临床常见发热的相关知识
3.无菌性组织坏死
如心肌梗死、肺栓塞等。
6.物理因素
如中暑等
PART 02 发 热 的 机 制
发病机制
（1）外源性致热源
1.致热源性发热
（2）内源性致热源
2.非致热源性发热
（1）外源性致热源
1
①各种微生物病原体及产物）
2
②炎性渗出物及无菌性坏死组织
3
③抗原抗体复合物
5
⑤多糖体成分及多核苷酸 等
4
④某些类固醇物质
（2）内源性致热源
①白介素-1（IL-1） ②肿瘤坏死因子（TNF） ③干扰素等
非致热源性发热常见于：
（1）体温调节中枢直接受损。 （2）引起产热过多的疾病。 （3）引起散热减少的疾病。
PART 03 临 床 表 现
发热的分度 口测法为准：
低热
37.3～ 38℃
中等度 38.1～
01 02 03
PART 01 发 热 的 病 因
常见病因
感染性发热： 细菌、 病毒、 真菌等
非感染ห้องสมุดไป่ตู้发热
非感染性发热
1.结缔组织病
如系统性红斑狼疮、类风湿 关节炎、血管炎、风湿热等 。
4.内分泌疾病
如甲状腺功能亢进症等。
2.恶性肿瘤
包括各种恶性实体瘤及白血 病、恶性淋巴瘤等血液病。
5.中枢神经系统疾病
热 39℃
高热
39.1～ 41℃
超高热 41℃以上
（1）稽留热：体温恒定维持在39～40℃以上的 高水平，达数天或数周，24小时内波动范围不超 过1℃。见大叶性肺炎、斑疹伤寒及伤寒高热期。
（2）弛张热：体温常在39℃以上，24小时波动范围 超过2℃，但都在正常水平以上。见败血症、风湿热、 重症肺结核、化脓性炎症和感染性心内膜炎等。
无明显规律
PART 04 诊 断 方 法 与 步 骤
（一）伴随症状和体征
伴随症状和体征：寒战、 结膜充血、单纯疱疹、淋 巴结肿大、出血、关节肿 痛、头痛、肝脾大、皮疹、
昏迷。
先发热后昏迷：
流行性乙型脑炎、流 行性脑脊髓膜炎等；
先昏迷后发热
脑出血、巴比妥类 中毒等。
必做检查
（1）血液检查： 白细胞计数与分类。
白细胞总数升高：细菌性 感染，尤其化脓性感染，也见 某些病毒性感染，如出血热病 毒、EB病毒；
白细胞总数减少：见病毒 感染及疟原虫感染。
（2）尿液检查：
尿中白细胞增多，尤其出现白细胞 管型，提示急性肾盂肾炎；蛋白尿伴 或不伴管型尿提示系统性红斑狼疮。
（3）放射学检查：
包括胸部X线片，胸腹部CT，以 明确胸腹部病变、病变性质及有 无淋巴结肿大。
（3）间歇热：体温骤升达高峰后持续数小时，又迅速 降至正常。无热期持续1天至数天， 高热期与无热期 反复交替出现。见疟疾、急性肾盂肾炎等。
（4）波状热：体温逐渐上升达39℃或以上，数天 后逐渐下降至正常水平，持续数天后又逐渐升高， 如此反复多次。见布氏杆菌病、结缔组织病、肿瘤 等。
（5）回归热：体温急骤上升至39℃或以上，持续数天后 又骤降至正常水平。高热期与无热期各持续数天后规律性 交替一次。见回归热、霍奇金淋巴瘤、周期热等。
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发热
包头市第四医院重症医学科
教学课件
目录 CONTENTS
1 发热的病因 2 发热的机制 3 临床表现 4 诊断方法与步骤
概述：发热是指当机体在致热原作用下或各种原因引起体 温调节中枢的功能障碍，体温升高超出正常范围。
口测法：36.3～37.2℃ 肛测法：36.5～37.7℃ 腋测法：36～37℃
（6）不规则热：发热无明显规律。见结 核病、风湿热、渗出性胸膜炎等。
热型排排队
稽留热 39～40℃以上、不超过1℃
弛张热 39℃以上，超过2℃，正常水平以上
间歇热
骤升、骤降、高热期持续数小时与无热 期持续1天或数天
波状热 逐渐上升、逐渐下降，持续数天
回归热
骤升、骤降，高热期与无热期各持续数 天
不规则 发热
发热的护理措施和护理问题_概述说明以及解释
发热的护理措施和护理问题概述说明以及解释1. 引言:1.1 概述本文旨在通过对发热的护理措施和护理问题进行概述，为读者提供关于发热护理的全面了解。
发热是许多疾病和身体反应的常见症状之一，对患者的生命和身体健康有着重要影响。
因此，掌握有效的发热护理措施和解决相关问题的能力对于提供高质量的护理至关重要。
1.2 文章结构本文分为五个主要部分，包括引言、发热护理措施介绍、发热护理问题解释、护理实践中的难点和挑战以及结论与建议。
每一个部分都从不同角度深入探索与讨论发热护理相关的内容，并提供了具体案例和解决方案以帮助读者更好地理解和应用这些知识。
1.3 目的本文旨在：- 简要介绍发热护理的定义、背景知识以及常见原因；- 解释发热监测与评估、高热管理措施以及控制感染传播风险的护理策略；- 探讨在护理实践中可能遇到的问题和困难，并提供相应的解决方案；- 总结发热护理措施的效果与意义，并提出改进发热护理的建议与思考；- 综合前文为未来护士提供关于发热护理的指导建议，促进专业知识的应用和全面发展。
通过本文的阅读，读者将能够更好地理解和执行发热护理并应对相关问题和难点，从而改善患者的护理质量和结果。
只有通过持续努力学习和实践，我们才能为患者提供优质且个性化的护理服务。
2. 发热护理措施介绍：2.1 护理定义和背景知识发热是人体对感染、炎症或其他疾病的一种生理反应。
在护理中，发热护理指的是针对发热患者所采取的一系列护理措施和策略，旨在监测和管理患者的体温，并综合考虑其原因以及相关的临床情况。
2.2 常见发热原因分析发热可以由多种原因引起，包括感染性疾病（如呼吸道感染、泌尿道感染等）、系统性炎症反应综合征（如败血症）、肿瘤以及药物反应等。
在进行发热护理时，需要了解发起发热的具体原因，并进行相应的分类和处理。
2.3 护理目标和重要性发热护理的目标是通过有效地监测和管理患者的体温，减轻不适并降低潜在风险。
这些风险包括高温引起的脑功能受损、代谢紊乱、循环系统负担增加等。
教学查房- 发热
4、胸部检查：胸骨有无压痛，听诊心脏有无杂音以排除是否伴有瓣膜病(可发生感染性心内膜 炎致长期发热) 。双肺部有无啰音，有无胸腔积液。
菌血症
询问、寻找“定位”线索
局部感染灶
如牙龈红肿、溢脓、皮肤疖肿；心脏杂 音、肺部呼吸音改变及啰音、腹部压痛等
(一) 病史询问要点
1、性别和年龄。 2、起病时间、季节、起病情况(缓急)。 3、有无传染病接触史。（新冠流调史） 4、发热的程度。 5、发热呈间歇性还是持续性。 6、伴随症状。 7、既往史。 8、药物使用情况，是否使用过广谱抗生素、免疫抑制剂和糖皮质激素等。
住院患者的发热待查
●患者入院时无发热，入院后发热超过 ３ｄ ，口腔测体温至少 ３ 次 ＞ 38.3℃（或至少３次体温１ｄ内波动 ＞1.2℃ ）。
粒细胞缺乏患者的发热待查
●患者存在粒细胞缺乏（中性粒细胞计数 ＜0.5×109 ／Ｌ ）；发热超过３ｄ ， 口腔测体温 ＞38.3 ℃ （或体温1ｄ内波动 ＞1.2 ℃ ）；体液标本经培养 ＞ 48ｈ后结果显示阴性。
第三部分 常见病因分析 发热待查(fever of unknown origin )
细菌性
感染性疾病 真菌性
●
寄生虫性
●
其他
发热 非感染炎症性疾病 自身免疫性疾病
自身炎症性疾病
●
肿瘤性疾病 血液系统恶性疾病
●
实体恶性肿瘤
●
良性肿瘤
●
其他：急性播散性脑脊髓炎、药物热、亚急性甲状腺炎、伪装热、过敏性肺炎、亚
发热病的鉴别诊断方法
发热病的鉴别诊断方法一、发热病的鉴别诊断方法概述发热是身体防御机制的一部分，它通常是由于感染、炎症或其他疾病所引起。
然而，要准确诊断出导致发热的具体原因却并不容易。
在临床实践中，医生需要使用一系列的鉴别诊断方法来帮助确定发热的原因。
本文将介绍一些常用的发热病的鉴别诊断方法，以帮助读者更好地了解如何进行准确的诊断。
二、详细身体检查详细而系统的身体检查对于鉴别发热的原因至关重要。
医生可以通过以下步骤来进行：1. 询问患者有关发热情况和其他相关症状：了解发热的起始时间、持续时间、伴随出现的其他症状，如咳嗽、头痛、胸闷等。
这些信息能够给予医生初步线索。
2. 观察和检查患者外部表现：包括皮肤颜色变化、水肿、淋巴结肿大等。
3. 检查口腔和咽部：检查有无溃疡、红肿、化脓性分泌物等。
这有助于判断是否存在口腔感染。
4. 仔细触诊头部和颈部：检查是否有颅内感染征象，如颈项强直、脑膜刺激征等。
5. 检查胸廓和肺部：注意是否有呼吸困难、声音异常或干湿啰音，以帮助判断是否存在肺部感染或其他呼吸系统疾病。
6. 触诊腹部：检查有无压痛、包块、肝脾肿大等情况，这可以提供相关的信息以确定是否存在腹腔疾病。
7. 检查四肢关节：寻找关节红肿、活动受限等征象，这可能与风湿性疾病相关。
详细身体检查能够为医生提供丰富的线索，并缩小鉴别诊断范围。
三、实验室检测在发热的鉴别诊断中，实验室检测是至关重要的一步。
以下是常见的几种实验室检测方法：1. 血液常规检查：血液常规检查可以提供关于白细胞计数、红细胞计数、血小板计数和其他血细胞参数的信息。
异常的计数值可能暗示着某种感染或炎症的存在。
2. 炎症指标检测：包括C-反应蛋白（CRP）、超敏C-反应蛋白（hs-CRP）和血沉等指标，它们能够反映体内是否存在炎症反应。
3. 细菌培养和药敏试验：通过对患者体液或分泌物进行培养，可以确定感染的特定致病微生物，并测试其对抗生素的敏感性。
4. 病毒学检测：利用PCR技术等方法，检测患者体液中是否存在某些病毒感染。
术后病人发热应急预案
一、预案背景术后病人发热是临床常见现象，可能是由于手术创伤、感染、药物反应等原因引起。
为保障术后病人安全，提高护理质量，特制定本预案。
二、预案目标1. 及时发现术后病人发热情况，快速采取有效措施，降低发热对病人的影响。
2. 规范发热病人护理流程，提高护理质量，确保病人安全。
3. 加强医护人员对发热病人护理知识的培训，提高应急处置能力。
三、预案内容1. 发热病人识别（1）密切观察术后病人生命体征，特别是体温变化。
（2）当病人体温超过37.5℃时，应立即报告医生。
2. 发热病人护理流程（1）立即通知医生，协助医生进行相关检查，明确发热原因。
（2）保持病人卧床休息，避免剧烈运动，减少体力消耗。
（3）监测病人生命体征，如体温、脉搏、呼吸、血压等。
（4）给予病人充分的水分摄入，防止脱水。
（5）根据医生建议，给予退热药物或物理降温措施。
（6）观察病人病情变化，如有异常及时报告医生。
3. 发热病人护理措施（1）物理降温：使用冰袋敷于病人头部、腋下、腹股沟等部位，或采用温水擦浴等方法。
（2）药物降温：遵医嘱给予退热药物，如对乙酰氨基酚等。
（3）抗感染治疗：如有感染迹象，遵医嘱给予抗生素治疗。
（4）营养支持：给予高热量、高蛋白、易消化的饮食，增强病人抵抗力。
4. 应急处置（1）如病人出现高热、寒战、意识障碍等症状，立即报告医生，并做好抢救准备。
（2）如病人出现呼吸、循环衰竭等症状，立即启动应急预案，进行心肺复苏等急救措施。
（3）如病人病情恶化，立即联系上级医院，做好转院准备。
四、预案实施与培训1. 医护人员应熟悉本预案内容，掌握发热病人护理流程和措施。
2. 定期组织医护人员进行发热病人护理知识培训，提高应急处置能力。
3. 定期开展应急预案演练，检验预案可行性和实用性。
五、预案总结本预案旨在规范术后病人发热的护理流程，提高护理质量，保障病人安全。
医护人员应严格执行本预案，确保病人得到及时、有效的护理。
发热门诊常见疾病的诊断与鉴别诊断(最新整理)
. .发热门诊常见疾病的诊断与鉴别诊断发热门诊常见疾病的诊断与鉴别诊断一．发热相关知识的系统性回顾：高级中枢：视前区下丘脑前部（POTH）（一）体温调节中枢次级中枢：延髓，脊髓大脑皮层也参与体温的行为性调节稽留热：体温持续在 39－40 0 C，达数天或数周之久，24 小时内体温波动不超过 1 0 C。
可见于大叶性肺炎、伤寒、副伤寒、斑疹伤寒、羌虫病持张热：体温在 24 小时内波动达 2 0 C 或更多。
可见于结核病、败血症、局灶性化脓性感染、支气管肺炎、渗出性胸膜炎、感染性心内膜炎、风湿热、恶性网状细胞病等，也见于伤寒和副伤寒。
间歇热：体温突然上升达到 39 0 C 以上，往往伴有恶寒或寒战，历数小时后又下降至正常，大汗淋漓，经一至数天后又再突然升高，如此反复发作。
是间日疟、三日疟的特点，也可见于化脓性局灶性感染。
（二）常见热型波状热：体温在数天内逐渐上升至高峰，然后逐渐下降至常温或微热状. . . . .态，不久又再发热，呈波浪状起伏。
可见于布鲁菌病、恶性淋巴瘤、脂膜炎、周期热等。
再发热：又称回归热，热型特点是高热期与无热期各持续若干天，周期地互相交替。
可见于回归热、鼠咬热等。
不规则热：发热持续时间不定，变动无规律。
可见于流感、支气管性肺炎、渗出性胸膜炎、感染性心内膜炎、恶性疟、风湿热等。
双峰热：体温曲线在 24 小时内有两次高热波峰，形成双峰。
可见于黑热病。
恶性疟、大肠埃希菌败血症、铜绿假单胞菌败血症等。
双相热：第一次热程持续数天，然后经一至数天的解热，又突然发生第二次热程，持续数天而完全解热。
此型可见于某些病毒感染，如脊髓灰质炎、淋巴细胞脉络从脑膜炎、登革热、麻疹以及病毒性肝炎等。
注意：1．临床上热型由于受很多因素（抗生素、激素、体质等）的影响而不具有典型性。
. .2．分析热型时还应注意到两种或两种以上热型同时存在或先后出现的现象。
如肺炎链球菌性肺炎合并脓胸或败血症时，热型可由稽留热转为驰张热，故临床上对此种现象应加以注意。
发热常见疾病的诊断与鉴别诊断
发热疾病的诊断与鉴别诊断一．发热相关知识的系统性回顾：高级中枢：视前区下丘脑前部（POTH）（一）体温调节中枢次级中枢：延髓，脊髓大脑皮层也参与体温的行为性调节稽留热：体温持续在39－40 0C，达数天或数周之久，24小时内体温波动不超过1 0C。
可见于大叶性肺炎、伤寒、副伤寒、斑疹伤寒、羌虫病持张热：体温在24小时内波动达20C或更多。
可见于结核病、败血症、局灶性化脓性感染、支气管肺炎、渗出性胸膜炎、感染性心内膜炎、风湿热、恶性网状细胞病等，也见于伤寒和副伤寒。
间歇热：体温突然上升达到39 0C以上，往往伴有恶寒或寒战，历数小时后又下降至正常，大汗淋漓，经一至数天后又再突然升高，如此反复发作。
是间日疟、三日疟的特点，也可见于化脓性局灶性感染。
（二）常见热型波状热：体温在数天内逐渐上升至高峰，然后逐渐下降至常温或微热状态，不久又再发热，呈波浪状起伏。
可见于布鲁菌病、恶性淋巴瘤、脂膜炎、周期热等。
再发热：又称回归热，热型特点是高热期与无热期各持续若干天，周期地互相交替。
可见于回归热、鼠咬热等。
不规则热：发热持续时间不定，变动无规律。
可见于流感、支气管性肺炎、渗出性胸膜炎、感染性心内膜炎、恶性疟、风湿热等。
双峰热：体温曲线在24小时内有两次高热波峰，形成双峰。
可见于黑热病。
恶性疟、大肠埃希菌败血症、铜绿假单胞菌败血症等。
双相热：第一次热程持续数天，然后经一至数天的解热，又突然发生第二次热程，持续数天而完全解热。
此型可见于某些病毒感染，如脊髓灰质炎、淋巴细胞脉络从脑膜炎、登革热、麻疹以及病毒性肝炎等。
注意：1．临床上热型由于受很多因素（抗生素、激素、体质等）的影响而不具有典型性。
2．分析热型时还应注意到两种或两种以上热型同时存在或先后出现的现象。
如肺炎链球菌性肺炎合并脓胸或败血症时，热型可由稽留热转为驰张热，故临床上对此种现象应加以注意。
3．也有学者将波状热与再发热归为反复发热。
4．后发热：此型与双相热较难区分一般是指某些感染性疾病在退热后一至数天后再次出现发热。
健康评估-常见症状发热课程思政案例
健康评估-常见症状发热课程思政案例健康评估常见症状2020～2021学年度第1学期教师课程思政课案例XXX：医学院授课教师：专业：护理科目：健康评估课题授课时间模块2任务一常见症状-发热第二周星期五5节课型一体化授课班级护理教学切入点发热的热型-间歇热-常见原因知识目标：掌握常见症状的原因、临床表现，熟悉伴随症状及护理诊断教学目标技能目标：能收集常见症状的原因、临床表现素质目标：团队协作精神。
思政目标教学重点教学难点通过XXX事迹介绍，拓展思路，鼓励学生励志成才、努力进步。
常见症状-发热的原因、临床表现能收集常见症状-发热的伴随症状。
首先通过课前考虑：XXX是谁？有何贡献？课中接纳案例导入、向学生介绍发热的原因、临床表现尤其是发热的过程、发热的分度及发热的热型、内容、方法伴随病症及护理诊断。
尤其是在讲解热型间歇热的临床意义是疟疾（提问：降低疟疾死亡率的是？），青蒿素-XXX【此处引起学生的情感共鸣，激发学当意识。
】。
课后对相关的常识点进行考核【1.间歇热最多见的原因？（疟疾）2.XXX团队的贡献？（青蒿素）3.青蒿素的作用？（降低疟疾死亡率）】。
XXX，女，汉族，，药学家。
多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。
1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。
2011年9月，因发现青蒿素--一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是开展中国家的数百万讲授体会人的生命取得拉斯克奖和XXX"生命科学杰出成绩奖"。
2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
发热病人的护理ppt课件
06
总结回顾与展望未来进展 方向
关键知识点总结回顾
发热病人的基本护理措施
包括保持室内空气流通、合适的室温、穿着 透气宽松衣物、补充足够的水分等。
降温方法
物理降温如冰敷、温水擦浴等；药物降温如 使用退热药等。
体温监测与记录
定时测量体温，观察体温变化，及时记录并 报告医生。
并发症的预防与处理
警惕高热惊厥、脱水等并发症的发生，及时 采取措施预防和处理。
有效沟通技巧运用
倾听
耐心倾听患者主诉，了解其需求和困扰。
安慰与鼓励
用语言和非语言方式表达关心和支持，增强患者 信心。
解释与指导
用通俗易懂的语言解释疾病知识、治疗方法和注 意事项。
家属参与支持模式构建
家属探视制度
合理安排家属探视时间，提供 情感支持。
家属培训
向家属传授基本的护理知识和 技能，共同参与患者照护。
新型降温技术介绍
1 2 3
血管内热交换降温技术
通过血管内导管将冷盐水直接注入到血液内，利 用血液循环将冷量带到全身各处，达到迅速降温 的效果。
体外循环降温技术
利用体外循环机将病人的血液引出体外，通过特 殊的降温装置降低血液温度后再回输到病人体内 ，达到控制体温的目的。
新型药物降温技术
研发新型退热药，提高降温效果，减少副作用。
发热定义
发热分类
根据发热程度不同，可分为低热（37.3-38℃）、中等热度（38.1-39℃）、高热（39.1-41℃）和超 高热（41℃以上）。
发热原因及机制
感染性发热
01
由细菌、病毒、真菌等微生物感染引起，是最常见的发热原因
。
非感染性发热
02
包括无菌性坏死组织吸收、变态反应、内分泌与代谢障碍、神
诊断学简答题知识讲解
诊断学简答题发热1、试述发热的病因答：根据致热源的性质和来源，常分为感染性发热和非感染性发热两大类：（1）感染性发热：各种病原体侵入人体后，使机体产生并释放内源性致热源引起发热。
（2）非感染性发热：①无菌性坏死物质吸收所致的无菌性炎症②变态反应③内分泌及代谢紊乱性疾病④心衰及某些皮肤病⑤自主神经功能紊乱。
2、简述发热的伴随症状。
答：寒颤、结膜充血、单纯疱疹、淋巴结肿大、肝脾肿大、出血、关节肿痛、皮疹、昏迷3、临床常见热型特点答：（1）稽留热：体温超过39℃~40℃以上达数天或数周，24小时内体温波动范围小于1℃，如大叶性肺炎。
（2）不规则热：发热无一定规律，见于结核、风湿热等。
（3）弛张热：体温在39℃以上，24小时内波动范围达2℃以上，但都正常水平以上，如败血病。
（4）间歇热：体温骤升持续数小时后又骤降至正常，高热期与无热期反复交替出现，如急性肾盂肾炎等。
（5）波状热：体温上升达39℃或以上，数天后有下降至正常水平，持续数天后又逐渐升高，如此反复，如布氏杆菌病。
（6）回归热：体温急剧上升至39℃或以上，持续数天后下降至正常水平，高热期与无热期各持续若干天后规律性交替一次，如回归热、霍奇金病。
水肿，胸痛，心悸，呼吸困难1、简述产生水肿的几项因素。
答：①水钠潴留②毛细血管滤过压升高③毛细血管通透性增高④血浆胶体渗透压降低⑤淋巴回流受阻。
2、简述保持毛细血管内和组织间隙液体平衡的主要因素。
答：①毛细血管内静水压②血浆胶体渗透压③组织间隙机械压力④组织液的胶体渗透压。
3、简述心源性水肿和肾源性水肿的区别。
6、试述意识障碍的常见病因。
答：意识障碍的常见病因有：①重症急性感染；②颅脑非感染性疾病；③内分泌与代谢障碍；④心血管疾病；⑤水、电解质平衡紊乱；⑥外源性中毒；⑦物理性及缺氧性损害。
7、在急诊室接诊一意识障碍病人，试述问诊要点。
答：对于一个意识障碍的病人，问诊要点包括：①起病时间，发病后情况，诱因、病程、程度；②有无发热、头痛、呕吐、腹泻、皮肤黏膜出血及感觉与运动障碍等相关伴随症状；③有无急性感染休克、高血压、动脉硬化、糖尿病、肝肾疾病、肺源性心脏病、癫痫、颅脑外伤、肿瘤等病史；④有无服毒及毒物接触史。
医学温度知识点总结
医学温度知识点总结温度是物体分子热运动的表现。
在医学中，温度是一个非常重要的生理指标，对于医疗人员来说，要准确测量患者的体温以了解病情的发展和对治疗的反应。
在医疗环境下，温度的测量和控制是非常重要的。
本文将从以下几个方面对医学中的温度知识点进行总结：1. 温度的定义和测量2. 体温的变化及其生理意义3. 温度异常和常见的热相关疾病4. 温度对疾病的影响5. 温度在医学治疗中的应用1. 温度的定义和测量温度是物体内部分子热运动的程度的体现。
在实际生活中，我们常用摄氏度（℃）作为温度的单位，摄氏度是由具有固定两点温度的标准物质水来定义。
在医学中，体温的测量是非常常见的临床操作，常用的方法有口腔温度计、腋下温度计、耳温计和肛温计等。
其中，口腔温度和腋下温度是体温测量的最常用方法。
2. 体温的变化及其生理意义体温是一个动态的生理指标，根据不同的时间和环境条件，人体的体温会有所变化。
通常，人体的正常体温介于36.5℃~37.2℃之间，但也受到环境温度、饮食、运动等因素的影响，而出现短期性的体温变化。
在生理上，体温的变化可以影响人体的新陈代谢，影响免疫系统的功能，因此体温的微量变化也会对人体的健康产生影响。
3. 温度异常和常见的热相关疾病温度异常是指体温偏离正常范围，出现异常升高或降低的症状。
温度升高超过37.5℃称为发热，可以是病原微生物（如细菌、病毒等）感染导致的，也可以是由于中枢神经系统或内分泌系统的疾病引起的。
常见的发热相关疾病有感冒、流感、发热伴感染、感染性脑膜炎等。
温度降低则称为降温，是指体温低于正常范围。
常见的降温相关疾病有低温症、败血症、休克等。
4. 温度对疾病的影响正常体温对人体的生理功能非常重要，任何一种温度异常都会对人体的健康产生影响。
高热时，人体的代谢速率会加快，免疫系统也会加强对病原微生物的清除，但过高的体温也会对人体的各种生理功能产生损害。
低温时，人体的新陈代谢速率会减缓，免疫系统的功能也会受到影响，使得机体更容易受到感染和疾病的侵袭。