2020年人教版八年级语文下册教学计划及进度表
人教部编版八年级下册语文教学工作计划及进度表本届学生是教材改版的一届，在这一年多的语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯。
根据学校教务处的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，本学期我继续担任八年级6班的语文教学工作，现制定工作计划如下。
一、学情分析
从以往的表现来看，八6班的学生素质比较低，悟性比较差，在教学内容的理解上都有问题，学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。
所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。
学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。
本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。
这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的'单元说明'中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
6. 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、本学期个人提高方面
1、业务提高计划
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。
做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。
六、教学进度表
周次授课内容课时计划备注
1 1《社戏》2《回延安》6课时
2 3《安塞腰鼓》4《灯笼》6课时
3 《学习仿写》口语交际《应对》测验6课时
4 5《大自然的语言》 6《阿西莫夫短文两篇》7《大雁归来》6课时
5 8《时间的脚印》写作《综合性学习》6课时
6 9《桃花源记》10《小石潭记》6课时
7 11《核舟记》12《诗经》二首6课时
8 写作《综合性学习》测验6课时
6课时
9 半期考试13《最后一次讲演》
14《应有格物致知精神》
10 五一长假
6课时
11 15《我一生中的重要抉择》
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
任务二任务三
12 17《壶口瀑布》 18《在长江源头各拉丹冬》6课时
13 19《登勃朗峰》 20《一滴水经过丽江》
6课时口语交际写作
14 21《庄子》二则22《礼记》二则6课时
15 23《马说》24《唐诗二首》6课时
16 写作综合性学习名著导读6课时
17 课外古诗词诵读6课时
18 全面进入复习6课时
19 复习模拟考试6课时
20 期末考试。
人教版八年级下学期语文教学计划
人教版八年级下学期语文教学计划《篇一》一、教学目标1.让学生掌握八年级下学期语文教学大纲规定的知识点，提高学生的语文素养。
2.通过教学，使学生能够熟练运用所学知识，提高阅读、写作、口语表达能力。
3.培养学生对语文学科的兴趣，激发学生主动学习的内在动力。
二、教学内容1.教材内容：人教版八年级下学期语文教材。
2.课外阅读：根据教学需要，引导学生阅读适当的课外书籍，丰富学生的阅读体验。
3.作文训练：针对不同单元的主题，进行有针对性的作文训练。
三、教学安排1.上课时间：每周一至周五，每节课40分钟。
2.课程安排：按照教材和大纲要求，合理分配每个单元的教学时间。
3.课外阅读与作文训练：结合课堂教学，安排适当的课外阅读和作文训练时间。
四、教学方法1.启发式教学：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3.案例教学：结合教材内容，选取典型案例进行分析，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课外阅读心得等。
2.单元测试：每个单元后，进行一次测试，检验学生的学习效果。
3.期末考试：期末进行一次全面考试，评估学生的综合素质。
六、教学保障1.教师培训：定期组织教师参加专业培训，提高教师的教学水平。
2.教学资源：充分利用教学资源，为学生丰富的学习资料。
3.家校沟通：加强家校联系，共同关注学生的学习进步。
七、教学反思定期对教学过程进行反思，发现问题，及时调整教学策略。
八、教学进度根据实际情况，合理制定教学进度，确保教学任务顺利完成。
九、教学总结在学期末对教学工作进行总结，梳理教学成果，为下一阶段的教学借鉴。
《篇二》一、教学目标本学期我们将以提升学生的语文综合运用能力为目标，使学生在理解、表达、阅读等方面都有所提高。
同时，通过丰富的教学活动，激发学生对语文的兴趣，让他们在学习中感受到语文的魅力。
二、教学内容我们将按照人教版八年级下学期的语文教学大纲，对每个单元的主题进行深入的探讨和学习。
新人教部编版八年级语文下册教学计划及进度表(5篇)
部编版八年级语文下册教学计划及进度表（一）重点难点对话策略。
对话应围绕文本展开，不应忽略文本的暗示或提示，不能脱离文本的主流随心所欲毫无限制地进行文本解读或迁移拓展；要努力纠正当前较为普遍的“假对话”现象（游离主题的对话，不具实质的对话，独白式的对话，互不碰撞的对话等等），不断提高对话的质量。
2011版课程标准提出教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
③阅读教学要加强阅读方法的指导，重视朗读和默读，根据不同的阅读内容和阅读目的指导学生逐步学会精读、泛读和浏览。
要加大课堂阅读教学中读的容量，在读中增进理解，通过阅读形成语感。
学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
④课外阅读是提高学生阅读能力的必要途径之一。
教师要重视培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。
教师要帮助学生制定并落实阅读计划，使学生的课外阅读形成一个有序的渐进的过程。
教师要和学生一起共读好书，开展丰富的活动，使学生保持自主阅读的积极性。
课外阅读要考虑到学生的阅读水平实际和学生之间的个体差异，反对将课外阅读异化为“依文做题”的功利性阅读行为。
⑤每单元五篇课文，教师根据教参和教学实际自主确定精读和略读的篇目和比例，不必篇篇详讲。
略读课文主要靠学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法。
⑥诵读欣赏要以诵读为主，以积累为主，以整体感知为主。
古诗文需要全部背诵，对诗文的内容、思想感情有所了解，并能赏析其中经典的名句等。
当然，切忌要求过高，走向传统的串讲模式。
重在古诗词中的欣赏品味中丰富积累，增强体验，提升语文素养，而反对让学生背诵模式化的赏析答案。
⑦课程标准强调语文素养，这并不等于不要训练。
训练非常重要，但要在提升语文素养的前提下训练。
最新部编人教版八年级语文下册教学工作计划及进度表二篇4
最新部编人教版八年级语文下册教学工作计划及进度表一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练 , 开展综合性学习活动 , 全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学情分析从学生的基础看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析本册教材为 2018 年全新改版 , 共分为六个单元。
本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。
这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。
但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
四、教学目标1. 能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
【2020年春】人教版八年级下册语文教学计划 - (表格版)
2020年春人教版八年级语文下册教学计划及进度表教材分析教材编写意图重点难点本册教材按照《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的提高。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合实践中提高学生的语文素养——学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目标：培养默读的习惯,提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
教学目标德育目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法,具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课教学措施1、以深化语文教学改革为契机，继续实施“小组建制，务本课堂“实验探究，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
八年级下学期语文教学计划及进度 八年级下学期语文教学计划(新人教版
八年级下学期语文教学计划及进度引言八年级下学期是学生在语文学科中接触到更多文学作品和文化知识的时期。
为了帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文综合素养，制定了本教学计划。
教学目标1.通过阅读文学作品和文化知识的学习，培养学生的阅读兴趣和能力。
2.提高学生的写作能力和文字表达能力。
3.培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
教学内容及进度安排第一单元：现代诗歌的魅力•诗歌的概念与特点•现代诗的发展与特点•学习优秀现代诗歌作品•诗歌鉴赏与表演•听写与朗读练习•教学时间：2周第二单元：小说故事的魅力•小说的定义与特点•不同文体小说的介绍•阅读优秀小说作品•对小说中人物形象的分析和理解•小说创作与写作•教学时间：2周第三单元：古诗文的魅力•古诗文的概念与特点•学习古代诗歌的韵律和修辞手法•阅读古代诗文名篇•古文阅读理解和解析•诗词背诵与朗读练习•教学时间：2周第四单元：现代散文的魅力•现代散文的定义和特点•学习现代散文的写作风格和表达方式•阅读优秀的现代散文作品•对散文中的主旨和语言进行分析和解读•散文写作与创作•教学时间：2周第五单元：古代散文的魅力•古代散文的起源和发展•古代散文的特点和写作风格•阅读古代散文名篇•了解古代散文中的修辞手法和思想内涵•散文的写作与创作•教学时间：2周教学方法1.教师讲授法：通过教师讲解、示范和解读文学作品，培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
2.学生合作学习法：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3.阅读实践法：通过阅读优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和能力，并进行相关的阅读分析和理解。
教学评价1.学生的课堂表现：包括课堂参与度、问题提出能力和阅读、写作等方面的表现。
2.学生的作业评价：包括作业的完成情况和质量评价。
3.学生的考试成绩：通过期中和期末考试对学生的知识掌握情况进行评价。
总结通过本教学计划的实施，旨在提高八年级学生的语文素养和综合能力，培养学生对文学作品的鉴赏和理解能力，为学生的语文学习奠定坚实的基础。
人教版八年级语文下册教学计划及进度表
人教版八年级语文下册教学计划及进度表教学目标- 知识与能力目标知识与能力目标- 掌握八年级语文下册所涉及的重要知识点和技能；- 培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读理解能力；- 培养学生的文学素养和审美能力。
- 情感与态度目标情感与态度目标- 培养学生对中华文化的热爱与传承意识；- 培养学生良好的研究态度和团队合作意识；- 激发学生对语文学科的兴趣和乐趣。
教学内容与安排单元一：探究古诗词之美（预计2周）- 教学重点：研究和欣赏古代文人的诗词作品，了解古代文人的生活与思想。
- 教学安排：课文朗读、赏析、理解，写作练。
单元二：科技与生活（预计3周）- 教学重点：了解和讨论科技对生活的影响，培养学生的科学素养和批判思维能力。
- 教学安排：课文阅读、语言点讲解、讨论分析、写作练。
单元三：人与社会（预计4周）- 教学重点：研究人与社会的关系，培养学生的社会责任感和道德观念。
- 教学安排：课文理解、辩论讨论、阅读文章、写作练。
单元四：阅读与写作（预计3周）- 教学重点：提高学生的阅读和写作能力，培养学生的思辨和创新能力。
- 教学安排：课文阅读、写作指导、作文练、评讲。
单元五：文学欣赏（预计4周）- 教学重点：研究和欣赏文学名著，培养学生的文学素养和审美能力。
- 教学安排：选读文学作品、讲解分析、课外阅读、写作练。
教学评估与反馈- 根据每个单元的教学目标和内容，设计相应的测验和作业，以检查学生的研究情况；- 定期进行小测、单元测和期中、期末考试，评估学生的语文能力；- 提供具体的评分标准和反馈意见，指导学生的进一步研究。
以上是《人教版八年级语文下册教学计划及进度表》的内容安排。
通过这样的教学安排和评估方法，我们将全面培养学生的语文能力和综合素养，达到预期的教学目标。
希望同学们能够积极参与，共同完成好每个教学单元的学习任务。
人教版八年级语文下册教学计划三篇
人教版八年级语文下册教学计划三篇八年级语文下册教学规划一一、学情分析从上学期期终测试状况来看，跟其它平行班级相比拟，学生的进步尚比拟大。
但学生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分60多分。
思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。
学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够准时与教师沟通沟通，调整自己的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要教师一再强调才牵强完成作业。
二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小局部。
“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。
此外，“写作口语交际综合性学习”——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。
八年级下册人教版的语文教学计划(三篇)
八年级下册人教版的语文教学计划一、指导思想本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据____-____学年区教科研室工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心，以“加强自身修炼，打造，提高教研效益。
”为总体工作目标，牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力量，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为有效的专业支撑。
二、主要内容一个核心：研究、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。
八个重点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及教学、学情调研、自身及教师的专业发展。
三、主要工作（一）实施和推进“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领会新版《课程标准》及《泰州市教育局____推进教育转型升级实施项目____》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。
要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。
年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。
课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。
一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。
年内力争实现____%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参与-主动学习-状态积极-思维活跃-教师主导-达成度高”的良好局面。
（二）强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。
牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。
最新2020年人教版部编版八年级语文下册教学计划及进度教学计划-部编8下语文教学计划及进度
教学进度周次日期教学内容课时1 3.5—3.9社戏回延安52 3.12—3.16写作：学习仿写口语交际：应对53 3.19—3.23大自然的语言阿西莫夫短文两篇54 3.26-3.30写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活55 4.2—4.4桃花源记小石潭记56 4.8—4.13诗经二首写作：学写读后感57 4.16—4.20综合性学习：古诗苑漫步名著导读58 4.23-4.28课外古诗词诵读59 5.2—5.4最后一次演讲应有格物致知精神510 5.7—5.11我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴511 5.14—5.18撰写演讲稿举办演讲比赛512 5.21—5.25壶口瀑布在长江源头各拉丹东513 5.28—6.1写作：学写游记口语交际：即时讲话514 6.4—6.8庄子二则515 6.11—6.15礼记二则516 6.19—6.22写作：学写故事综合性学习：以和为贵517 6.25—6.29课外古诗词诵读5 187.2—7.6期末复习及考试5 197.9—7.13期末复习及考试5教学工作计划学年度下学期学生知识现状及分析通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生大部分学习积极性不高，绝大部分学生没有预习习惯，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
学习心理方面，半数学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。
从上学期期终测试情况来看，本班学生存在成绩悬殊的情况，优秀率低，差生较多。
加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目)第一单元是以“民俗风情”为主题组元。
2020人教部编版八年级下学期语文教学工作计划(附教学进度安排)
八年级下学期语文教学工作计划为了有效地开展语文教学工作,积极应对上一学期出现的教学情况，本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定本学期语文教学工作计划。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人作为教育的根本任务，积极倡导社会主义核心价值观。
厚植爱国主义情怀，培养学生正确、高尚的审美情趣，以立德树人铸教育之魂。
安心从教、热心从教，为培养大批德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、学情分析从以往的表现来看，我所执教的班级学生素质比较高，悟性比较好，但是在教学内容的理解上存在一些问题，学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，部分同学思想不明确，错别字较多，甚至难以写成一篇合格的作文。
还有部分同学学习态度不够端正，上课注意力不集中，不愿意做笔记，对语文学习活动缺乏热情，这些问题都需要在本学期亟待解决。
三、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。
所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。
学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。
本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。