甘洒热血写春秋(课堂PPT)
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《甘洒热血写春秋》
教案人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级上册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了人们对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。
但是，对于这首歌曲的背景知识和情感表达可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，从而更好地领会歌曲的内涵。
三. 教学目标1.能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。
2.了解歌曲的背景知识，理解歌曲的情感内涵。
3.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景知识，分析歌曲的情感内涵。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生反复练习演唱，教师及时指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、背景知识等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的旋律图，引导学生听辨旋律，引发他们对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景知识，为后面的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
教师可以范唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时指导发音、音准、节奏等方面的问题。
对于难点部分，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩、交流，分享学习心得。
教师巡回指导，对每个小组进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：这首歌曲表达了什么情感？如何通过音乐来传达这种情感？学生可以结合自己的生活经验进行分享。
第三单元甘洒热血写春秋(教案)-人教版
教学重点举例解释：
-在《纪念白求恩》一课中，重点是通过白求恩的事迹，让学生认识到国际主义精神的重要性，理解无私奉献的意义。
-在《为人民服务》一课中，重点是使学生领会到为人民服务的宗旨，引导他们在日常生活中践行这一宗旨。
其次，关于课堂互动和讨论，我注意到学生们在分组讨论和小组展示环节表现积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对讨论的问题感到困惑。为了激发更多学生的参与热情，我打算在今后的教学中尝试引入更多贴近他们生活实际的案例，让他们感受到先进人物的精神品质与自己的关联。
3.增强学生的文化自信，通过学习我国杰出人物的事迹，激发他们的民族自豪感，培养正确的价值观和爱国情怀。
4.提升学生的社会责任感和团队协作能力，通过小组讨论、分享心得，让学生在实践中学会合作与交流，为今后的人生发展奠定基础。
5.培养学生的表达与交流能力，通过课堂发言、课后写作等方式，提高学生的书面和口头表达能力，使其具备清晰、准确地传达观点的能力。
-批判性思维与创造性思维的培养：在分析课文内容时，引导学生学会独立思考，形成自己的见解，同时激发他们的创造性思维。
-古典诗词的鉴赏能力：帮助学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高他们对诗词意境、修辞手法和情感表达的理解。
教学难点举例解释：
-在理解先进人物精神品质方面，难点是如何让学生从具体事例中提炼出精神内涵，并付诸实践。教师可以通过设置情境、讨论交流等方式，帮助学生深入理解并内化这些品质。
第三单元甘洒热血写春秋（教案）-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版《语文》八年级第三单元“甘洒热血写春秋”。教学内容主要包括以下章节：
《甘洒热血写春秋》PPT精选优质教学课件
甘洒热血写春秋(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“近现代史上英雄人物的精神风貌对我们现实生活的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在总结回顾环节，我强调了近现代史上英雄人物的精神风貌对我们现实生活的启示，希望学生们能够将这些精神内化为自己的行动指南。但同时，我也意识到，要让学生真正理解并践行这些精神，还需要在日常教学中不断加以引导和强化。
-教学策略：通过提供历史背景资料，引导学生分析当时的社会政治环境，理解杰出人物的决策逻辑。
-难点二：评价历史人物和事件的复杂性和多面性。例如，如何评价林则徐的禁烟运动对后世的影响。
-教学策略：组织小组讨论，鼓励学生从不同角度提出观点，通过辩论和交流形成全面的认识。
-难点三：将历史精神与现实生活相结合，理解爱国主义的当代价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调林则徐、关天培、孙中山等人物的英勇事迹和时代背景这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杰出人物英勇事迹相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示杰出人物在关键时刻如何作出决策，以及他们的决策对历史的影响。
3.通过对这些英勇事迹的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀。
本节课将结合教材内容，以生动形象的方式呈现这些英雄人物的事迹，使学生深刻理解“甘洒热血写春秋”的含义，激发他们的爱国热情。
四年级下册音乐教案-第三单元《甘洒热血写春秋》人教新课标(2023秋)
2.增强学生对民族音乐文化的认识与尊重，了解民族管弦乐器及其特点，激发他们对民族音乐的热情。
3.培养学生的音乐创作与创新意识，通过歌曲创编活动，鼓励他们发挥想象，勇于实践，提高音乐创作能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《共产儿童团歌》的学习热情很高，这让我深感欣慰。通过学习这首歌，他们不仅掌握了音乐知识，还领略到了团结协作的力量。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于歌曲的旋律和节奏，尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际演唱时出现困难。我觉得在今后的教学中，可以尝试更多有趣的方式来帮助学生掌握复杂的节奏型，比如运用肢体动作、游戏等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
举例：通过实物展示、视频播放、现场演奏等方式，让学生直观地感受不同民族乐器的音色和演奏技巧。
（4）音乐创作：学生在创作过程中可能面临思路匮乏、创作方法不明确等问题。
举例：教师可以提供一些创作素材，引导学生模仿、改编，逐步培养他们的创作思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、共同努力的情况？”（如集体打扫卫生、共同完成任务等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作的力量。
在小组讨论环节，我发现学生们对于民族管弦乐器在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。
甘洒热血写春秋说课稿
甘洒热血写春秋说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《甘洒热血写春秋》。
一、说教材《甘洒热血写春秋》是选自_____教材的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的时代特征和强烈的情感表达，通过激昂的旋律和豪迈的歌词，展现了革命先辈们为了理想和信念，英勇无畏、甘愿奉献的精神。
歌曲的旋律采用了_____的风格，节奏明快有力，易于激发学生的学习兴趣和热情。
歌词简洁明了，富有感染力，能够让学生深刻感受到革命先辈们的伟大情怀。
通过学习这首歌曲，不仅能够提高学生的音乐素养和演唱能力，还能够培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，具有重要的教育意义。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于这种具有历史背景和深刻内涵的歌曲，理解和把握上可能会存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，引导学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，激发学生的情感共鸣，提高学生的学习效果。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《甘洒热血写春秋》，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析、模仿、练习等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生了解革命历史，感受革命先辈们的英勇无畏和爱国精神，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
四、说教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
2、教学难点理解歌曲的文化内涵，唱出歌曲的豪迈气势和坚定信念。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
2、欣赏法让学生欣赏优秀的演唱版本，感受歌曲的艺术魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。
3、示范法教师亲自示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
《甘洒热血写春秋》PPT课件
请同学们随老师学做生的身段动作，并边唱边表 演。
请同学们边听音乐边击拍，熟悉板式。
请同学们跟着老师击拍读唱词，注意第一、二乐 句均为板后起读。
请同学们跟着老师分句学唱，注意咬我们平时的唱歌 有什么不同？
请同学们打着板式完整演唱，做到字正腔圆，唱 出京剧的韵味。
请同学们为唱腔设计力度变化并演唱。
请同学们再次聆听《甘洒热血写春秋》唱段，并 思考：现代京剧与传统京剧有什么不同？
请同学们练习两条发声练习。
波浪音：
请同学们坐好，身体保持正直，伸出右手，手心 朝下，做波浪的动作，用“ ”和“ ”做母音进 行练习。
螺旋音：
请同学们伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动 作，跟着老师一起练习“ ……”、“ ……”。
《甘洒热血写春秋》
-.
请同学们听一首现代京剧唱段，并思考：
这个唱段中的人物属于哪个行当？ 这个唱段的演唱的速度、力度分别具有怎样的特点？ 这个唱段表现了怎样的情感？
作品介绍
《智取威虎山》故事取材于曲波的同名小说 《林海雪原》，“文革”中被确定为八部革命 样板戏之一。故事情节大意：解放战争后期， 解放军某团参谋长少剑波率小分队进剿盘踞于 威虎山的座山雕匪帮。威虎山地势险恶，侦察 排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络 图为名打入匪窟。在百鸡宴前夕，智胜滦平、 计送情报，最后与参谋长率领的小分队里应外 合，全歼匪众。《甘洒热血写春秋》属于老生 行当的唱腔，西皮快二六。唱段表现了侦察排 长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象，以及他 不畏艰险勇于献身的大无畏的英雄气概。
说课稿人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》
说课稿人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
歌曲节奏变化丰富，旋律跳跃较大，具有一定的难度。
在本节课中，让学生通过学习这首歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐方面的个体差异较大，教师应关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《甘洒热血写春秋》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《甘洒热血写春秋》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的节奏、旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《甘洒热血写春秋》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：歌曲中出现的音程跳跃、节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以讲故事的方式，引入《甘洒热血写春秋》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴。
4.歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受歌曲的情感。
5.音乐实践活动：让学生自编动作，进行歌曲表演，展示自己的才华。
6.总结与反思：对本节课的学习情况进行总结，学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和特点。
可以设计如下板书：《甘洒热血写春秋》1.歌曲背景2.节奏特点3.旋律特点4.音乐实践活动八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
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《甘洒热血写春秋》
——现代京剧《智取威虎山》选段 设问：这是京剧中的什么行当？ 如果我是杨子荣，会用何种声音 来演唱？
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难点学唱：
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难点学唱：
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活动与练习
为音乐加花添彩
模仿杨子荣动作 双手击掌、击腿 双手拍击大腿、双手拍击大腿外侧 双手击掌、捻指
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拓展延伸：
流行音乐与戏曲 艺术的碰撞。
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小组讨论
1、京剧的起源：
国粹、历史悠久、始于清朝、综合艺术
2、京剧的行当
生 旦净 丑
3、京剧的伴奏乐器
文场、武场
4、京剧的脸谱
形象鲜明、颜色夸张
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Hale Waihona Puke 《智取威虎山》：解放战争初期，在牡 丹江一带，一群土匪在威虎山占山为王、 欺压百姓。为了百姓的生活安宁，我军某 部团参谋长少剑波率领的追剿队，准备消 灭座山雕匪帮。侦察排长杨子荣主动请缨， 以卧底身份深入敌人内部，不顾个人安危， 与敌人斗智斗勇，最终在“百鸡宴”上， 杨子荣把匪徒灌醉，追剿队及时赶到，全 歼匪众,大获全胜！