自试验后分别得到的数据。看了 这组数据，你有什么发现？
试验者 抛币次数 正面朝上次数 正面朝上次数
德·摩根
4092
2048
2044
蒲丰
4040
2048
1992
费勒 皮尔逊
罗曼诺夫斯基
1000 02400 08064 0
4979
1201 23969 9
。2020年8月6日星期四2020/8/62020/8/62020/8/6
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/62020/8/6August 6, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/6
谢谢观看
5021
1198 84094 1
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/62020/8/6Thursday, August 06, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020 12:27:33 PM
口袋里有1个红球和1个黄球，每次任意摸一个球， 摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸 后放回，每人摸10次。摸到红球小娟得1分，摸到黄 球小军得1分，摸到蓝球两人都不得分。你认为在哪 几个口袋里摸球是公平的？
公平
不公平
ห้องสมุดไป่ตู้
公平
不公平
硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，不是正 面朝上就是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/62020/8/62020/8/6Aug-206-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/62020/8/62020/8/6Thursday, August 06, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
独立重复多次，如上千次、上万次……结果将会怎样？
下面是五位著名学者亲自试验后分别得到的数据。看了 这组数据，你有什么发现？
试验者 抛币次数 正面朝上次数 正面朝上次数
德·摩根
4092
2048
2044
蒲丰
4040
2048
1992
费勒 皮尔逊
罗曼诺夫斯基
1000 02400 08064 0
4979
1201 23969 9
。2020年8月6日星期四2020/8/62020/8/62020/8/6
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/62020/8/6August 6, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/6
谢谢观看
5021
1198 84094 1
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/62020/8/6Thursday, August 06, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020 12:27:33 PM