(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第5章第2节《呼吸作用》精品课件
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5.2呼吸作用课件北师大版生物七年级上册
演示实验二、种子萌发时释放二氧化碳
人在呼吸时除了吸进氧 气，还会呼出二氧化碳，植 物是不是如此呢？
我们如何来验证植物呼出二氧化碳呢？
提示：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
演示实验二、种子萌发时释放二氧化碳
甲瓶
1.现象： 甲瓶的试管澄清石灰水变 浑浊 ，乙试管 不变化 ，
乙瓶
2.这个实验现象说明了什么？
甲瓶蜡烛 熄灭 ，乙瓶蜡烛 燃烧 ，（燃烧、熄灭）
这说明了什么？
说明：甲瓶里缺少 氧气
，它是被萌发的种子 吸收了 ，
结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。
甲瓶
乙瓶
演示实验一：种子萌发时吸收氧气
1.说出演示实验中煮熟种子的作用。 起对照作用
2.为什么将实验装置放到温暖环境中？ 为种子萌发提供适宜温度，有利于实验正常进行。
甲瓶
乙瓶
结论：萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。
思考：植物的其他细胞
也进行呼吸作用吗？ 请同学们自己设计实验探究
二、植物细胞都能进行呼吸作用
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是
在细胞中进行的。
呼吸作用的主
要场所是线粒体。
植物细胞和动物细胞一 样都有线粒体，所以它 们都进行呼吸作用。
二、呼吸作用
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常常采取什么措施？
中耕松土
谢谢
上述的探究活动表明，植物进行呼吸作用时，分解有机物，需要吸收 氧气 ， 产生 二氧化碳 和 水 ，并且释放能量 的过程。
有机物（贮存能量）+氧气
二氧化碳+
物质转变： 有机物
无机物
能量转变： 有机物中的化学能
生命需要的能量
实质： 意义：
北师大版七年级上册生物课件 呼吸作用课件
二、植物细胞都能进行呼吸作用
• 凡是生活力的种子时刻都进行 着呼吸作用。
• 种子的呼吸作用在细胞中进行
三、呼吸作用的原理和意义
呼吸作用的反应式
有机物 + 氧气
(贮存能量)
线粒体
二氧化碳 + 水+ 能量
1.原料
3.场所
2.产物
概念：绿色植物吸取氧气，将有机物分解成二氧化 碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
现象 原因
温度升高
种子放 出热量
温度不变
死种子不 放出热量
结论： 萌发种子进行呼吸作用释放出能量
1、产生的热量是从哪里来的？是什么能量 转化而来？
萌发的种子进行呼吸作用释放能量 有机物中的化学能
2、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?
细胞死了，没有生命力， 不进行呼吸作用
由以上实验可以得出:
萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸取
C、液泡 D、线粒体
2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储 存的（ A ） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物
３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子 所起的作用是（ B ）A来自分析 B、对照 C、视察 D、调查
一、植物的呼吸现象 1、萌发种子吸取氧气 2、萌发种子释放二氧化碳 3、萌发种子释放能量
对照作用
2、为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境呼吸作用更强， 实验效果更明显
了解
二氧化碳是一种无色无味的气体，微 溶于水。因为它能与石灰水产生反应生成 白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以 经常用石灰水检验二氧化碳的存在。
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
演示二：种子萌发时释放二氧化碳
4.2 呼吸作用(共27张PPT+内嵌视频2段) 课件 2024-2025学年生物北师大版七年级上册
乙组试管内的澄清石灰水变混浊
结论：植物的所有器官都能进行呼吸作用。
新知学习
植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量
细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物体的呼吸作用是在细胞内进行的。
细胞进行呼吸作用时需要消耗 细胞内贮存的有机物。细胞内 分解有机物和释放能量的主要 场所是线粒体。
新知学习
呼吸作用的概念
新知学习
甲
乙
种子萌发时吸收氧气
实验
实验一
实验现象 甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧
实验结论 萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气
新知学习
人在呼吸时除了吸进 氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
如何验证植物呼出二氧化碳？
二氧化碳
新知学习
演示
种子萌发时释放二氧化碳
实验
萌发的种子
煮熟的种子
实验二
课堂检测 某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验 二），如图所示：
（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行__光__合__作 用。 （2）实验二放置一昼夜后，打并瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入两个锥 形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗__熄__灭__，装有烫过的植物锥 形瓶内小棒___继__续__燃__烧_，说明种子的呼吸作用 __消__耗__了__氧__气__。
实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
新知学习
在 光 下
在 黑 暗 处
光合作用和呼吸作 用同时进行
光合作用停止 只进行呼吸作用
新知学习
呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用
呼吸作用的意义
植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用 于各种生命活动，一部分用于转化热量散失。 植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
初中生物北师大版七年级上册《 呼吸作用》课件
能量变化情况 联系
储存能量
释放能量
对峙统一， 相互联系
谢谢吸取了氧气
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
甲装置
乙装置
实验现象：甲装置澄清石灰水__变__浑__浊_____。
实验结论： 种子在呼吸作用中产生_二__氧__化__碳___
。
实验三：种子萌发时释放能量
甲瓶
乙瓶
实验现象：甲瓶温度计__上__升____,乙瓶温度计基__本__不_变___ 。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 _热__量_____。
三、呼吸作用的概念及意义
1、呼吸作用的反应式：：
氧气 + 有机物 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
2、呼吸作用的概念：
2、呼吸作用的概念： 植物体吸取氧气，将体内的有机物分解 成二氧化碳和水，同时将储存的能量释 放出来的过程，叫做呼吸作用。
3、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量：
一部分用于植物体的各项生命活动；
一部分转变成热量散失；
因此，植物的呼吸作用为生命活动 提供了动力。
课堂练习：
1.植物体进行呼吸作用的时间是（ C）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2.植物体进行呼吸作用的部位是（D）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（B ）
于是在卧室里摆放多盆绿色植
物。你认为这种做法科学吗？
为什么？
第二节呼吸作用课件北师大版生物七年级上册
A.①过程中小麦吸收了光能并将光能转化为化学能。 B.①在有光条件下进行，②在黑暗条件下进行。 C.想让小麦增产，需要同时促进①和②过程。 D.小麦的根细胞也能进行①和②过程。
线粒体（呼吸作用场所） 叶绿体（光合作用场所） 分解有机物，释放能量！ 合成有机物，吸收光能！
1, 在卧室里多多放置盆栽好吗，为什么？ 2，有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼 吸作用。你认为这种说法是否有道理？为什么？
细胞都是时刻进行着呼吸作用。
3, 植物进行光合作用合成有机物，也进行呼吸作用消耗 有机物，那么光合作用和呼吸作用的强度应该是怎样的 关系才能使植物健康生长？
1,萌发的种子生命活动旺盛，种子中 的细胞会进行呼吸作用，分解部分有 机物释放出能量以促进种子的萌发、 合成幼苗的基本结构。
2,种子在没有拥有绿叶和绿色的幼嫩 茎之前是不会进行光合作用的，因此 我们用萌发的种子做实验，可以避免 光合作用的影响。
实验选材：萌发的种子。
实验一
甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等 量萌发的种子和煮熟后冷却至室 温的种子，在温暖的地方放置一 夜后，观察蜡烛（燃烧的木条） 在甲乙瓶中的现象。
新疆气候的特点是气温日较差 大，一般是白昼气温升高快， 夜里气温下降大。许多地方最 大的气温日较差在二十到二十 五度之间。
“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”
6.(2021.娄底中考)呼吸作用是生物体的共同特 征，下列说法你认为正确的是（ ） A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强 B.贮藏水果蔬菜时可以增加氧浓度来降低呼吸作 用的强度 C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D.呼吸作用的实质是合成有机物，贮存能量
光合作用的强度要大于呼吸作用的强度，才有有机物的积 累，植物才能正常的生长发育。
线粒体（呼吸作用场所） 叶绿体（光合作用场所） 分解有机物，释放能量！ 合成有机物，吸收光能！
1, 在卧室里多多放置盆栽好吗，为什么？ 2，有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼 吸作用。你认为这种说法是否有道理？为什么？
细胞都是时刻进行着呼吸作用。
3, 植物进行光合作用合成有机物，也进行呼吸作用消耗 有机物，那么光合作用和呼吸作用的强度应该是怎样的 关系才能使植物健康生长？
1,萌发的种子生命活动旺盛，种子中 的细胞会进行呼吸作用，分解部分有 机物释放出能量以促进种子的萌发、 合成幼苗的基本结构。
2,种子在没有拥有绿叶和绿色的幼嫩 茎之前是不会进行光合作用的，因此 我们用萌发的种子做实验，可以避免 光合作用的影响。
实验选材：萌发的种子。
实验一
甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等 量萌发的种子和煮熟后冷却至室 温的种子，在温暖的地方放置一 夜后，观察蜡烛（燃烧的木条） 在甲乙瓶中的现象。
新疆气候的特点是气温日较差 大，一般是白昼气温升高快， 夜里气温下降大。许多地方最 大的气温日较差在二十到二十 五度之间。
“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”
6.(2021.娄底中考)呼吸作用是生物体的共同特 征，下列说法你认为正确的是（ ） A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强 B.贮藏水果蔬菜时可以增加氧浓度来降低呼吸作 用的强度 C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D.呼吸作用的实质是合成有机物，贮存能量
光合作用的强度要大于呼吸作用的强度，才有有机物的积 累，植物才能正常的生长发育。
北师大版初中生物七年级上册 3.5.2 呼吸作用 课件 (共17张PPT)
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不 但吸收__氧__气___，释放__热__量___，而且会产生_二__氧_化__碳___。
植物细胞通过呼吸作用分解有 机物并释放能量
1.呼吸作用：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二
氧化碳和水，同时释放能量的过程。 2.公式： 有机物（贮存能量）+ 氧气 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量 3.意义：为植物生命活动提供动力
2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（ ） A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气
3.正确表达了呼吸作用过程的公式是（ A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧气+有机物→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
）。
4.呼吸作用的最重要意义在于（
3.5.2 呼吸作用
1.学会检测氧气和二氧化碳的方法。
2.说明植物生长所需的能量来自细胞中有机物的
氧化分解。
3.5.2 呼吸作用
3.阐述呼吸作用的实质和意义。
甲瓶 —— 很快熄灭 乙瓶 —— 燃烧一段时间熄灭 这说明什么呢？
• 说出演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用
• 为什么将实验装置放到温暖环境中？ 温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
7.农民将收获的稻谷立即摊开翻晒，直到晒得很干时才放 入仓库贮存。这样做的目的是降低（ ） A.光合作用的强度 B.呼吸作用的强度 C.蒸腾作用的强度 D.吸收作用的强度
人生在勤 不索何获
——张衡
萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
实验现象： 装有萌发种子的保温瓶内的温度升高。 装有煮熟的种子的保温瓶内温度不升 高。
北师大版生物七年级上册 呼吸作用 课件
3. 种 子 萌 发 时 释 放 能 量 ” 的实验中，装有萌发种子 的保温瓶里的温度比装有 煮熟种子的保温瓶里的温 度 高 ，说明萌发的种子 进行呼吸作用时产 生 热量 ；煮熟的种子没 有了生命，故不能进 行 呼吸作用 。
归纳小结
4.上述实验的结果表明，萌发的种子进行呼吸作用 时，不但吸取 氧气，释放 二氧化碳 ，而且会产 生热量 。科学研究证明，不仅萌发的种子进行呼 吸作用，任何活的细胞都在不停的进行呼吸作用， 呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。
2、呼吸作用反应式：
有机物（储存能量） + 氧气 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
3、实质：： 分解有机物，释放能量
4、意义： 为为生命活动提供动力
第5章第2节 呼吸作用
学习目标
1、探究萌发种子的呼吸现象。 2、掌握呼吸作用的定义。 3、理解绿色植物呼吸作用的实质和意义。
重点：呼吸作用的定义、实质和意义。
种子萌发需要氧气吗？
实验一：种子萌发时吸取氧气
甲：等量萌发的种子 乙：等量煮熟的种子（已冷却至室温） 将甲、乙放在温暖的地方12小时
1.“种子萌发吸取氧气”的实验中，装有煮熟种子的 乙瓶在实验中起 对照作用；将燃烧的蜡烛放进 装有萌发种子的甲瓶内，蜡烛立即 熄灭了，说明 萌发的种子进行呼吸作用时吸取 氧气 。
三、合作探究，展示自我
一组
二组
三组
（1、2、3组） （4、5、6组） （7、8、9组）
讨论内容
导学案第9题
导学案第10题 导学案第10题
“条件”
“原料”
“场所”
“产物”
“实质”
汇报代表
9.人进到加盖的储放有 新鲜蔬菜的地窖内，为 什么昏迷了？
归纳小结
4.上述实验的结果表明，萌发的种子进行呼吸作用 时，不但吸取 氧气，释放 二氧化碳 ，而且会产 生热量 。科学研究证明，不仅萌发的种子进行呼 吸作用，任何活的细胞都在不停的进行呼吸作用， 呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。
2、呼吸作用反应式：
有机物（储存能量） + 氧气 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
3、实质：： 分解有机物，释放能量
4、意义： 为为生命活动提供动力
第5章第2节 呼吸作用
学习目标
1、探究萌发种子的呼吸现象。 2、掌握呼吸作用的定义。 3、理解绿色植物呼吸作用的实质和意义。
重点：呼吸作用的定义、实质和意义。
种子萌发需要氧气吗？
实验一：种子萌发时吸取氧气
甲：等量萌发的种子 乙：等量煮熟的种子（已冷却至室温） 将甲、乙放在温暖的地方12小时
1.“种子萌发吸取氧气”的实验中，装有煮熟种子的 乙瓶在实验中起 对照作用；将燃烧的蜡烛放进 装有萌发种子的甲瓶内，蜡烛立即 熄灭了，说明 萌发的种子进行呼吸作用时吸取 氧气 。
三、合作探究，展示自我
一组
二组
三组
（1、2、3组） （4、5、6组） （7、8、9组）
讨论内容
导学案第9题
导学案第10题 导学案第10题
“条件”
“原料”
“场所”
“产物”
“实质”
汇报代表
9.人进到加盖的储放有 新鲜蔬菜的地窖内，为 什么昏迷了？
第五章第2节 呼吸作用 七年级上册生物课件(北师大版)
只进行呼吸作用
1．试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。下列试验中，所用试剂
不能很好地达到实验目的的是（ D ）
A．A B．B C．C D．D
实验名称
所用试剂 使用目的
A 观察种子的呼吸现象
澄清石灰水 检验是否产生了二氧化碳
B 绿叶在光下制造淀粉
酒精
C 制作人口腔上皮细胞临时装片 生理盐水
D 观察植物叶片
A.收获的粮食晒干后贮藏 B.农业生产中及时耕松土壤 C.夜间适当降低大棚内的温度 D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
6. 早春播种时，采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为（
A.种子萌发需要遮光
B. 避免了害虫的破坏
C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿，有利于萌发
D）
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
C．光合作用微弱，呼吸作用强烈 D．光合作用微弱，呼吸作用微弱
3．呼吸作用的实质是（ D ）
A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
4．人和植物呼吸作用都具有的特点是（ C ）
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳
③都能分解有机物
④都能释放能量
能够茁壮成长
D．移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
2．贮存水果时，往往向仓库内通入适量的二氧化碳，其目的（ D）
A．降低仓库内的温度
B．促进仓库内的气体流动
C．有利于水果中有机物的分解
D．抑制水果的呼吸作用
3.草坪上常有“小草叮咛，脚下留情”的爱心提示牌。原因是经常践踏草
坪会造成士壤板结，从而影响草的生长。其中的生物学原理（ C ）
水 呼吸作用会产生
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3、分析实验现象，你得出的结论是什么？
呼吸作用需要消耗氧气
演示一： 演示二：
第2节 呼吸作用
种子萌发时释放二氧化碳
演示一： 演示二：
第2节 呼吸作用 讨论：
1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?
防止气体从其他地方冒出 2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?
二氧化碳 3、实验中乙瓶有什么作用?
对照作用 3、分析实验现象，你得出的结论是什么?
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
植物的呼吸作用
植物的呼 吸现象
种子萌发吸收氧气 种子萌发释放二氧化碳 种子萌发产生热量
植物细胞都能进行呼吸作用
呼吸作用的 原理及意义
原理:分解有机物释 放能量
意义:为生命活动提 供动力
板书设计
植 一、概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物
物
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三：
➢植物的生命活动需要能量，这些能量来自 细胞内贮存的有机物。
呼吸作用 反应式
➢当有机物分解时，贮存的能量被释放出来。
氧气 + 有机物
二氧化碳+ 水 + 能量
(储存能量) 线粒体
概念 绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧 化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼 吸作用
呼吸作用
1. 探究呼吸作用过程中物质和能量的变化。 2. 阐明呼吸作用的实质和意义。 3. 举例说明呼吸作用原理在生产上的应用。 4.通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探 究的能力。
第2节 呼吸作用 看看下面的问题？
萝卜放久了为什么会糠心呢？ 粮食为什么要晌干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢?
种子萌发时吸收氧气
甲
乙
（萌发的种子） （煮熟的种子）
现象:蜡烛是否 熄灭
熄灭
不熄 灭
瓶中氧气的多、
少
少
多
分析实验结果 萌发的种子有呼吸作用，吸收了氧气
第2节 呼吸作用 演示一： 讨论：
1、演示实验中煮熟种子的作用是什么？ 对照作用
2、为什么将实验装置放到温暖环境中？ 因为种子只有温暖的环境中才能萌发。
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念
第2节 呼吸作用
。
呼吸作用的实质： 分解有机物 释放能量。
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三：
呼吸作用所产生的能量为植物生命活动 提供了动力
呼吸作用 反应式 概念
➢一部分用于各种生命活动 ➢一部分转化成热量散失
意义
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系：
第2节 呼吸作用
呼吸作用与光合作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系：
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系： 课堂练习
第2节 呼吸作用
1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主
D 要场所是（
）
A、染色体 B、叶绿体
C、液泡 D、线粒体
—— 约·诺里斯
3、产生的热量是从哪里来的？ 有机物分解释放出来的
4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用? 因为煮熟的种子细胞已经死亡
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用 小结：
上述三个实验的结果表明，萌发种子
进行呼吸作用时，吸收 氧气，释 放 二氧化，碳而且还会产生 。
热量
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用 萌发的种子能进行呼吸作用
2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞
A 储存的（
）
A、有机物 B、无机物
C、无机盐 D、化合物
３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟
B 种子所起的作用是（
）
A、分析 B、对照
C、观察 D、调查
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系： 课堂练习 思 考：
为什么人下到储存蔬菜地窖有可能 会晕倒？怎样防止晕倒呢？
种子萌发时进行呼吸作用释放二氧化碳。
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用
种子萌发时释放能量
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用 讨论：
1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？ 甲瓶温度上升，乙瓶温度不变
2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子进行呼吸作用放出热量（能量）
转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机
的 物中的能量释放出来的过程。 二、公式：
呼
吸 三、意义：
作
为植物各种生命活动提供能量
用 四、应用：
思维导图
田间松 土
水
线粒体
二氧化碳 氧气
呼吸作 用的产
物 呼吸作 用的原
料
有机物
呼吸作 用的应
用
呼 吸 作 用
呼吸作 用的场
所
呼吸作用 的条件
有光无 光都能
进行
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
植物其他器官也能进行呼吸作用吗?
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用
科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用， 干种进行着呼吸作用
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸 作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的 主要场所是线粒 体。植物细胞和 动物细胞一样都 有线粒体，所以 它们都进行呼吸 作用。
呼吸作用需要消耗氧气
演示一： 演示二：
第2节 呼吸作用
种子萌发时释放二氧化碳
演示一： 演示二：
第2节 呼吸作用 讨论：
1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?
防止气体从其他地方冒出 2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?
二氧化碳 3、实验中乙瓶有什么作用?
对照作用 3、分析实验现象，你得出的结论是什么?
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
植物的呼吸作用
植物的呼 吸现象
种子萌发吸收氧气 种子萌发释放二氧化碳 种子萌发产生热量
植物细胞都能进行呼吸作用
呼吸作用的 原理及意义
原理:分解有机物释 放能量
意义:为生命活动提 供动力
板书设计
植 一、概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物
物
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三：
➢植物的生命活动需要能量，这些能量来自 细胞内贮存的有机物。
呼吸作用 反应式
➢当有机物分解时，贮存的能量被释放出来。
氧气 + 有机物
二氧化碳+ 水 + 能量
(储存能量) 线粒体
概念 绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧 化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼 吸作用
呼吸作用
1. 探究呼吸作用过程中物质和能量的变化。 2. 阐明呼吸作用的实质和意义。 3. 举例说明呼吸作用原理在生产上的应用。 4.通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探 究的能力。
第2节 呼吸作用 看看下面的问题？
萝卜放久了为什么会糠心呢？ 粮食为什么要晌干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢?
种子萌发时吸收氧气
甲
乙
（萌发的种子） （煮熟的种子）
现象:蜡烛是否 熄灭
熄灭
不熄 灭
瓶中氧气的多、
少
少
多
分析实验结果 萌发的种子有呼吸作用，吸收了氧气
第2节 呼吸作用 演示一： 讨论：
1、演示实验中煮熟种子的作用是什么？ 对照作用
2、为什么将实验装置放到温暖环境中？ 因为种子只有温暖的环境中才能萌发。
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念
第2节 呼吸作用
。
呼吸作用的实质： 分解有机物 释放能量。
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三：
呼吸作用所产生的能量为植物生命活动 提供了动力
呼吸作用 反应式 概念
➢一部分用于各种生命活动 ➢一部分转化成热量散失
意义
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系：
第2节 呼吸作用
呼吸作用与光合作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系：
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系： 课堂练习
第2节 呼吸作用
1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主
D 要场所是（
）
A、染色体 B、叶绿体
C、液泡 D、线粒体
—— 约·诺里斯
3、产生的热量是从哪里来的？ 有机物分解释放出来的
4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用? 因为煮熟的种子细胞已经死亡
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用 小结：
上述三个实验的结果表明，萌发种子
进行呼吸作用时，吸收 氧气，释 放 二氧化，碳而且还会产生 。
热量
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用 萌发的种子能进行呼吸作用
2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞
A 储存的（
）
A、有机物 B、无机物
C、无机盐 D、化合物
３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟
B 种子所起的作用是（
）
A、分析 B、对照
C、观察 D、调查
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用 反应式 概念 意义 联 系： 课堂练习 思 考：
为什么人下到储存蔬菜地窖有可能 会晕倒？怎样防止晕倒呢？
种子萌发时进行呼吸作用释放二氧化碳。
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用
种子萌发时释放能量
演示一： 演示二： 演示三：
第2节 呼吸作用 讨论：
1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？ 甲瓶温度上升，乙瓶温度不变
2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子进行呼吸作用放出热量（能量）
转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机
的 物中的能量释放出来的过程。 二、公式：
呼
吸 三、意义：
作
为植物各种生命活动提供能量
用 四、应用：
思维导图
田间松 土
水
线粒体
二氧化碳 氧气
呼吸作 用的产
物 呼吸作 用的原
料
有机物
呼吸作 用的应
用
呼 吸 作 用
呼吸作 用的场
所
呼吸作用 的条件
有光无 光都能
进行
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
植物其他器官也能进行呼吸作用吗?
第2节 呼吸作用
演示一： 演示二： 演示三： 呼吸作用
科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用， 干种进行着呼吸作用
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸 作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的 主要场所是线粒 体。植物细胞和 动物细胞一样都 有线粒体，所以 它们都进行呼吸 作用。