新青岛版一年级数学下第五单元信息窗4
青岛版一年级数学下册第五单元信息窗4
3）一年级比三年级少展出多少幅画？
4）二年级比三年级少来了多少人？
二年级比一年级多展出多少幅画？
30 - 9= 21（幅）
20 10 个位上0减9不够， 怎么办？
1
10-9=1 20+1=21
二年级比 三年级 少来了多少人？
个位上4减8不 够，怎么办？
24 - 8= 16（人）
14 10
2
10-8=2 14+2=16
60+20=80∨
78+8=76 ×
我买了8 个 。
胖胖
我买了40 个 。
瘦瘦
胖胖买的
比瘦瘦 少多少个？
40-8=32（个）
一根铁丝89米，先 用去25米，又用去9米。
（1）一共用去多少米？
25+9=34
(米 )
(2)你还能提出什么问题？
算 算 我 能 行
. 23 30-7= . 17 20-3= . 55 60-5= .
37个
8个
1）
和
一共多少个？
37 + 8 = 45（个）
2） 比
多 多少个？
37 – 8 = 29（个）
今天这节课，
你学到了什么？
64－7
73－8
31－3 63－6 43－5 71－6
得数大于60 的在这里集 合。
得数小于40 的在这里集 合。
Байду номын сангаас
40－3
69－8
70－9
33－7
45－6
那个苹果生病了？请你看一看。
98-6=38
×
78-20=48 ×
28+20=84 ×
78-2=80 ×
信息窗二(米的认识)-青岛五四学制版一年级数学下册教案
信息窗二（米的认识）-青岛五四学制版一年级数学下册教案一、教学目标1.了解米的概念和米的基本单位。
2.了解米的使用场合，并掌握常见物品的长度，如书、桌子、铅笔等。
二、教学重点和难点1.教学重点了解米的概念和基本单位，掌握常见物品的长度。
2.教学难点让学生了解米的使用场合，理解不同场合下使用米作为长度单位的重要性。
三、教学准备黑板、白板、彩笔、学生练习本、米尺和一些常见物品如书、桌子、铅笔等。
四、教学过程1.引入新课（10分钟）1.老师出示一根米尺，问学生这是什么？2.学生应该有基本的了解，接下来老师就可以详细的解释米的概念和基本单位。
3.然后老师展示一些日常生活中的物品，问学生这些物品的长度能用什么来度量？4.让学生想一想，并从中选取几个物品进行讨论。
5.引导学生认识米的使用场合。
2.理解概念和单位（20分钟）1.老师用黑板或白板，画出一米长的线段，并标明一个短线段为一厘米，把米和厘米做一个比较。
2.让学生猜一下一米长的线段可以用来测量什么长度的物品？3.展示一些日常生活中常见的物品，让学生估算出来他们的长度是多少？4.对于估算的结果，老师可以根据实际情况给予适当的指导和评价。
3.练习（25分钟）1.学生课桌上自带一些常见物品，如书、笔、橡皮等，老师让学生去测量它们的长度，并记录在本子上。
2.让学生自己估算出一些周围的物品的长度，如教室的黑板、门窗、书架等，然后进行测量和对比。
3.学生可以互相交流，讨论自己的实践体会和体验。
4.巩固练习（5分钟）结合学生的实际情况，布置一些家庭作业，如：测量房间的长度、寻找长度为一米的物品等。
五、教学反思本节课的重点是让学生了解米的概念和基本单位，并掌握常见物品的长度，同时让学生了解米的使用场合。
通过实际的操作活动，学生能够更好地理解概念，并能够在生活中正确使用长度单位——米。
通过本次课堂，学生的观察能力得到了锻炼，学生对长度单位——米有了更加深刻的认识。
青岛版五四学制(2024)数学一年级上册1.1 信息窗1：1~5数的认识(教案)(表格式)
第1单元快乐的课堂单元备课
1.1 信息窗1：1-5数的认识
应的数量连起来）。
明白题意后，再解决。
3.练习应用第2题
数数，说一说各有几片叶子，把实物抽象成圆点。
在田字格里中写下来。
4.练习应用第3题
是一道联系实际认数的练习题。
小组内互相说一说。
5.练习应用第6题
一位客人一双鞋，数一数，然后在田字格里中写下来。
四、课堂总结
通过本节课我们学到了哪些知识？谁来说一说？
学生说的过程中，教师要引导学生按学习过程的顺序来说。
对于说的很好的学生，要及时给与表扬。
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生1：我学会5以内的数，我会数物体的个数。
生2：我知道生活中的事物的数量是一到五的可以用1-5来表示。
生3：操作学具时，我操作是最快的。
生4：在刚才发言时我受到了你的表扬。
五、布置作业
教材第11-12页的其他练习应用。
教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。
板书设计
1-5的认识
羽毛球有几个？数学问题
1把剪刀2把直尺3个小夹子4块橡皮5支铅笔
○○○○○○○○○○○○○○○
教后反思
在引导学生的过程中，要给与学生充分的自由，培养他们的自主提问的能力和独立解决问题的能力，还有合作探究的能力。
青岛版五四制一年级数学下册第5单元：人民币的认识表格教案
5元-7角=（ ）元（ ）角
前置预习
1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分
教学过程
五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）
学法指导
一、导课
上节课我们学习了有关人民币的知识，我们知道了人民币的单位、认识了人民币、并且还学习了人民币的兑换。这节课老师开了一个小商店，当上了售货员，大家当顾客，来老师的商店里买东西。
二、合作探究
2、运用
一张1角的能换几张1分的？
一张5元的能换几张1元的？
如果你有20元，你想怎样换？50元呢？
3、填空
7元=（ ）角 50角=（ ）元 2元8角=（ ）角
16角=（ ）元（ ）角
四、提升应用
刚才同学们帮王丽数出了存钱罐中零花钱，想不想帮她到小超市选一件礼物给妈妈呢？
五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
组内进行交流，能用什么方法来识别人民币？
4、 不同面值的人民币就像一家人，你知道它们之间的关系吗？
（1）一张1角的能换几张1分的？（1角=10分）
（2）拿起一张1元的纸币，你能拿出与我拿的一样多的人民币吗？（1元=10角）
（3）一张5元能换几张1元？如果你有20元，你想怎样换？50元呢？
5、现在你能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗？把它写在统计表中。
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计
备课日期： 上课日期： 教案序号:24
课题
人民币的认识
课型
新授课
教学目标
在现实情境中，认识人民币的单位“元、角、分”以及他们之间的练习，认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
教学重点
经历取币、换币、付币等观察、操作、合作、交流的过程，初步认识商品的价格，学会简单购物，获得一些购物经验，了解人民币的作用。
(完整版)最新青岛版一年级数学下册第五单元电子备课
《信息窗1》四省一查表小学数学一年级下册第五单元电子备课信息窗1电子备课课题：信息窗1——校园护绿(两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法)教学内容：教材第42-45页教学目标：1．结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2．经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4．在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学准备：100根小棒、计数器、课件预习提纲：见下发预习提纲教学过程：一、预习展示提出问题。
大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（板书课题：“绿色行动”齐读课题。
）在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
（教师简要介绍情境图的背景）下面，我们一起来看一下：二、研究问题指导点拨。
1．去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2．请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（学生交流，指生回答，教师总结）。
亮亮：浇了23棵。
东东：浇了3棵。
芳芳：浇了30棵。
3．小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（让学生充分提问，教师进行总结）（1）亮亮和东东一共浇了多少棵花？（2）亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？……（根据学生的回答教师板书问题。
）三、类化练习限时作业。
1．小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）这节课我们就先来解决这些问题，（通过解决问题来研究百以内数的加法。
信息窗五(十几减8、7)-青岛五四学制版一年级数学上册教案
信息窗五（十几减8、7）-青岛五四学制版一年级数学上册教案教学目标1.了解“减法”的概念，学会做简单的两位数减法运算。
2.能够将实际问题转化为数学问题，并通过减法计算得到答案。
3.培养学生观察能力和思维能力，提高他们的自学能力，提高解决问题的能力。
教学准备1.黑板、粉笔、橡皮。
2.教师制作的教学课件。
3.讲义、练习册等教材辅助材料。
教学过程导入1.讲师通过一张图片或一段小视频引导学生思考：如果张三有17块钱，他买了一个12块钱的玩具球后还剩多少钱？2.学生根据自己的思考动手计算，并在黑板上写出答案。
学习1.导师将减法的概念进行简单说明，让孩子们理解减法的概念和运算法则。
2.在黑板上列出几个简单的减法题目，向学生进行讲解，并结合教材上的例题进行讲解，让学生通过例题来理解减法。
3.讲师引导学生通过发现规律、归纳总结的方式，得出两位数减法的规律和方法。
4.导师帮助学生通过多种问题场景的组合，学会将实际问题转化为数学问题，并通过减法计算得到答案。
练习1.讲师让学生完成练习册上的减法题目，并逐个进行批改。
2.大家相互交流并讨论课堂上的减法问题。
3.讲师提供不同难度水平的数学题目，来测试和展示学生的应用能力。
总结1.导师进行总结，让学生掌握减法的概念，掌握减法的运算顺序。
2.讲师可以引导学生总结本课的主要知识点和做题方法，相互交流思考。
3.整个课程结束，导师为学生反馈点评，呼吁学生努力提升自己的数学能力。
教学反思数学课程的学习可以在授课的基础上加入更多的实际生活问题，通过情境引导来让孩子们更好地理解和掌握数学的概念和方法。
此外，通过针对不同水平的题目，让学生能够在实践中学习，逐步提升数学问题的解决能力，达到学以致用的效果。
同时，在教学过程中，老师应该注重启发学生的思考，培养学生成为高效的自学者。
青岛版数学一年级下册(十几减6、5、4、3、2)教案设计
预设2：先用10去减，10减3等于7，再用7加2等于9。
……
教师适时引导学生提升：当个位不够减时，就先用10减去减数，剩下的数再和个位上的数相加。
4.提升方法，沟通联系
师：刚才我们在解决12-3时，同学们采用的的方法和十几减9、8、7、6的方法都是一样的，有的想加算减；有的用10先减去减数，剩下的数和个位上的数相加。
4.发展练习(见图4）
师：兔妈妈和兔宝宝一共拔了13个萝卜，兔宝宝只拔了5个，兔妈妈拔了多少个？
【设计意图】在练习中，教师应充分发挥学生的作用，制作富有情趣的课件。利用多媒体出示图画，让孩子们在快乐的情境地中学习，计算准确性和速度上会有明显提高，解决问题的能力也会加强。
四、回顾思
师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？
5.试一试：用你喜欢的方法算一算：11-4 12-5 11-2
学生在学习单上独立完成。有针对性的引导学生运用迁移完成对“十几减5、4、2”计算方法的探索。
【设计意图】借助前面的“十几减9”、“十几减8”的学习经验,学生可以主动地思考。学生用破十法解决问题时，教师引领学生质疑互动，可以培养学生的问题意识；交流时引导学生叙述计算过程，可以促使学生逐步形成算法自动化。
引导学生从知识、方法、情感三个方面进行梳理。
预设1：知识——我学会了十几减6、5、4、3、2的退位减法。
预设2：方法——十几减9、十几减8、7的方法同样适用于十几减6、5、4、3、2。
预设3：情感——生活和数学联系非常紧密。
师：数学知识之间联系非常紧密，数学与生活联系也非常紧密。让我们满载着收获，下课休息吧。
同桌交流。
3.组间交流，理解算理
一年级上册数学教案-4信息窗(认识上下、前后、左右)-青岛版(五四学制)
一年级上册数学教案-4信息窗（认识上下、前后、左右）-青岛版（五四学制）教学内容本节课的主要内容是引导学生通过观察和体验，认识上下、前后、左右的基本概念，并能够在实际情境中正确运用这些方位词。
此外，学生还将学习如何根据给定的方位信息进行简单的空间定位。
教学目标1. 让学生掌握上下、前后、左右的基本概念，并能准确运用。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，使他们能够根据方位信息进行简单的空间定位。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
教学难点1. 如何让学生正确理解和运用上下、前后、左右的概念。
2. 如何培养学生的空间观念和观察能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察并说出其中的上下、前后、左右关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解上下、前后、左右的概念，并通过实例让学生理解和掌握这些概念。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，如摆放物品、描述方位等，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行小结，让学生明确学习目标。
5. 课堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，检查他们对知识的掌握程度。
6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
板书设计1. 一年级上册数学教案-4信息窗（认识上下、前后、左右）-青岛版（五四学制）2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容5. 教学过程6. 课后作业作业设计1. 让学生在家中观察周围的物品，用上下、前后、左右描述它们的位置，并记录下来。
2. 让学生与家长一起玩方位游戏，如“找物品”等，巩固所学知识。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和空间观念，使他们能够更好地理解和运用所学知识。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的表达和沟通能力。
青岛版小学数学一年级下册第五单元《100以内的加减法(一)》教学教案
一年级下册第五单元《100以内的加减法（一）》教学教案五、绿色行动——100以内数的加减法（一）教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。
本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
本单元教材编写的主要特点：1.注重根据学习内容选择合适的学习学具。
本单元的教材编写，充分的借助学具让学生理解。
小棒、计数器、小木块在本单元均出现，而且在选择学具时，充分考虑到那种学具更好的突出重点、突破难点，不同的教学内容选用了不同学具。
2.凸显学具操作对理解算理的作用。
本单元充分借助学具操作让学生理解算例，抽象算法。
3.注重计算与解决问题的紧密结合。
本单元主要学习内容是100以内数的口算。
教材的编写注重把计算与解决问题紧密结合在一起，使计算源于解决实际问题的需要，有服务于实际问题的解决。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点、难点：重点：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和“求比一个数多几（少几）”。
难点：两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的口算。
教学建议1.引导学生借助学具操作有效解决问题。
小学生的思维特点决定了学习时离不开学具的帮助。
信息窗二(人民币的简单计算)-青岛五四学制版一年级数学下册教案
信息窗二（人民币的简单计算）-青岛五四学制版一年
级数学下册教案
教学目标
1.能够正确认识人民币“元”、“角”、“分”的含义；
2.能够辨认人民币面额；
3.能够掌握人民币的基本加减法运算。
教学重点
1.认识人民币面额及其含义；
2.掌握人民币基本的加减法运算。
教学难点
1.进行人民币加减法运算时，能够正确把握进位、退位的方法；
2.对于一些数量较大的人民币面额，能够正确地读出它们的数值。
教学准备
1.预先准备一些各种面额的人民币；
2.准备一些习题及练习题答案。
教学方法
1.示范教学法；
2.合作学习法；
3.互动讲解法。
教学过程
第一步：引入新知
老师出示一些面额的人民币，让学生辨认它们的面值，同时问学生“你们知道一个人民币是由多少“元”、“角”、“分”组成的吗？”
第二步：学习新知
1. 认识人民币面额及其含义
•人民币的基本单位是“元”；
•人民币有“角”、“分”两个单位，十角就是一元，十分就是一角。
2. 掌握人民币的基本加减法运算
•人民币的加法运算：进位、不进位的情况；
•人民币的减法运算：退位、不退位的情况。
第三步：合作学习
老师分发练习题，让学生合作完成。
第四步：互动讲解
老师和学生一起来分析练习题，并讲解其中的难点。
教学总结
通过本次教学，学生们掌握了人民币的基本加减法运算方法，对于一些数量较大的人民币面额也有了更深入的认识。
同时也培养了学生合作学习和互动讲解的能力。
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• 要求： • 独立在练习本上完成（某组6号板演） • 完成后举手示意老师。
30-8= 22（节）
20 10 2
0-8不够减， 怎么办呢？
想：从30里面拿出10，
10-8=2
20+2=22
34-8= 26（节）
20 14
6
想：打开一捆和4根合并成14根，再减。
14-8=6 20+6=26
当堂训练
自主练习第1题 第3题
• 课堂总结：
• 今节课你有哪一些收获？你刻苦学习了吗？
自主练习第1题
30-7= 23 20-5= 15 60-4=56
40-6= 34 70-9= 61 50-8=42
100以内退位减法的练习
低年级数学组
复习目标
1.对“比一个数多几（少几）”问题的数 量关系进一步进行应用。 2.进一步练习两位数减一位数（退位）的 口算方法。
• 复习回忆
• 先口算，再说一说计算方法。 • 30-9= 24-8= 60-6= 71-7=
• 练习要求： • 1. 在课本上做第1、2、3题 • 要求：独立完成，认真思考，动脑、动眼、动手。 • 提前完成的同学要认真检查。 • 做完后举手示意老师。 • 小组展示。 • 师生总结交流。
• 练习要求： • 2. 在课本上做第4、5、7题 • 要求：独立完成，认真思考，动脑、动眼、动手。 • 做完后举手示意老师。 • 小组展示。 • 师生总结交流。
青岛版一年级数学下册
第五单元----绿色行动
【学习目标】
1．进一步理解“比一个数多几（少几）”
问题的数量关系。
2.掌握两位数减一位数（退位）的口算方
法。
复习
• 10-8= • 14-7= • 12-3=
10-6= 15-8= 15-6=
10-9= 16-7= 14-6=
• 提出有价值的数学问题： • 二年级比一年级多展出多少幅画？ • 二年级比三年级少来了多少人？
31
-
8
＝ 23
15元
36元
我只有8元，想 买一辆 ，还 差多少元？
(可以用减法计算。)
36 - 8 = ？
作业：算一算： 72 –3 ＝ 6□ 9 □ 3□ 6 41 – 5＝ □ 53 – 8＝ 4□ 5 □ 36 – 7＝ 29 36 – 8＝ 28 36 – 9＝ 27
• 练习要求： • 3. 在课本上做第7、8、9题 • 要求：指名读题。 • • 独立完成。 师生总结交流。
• 课堂总结：
• 今节课你有哪一些收获？你刻苦学习了吗？
小猴摘桃
81-7＝74 23-6＝17 57-8＝49 46-9＝37
326
-
8
＝ 58
王宁比李敏 多多少张？
• 自学指导：
• 自主学习课本52，53页的内容，解决我们提出的两 个问题。 • 二年级比一年级多展出多少幅画？ • 二年级比三年级少来了多少人？ • 要求：自己安静的看书，要动眼、动脑、动手。 • 然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 • 完成后举手示意老师。
• 自学检测：
•
30-8=
34-8=