三个和尚 课件
小和尚是小孩，走路节奏蹦蹦跳
跳
瘦和尚是大人，走路节奏平稳稍慢
胖和尚是胖人，走路节奏稍慢笨拙
三、三个和尚之间的故事。
欣赏动画片段
，视图结合整体感知。
四、听辨不同场面，分段分层次聆听。
聆听旋律，辨别不同场面。 念经 救火 和好
念经
救火
和好
五、快乐体验，情感升华
请几组同学随音乐表演这几个场面，其他同
教学目标
1、通过聆听、分析、对比活动，运用视听欣赏、 动画结合、乐器敲打等体验活动认识堂鼓、小、 木鱼三种打击乐器和板胡、坠胡、管子三种民族乐 器。 2、在欣赏过程中知道不同的音乐要素可以表现不 同的人物、场面，并 能分辨出三种民族乐器的音色 及其所代表的和尚形象。 3、通过聆听，能配合音乐选择角色表演。体会在 集体生活中只有团结合作，互谅互让、齐心协力才 能把事情办得更好的道理。
谢谢大家，期待您的指导!
重点难点
重点：通过聆听、对比、体验活动让学生认
识堂鼓、小、木鱼三种打击乐器和板胡、 坠胡、管子三种民族乐器。 难点：通过聆听、对比使学生分辨出三种民 族乐器的音色，并能分辨出三种乐器的音色 及其所代表的和尚形象。
教学方法
1、主要采用欣赏性教学法，视觉图象法。学生们 对《三个和尚》的故事情节都有所了解，但对作 品主旨未必理解到位，播放一些有代表性的图象、 音乐片段、故事情节等，使本来抽象的内容变得 具体形象化，有利于学生理解和分析主题。 2、用对比欣赏法，对不同乐器表现不同人物性格 和场面进行对比欣赏。 3、实践性教学法，通过欣赏音乐明白音乐所表达 的意义并亲身体验音乐中的人物形象和场景。
设计理念
通过欣赏音乐能够分辨音乐中不同的乐器所表现的 不同的人物、场面； 通过视听结合，引导学生感受 音乐中不同音乐形象的塑造，鼓励学生探索视觉艺 术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴 趣，通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表 现的不同的音乐形象，学生随音乐表演《三个和尚》 中的场景，从而学习热爱劳动、互相谦让、互相帮 助的良好作风。整节课学生在老师的引导下欣赏、 体验、感受、表现，实现音乐教学的真正目的。
学做评委，从模仿表演中享受学习音乐的快 乐并体会从乐曲中明白的道理。
六、课堂小结
以“我的收获”帮助学生总结所学内容，知
道音乐中用到的几种乐器，不同的音乐要素 可以表现不同的人物、场面，音乐同样可以 传达做人处事的道理。
教学反思
要让孩子们从头至尾仔细地聆听，必须依据他们注 意力时间短、好动等心理生理特征，在聆听赏析的 过程中，有度的加入一些自主体验与表演。通过视 觉听觉等感观刺激，让他们直观的明白音乐中的主 要人物关系，代表乐器及音色的区别，聆听才更有 目的性、更有层次感，音乐的思维才更清晰，也更 容易让二年级的小孩儿习惯音乐课堂上是怎样用音 乐来讲故事的，为以后的音乐欣赏课做一些准备。 需要思索和调整的是：动画音乐虽直观但容易淡化 孩子们透过听觉关注音乐本质的能力，还有整个聆 听过程对无声的调控有待作更多的思考。
人教版小学音乐二年级上册欣赏曲目 《三个和尚》
教材分析
同名动画片《三个和尚》 的主题音乐，全曲没有 对话，全凭音乐效果塑 造人物形象。用三种不 同的乐器生动形象的刻 画出三个不同性格的人 物。告诉我们在集体生 活中只有团结合作、互 谅互让、齐心协力才能 把事情办好的道理。
学情分析
在欣赏《三个和尚》这个比较抽象的音乐作品时， 欣赏全曲需近二十分钟，对于低年级学生来说，如 果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。对 于我所教学的乡镇低年级的学生，他们平时接触的 乐曲乐器很少，音乐知识有限。因此在本节课中只 要求孩子们认识堂鼓、小、木鱼三种打击乐器和 板胡、坠胡、管子三种民族乐器，并能分辨出三种 民族乐器的音色及其所代表的和尚形象就可以了。
教学流程
一、木鱼声声现寺庙
认识民族打击乐器
堂鼓
小钹
木鱼
二、三个和尚依次出场
从演奏乐器
、人物、 节奏、 旋律 四方面
重点聆听。
小和尚出场
快 活 泼
瘦和尚出场
稍 快 轻 快
胖和尚出场
慢 笨 拙
小结
板胡 坠胡
管子
小和尚 瘦和尚
胖和尚
快 稍快
稍慢Βιβλιοθήκη 活泼 轻快笨拙
三个和尚走路特点，试着敲出节奏
跳
瘦和尚是大人，走路节奏平稳稍慢
胖和尚是胖人，走路节奏稍慢笨拙
三、三个和尚之间的故事。
欣赏动画片段
，视图结合整体感知。
四、听辨不同场面，分段分层次聆听。
聆听旋律，辨别不同场面。 念经 救火 和好
念经
救火
和好
五、快乐体验，情感升华
请几组同学随音乐表演这几个场面，其他同
教学目标
1、通过聆听、分析、对比活动，运用视听欣赏、 动画结合、乐器敲打等体验活动认识堂鼓、小、 木鱼三种打击乐器和板胡、坠胡、管子三种民族乐 器。 2、在欣赏过程中知道不同的音乐要素可以表现不 同的人物、场面，并 能分辨出三种民族乐器的音色 及其所代表的和尚形象。 3、通过聆听，能配合音乐选择角色表演。体会在 集体生活中只有团结合作，互谅互让、齐心协力才 能把事情办得更好的道理。
谢谢大家，期待您的指导!
重点难点
重点：通过聆听、对比、体验活动让学生认
识堂鼓、小、木鱼三种打击乐器和板胡、 坠胡、管子三种民族乐器。 难点：通过聆听、对比使学生分辨出三种民 族乐器的音色，并能分辨出三种乐器的音色 及其所代表的和尚形象。
教学方法
1、主要采用欣赏性教学法，视觉图象法。学生们 对《三个和尚》的故事情节都有所了解，但对作 品主旨未必理解到位，播放一些有代表性的图象、 音乐片段、故事情节等，使本来抽象的内容变得 具体形象化，有利于学生理解和分析主题。 2、用对比欣赏法，对不同乐器表现不同人物性格 和场面进行对比欣赏。 3、实践性教学法，通过欣赏音乐明白音乐所表达 的意义并亲身体验音乐中的人物形象和场景。
设计理念
通过欣赏音乐能够分辨音乐中不同的乐器所表现的 不同的人物、场面； 通过视听结合，引导学生感受 音乐中不同音乐形象的塑造，鼓励学生探索视觉艺 术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴 趣，通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表 现的不同的音乐形象，学生随音乐表演《三个和尚》 中的场景，从而学习热爱劳动、互相谦让、互相帮 助的良好作风。整节课学生在老师的引导下欣赏、 体验、感受、表现，实现音乐教学的真正目的。
学做评委，从模仿表演中享受学习音乐的快 乐并体会从乐曲中明白的道理。
六、课堂小结
以“我的收获”帮助学生总结所学内容，知
道音乐中用到的几种乐器，不同的音乐要素 可以表现不同的人物、场面，音乐同样可以 传达做人处事的道理。
教学反思
要让孩子们从头至尾仔细地聆听，必须依据他们注 意力时间短、好动等心理生理特征，在聆听赏析的 过程中，有度的加入一些自主体验与表演。通过视 觉听觉等感观刺激，让他们直观的明白音乐中的主 要人物关系，代表乐器及音色的区别，聆听才更有 目的性、更有层次感，音乐的思维才更清晰，也更 容易让二年级的小孩儿习惯音乐课堂上是怎样用音 乐来讲故事的，为以后的音乐欣赏课做一些准备。 需要思索和调整的是：动画音乐虽直观但容易淡化 孩子们透过听觉关注音乐本质的能力，还有整个聆 听过程对无声的调控有待作更多的思考。
人教版小学音乐二年级上册欣赏曲目 《三个和尚》
教材分析
同名动画片《三个和尚》 的主题音乐，全曲没有 对话，全凭音乐效果塑 造人物形象。用三种不 同的乐器生动形象的刻 画出三个不同性格的人 物。告诉我们在集体生 活中只有团结合作、互 谅互让、齐心协力才能 把事情办好的道理。
学情分析
在欣赏《三个和尚》这个比较抽象的音乐作品时， 欣赏全曲需近二十分钟，对于低年级学生来说，如 果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。对 于我所教学的乡镇低年级的学生，他们平时接触的 乐曲乐器很少，音乐知识有限。因此在本节课中只 要求孩子们认识堂鼓、小、木鱼三种打击乐器和 板胡、坠胡、管子三种民族乐器，并能分辨出三种 民族乐器的音色及其所代表的和尚形象就可以了。
教学流程
一、木鱼声声现寺庙
认识民族打击乐器
堂鼓
小钹
木鱼
二、三个和尚依次出场
从演奏乐器
、人物、 节奏、 旋律 四方面
重点聆听。
小和尚出场
快 活 泼
瘦和尚出场
稍 快 轻 快
胖和尚出场
慢 笨 拙
小结
板胡 坠胡
管子
小和尚 瘦和尚
胖和尚
快 稍快
稍慢Βιβλιοθήκη 活泼 轻快笨拙
三个和尚走路特点，试着敲出节奏
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人音版一年级音乐：《三个和尚》课件一
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很 快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎 都明白了些什么。从此，水缸 里的水又满了，三个和尚高高 兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手 中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
我们唱：
我能说
小组内交流：通过今天
的学习，你明白了什么？
三个和尚以后各自会怎么做？ 你对三个和尚的评价是什么？
说说在生活中你和别人合作干 过什么事情？怎样合作的？
谢谢 请 多 指 教！
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
三个和尚
古时候，一个活泼伶俐 的小和尚来到山上的一座寺 庙。他勤快地挑水，缸里的 水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。
不久，来了一个瘦 和尚。他与小和尚在挑
水上发生了争执，谁也
不愿意吃亏。于是，两 人商量一起抬水。
争执
后来，又来了一个胖 和尚。三个和尚都要喝水， 但都不愿都意不多愿挑意水多，挑没水过 两天，缸里没水了，净瓶 里的柳枝也因为没有水而 开始枯萎了枯。萎
成读 的书
两，
件要
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
《三个和尚》PPT【优秀课件】
初读课文
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学习字词
shàn g
尚
pō
泼
zhí qín
执勤
和尚 尚好
活泼 泼水
执行 执着
勤劳 辛勤
学习字词
kuī lián pū
hū
g
亏量 扑乎
吃亏 亏心
商量 量一量
扑灭 扑倒
几乎 似乎
精读课文
自读第一段：
1、要做到不错字、不多字、少字、重复 。
2、这段说的是哪个和尚，你觉得他是一个 什么样的和尚，从哪可以看出来？
活泼伶俐、勤快
古时候，一个活泼伶俐 的小和尚来到山上的一座寺 庙。他勤快 地挑水，缸里的 水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。
精读课文
自读第二段，回答问题 1、不久来了一个什么样的和尚？这两个和尚之间 发生了什么事？
争执
2、他们是怎么解决这个问题的？
抬水喝
不久，来了
一个瘦和尚。他
第五单元 · 第十四课
三个和尚
学习目标
1.认识18个生字，会写8个生字， 学会积累词语。 2.有感情的朗读课文。 3.懂得只有齐心协力，才能把事 情办好的道理。
初读课文
一场大火之前，三个和尚是怎么做的？ 结果怎么样？ 危急之中，三个和尚有事怎么做的？ 一场大火之后，三个和尚明白了什么？ 他们又是怎么做的？
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上 案，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一 上起 ，争 寺先庙恐起后火地了挑。水危灭急火之。 中一 ，场 三大 个火 和很 快 尚被扑灭了。 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火 很快被扑灭了。
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二年级语文下册课文314三个和尚课件西师大版
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学习字词
shàng
尚
和尚 尚好
pō
泼
活泼 泼水
zhí
执
执行 执着
qín
勤
勤劳 辛勤
学习字词
kuī
亏
吃亏 亏心
liáng
量
商量 量一量
pū
扑
扑灭 扑倒
hū
乎
几乎 似乎
精读课文
自读第一段：
1、要做到不错字、不多字、少字、重复 。
2、这段说的是哪个和尚，你觉得他是一个什么样 的和尚，从哪可以看出来？
活泼伶俐、勤快
古时候，一个 活泼伶俐 的小和尚来到山上的一座寺 庙。他 勤快 地挑水，缸里的 水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。
精读课文
自读第二段，回答问题 1、不久来了一个什么样的和尚？这两个和尚之间发生了什么事？
争执
2、他们是怎么解决这个问题的？
抬水喝
不久，来了一个瘦 和尚。他与小和尚在挑 水上发生了争执，谁 也 不愿意吃亏 。于是， 两人商量一起抬水。
第五单元 · 第十四课
三个和尚
学习目标
1. 认识18个生字，会写8个生字， 学会积累词语。
2. 有感情的朗读课文。 3. 懂得只有齐心协力，才能把事
情办好的道理。
初读课文
一场大火之前，三个和尚是怎么做的？结果怎么样？ 危急之中，三个和尚有事怎么做的？ 一场大火之后，三个和尚明白了什么？他们又是怎么 做的？
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
《三个和尚》ppt【教学课件】
与小和尚在挑水
上发不愿生意了吃争执，谁
也亏
。
于是，两人商量
一起抬水。
争执
请认真读第3 自然段 又来了一个和尚，他们还有水喝吗？为什么？
他们没水喝，他们谁也不愿多挑水。
后来，又来了 一个胖和尚。三个 和尚都都不要愿意喝多水挑，水 但 ，没过两天，缸里 没水了枯，萎净了 瓶里的 柳枝也因为没有水
精读课文
5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
第五单元 · 第十四课
三个和尚
学习目标
1.认识18个生字，会写8个生字， 学会积累词语。 2.有感情的朗读课文。 3.懂得只有齐心协力，才能把事 情办好的道理。
初读课文
一场大火之前，三个和尚是怎么做的？ 结果怎么样？ 危急之中，三个和尚有事怎么做的？ 一场大火之后，三个和尚明白了什么？ 他们又是怎么做的？
1．层次分明，富有条理。本文精心设 计分论 点，拟 制的分 论点鲜 明醒目 ，具有 启发性 ，既能 显出文 章的条 理，又 能反映 出作者 的思想 观点。 2．整散结合，颇具张力。文章语句优 美，整 散结合 ，富于 变化， 多处反 问句的 使用， 加强了 文章的 语势， 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“不服输”精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。
《三个和尚》音乐PPT课件
歌曲:三个和尚
三个和尚的新故事
对Hale Waihona Puke 欣赏创作一个和尚挑呀么挑水喝 嘿嘿挑呀么挑水喝 咿咿挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 嘿嘿抬呀么抬水喝 咿咿抬呀么抬水喝 三个和尚没水喝没呀没 水喝 嘿 没呀 没水喝呀 咿 没呀 没水喝呀 你说这是为什么呀为呀 为什么 嘿嘿你说这是为什么呀 为呀为什么
为什么呀和尚越来越 多 嘿嘿越来越多 咿咿越来越多 为什么呀和尚越来越 懒惰 嘿嘿越来越懒惰 咿咿越来越懒惰 为什么呀长老呀不来 说一说呀 嘿不来说一说呀 咿不来说一说呀 睁着眼闭着眼阿弥陀 佛 嘿嘿睁着眼闭着眼阿 弥陀佛
不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。
大和尚说挑水 我挑的最多 嘿嘿挑的最多 咿咿挑的最多 二和尚说新来的应该多 干活 嘿嘿应该多干活 咿咿应该多干活 小和尚说年龄幼身体太 单薄 嘿身体太单薄呀 咿身体太单薄呀 白胡子的长老说我年老 不口渴 嘿嘿白胡子的长老说我 年老不口渴
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
三个和尚的新故事
对Hale Waihona Puke 欣赏创作一个和尚挑呀么挑水喝 嘿嘿挑呀么挑水喝 咿咿挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 嘿嘿抬呀么抬水喝 咿咿抬呀么抬水喝 三个和尚没水喝没呀没 水喝 嘿 没呀 没水喝呀 咿 没呀 没水喝呀 你说这是为什么呀为呀 为什么 嘿嘿你说这是为什么呀 为呀为什么
为什么呀和尚越来越 多 嘿嘿越来越多 咿咿越来越多 为什么呀和尚越来越 懒惰 嘿嘿越来越懒惰 咿咿越来越懒惰 为什么呀长老呀不来 说一说呀 嘿不来说一说呀 咿不来说一说呀 睁着眼闭着眼阿弥陀 佛 嘿嘿睁着眼闭着眼阿 弥陀佛
不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。
大和尚说挑水 我挑的最多 嘿嘿挑的最多 咿咿挑的最多 二和尚说新来的应该多 干活 嘿嘿应该多干活 咿咿应该多干活 小和尚说年龄幼身体太 单薄 嘿身体太单薄呀 咿身体太单薄呀 白胡子的长老说我年老 不口渴 嘿嘿白胡子的长老说我 年老不口渴
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《三个和尚》PPT【精选推荐课件】
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上 案，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一 上起 ，争 寺先庙恐起后火地了挑。水危灭急火之。 中一 ，场 三大 个火 和很 快 尚被扑灭了。 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火 很快被扑灭了。
精读课文
日子一天天过去了，直到有一天夜 里，寺庙发生了一件什么事？三个和尚 是怎么做的？
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学习字词
shàn g
尚
pō
泼
zhí qín
执勤
和尚 尚好
活泼 泼水
执行 执着
勤劳 辛勤
学习字词
kuī lián pū
hū
g
亏量 扑乎
吃亏 亏心
商量 量一量
扑灭 扑倒
几乎 似乎
精读课文
自读第一段：
1、要做到不错字、不多字、少字、重复 。
2、这段说的是哪个和尚，你觉得他是一个 什么样的和尚，从哪可以看出来？
与小和尚在挑水
上发不愿生意了吃争执，谁
也亏
。
于是，两人商量
一起抬水。
争执
请认真读第3 自然段 又来了一个和尚，他们还有水喝吗？为什么？
他们没水喝，他们谁也不愿多挑水。
后来，又来了 一个胖和尚。三个 和尚都都不要愿意喝多水挑，水 但 ，没过两天，缸里 没水了枯，萎净了 瓶里的 柳枝也因为没有水
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危急之中，三个和尚一起争先恐 后地挑水灭火。一场大火很快被扑灭了。
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大火很快就扑灭了，大火过后三个 和尚似乎都明白了些什么。他们明白了 什么，从此他们怎么样做呢？
团结 齐心协力
精读课文
故事学到这里，你们从中懂得了什么呢？
三个和尚课件PPT
为什么和尚越来越多（嘿嘿 越来越多 咿咿 越来越多）
为什么那和尚越来越懒惰（嘿嘿 越来越懒惰 咿咿 越来越懒惰）
为什么那长老也不来说一说呀（嘿 不来说一说呀 咿 不来说一说呀） 睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛（嘿嘿 睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛）
<三个和尚>
大和尚说挑水我挑的最多 (嘿嘿 挑的最多 咿咿 挑的最多 ) 二和尚说新来的应该多干活 (嘿嘿 应该多干活 咿咿 应该多干活) 小和尚说年幼身体太单薄呀 ( 嘿 身体太单薄呀 咿 身体太单薄呀) 白胡子的长老说我年老不口渴 (嘿嘿 白胡子的长老说我年老不口渴) 一个和尚挑呀挑水喝 两个和尚抬呀抬水喝 三个和尚没呀没水喝呀 你说这是为什么呀 为什么 从此以后呀 和尚都不要水喝 不挑水的日子还是一样过 谁也不用奇怪也别问为什么呀 几千年的奥妙谁也不会说破 几千年的奥妙谁也不会说破 谁也不会说破!
诙谐，幽默的
<三个和尚>
一个呀和尚挑呀么挑水喝（嘿嘿 挑呀么挑水喝 咿咿 挑呀么挑水喝） 两个呀和尚抬呀么抬水喝（嘿嘿 抬呀么抬水喝 咿咿 抬呀么抬水喝） 三个和尚没水喝呀没呀没水喝呀（嘿 没呀没水喝呀 咿 没呀没水喝呀） 你说这是为什么呀为呀为什么（嘿嘿 你说这是为什么呀为呀为什么）
Байду номын сангаас
14三个和尚课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第28页
第29页
碰到问题应该主动主动 地想方法处理，等、靠、 赖着不动都不是方法， 大家在一起需要团结。
第25页
随堂练习
1.读一读，连一连。
伶俐
蜡烛
勤劳地
和尚
燃起
挑水
第26页
随堂练习
2.前四自然段能够归纳为何？ 一个和尚----（ ） 两个和尚----（ ） 三个和尚----（√ ）
第27页
作业
1．默写本课生字。 2 .试着给别儿童讲一讲“三个和 尚”故事。
第21页
课文详解
三个和尚明白了什么道理？ 合作共事不能挑三拣四，必须同心协力。
第22页
课文详解
主题概括
“三个和尚”故事告诉我们要 团结合作，不能被人惰性和依赖性 打倒。
第23页
课文详解
结构梳理
三个和尚 生意盎然 → 枯萎 → 亭亭玉立
团结协作
第24页
课文详解
心灵感悟
读了这篇课文，你知道了什么道理？
第18页
课文详解
胖和尚又来了，为何净瓶里柳枝枯 萎了呢？
因为三个和尚谁都不愿意挑水。
第19页
课文详解
起大火了，这个时候三个和尚是怎 么做呢？
三个和尚争先恐后 地挑水灭火，大火很 快被扑灭了。
第20页
课文详解
大火扑灭后，三个 和尚似乎明白了什么， 从那以后，三个和尚 都高高兴兴抢着挑水， 从此，净瓶里柳枝又 恢复了生机，长得亭 亭玉立。
第8页
字词乐园
zhí
执
我会写
结构：左右结构。偏旁： 提手旁。
组词：争吵 执著
第9页
字词乐园
liáng
量
我会写
结构：上下结构。偏旁： 里字旁。
第29页
碰到问题应该主动主动 地想方法处理，等、靠、 赖着不动都不是方法， 大家在一起需要团结。
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随堂练习
1.读一读，连一连。
伶俐
蜡烛
勤劳地
和尚
燃起
挑水
第26页
随堂练习
2.前四自然段能够归纳为何？ 一个和尚----（ ） 两个和尚----（ ） 三个和尚----（√ ）
第27页
作业
1．默写本课生字。 2 .试着给别儿童讲一讲“三个和 尚”故事。
第21页
课文详解
三个和尚明白了什么道理？ 合作共事不能挑三拣四，必须同心协力。
第22页
课文详解
主题概括
“三个和尚”故事告诉我们要 团结合作，不能被人惰性和依赖性 打倒。
第23页
课文详解
结构梳理
三个和尚 生意盎然 → 枯萎 → 亭亭玉立
团结协作
第24页
课文详解
心灵感悟
读了这篇课文，你知道了什么道理？
第18页
课文详解
胖和尚又来了，为何净瓶里柳枝枯 萎了呢？
因为三个和尚谁都不愿意挑水。
第19页
课文详解
起大火了，这个时候三个和尚是怎 么做呢？
三个和尚争先恐后 地挑水灭火，大火很 快被扑灭了。
第20页
课文详解
大火扑灭后，三个 和尚似乎明白了什么， 从那以后，三个和尚 都高高兴兴抢着挑水， 从此，净瓶里柳枝又 恢复了生机，长得亭 亭玉立。
第8页
字词乐园
zhí
执
我会写
结构：左右结构。偏旁： 提手旁。
组词：争吵 执著
第9页
字词乐园
liáng
量
我会写
结构：上下结构。偏旁： 里字旁。
六年级下册小学艺术课件-6 三个和尚 教科版
三个和尚
一个和尚 挑水喝 两个和尚 抬水喝 三个和尚 没水喝
——民间谚语
No Image
主题1
瞧这三和尚
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这首歌曲叙述了三个和尚的故事， 同学们可以安排角色进行表演唱。请特 别注意括号中接唱的部分，要音调、节 奏准确。你还能为他们的故事续写新的 歌词演唱吗？
我来演演
和同学一起演演三个和尚的故事，说 说这个故事给自己带来怎样的启示？
能说说你画的三个和尚的新故事吗？ 你对自己绘编的作品在哪些方面比较满 意？
构图完整□形象生动□富有创意□
主题3
奇妙的电影特技
电影特技有一个从开始发现到越来越丰富的发 展过程，请你从后面的内容中了解吧！
法国早期电影大师乔治﹒梅里爱在一次拍摄公共汽
车时，设备出了故障，等他重新开始拍摄时，一辆灵车恰 从镜头前经过。于是，放映时出现了一个有趣的画面：银 幕上的公共汽车变成了灵车！这就是“停机再拍”，历史 上第一个电影特技手法由此诞生了。后来，乔治·梅里爱 尝试了多次曝光、慢动作、快动作、叠化、分屏等系列特 技手法，他也因此成为“电影特技之父”。
欣赏与分析
在老师或家长的陪同下看一部3D电影， 并说一说看这部电影与看2D电影的不同感受。
谢谢
他们是同一个演员扮演的， 你能看出来吗？
表演特技的应用也非常广泛，动作片制作
中尤其如此。特技演员，特技演出往往能为一 部影片带来赏心悦目的视觉效果。
下图右侧的大猩猩是左侧 的演员扮演的，这是电影数字 技术的最新成果!
用小比例模型作为被摄对象以替代实景
的拍摄方法称为模型摄影，这是最常用的特技 方法之。巨大的泰坦尼克号是模型摄影的杰作。
这些动作你能画出来吗？
主题2
一个和尚 挑水喝 两个和尚 抬水喝 三个和尚 没水喝
——民间谚语
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瞧这三和尚
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这首歌曲叙述了三个和尚的故事， 同学们可以安排角色进行表演唱。请特 别注意括号中接唱的部分，要音调、节 奏准确。你还能为他们的故事续写新的 歌词演唱吗？
我来演演
和同学一起演演三个和尚的故事，说 说这个故事给自己带来怎样的启示？
能说说你画的三个和尚的新故事吗？ 你对自己绘编的作品在哪些方面比较满 意？
构图完整□形象生动□富有创意□
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奇妙的电影特技
电影特技有一个从开始发现到越来越丰富的发 展过程，请你从后面的内容中了解吧！
法国早期电影大师乔治﹒梅里爱在一次拍摄公共汽
车时，设备出了故障，等他重新开始拍摄时，一辆灵车恰 从镜头前经过。于是，放映时出现了一个有趣的画面：银 幕上的公共汽车变成了灵车！这就是“停机再拍”，历史 上第一个电影特技手法由此诞生了。后来，乔治·梅里爱 尝试了多次曝光、慢动作、快动作、叠化、分屏等系列特 技手法，他也因此成为“电影特技之父”。
欣赏与分析
在老师或家长的陪同下看一部3D电影， 并说一说看这部电影与看2D电影的不同感受。
谢谢
他们是同一个演员扮演的， 你能看出来吗？
表演特技的应用也非常广泛，动作片制作
中尤其如此。特技演员，特技演出往往能为一 部影片带来赏心悦目的视觉效果。
下图右侧的大猩猩是左侧 的演员扮演的，这是电影数字 技术的最新成果!
用小比例模型作为被摄对象以替代实景
的拍摄方法称为模型摄影，这是最常用的特技 方法之。巨大的泰坦尼克号是模型摄影的杰作。
这些动作你能画出来吗？
主题2
《三个和尚》PPT课件设计
大和尚说挑水 我挑的最多 嘿嘿挑的最多 咿咿挑的最多 二和尚说新来的应该多 干活 嘿嘿应该多干活 咿咿应该多干活 小和尚说年龄幼身体太 单薄 嘿身体太单薄呀 咿身体太单薄呀 白胡子的长老说我年老 不口渴 嘿嘿白胡子的长老说我 年老不口渴
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歌曲:三个和尚
三个和尚的新故事
对比 欣赏
创作
一个和尚挑呀么挑水喝 嘿嘿挑呀么挑水喝 咿咿挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 嘿嘿抬呀么抬水喝 咿咿抬呀么抬水喝 三个和尚没水喝没呀没 水喝 嘿 没呀 没水喝呀 咿 没呀 没水喝呀 你说这是为什么呀为呀 为什么 嘿嘿你说这是为什么呀 为呀为什么
为什么呀和尚越来越 多 嘿嘿越来越多 咿咿越来越多 为什么呀和尚越来越 懒惰 嘿嘿越来越懒惰 咿咿越来越懒惰 为什么呀长老呀不来 说一说呀 嘿不来说一说呀 咿不来说一说呀 睁着眼闭着眼阿弥陀 佛 嘿嘿睁着眼闭着眼阿 弥陀佛
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