排序歌曲名称作词作曲选送单位
C++歌手大奖赛管理系统
#include〈iostream>#include〈string〉#include〈fstream>#include〈iomanip>using namespace std；class singer //歌手类的定义｛protected:int no；//编号char name［20]; //姓名char sex[10］；//性别int age；//年龄char song［20]; //参赛曲目char department［30］; //选送单位char program[30]; //比赛项目名称char time[20]; //比赛时间char place［20］；//比赛地点int score; //比赛成绩singer ＊mynext；//指向下一个歌手的指针public：singer()；//歌手类无参构造函数的定义singer(int pnum,char pname[］，char psex［］,int page，char psong［］，char pdepart［］,char program[],char time[],char place[]，int score）；//歌手类有参构造函数的定义singer(int pnum,char pname[］,char psex［］，int page,char psong［],char pdepart[]，char program ［]，char time［]，char place［],int score,singer *next）; //歌手类有参构造函数的定义int getnum()；//提取歌手编号函数的定义char *getname(）；//提取歌手名字函数的定义char *getsex(); //提取歌手性别函数的定义int getage(）；//提取歌手年龄函数的定义void getagee（int as)；//设置歌手年龄函数的定义void getscoree(int ak）；char ＊getsong（）；//提取员歌手参赛曲目函数的定义char ＊getdepart（）；//提取歌手选送单位函数的定义char *getprogram(）; //提取比赛项目名称函数的定义char *gettime（）; //提取比赛时间函数的定义char *getplace（)；//提取比赛地点函数的定义int getscore（）；//提取比赛成绩函数的定义singer ＊getnext（）；//提取指向下一个歌手指针函数的定义void setnext（singer ＊next）; //设置指向下一个歌手指针函数的定义void output1（）；//输出歌手信息函数的定义void output2（)；//输出赛事信息函数的定义void output（); //输出全部信息函数的定义｝；singer：:singer（）//歌手类无参构造函数{no=0；strcpy(name，”"）；strcpy(sex,""）；age=0;strcpy(song，"”)；strcpy（department，””)；strcpy(program,"”)；strcpy(time,”"）；strcpy（place，”"）；score=0；mynext=NULL;｝singer：：singer(int pnum，char pname［]，char psex［],int page，char psong［],char pdepart[],char pprogram[］，char ptime[］，char pplace[］，int pscore）//歌手类有参构造函数｛no=pnum;strcpy（name,pname);strcpy(sex，psex)；age=page;strcpy(song,psong);strcpy（department，pdepart）；strcpy（program,pprogram);strcpy(time,ptime）;strcpy（place,pplace）；score=pscore;mynext=NULL;}singer::singer(int pnum，char pname［]，char psex[],int page,char psong［],char pdepart[],char pprogram［]，char ptime［］，char pplace［]，int pscore,singer *next）//歌手类有参构造函数{no=pnum；strcpy(name,pname);strcpy（sex，psex);age=page；strcpy(song，psong）;strcpy(department，pdepart）;strcpy（program,pprogram）；strcpy(time，ptime);strcpy（place,pplace);score=pscore；mynext=next;}int singer：:getnum（) { return no; ｝char ＊singer：:getname（）｛return name；}char ＊singer:：getsex() { return sex；｝char *singer:：getsong（）｛return song；｝char *singer：：getdepart（）{ return department; }int singer:：getage(）｛return age; }char ＊singer：：getprogram(）｛return program;}char *singer：:gettime（){return time;｝char ＊singer：：getplace（){return place;｝int singer：：getscore（）{return score；}void singer::getagee(int as）{ age=as；}void singer:：getscoree（int ak）｛score=ak;｝void singer:：setnext(singer ＊next) ｛mynext=next；｝singer *singer：:getnext（) { return mynext; ｝void singer：:output1（）{cout〈〈”编号:”<〈no〈<endl；cout〈〈”姓名:"〈<name〈〈endl;cout<<”性别:”〈<sex〈〈endl;cout〈〈”年龄:”〈<age<〈endl;cout〈〈”参赛歌曲："〈〈song〈<endl;cout<〈”选送单位:"〈<department<<endl；}void singer::output2（）{cout〈<"比赛项目："<〈program<<endl;cout〈〈"姓名:”〈<name<<endl；cout〈〈"比赛时间："<<time〈<endl;cout〈〈”比赛地点：”<〈place〈〈endl;cout〈<"得分：”<<score〈<endl；}void singer:：output(）｛cout〈<"编号:”〈〈no<<endl；cout<〈"姓名:"〈〈name〈<endl；cout<<"性别:"<〈sex〈<endl；cout<〈"年龄："〈<age<〈endl;cout<<"参赛歌曲："<<song<〈endl;cout<<"选送单位:"〈<department〈〈endl;cout<<"比赛项目:”<<program<〈endl;cout<<"比赛时间："〈〈time〈〈endl；cout<〈"比赛地点："〈<place〈<endl；cout〈〈"得分：”〈〈score〈<endl;｝class operate：public singer｛private：singer *myfirst; //指向歌手链表中结点的指针public：operate（）; //operate类无参构造函数的定义operate（int nnum,char nname[］,char nsex［]，int nage，char nsong[]，char ndepart[］，char nprogram［]，char ntime[]，char nplace[］,int nscore）；~operate(）；//operate类析构函数的定义void load（); //从文件中加载歌手信息void add（）; //增加歌手信息void input(int number）；//键盘输入新歌手基本信息void insert（int nnum,char nname［］，char nsex[],int nage,char nsong[],char ndepart[］，char nprogram[]，char ntime［]，char nplace［］，int nscore);bool findnum()；//按编号查询歌手信息bool findprogram(）; //按项目名称查询赛事信息bool modify（）; //修改歌手信息bool deletesinger（）；//删除歌手信息void save（)；//歌手信息存盘void showa(）；//显示所有歌手信息void showb()；//显示比赛赛事。
中国人民解放军战斗精神队列歌曲
中国⼈民解放军战⽃精神队列歌曲中国⼈民解放军战⽃精神队列歌曲⽬录⼀创作背景 (1)⼆歌曲⽬录 (2)1. 最佳作品奖: (2)2.优秀作品奖: (2)三歌词⼤全 (3)1.《当那⼀天来临》 (3)2.《当你的秀发拂过我的钢枪》 (3)3.《送你⼀枚⼩弹壳》 (3)4.《⼀切为打赢》 (4)5.《在军旗下》 (4)6.《战⼠就该上战场》 (4)7.《来吧来吧⾬和风》 (5)8.《练为战》 (5)9.《不松铁拳头》 (5)10.《班》 (5)11.《看谁能战⽃》 (6)12.《咱是强中强》 (6)13.《响当当的连队呱呱叫的兵》 (6)14.《坚决打胜仗》 (7)15.《等我凯旋》 (7)16.《青春万岁》 (7)17.《当祖国召唤的时候》 (8)18.《战友情深》 (8)19.《当⼀个好兵》 (8)20.《⼥兵谣》 (8)21.《军队节奏》 (9)22.《我是军⼈》 (9)23.《时刻准备着》 (9)24.《真是好样的》 (10)25.《神圣使命》 (10)⼀创作背景为做好军事⽃争准备，培育部队战⽃精神，激励⼠⽓，2004年11⽉，总政治部宣传部向全军部队和社会各界下发通知⼴泛征集表现战⽃精神的队列歌曲。
通知下发后，得到部队和社会各界的热烈响应。
全军各⼤单位以组织创作班、歌咏晚会等形式，积极开展群众性⽂化活动。
上到⼤单位领导，下到刚⼊伍的新战⼠，都踊跃赋词填曲、奉献作品。
⼀些专业词曲作家受领任务后，奔赴基层部队体验⽣活，上⾼原、下海岛，召开座谈会，观摩部队训练，学习部队战⽃作风，进⼀步激发了创作热情。
许多地⽅⽂艺团体的词曲作家也积极参与了创作，表达了地⽅艺术⼯作者的⼼声。
截⾄2005年4⽉上旬，总政有关部门共收到专业作家的歌曲作品236件，业余作者的歌曲作品近4000件。
经过专家和部队基层官兵代表反复研究挑选，在部队组织学唱的基础上，评选活动于2005年6⽉16⽇圆满结束，25⾸优秀作品脱颖⽽出。
南京艺术学院首届音乐舞蹈戏剧节声乐类节目获奖名单
南京艺术学院首届音乐舞蹈戏剧节声乐类节目获奖名单一、声乐类原创节目创作奖获奖名单1、四重唱《祖国母亲，不要哭泣》词曲：韩闻赫选送单位：音乐学院2、女声独唱《最后一句话》词曲：甘璐选送单位：音乐学院3、女声独唱《寄杭城》词曲：阎毅选送单位：音乐学院4、女声独唱《双桅船》词曲：韩闻赫选送单位：音乐学院5、女声独唱《逝者吟歌》词曲：陈薇璐选送单位：音乐学院二、声乐类原创节目演唱奖获奖名单1、四重唱《祖国母亲，不要哭泣》演唱者：张海勃骆洋黄怀一赵俊楠选送单位：音乐学院2、女声独唱《逝者吟歌》演唱者：吕丽莎选送单位：音乐学院3、女声独唱《寄杭城》演唱者：吕丽莎选送单位：音乐学院4、女声独唱《最后一句话》演唱者：袁泉选送单位：音乐学院5、女声独唱《双桅船》演唱者：吕丽莎选送单位：音乐学院三、声乐类展示节目演唱奖获奖名单1、女声独唱《昭君出塞》演唱者：方鹂鹂选送单位：高职成教院2、女声独唱《残酷的怒火令我疯狂》演唱者：王念选送单位：音乐学院3、《和平之歌》演唱者：音乐学院室内乐女声合唱团选送单位：音乐学院4、男声独唱《你赢得了诉讼》演唱者：马晓雷选送单位：音乐学院5、男声独唱《请你告诉她》演唱者：骆洋选送单位：音乐学院四、声乐类展示节目指挥奖获奖名单1、《和平之歌》指挥：滕缔弦选送单位：音乐学院声乐类指导教师奖获奖名单音乐学院：谢琨房亚红南京艺术学院首届音乐舞蹈戏剧节器乐类节目获奖名单一、器乐类原创节目创作奖获奖名单1、交响乐《望江》作曲：臧恒选送单位：音乐学院2、四重奏《风月》作曲：许杨宁选送单位：音乐学院3、小提琴二重奏《豳风》作曲：韩闻赫选送单位：音乐学院4、民乐四重奏《吴越随想》作曲：芮伦宝选送单位：音乐学院5、小提琴二重奏《似水流年》作曲：阎毅选送单位：音乐学院二、器乐类原创节目演奏奖获奖名单1、交响乐《望江》演奏：音乐学院交响乐团选送单位：音乐学院2、民乐四重奏《吴越随想》演奏：童莹（教师）王璇（教师）邢璐（教师）张栌文（研一）选送单位：音乐学院3、四重奏《风月》演奏：雷震罗香艳李明倪建伟选送单位：音乐学院4、小提琴二重奏《豳风》演奏：吴璇谢婷婷选送单位：音乐学院5、古筝独奏《蒹葭》演奏：乔荍选送单位：高职成教学院三、器乐类展示节目演奏奖获奖名单1、钢琴独奏《京剧瞬间》演奏：孙刚选送单位：音乐学院2、钢琴独奏《三首前奏曲》演奏：黄勰选送单位：音乐学院3、古筝独奏《临安遗恨》演奏：詹倩选送单位：音乐学院四、器乐类原创节目指挥奖获奖名单1、交响乐《望江》指挥：徐志廉选送单位：音乐学院器乐类指导教师奖获奖名单音乐学院：徐军芮伦宝南京艺术学院首届音乐舞蹈戏剧节影视戏剧类节目获奖名单一、影视戏剧类原创节目创作奖获奖名单1、戏剧小品《洞房夜话》创作：扬帆选送单位：影视学院2、诗朗诵《献给我的朋友》创作：翁蓓宋超王冰皓魏靖选送单位：影视学院3、诗朗诵《男儿一跪仍英雄》创作：张乐杨一凡选送单位：影视学院4、戏剧小品《旅途》创作：姜蕾选送单位：尚美学院5、话剧《喜马拉雅女儿》创作：梁山选送单位：尚美学院二、影视戏剧类原创节目表演奖获奖名单1、戏剧小品《洞房夜话》表演：扬帆尹龄翎选送单位：影视学院2、诗朗诵《爸爸，我在这儿》表演：郁凌霄选送单位：影视学院3、戏剧小品《旅途》表演：姜蕾张澎澎李莺雅夏西洋孟高屹选送单位：尚美学院4、戏剧小品《快乐的炊事员》表演：夏西洋谢晋唐懿孟高屹许光耀选送单位：尚美学院三、影视戏剧类原创节目导演奖获奖名单1、戏剧小品《洞房夜话》导演：扬帆选送单位：影视学院2、戏剧小品《快乐的炊事员》导演：谢晋选送单位：尚美学院3、戏剧小品《旅途》导演：姜蕾选送单位：尚美学院四、影视戏剧类展示节目表演奖获奖名单1、戏剧小品《一个岛一个兵》表演：杜伯王安沈璐选送单位：影视学院影视戏剧类指导教师奖获奖名单影视学院：周晓璇尚美学院：张九妹南京艺术学院首届音乐舞蹈戏剧节流行音乐类节目获奖名单一、流行音乐类原创节目创作奖获奖名单1、男女声对唱《这一首歌》创作：张小涵选送单位：流行音乐学院2、电声乐队演奏《walk along the beach》创作：Lotus乐队选送单位：流行音乐学院3、组合演唱《我们的夏季》创作：朱彦达选送单位：流行音乐学院二、流行音乐类原创节目演唱奖获奖名单1、男女声对唱《这一首歌》演唱：张小涵孙尉选送单位：流行音乐学院2、组合演唱《我们的夏季》演唱：梁修纹刘瑾学郑海龙杨帆选送单位：流行音乐学院3、电声乐队演奏《walk along the beach》演奏：Lotus乐队选送单位：流行音乐学院三、流行音乐类原创节目编导奖获奖名单1、男女声对唱《这一首歌》编导：张小涵选送单位：流行音乐学院2、组合表演唱《飞过海》编导：王佳佳选送单位：流行音乐学院四、流行音乐类展示节目表演奖获奖名单1、女声独唱《Toc toc toc》演唱：张婷选送单位：流行音乐学院2、男生独唱《Kissing a fool》演唱：王建杰选送单位：流行音乐学院3、男声独唱《撕裂》演唱：冒海飞选送单位：舞蹈学院4、组合演唱《When you believe》演唱：高艺璇张晨选送单位：流行音乐学院5、女声独唱《Man I feel like a woman》演唱：秦兴玲选送单位：音乐学院6、音乐剧《西贡小姐》表演：唐依依张海涛王希成熊婷婷等选送单位：舞蹈学院7、音乐剧《吉屋出租》表演：朱彦清刘姿麟邓陶迪娜木合等流行音乐类指导教师奖获奖名单流行音乐学院：王佳佳刘新庚南京艺术学院首届音乐舞蹈戏剧节舞蹈类节目获奖名单一、舞蹈类原创节目创作奖获奖名单1、群舞《万众一心》编导：杨嵩郑阳王艺影选送单位：舞蹈学院2、男子群舞《力·魂》编导：杨嵩关宇选送单位：舞蹈学院3、独舞《阿衣根》编导：李晶选送单位：高职成教学院4、群舞《股民咏叹调》编导：詹骊成永苹选送单位：舞蹈学院5、双人舞《山的那一边》编导：王鑫薛君璐选送单位：尚美学院6、三人舞《双面胶》编导：詹骊赵思楠沈殷虎选送单位：舞蹈学院7、女子独舞《俏排风》编导：郑增琴选送单位：舞蹈学院二、舞蹈类原创节目表演奖获奖名单1、男子群舞《力·魂》表演：关宇朱琦熊鹰秦爽苏健等选送单位：舞蹈学院2、群舞《万众一心》表演：关宇章文慧朱琦熊鹰闫海等选送单位：舞蹈学院3、独舞《阿衣根》表演：李晶选送单位：高职成教学院4、三人舞《双面胶》表演：詹骊赵思楠沈殷虎选送单位：舞蹈学院5、群舞《股民咏叹调》表演：詹骊成永苹张珺赵思楠郑植等选送单位：舞蹈学院6、女子独舞《俏排风》表演：郑增琴选送单位：舞蹈学院7、女子独舞《宅门里的女人》表演：王鑫选送单位：尚美学院三、舞蹈类展示节目表演奖获奖名单1、女子独舞《爱莲说》表演：章文慧选送单位：舞蹈学院2、男子独舞《传说》表演：熊鹰选送单位：舞蹈学院3、女子群舞《麻辣乖幺妹》表演：沈木子张月甜闫研等选送单位：舞蹈学院舞蹈类指导教师奖获奖名单舞蹈学院：杨嵩刘同春、郑阳南京艺术学院首届音乐舞蹈戏剧节优秀组织奖获奖名单音乐学院电影电视学院流行音乐学院舞蹈学院尚美学院。
2017年度佛山市群众文艺作品评选结果表(音乐类)
2017年度佛山市群众文艺作品评选结果表（音乐类）
全市送选音乐类作品统计38件，评出一等奖作品3件，二等奖作品5件，三等奖作品9件，获奖作品共17件。
2017年度佛山市群众文艺作品评选结果表（舞蹈类）
全市送选舞蹈类作品统计20件，评出一等奖作品2件，二等奖作品3件，三等奖作品7件，获奖作品共12件。
2017年度佛山市群众文艺作品评选结果表（戏剧类）
全市送选戏剧类作品统计37件，评出一等奖作品3件，二等奖作品5件，三等奖作品8件，获奖作品共16件。
2017年度佛山市群众文艺作品评选结果表（曲艺类）
全市送选曲艺类作品统计37件，评出一等奖作品3件，二等奖作品5件，三等奖作品8件，获奖作品共16件。
音乐名师工作室工作计划
音乐名师工作室工作计划音乐名师工作室工作计划时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新一轮的努力，现在就让我们好好地规划一下吧。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编帮大家整理的音乐名师工作室工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想立足全面实施素质教育，结合学校的“幸福教育”理念，以“实施优质教研，促进师生发展”为总目标，以“学习、研究、指导”为宗旨，坚持教研的科学性、专业性、学术性原则，继续深入探索有效教学、高效教学的模式，开创教与学方式转变新局面，打造“综合、优秀、敬业”的音乐教师队伍；同时，进一步大力推进学校“特色团队”建设，提高学校艺术特色的质和量，努力做到课堂教学、课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有接受艺术教育的机会。
二、工作要点（一）着力课程重构——根据本学期学校改革发展的需要，着力构建适合学生个性发展需要的、可选择的提升音乐素养的多元艺术课程体系。
（二）着力教学再造——继续推进课堂教学改革，探索互联网+背景下的课堂教学模式再造，切实建构适合音乐学科的高效课堂，提高课堂教学效益。
（三）着力评价激励——根据教育部的《中小学生艺术素质测评办法》，全面铺开全区中小学生音乐测评并完善《福田区中小学生音乐素质测评方案》，将“普及提升全体学生的音乐素养”落到实处。
（四）着力科研引领——引领老师参与小课题研究、论文写作、教学研讨等能增强实效性的科研工作，使科研真正促进教师专业化发展。
（五）着力锻造队伍——提升教师专业发展空间，举行各类研训活动，开展磨课、听课活动，发挥特色工作室作用，全方位提升教师队伍素养，并辐射各成员学校。
（六）着力音乐（舞蹈、合唱）团队——加大学校“特色团队”扶持监管力度，普及及提高相结合，不定期检查校团队训练情况并提出整改意见和要求。
为深入贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，全面展示我县幼儿园素质教育成果，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，进一步提高全社会对学前教育工作重要性的认识，拟于20xx年“六一”期间举行全县庆“六一”幼儿园素质教育成果展评活动。
小学四年级音乐曲目排序
小学四年级音乐曲目排序
1. 引言
本文档旨在帮助小学四年级教师或音乐指导者对音乐曲目进行
排序。
音乐曲目的排序可以根据不同的要求和目的进行，如根据曲
目的难易程度、曲风的变化、曲目的流行程度等等。
正确的曲目排
序将有助于提升学生的听觉感知和音乐素养。
2. 曲目排序方法
下面列举了几种常用的曲目排序方法，您可以根据具体情况选
择适用的方法：
2.1 根据难易程度排序
将曲目按照难易程度由简到难或由难到简进行排序。
这种排序
方法适用于教学初期，可以帮助学生逐步提升技巧和音乐理解能力。
2.2 根据曲风的变化排序
将曲目按照曲风的不同进行排序，使每个曲目之间的风格变化
适度。
这种排序方法可以让学生在欣赏音乐的同时，感受到不同曲
风的魅力。
2.3 根据曲目的流行程度排序
将曲目按照流行程度由低到高或由高到低进行排序。
这种排序方法可以根据学生的兴趣和潮流潮流动向来选择曲目，增加学生的参与度和研究兴趣。
3. 示例曲目排序
下面是一个示例曲目排序列表，仅供参考：
1. 小星星
2. 梁祝（中国古典音乐）
3. 自由飞翔（流行歌曲）
4. 草原小夜曲
5. 欢乐颂（古典音乐）
6. 小兔子乖乖
7. 喜洋洋与灰太狼主题曲（流行歌曲）
8. 大鱼（华语流行歌曲）
请根据实际情况进行具体曲目选择和排序，以满足教学需求和学生的兴趣。
新部编人教版小学四大名曲常考知识点归纳
新部编人教版小学四大名曲常考知识点归纳一、背景介绍新部编人教版小学四大名曲是指《茉莉花》、《大海航行靠舵手》、《让我们荡起双桨》和《欢乐颂》这四首经典的音乐作品。
这些曲目已经成为小学音乐教育中的重要内容，学生在研究过程中需要了解它们的基本知识点。
二、知识点归纳1. 曲目名称：学生需要了解每首曲目的名称和作曲家，包括《茉莉花》（作曲：陈歌辛）、《大海航行靠舵手》（作曲：顾嘉辉）、《让我们荡起双桨》（作曲：利德华）、《欢乐颂》（作曲：贝多芬）。
曲目名称：学生需要了解每首曲目的名称和作曲家，包括《茉莉花》（作曲：陈歌辛）、《大海航行靠舵手》（作曲：顾嘉辉）、《让我们荡起双桨》（作曲：利德华）、《欢乐颂》（作曲：贝多芬）。
2. 曲目主旋律：学生应熟悉每首曲目的主旋律部分，可以通过反复听音频或演奏来熟悉和记忆。
曲目主旋律：学生应熟悉每首曲目的主旋律部分，可以通过反复听音频或演奏来熟悉和记忆。
3. 歌词内容：学生需要掌握每首曲目的歌词内容，包括歌曲中的文字、词意和表达的情感。
歌词内容：学生需要掌握每首曲目的歌词内容，包括歌曲中的文字、词意和表达的情感。
4. 故事背景：学生应了解每首曲目的故事背景和应用场景，例如《茉莉花》讲述了对家乡的深情思念，可在表演中体现出对家乡的热爱之情。
故事背景：学生应了解每首曲目的故事背景和应用场景，例如《茉莉花》讲述了对家乡的深情思念，可在表演中体现出对家乡的热爱之情。
5. 情感表达：学生需要通过音乐来表达每首曲目所传递的情感，例如《大海航行靠舵手》中表达的是壮志未酬的豪情和对新时代的向往。
情感表达：学生需要通过音乐来表达每首曲目所传递的情感，例如《大海航行靠舵手》中表达的是壮志未酬的豪情和对新时代的向往。
三、研究建议1. 反复听曲：学生应多次听取每首曲目的音频，熟悉其中的旋律和节奏。
2. 跟唱练：学生可以跟随音频，反复练唱歌并注意发音和语调。
3. 欣赏演奏：学生可以听不同版本的演奏，欣赏不同表演者对曲目的诠释。
Excel中进行设置把歌曲按名字字数排序的方法
Excel中进行设置把歌曲按名字字数排序的方法
去KTV点歌的时候，我们可以根据歌名的字数选歌，今天，店铺就教大家在Excel中进行设置把歌曲按名字字数排序的方法。
Excel中进行设置把歌曲按名字字数排序的步骤：
打开excel，输入歌单，这里小编随意举例了几首歌，歌的字数都不相同。
首先计算出歌名的字数，点击C2输入“=”，选择“公式”，点击“文本”，选择LEN函数，接着选择数据来源为A2，点击确定即可。
这样就能计算出歌名的字数为3，点击C2一直往下拉，选择小黑框为“仅填充格式”，这样就可以计算出所有歌名的字数了。
对歌曲按照歌名的字数进行排序。
选中所有的内容，点击“数据”，选择“排序”对排序进行设置。
选择主要关键字为“歌名字数”，次序为“升序”，点击“确定”，就完成了设置。
这样就可以看到按字数大小的排序歌单了。
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欣赏《瀑布与溪流》与《日出》教学内容：《瀑布与溪流》与《日出》教学目标：1、通过学习欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱自然、爱护自然”的意识。
2、通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。
3、复习有关音画、音诗和交响诗的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景，想象并体验音乐所表现的意境美。
教学重点：1、对两首音乐的欣赏时体会音乐作品对自然风光的描绘,聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
2、能听辨出乐器的音色和乐曲的主题旋律。
教学难点1、正确感悟两首音乐作品的意境美，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐，想象音乐所表现的情景。
2、标题性作品的特点。
教材分析：1、九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。
本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。
2、音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。
3、这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。
乐曲在琶音与分解和弦中结束。
管弦乐组曲《九寨沟音画》原为作者为纪录影片《九寨沟梦幻曲》创作的电影音乐。
该影片于1995年5月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。
后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。
4、《日出》本课选用的是《大峡谷组曲》的第一乐章《日出》，是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。
大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。
第一乐章，E大调，6/4拍子，小行板，三部曲式，有较长的引子和尾声。
引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。
在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。
第一部分。
伴奏音乐继续保持引子的气氛，先由英国管，然后再用长笛，奏出表现日出的主题音乐，随后，主题又变奏重复，仍由英国管和长笛相继奏出，这段音乐每次出现的最后的长音中，加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段，好像是峡谷中传来的回声。
中间部音乐转入G大调，开始由圆号演奏上行音阶，转由木管组和钢琴奏出，并以继续上行模进的形式，然后由弦乐奏出主题旋律：随后，这个旋律转为D大调，并以卡农形式奏出。
接着这段音乐忽然变得明亮而富有朝气，尤其是偶尔出现的钟琴音响，更像那晨曦闪烁的光芒。
再现部。
音乐转入属调，主题和变奏的主题，这两个旋律以复调的手法在高音区出现，然后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系，并又转回D大调。
这时音乐变得非常热烈。
最后音乐停在E大调属七和弦的长音上面，这时竖琴开始出现连续的刮奏，将音乐推向高潮，我们似乎看到那光芒万丈的骄阳已经升到天际。
尾声：以各部分主题的主要动机汇集成复调形式，在乐队的全奏中出现，音乐显得非常活跃，而且富有欢欣的情绪。
最后，音乐转为急板，在辉煌的音响中结束。
教学思路：本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自然；进一步了解音画这种音乐题材。
教前分析：启发学生“聆听音乐，发挥想像”。
这两首乐曲都是标题性作品，富于描写性。
教师在开始时仅提出一个大概的命题和提示，让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像，倾听之后谈谈自己所想像的“画面”，允许、鼓励发表独立的见解。
这样有利于调动学生的积极性和主动性。
教学用具：多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材教学过程设计一、复习旧课复习歌曲《给未来一片绿色》二、导入新课1、播放屋檐滴水的声音提问：什么声音？声音是如何变化的？讨论，模仿根据自己想象的情景描述声音的来源及变化过程教师引导声音的规律，学生分组讨论、发言。
从水乐中了解另外的有关水的作品，本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章《瀑布与溪流》2、让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。
引入新课：九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。
三、欣赏乐曲《瀑布与溪流》1．作者简介：李宝树(1933—) 作曲家。
北京通县人。
1949年入华北大学音乐系，1954年结业于中央电影局作曲训练班。
曾师从瞿希贤、罗忠镕、王云阶、瞿维、雷振邦、李秀芳教授。
一直从事电影音乐创作中，现任中央新闻纪录电影厂的专业作曲。
作有纪录片《鲁迅传》、《巴金》、《郭沫若》、《周总理永垂不朽》(合作)等；故事片《孤帆远影》、《枪从背后打来》、《内当家》(合作)等；电视剧《她没有眼泪》、《漂泊者》等；器乐曲有高胡与乐队《南国风光好》、二胡曲《思》、板胡二胡协奏曲《翻身的日子》(合作)、管弦乐曲《漓江抒情》等。
2、初听：作品欣赏《瀑布与溪流》，并同时观看九寨沟风情图片。
请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。
音乐描绘了怎样的场景?请同学们谈谈自己的感受，用美妙的诗句或者其他的方式来表达。
根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。
3、复听：1）细听主题，并让学生唱一唱。
这个乐章用短笛、长笛、单簧管、双簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行，铜管组的和声长音，以及全部弦乐的震音和声，加上竖琴的有力刮奏，以此来描绘这个壮观景象。
在木管组的不停顿的平行琶音和声背景上，全部弦乐队奏出宽广的旋律：接着，旋律作高半音转调重复后，引出小提琴独奏音调：随后紧接以英国管奏出完整的主题的移位。
乐曲在琶音与分解和弦中结束。
2）再听，让学生边听边把主奏主题的乐器说出来，听辨出短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦。
3）分析音乐创作特点: 分析乐曲情绪，速度，力度，乐器音色，乐曲表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。
4、实践与创作：1）请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。
然后请同学们谈谈自己的感受，用美妙的诗句或者其他的方式来表达。
2）欣赏《九寨沟音画》选段：可以采用“聆听—选择”的方法。
选择乐曲中两、三个对比性较强的片段，比如选择描写“平静的湖水”(第三乐章)、“山林间藏族男女歌舞”(第二乐章)或“瀑布和溪流”(第五乐章)的音乐片段，听后让学生做出选择。
这个方法可结合课本上的练习进行。
5、复习巩固有关音画、音诗和交响诗的知识：交响诗，是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的一种描写性的大型管弦乐曲。
它是标题音乐的主要体裁之一。
通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式，结构比较自由。
交响诗内容富有诗意，具有描写性或叙事性、抒情性或戏剧性等特点。
学性的交响诗亦称为“音诗”；描写自然景物等绘画性交响诗亦称为“音画”；以童话故事为题材的交响诗有时称为“交响童话”。
交响诗是浪漫派作曲家李斯特首创的一种音乐体裁，分组讨论总结与模仿。
欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》1、什么是组曲？2、师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。
《大峡谷组曲》创作于1931年。
关于这首作品，作者在十几岁时游历大峡谷后留下了深刻的印象，曾说：“当我在亚利桑那州的时候，就想用音乐来表现这个闻名于世的峡谷”，20多年后的1931年。
他创作了这首组曲。
这是一部游记音乐，着重描绘大峡谷的壮丽景色。
演奏《大峡谷》的乐队编制庞大，以绚丽多彩的音响、别致的节奏音型、独特的和声风格，以及固定旋律或音型的多层次复调手法运用，成功地塑造了大自然中各种壮丽、神奇景色的音乐形象。
全曲分五个乐章：第一乐章《日出》、第二乐章《赤色的沙漠》、第三乐章《羊肠小道》、第四乐章《日落》、第五乐章《暴风雨》。
第一乐章《日出》表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。
大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲；第二乐章《赤色沙漠》，浮动着水气被阳光折射成彩虹，沙漠被染得通红，寂静中传来钟声，木管不安的音响，表现大自然色彩的不断变换；第三乐章《羊肠小道》，牛仔骑着驴子经过岩壁上的小径，在驴蹄声的伴奏下，双簧管吹出一支牛仔歌曲。
急速的驴蹄声、小鸟的啼声和牛仔的歌声交织在一起，然后他们停歇在山间小屋旁。
最后一声驴鸣，牛仔骑着驴子笔直地下山；第四乐章《日落》，安宁、温和，富有浓厚的抒情性，山脚下牧童的笛声回荡，响起了教堂的钟声，牧笛微微可闻、夜幕笼罩，万籁俱寂。
第五乐章《暴风雨》，小提琴高音区的轻微声响像是沙漠和岩壁间的微风，突然乐队转为全奏，电闪雷鸣，大雨滂沱。
雨后又出现牛仔生气勃勃的歌曲。
大峡谷回复到它原来的面貌。
大峡谷是美国西南部亚利桑那州科罗拉多河中游的游览胜地，峡谷长350公里，深600至1800米，宽8至25公里，河谷的谷底宽度不足1公里，两侧谷壁呈阶梯状。
其中最深的一段长约170公里，1919年被辟为国家公园。
大峡谷的景观宏伟雄壮，气势磅礴。
3、请学生谈谈旅游时观日出的印象和感受。
4、初听《日出》全曲：学生讨论、交流音乐所描绘的情景，思考:乐曲可分为几部分? （三部分外加引子与尾声）5、复听：欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘的画面，学生边听边想象，感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音色。
6、演唱管弦乐《大峡谷组曲·日出》的音乐主题。
7、分段聆听引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。
在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。
第一部分:伴奏音乐继续保持引子的气氛，先由英国管，然后再用长笛，奏出表现日出的主题音乐。
随后，主题又变奏重复，仍由英国管和长笛相继奏出。
这段音乐每次出现的最后长音中，加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段，好像是峡谷中传来的回声。
中间部:音乐转入G 大调，开始由圆号演奏上行音阶，转由木管组和钢琴奏出，并以继续上行模进的形式，然后由弦乐奏出主题旋律。