部编版八年级语文上册-课外古诗词诵读.ppt
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部编版语文八年级上学期第六单元课外古诗词诵读——采桑子(轻舟短棹西湖好) 教学PPT
《钱塘湖》《采桑子》都用了什么表现 手法？各抒发了诗人怎样的思想感情？
借景抒情。 《钱塘湖春行》抒发了诗人对西 湖早春胜景的喜爱和赞美之情； 《采桑子》主要表现词人美好的 心境、惬意的情怀。
《如梦令》《采桑子》 8．下列对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A．《采桑子》写春日西湖，动静相随，人禽互窥，如梦如幻，令人陶醉。 B．“处处随”暗示了湖上游人之盛，“琉璃滑”写无风的水面光滑如镜。 C．《如梦令》追述少女时代的一次驾舟郊游，仅三十多字，却曲折别致。 D．溪亭醉饮，不知归路，表示远离尘俗，“沉醉”流露词人心底的迷惘。 9．两首词的划线句均写禽鸟惊飞，作用却各不相同，请写出你的理解。
4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( C )
A.词的上片写了西湖的美景，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐 约约身旁跟随者笙歌声。 B.词人认为西湖好是因为景色优美，芳草长堤，笙歌隐现， 船动不觉，沙鸟惊飞。 C.没有风的水面琉璃光滑，让人感觉不到船在移动，表现 了词人超然物外的境了 鲜明的对比，动静结合。
采桑子
北宋 欧阳修
部编版语文八年级上册
采桑子
北宋：欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤， 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移， 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
采桑子 【北宋】欧阳修
zhào
wēi yí
轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长
shēng
堤，隐隐/笙歌/处处随。
lián yī
无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，
【答案】 处随 微动涟漪
轻舟短棹西湖好 惊起沙禽掠岸飞
绿水逶迤
芳草长堤
隐隐笙歌处
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( A )
【新教材】部编版八年级语文上册《_课外古诗词诵读》ppt课件
整体感知
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。
课外古诗词诵读/
词语解释 【亭亭】挺拔的样子。 【瑟瑟】形容风声。 【一何】多么。 【罹】遭受。
整体感知
课外古诗词诵读/
译文 高高耸立在山峰之上的松树,迎着瑟瑟的山风。
课外古诗词诵读/ 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
八年级上册语文部编版第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》课件(共20张PPT)
第肆章
当 堂 反 馈
理解性默写
诗中通过传说表明人的寿命是有限 的诗句是：
诗中表现人虽临近暮年，却老当益 壮，雄心不减的句子是：
诗中作者认为只要发挥主观能动性， 顺应自然，始终保持乐观的精神，就 能延年益寿的句子是：
赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士 暮年，壮心不已”。
运用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年， 但有志干一番事业，一种对宏伟理想的 追求的豪情壮志。 表达了诗人的胸襟、 抱负，散发出催人奋进的力量。
人教版八年级语文上册
龟虽寿
龟 虽 曹寿
操
学 习
壹 理解诗歌，背诵诗歌
目
标
贰 体会诗歌所表达的情感
第壹章
读 诗
龟虽寿
以幸 年之但盈 壮烈志老 终腾犹神
咏甚 福在缩 心士在骥 为蛇有龟
志至 哉
可 得
天 养
之 期
不 已
暮 年
千 里
伏 枥
土 灰
乘 雾
竟 时
虽 寿
歌 永怡不
第贰章
译 诗
神犹 龟有
灵异的神鬼虽然能活几千
之 在 的期限，但不仅仅是上天的
期 天 安排。
养可
怡得
保养自己身心健康
之 永 的益处，就在于能延年益寿。
福年
在此输入标题
歌幸 庆幸得很，好极了，写下 以 甚 这首歌来抒发自己的志向。 咏 至
志哉
第叁章
品 诗
以神龟和腾蛇为喻，极言人的 寿命有限。这四句话的言外之意是， 像神龟和腾蛇这样的神物都不能不 受自然规律的限制，更何况人呢？
谢谢观看
诗人写此诗时已53岁，故以
“老骥”自况，又称暮年，但他
还要继续奋斗，此时刘备在豫州， 刘表在荆州，刘璋在益州，张鲁 在汉中，孙权在东吴，要统一中
人教统编版八年级语文上册第六单元《课外古诗文诵读》教学课件
下片忽由写景转到直言国事，中原沦陷，北宋的世家贵族纷纭逃散。这是又一次的 “衣冠南渡”。“几时收？”这是词人提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪 缨散”的局面何时才能结束呢？表现了词人期望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望， 同时也是对朝廷偷安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
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深入探究
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐 隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊 起沙禽掠岸飞。
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深入探究
译文
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的 湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的 音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
深入探究
如梦令
李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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深入探究
译文
时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉 迷在优美的风景中忘记了回家的路。
尽了酒宴兴趣才乘舟返回，不谨慎进入 藕花深处。
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深入探究
相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。
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深入探究
译文
在金陵城（今南京）里独自登上西楼， 倚楼观看清秋时节的风景，看着万里的大江 在夕阳下流去。
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深入探究
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐 隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊 起沙禽掠岸飞。
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译文
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的 湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的 音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
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如梦令
李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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深入探究
译文
时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉 迷在优美的风景中忘记了回家的路。
尽了酒宴兴趣才乘舟返回，不谨慎进入 藕花深处。
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相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。
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深入探究
译文
在金陵城（今南京）里独自登上西楼， 倚楼观看清秋时节的风景，看着万里的大江 在夕阳下流去。
部编人教版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件(幻灯片42张)
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟 漪，惊起沙禽掠岸飞。
译： 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得
船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看， 被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在翱翔。
说说作者在下阕中所创造的意境在写法上 有什么特点？请结合诗句具体赏析。
• 静中有动，动中显静，动静互衬。前三句 以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈， 如同琉璃 ，平滑似镜，游人不觉船移，只 是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时， 方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微 动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸 飞去 ，而西湖却愈显其幽静 。
采
桑
欧子
阳 修
欧阳修（１００７－１０７２）：
北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、 六一居士初谪滁
六一居士，吉州吉水（今属江西）人。 山，自号醉翁。既
天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬 知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，
老而衰且病，将退
要求在政治上有所改进，被诬贬知滁州。 休于颍水之上，则
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 又更号六一居士。
王安石推行新法时，对青苗法有所批评。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用，
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，
六“一”：
并积极培养后进，是北宋古文运动的领 导。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐
一万卷书、一千
宋八大家”之一；诗风与其散文近似， 卷金石文、一张
语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余 琴、一局棋、一
• ① 词的下阙运用了反问、比拟手法。 ② “几时收”诗人感叹什么时候才能收复失 地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面 加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。 ③ 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回 忆，表达了他期望收复故土的爱国心和对南 宋朝廷的不满情绪。
部编版语文八年级上册课外古诗词诵读课件(共50页)
课外古诗词 诵读
目录
壹
贰
浣
采
溪
桑
沙
子
叁
肆
相
如
见
梦
欢
令
学习目标
1.了解作者及其写作背景。 2.熟读全词，结合课文注释理解大意。 3.体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。
壹
浣溪沙
（宋）晏殊
作者介绍
晏殊，字同叔，江南西路抚州临川县（今江 西进贤）人 。北宋政治家、文学家。自幼聪慧， 十四岁以神童入试，赐同进士出身，被任命为 秘书正字。
诗词翻译
在金陵西门城楼上,倚栏观看清秋时节的景色。万里长江在夕 阳下流去。金人入侵,中原大乱,达官显贵们四散逃走,什么时候能够 收复国土?试请悲风把我的泪水吹到扬州去。
诗词鉴赏
北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转变了他们的生活， 转换了他们的情思，也使爱国成为南宋时代诗词创作的主旋律。 朱敦儒早年过着锦衣玉食的生活，词作柔美婉约。国破家亡的 残酷现实警醒了他，加深了他忧国忧民的情怀。这首词上片写 景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下片转 为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越。一个“乱”字，概括了 中原沦丧的现实;一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心 理。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。 最后一句是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江， 吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。
思考探究
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”是千古名 句,试简析这两句词好在哪里。
这两句词对仗工整,音调和谐;画面生动,通过 对易逝的自然春光的描写,抒发了作者对青春易 逝的感慨,情感浓郁,寓意深刻,发人深省。
目录
壹
贰
浣
采
溪
桑
沙
子
叁
肆
相
如
见
梦
欢
令
学习目标
1.了解作者及其写作背景。 2.熟读全词，结合课文注释理解大意。 3.体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。
壹
浣溪沙
（宋）晏殊
作者介绍
晏殊，字同叔，江南西路抚州临川县（今江 西进贤）人 。北宋政治家、文学家。自幼聪慧， 十四岁以神童入试，赐同进士出身，被任命为 秘书正字。
诗词翻译
在金陵西门城楼上,倚栏观看清秋时节的景色。万里长江在夕 阳下流去。金人入侵,中原大乱,达官显贵们四散逃走,什么时候能够 收复国土?试请悲风把我的泪水吹到扬州去。
诗词鉴赏
北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转变了他们的生活， 转换了他们的情思，也使爱国成为南宋时代诗词创作的主旋律。 朱敦儒早年过着锦衣玉食的生活，词作柔美婉约。国破家亡的 残酷现实警醒了他，加深了他忧国忧民的情怀。这首词上片写 景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下片转 为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越。一个“乱”字，概括了 中原沦丧的现实;一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心 理。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。 最后一句是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江， 吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。
思考探究
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”是千古名 句,试简析这两句词好在哪里。
这两句词对仗工整,音调和谐;画面生动,通过 对易逝的自然春光的描写,抒发了作者对青春易 逝的感慨,情感浓郁,寓意深刻,发人深省。
部编版八年级上册语文《龟虽寿》课外古诗词诵读PPT电子课件
龟虽寿
作者简介
曹操（155年－220年正月庚子），字 孟德，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州 ）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、 军事家、文学家、书法家。三国中曹魏 政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊 为武皇帝，庙号太祖,史称魏武帝。
写作背景
此诗约作于公元208年初他平定 乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后， 南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经 五十三岁了，不由想起了人生的路程， 所以诗一开头便无限感慨。
有志之人虽到晚年，但勃勃雄心不会消沉， 对理想的追求不会停息。
品读诗歌
➢ 赏析“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”。
这里可见诗人对“天命”持否定态度，认为身心修养得 法，就可以延年益寿。但养治之福不是无所事事，坐而静养， 而是要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永远乐观 奋发，自强不息，保持思想上的青春。
主旨归纳
这首诗诗人列举“神龟”“腾 蛇”等事物说明世间万物都会消亡， 以此来感叹人生有限；用伏枥的老骥 来自比，表现了自己乐观自信、积极 进取的精神。又用辩证的思维写出诗 人不信天命、奋斗不息的壮志豪情。
初读诗歌
龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
jì lì 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
读懂诗意
神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天。 腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。 壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。 人寿命长短，不只是由上天决定。 调养好身心，就定可以益寿延年。 真是幸运极了，用作者写到了哪些意象? ➢借助这些意象作者想要抒发什
么情感？
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第三、四句写女主人公攀引枝条，摘下花朵， 想要送给日夜思念的丈夫的情景，刻画了一个闺中 思人、惆怅万分的女性形象。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语 凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久，陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话，点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿：长寿。
竟：终结，这
神龟虽寿，犹有竟时；里指死去。
腾蛇：传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾，终为土灰。
骥：骏马，好马。 老骥伏枥，志在千里；枥：马槽。
烈士：有气节有壮 烈士暮年，壮心不已。
志的人。
盈缩：这里指人寿命的长短。
盈缩之期，不但在天；
但：仅，只。
养怡：指调养身养怡之福，可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安 徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死 后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛， 形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词 采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》，汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作，一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华，花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树，绿叶发华滋。滋，繁盛。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语 凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久，陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话，点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿：长寿。
竟：终结，这
神龟虽寿，犹有竟时；里指死去。
腾蛇：传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾，终为土灰。
骥：骏马，好马。 老骥伏枥，志在千里；枥：马槽。
烈士：有气节有壮 烈士暮年，壮心不已。
志的人。
盈缩：这里指人寿命的长短。
盈缩之期，不但在天；
但：仅，只。
养怡：指调养身养怡之福，可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安 徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死 后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛， 形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词 采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》，汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作，一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华，花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树，绿叶发华滋。滋，繁盛。