XX学校2016年度办学情况统计表
填表说明：统计从2016年1月1日—2016年12月1日的情况，级别填写国家、省、市、区。
一、学校获奖情况
填表说明：统计学校获得的先进称号、荣誉称号，按照国家、省、市、区顺序填写
序号 获奖名称 组织部门 级别 获奖日期 备注
合计
共获得
项，其中国家级
项，省级
项，市级
项，区级
篇，省级
篇，市级
篇，区级
篇。
第 2 页，共 4 页
六、学校学生获奖（或荣誉）情况
序号 获奖（荣誉）名称 发奖（表彰）部门 级别 获奖时间 获奖学生姓名
合计
共获得
项，其中国家级
项，省级
项，市级
项，区级
项。
七、学校教学质量情况
填表说明：本部分数据主要采用教研室提供的各校中高考、小学毕业考试情况统计数据，学校只需简要以文字描述的形式，说明学校的亮点、增长点以及与上 一学年度比较进（退）步情况。
项。二、学校ຫໍສະໝຸດ 办活动情况填表说明：统计从2016年1月1日—2016年12月1日学校承办、协办的国家、省、市、区各部门各类活动情况。
序号 承办（协办）活动名称 组织部门 级别 承办时间 备注
合计
共获得
项，其中国家级
项，省级
项，市级
项，区级
项。
第 1 页，共 4 页
三、媒体报道学校情况
序号 报道的内容（标题、摘要） 报道媒体 级别 报道时间 备注
八、学校承担科研课题情况
序号 课题名称 课题授予部门 级别 承担时间 课题负责人
第 3 页，共 4 页
合计 序号
共承担课题
个，其中国家级
个，省级
个，市级
个，区级 下达时间
个。 资金量（元） 完成情况 备注
九、省、市、区2016年下达的各项建设（采购）项目完成情况
下达学校的建设（采购）项目内容
合计 序号
合计 序号
共报道
次，其中国家级
次，省级
次，市级
次，区级
次。 组织部门 级别 获奖时间 获奖教师姓名
四、学校教师获奖（荣誉）情况
获奖（荣誉）名称
合计 序号
共获得
项，其中国家级
项，省级
项，市级
项，区级
项。 发表刊物 级别 发表时间 发表作者姓名
五、学校教师论文发表、出版情况
论文名称
合计
共发表
篇，其中国家级
共下达建设项目
个，资金 成果名称
元。其中已经完成项目
个，总投入 组织部门
元，自筹资金 级别
元。 获得时间 获得者
十、学校获得的其他办学成果
合计
共获得
项，其中国家级
项，省级
项，市级
项，区级
项。
第 4 页，共 4 页
学校办学条件情况统计表
学校办学条件情况统计表（一）盖章
学校办学条件情况统计表（一）
学校办学条件情况统计表（二）
学校办学条件情况统计表（二）
学校办学条件情况统计表（二）
注：1.此表由被评估学校据实填写现状情况，评估验收人员依据此表对学校办学条件进行核查、抽查。
2. 在评估验收组到达被验学校时，先将学校填写的此表按督导组人员数量交调查人员。
3. 此表中项目涉及中小学校，请按学校性质填写。
4.18 项玻地比定义是玻璃面积与房间净面积之比。
5.69、73、76项标准参考《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》。
6.78、80、93项标准参考《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
南安五星中学2015-2016学年度学校工作总结
五星中学2015-2016学年度学校工作总结过去的一学年，我校在上级教育主管部门的正确领导和官桥镇党委政府大力支持下，在全体教职工的共同努力下，深化内涵发展，注重细节管理，圆满地完成了学年初所提出的各项目标任务。
学校的一些办学管理措施逐步地得到教育同行的认同，师生在上级组织的教研交流和学科竞赛活动中均有不俗表现，全年校园平安，教学秩序良好。
现将一年来的工作情况总结如下：第一部分：过去一年工作取得的成绩过去的一年，我校工作以“抓一个中心，突出三个重点，突破两个难点”为基本手段（一个中心：教育教学为中心；三项重点：安全工作、学生管理工作、毕业年级教学工作；两个难点：教师的积极性的调动和学校的基建改善）；以“办人民满意，社会满意”的教育为基本出发点，在各级领导的大力关怀和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校工作开拓进取，锐意创新,全面落实了学校工作计划，取得了一定的成绩，表现在：一、教学质量稳步提升（一）高考再铸辉煌。
2014年高考再次超额完成县局下达的高考目标任务，其中重点本科5人，超额完成3人。
学生成绩提升幅度大，2011年我校录取的高一级新生中，无1人上一中第一志愿录取分数线，但高中三年的学习，成绩进步明显，其中文科考生朱锦飞、何文同学高一入学成绩分别为434分、435分，考点排名分别为277名、280名，2014年高考成绩分别为为501分、500分，二人均上二本录取分数线，朱骞骞同学中考成绩为494分，高中录取考点排名72名，2014年高考525分，理科排名第三，上重点本科录取分数线。
多名同学从中考成绩平平到高考成绩的大幅度提升飞跃，再次彰显了我校“中进高出、高进优出”的鲜明特色。
参加2014年高考的351人中有269人被各个批次的高等院校录取，录取率为76.6%。
我校高考连年超越的出色的表现赢得了社会的广泛认可，朱店中学不负朱店镇人民的厚望，又以优异的成绩交出了一份精彩答卷！（二）中考成绩喜人。
2016年教育质量年度报告
2016年教育质量年度报告惠安开成职业中专学校2016年12月14日1.学校情况1.1学校概况福建省惠安开成职业中专学校创办于1985年秋季，是新加坡华侨王水九、王汉章先生父子两代人捐资近3000万元创建的公办职校。
校园占地150亩，建筑面积6万平方米。
现有中职在校生1787名，大专小自考学生500多名。
学校教育、教学、生活设施完善，师资力量雄厚，环境优美。
学校先后被授予省级“文明学校”、省级“重点职校”、省级“花园式单位”、省级“教育系统先进集体”、省级“师德建设先进单位”、省级“德育工作先进校”、省级“示范性实训基地”、省级“技能型紧缺人才培养基地”等荣誉称号。
2009年元月份被教育部确认为“国家级重点中等职业学校”，2015年12月被确定为“‘福建省示范性现代职业院校建设工程’培育项目院校”。
学校目前开设建筑装饰、建筑设备安装、土建工程与材料质量检测、建筑工程造价、房地产物业管理、市政工程施工、建筑工程施工、供用电技术、雕塑艺术等9个专业，其中“建筑工程施工”专业为“省级重点专业”及“国家改革试点专业”，“建筑工程造价”专业为“市级重点专业”。
学校先后与福建工程学院、福建教育学院、华侨大学、黎明职业大学、泉州工艺美术学院等高校签约联办，在学校设立教学点，开办大专自考助学班，培养大专层次建筑专业人才，拓宽了中高职衔接的渠道。
1.2 学生情况。
包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。
1.3教师队伍。
学校现有专任教师总数158人，生师比为12.6：1。
“双师型”教师70人，占74.5%。
从行业企业聘任的教师24人，占专任教师的13%。
专任教师本科以上学历100%，高级职称32人，占专任教师总数20.3%。
1.4设施设备包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书2.学生发展2.1学生素质思想政治状况。
我校能按照教育部《中等职业学校德育大纲》要求，开设德育课，同时开展丰富多彩的德育活动，学生思想政治情况健康良好。
2015年—2016学年度基础教育学校事业统计报表(空表)
基础教育学校（机构）事业统计报表（2015—2016学年度）校长（签章）：填报人（签章）：学校（公章）：南通市通州区学校2015年9月28日南通市通州区学校2015—2016学年度教育事业统计数据部门联审会签表2015年9月26日基础教育学校（机构）统计报表（2015/2016学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】 78号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况基础基212小学教学班数、班额情况单位：个基础基213中学教学班数、班额情况单位：个基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人基础基313初中学生数单位：人基础基314普通高中学生数单位：人15 / 27基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况单位：人16 / 27基础基411幼儿园教职工单位：人17 / 27基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄单位：人基础基423小学专任教师分课程、分学历单位：人19 / 2720 / 27基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况单位：人21 / 2722 / 27基础基442专任教师接受培训情况单位：人次23 / 27基础基511幼儿园校舍情况单位：平方米（保留两位小学）24 / 27基础基512中小学校舍情况单位：平方米（保留两位小学）基础基513特殊教育学校校舍情况单位：平方米（保留两位小学）25 / 27基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件单位：基础基522中小学占地面积及其他办学条件单位：26 / 27基础基531中小学信息化建设情况单位：基础基532中小学“信息技术”课程课时数单位：课时/周27 / 27。
闽南理工学院2015-2016学年本科教学质量报告
闽南理工学院2015-2016学年本科教学质量报告闽南理工学院是经教育部批准设立，石狮华景集团投资创办，福建省人民政府管理的民办普通本科高等学校。
其前身为1998年5月石狮华景集团与长春理工大学联合创办石狮长兴工业学校，2001年5月，经福建省人民政府批准升格为泉州光电信息职业学院。
2008年4月，经教育部批准组建本科高校，定名为闽南理工学院。
2012年5月，获准为学士学位授予单位。
2015年12月，学校顺利接受教育部本科教学工作合格评估。
学校地处我国著名侨乡、“海上丝绸之路”发祥地、民营经济综合改革试验区——福建省泉州市，坐落在著名的石狮市宝盖山风景区。
学校举办者、法人代表是全国政协委员、石狮华景集团董事长、港澳同胞许景期先生。
学校实行董事会领导下的校长负责制。
现任校长潘世墨教授是厦门大学原常务副校长，党委书记吴永年研究员是华侨大学原党委副书记。
学校占地面积72.84万平方米，总建筑面积48.52万平方米，固定总资产总值8.58亿元。
学校现有在校生15100人，教师842人，其中专任教师673人。
学校设有光电与机电工程学院、电子与电气工程学院、土木工程学院、服装与艺术设计学院、信息管理学院、经济与管理学院、财务与会计学院、外国语学院、体育学院、思想政治理论教研部等10个教学单位以及继续教育学院；开设27个本科专业，构成以工学为主，涵盖理、经、管、文、教育、艺术等学科专业群。
目前，学校有光学工程、电气工程2个省级重点学科建设点，省级教育改革试点项目、特色专业建设点、专业综合改革试点项目、实验教学示范中心、公共基础课实验教学平台、校企合作实践教学基地、大学生校外实践教育基地等13类29个省级教学改革项目。
学校的办学成绩与特色受到国家、省、市领导的高度赞扬和社会各界的充分肯定，先后获得省级文明学校、先进基层党组织、“五四”红旗团委，泉州市社会力量办学先进单位、平安校园等荣誉称号。
2015年《光明日报》、《中国教育报》、《福建日报》、《人民日报（海外版）》等重要媒体记者采访、专题报道了学校的办学成绩和办学特色。
2016年度平凉信息工程学校年度质量报告
2016年度平凉信息工程学校年度质量报告一、学校情况1.学校概况。
平凉信息工程学校创建于1985年，前身为平凉技工学校，2002年改办为普通中专，2011年6月经省政府批准成立平凉技师学院，是一所集学历教育、职业培训、技能鉴定及就业服务于一体的公办中等职业学校，隶属于平凉市教育局、平凉市人力资源和社会保障局。
2011年7月，学校被教育部等三部委确定为首批国家中等职业教育改革发展示范校，2012年8月被确定为全国技工院校一体化课程教学改革试点工作项目校，2013年9月被确定为国家级高技能人才培训基地。
目前，学校现为一校两区，总占地170亩，总建筑面积7.2万平方米，固定资产总值 1.3亿元。
2.学生情况。
学校现有各级各类在册学生1148名（其中全日制学历教育在籍学生954人，成人函授学员194人），男女生比为 2.77：1。
2015年招生525人，其中普通中专生411人，成人函授学员114人，2016年招生普通中专生230人，相比2015年，招生人下降44%。
2015年毕业634人，2016年毕业学生361人，学生巩固率98%。
学校依托省级实训基地以及专业设备和师资力量，面对农村农民、进城务工的农民工、企业新员工、行业职工、自主创业人员以及大学生等开展农村职业教育精准扶贫技术培训、劳务品牌培训、岗前培训、职工业务培训、创业培训、复退军人职业技能培训、就业考试培训等，涉及机械、电子电工、汽车、建筑、财会等专业门类10多个工种技能培训，2016年社会培训2094人次，相比2015年下降了45.5%。
3.教师队伍情况。
学校现有在编教职工110名，其中专任教师96人（专业课教师73人），本科及以上学历94人，占比97.9%，其中研究生学历或硕士学位教师10名（比2015年增加1名），占比10.4%；副高级讲师教师24名（比2015年增加1名），占比25%；讲师教师38名（比2014年增加6名），占比39.6%；专业教师中“双师型”教师38人，比例达到39.6%；拥有省级学科带头人1名，市级名师2名，市级学科带头人8名，市级骨干教师12名，市级青年教学能手8名。
邵阳学院2016-2017学年本科教学质量报告
邵阳学院2016—2017学年本科教学质量报告邵阳学院创建于1958 年，是经教育部批准的具有硕士专业学位研究生招生资格的省属多科性本科院校。
2016年9月，邵阳医学高等专科学校正式并入邵阳学院，医学类专业办学历史可追溯到1906年的湖南邵阳私立普爱高级护士职业学校。
有食品工程、机械工程2 个“服务国家特殊需求硕士专业学位人才培养项目”，是“全国毕业生就业典型经验高校”、教育部和卫生部第一批卓越医生教育培养试点项目单位。
一、本科教育基本情况（一）人才培养目标学校发展定位：特色鲜明的应用技术型大学。
办学类型定位：应用型、地方性普通本科院校。
办学层次定位：以普通全日制本科教育为主体，积极发展研究生教育，逐步减少专科教育。
服务面向定位：立足邵阳，面向湖南，辐射全国。
培养目标定位：培养专业基础扎实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力、具有社会责任感的高素质应用型技术人才。
学科专业定位：以工学和医学为主体，多学科协调发展，构建与应用技术型大学相适应的特色鲜明、结构合理的学科专业体系。
发展目标：推进学校转型发展、内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展，全面深化教育教学改革，着力培养应用型技术技能人才；建立合作办学、合作治理、协同育人、协同创新机制，全面深化“产教融合、校企合作”，着力提升服务地方经济社会发展的能力；实施“治理能力提升、教学质量提质、科技创新攻坚、高端人才汇聚、大学文化引领、幸福校园打造”等六大工程，全面推进特色学科、特色专业、特色管理模式和特色校园文化建设，着力提升学校整体办学水平，努力创建特色鲜明的应用技术型大学。
（二）学科专业设置情况学校现有20个二级学院，有在校本科学生的本科专业总数60个(见表1)，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类（见图1），其中：工学专业23个，占38.33%；理学专业5个，占8.33%；文学专业5个，占8.33%；法学专业2个，占3.33%；经济学专业2个，占3.33%；管理学专业6个，占10.00%；医学专业4个，占6.67%%；教育学专业2个，占3.33%；历史学专业1个，占1.67%；农学专业1个，占1.67%；艺术学专业9个，占15.00%；有食品工程、机械工程2 个工学类“服务国家特殊需求硕士专业学位人才培养项目”；有教育部特色专业建设点4个，省级特色专业8个，教育部地方高校第一批综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业4个，基本建成了以工学为主体、多学科协调发展的学科专业结构体系。
湖南科技大学2015-2016学年本科教学质量报告
湖南科技大学2015-2016学年本科教学质量报告一、本科教育基本情况学校始终坚持以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，坚持服务经济社会发展，以社会需求为导向，以服务求支持，以贡献求发展，始终坚持以人才培养为核心，建立健全完善的教学质量保障体系，定期报送学校本科教学基本状态数据表，定期发布教学质量年度报告，确保人才培养质量。
（一）目标定位1. 学校总体目标。
以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，传承、弘扬与创新办学传统，建设特色鲜明、适应社会发展新常态的高水平综合性大学。
2. 人才培养目标。
培养服务中国特色社会主义建设需要，德智体全面发展，专业知识扎实、创新创业能力强、综合素质好的复合型应用性高级专门人才。
3. 服务面向。
开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，立足湖南，面向全国，扎牢服务面向传统根基，不断开拓办学服务新领域，主动适应社会发展新常态，为经济建设及社会发展提供高层人才、高深知识、高新技术和高尚文化。
（二）专业设置及规模学校本科招生专业88个，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类的46个一级学科。
其中，哲学类专业1个，经济学类专业2个，法学类专业2个，教育学类专业5个，文学类专业8个，历史学类专业1个，理学类专业13个，工学类专业37个，农学类专业1个，管理学类专业11个，艺术学类专业9个。
学校共有全日制在校生28305人，其中,本科生26220人，硕士研究生2046人，博士研究生30人，留学生38人。
近年来，学校在稳定规模、优化结构、注重质量的战略思想指导下，本科招生规模基本稳定，研究生规模稳步上升，在校本科生占全日制在校生的92.6%。
（三）生源质量学校全面实现在全国（除港澳台外）本科一批招生，在18省份全部专业本科一批招生，学校本科一批招生人数占招生总人数的86.61%，比2014年增加6%。
2016年教育事业统计报表
0 0 0 2014-12-25
中小学校（单位）基本情况表
编号 甲 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
名称 乙 机构数 年初在职教职工(2015年12月人数） 其中：教学员 年末编制外长期聘用人员 年末离退休人员 年初学生数(2016年12月人数） 其中：高中学生人数 初中学生人数 小学学生人数 年初学生数中随班就读学生人数 其中：高中学生人数 初中学生人数 小学学生人数 年末学生数（2016年12月人数） 其中：高中学生人数 初中学生人数 小学学生人数 年末学生数随班就读学生人数 其中：高中学生人数 初中学生人数 小学学生人数 年末校舍建筑面积 其中：教学及辅助用房 行政办公用房 生活用房 年末危房面积 其中：D级危房面积 图书 年末固定资产原价 1.房屋和构筑物 2.通用设备 3.专用设备 4.文物和陈列品 5.图书、档案 6.家具、用具、装具及动植物
计量单位 丙 个 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 平方米 平方米 平方米 平方米 平方米 平方米 册 元 元 元 元 元 元 元
数量 01 1
0
38 39 40 填表人：
无形资产原价 元 附1：中等职业学校中非全日制学生人数 人 附2：党校、行政学院、社会主义学院、国家会计学院中一 人 年以下培训人数 负责人： 联系电 填报日
中国农业大学2016年本科教学质量报告
中国农业大学2016-2017学年度本科教学质量报告2016-2017学年，中国农业大学以党的十八大和十八届三中、四中全会、五中、六中全会精神为指导，以提高本科人才培养质量为根本任务，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（“高教质量30条”）以及《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》，深化教育教学改革，进一步提高本科教学质量。
（一）本科教育基本情况学校的发展目标是具有中国特色、农业特色的世界一流大学；办学类型为高水平研究型大学；办学层次：基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。
适度开展非全日制研究生教育和继续教育，积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流，促进教育国际化。
面向国际竞争，服务农业现代化，服务农村发展，服务国家经济和社会建设。
根据上述定位，本科教育的发展思路是：控制教育规模，注重提高质量，遵循教育规律，坚持立德树人，培养德智体美全面发展，具有宽厚的人文与自然科学基础、扎实的专业知识与实践技能、富有创新精神与能力的行业领军人才。
1、本科专业设置。
本学年未新增本科专业，本科专业规模与上学年相同，仍为65个专业，分布在经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学七个门类的40个专业类。
2、本科招生情况。
2016年我校在全国31个省、市、自治区及港澳台地区录取普通本科学生2909名，河北、江西、国际学院计划安排在提前批，其他全部在各省本科第一批次录取。
其中录取理科生2526人、文科生383人；男生1205人，女生1704人；共产党员5人，共青团员2798人；城镇考生2170人，农村考生739人；汉族2613人，其他民族296人；英语考生2881，其他语种4人（新疆少数民族预科生高考不应是外语24人）。
生源质量继续提高。
录取第一志愿考生为2889人，第一志愿率为99.31%。
专业志愿满足率达到92.68%,其中第一专业志愿满足率为48.40%。