2017九年级美术上册第10课民间工艺品制作教案人美版

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「精品」九年级美术上册第10课民间工艺品制作教案人美版 (2)

「精品」九年级美术上册第10课民间工艺品制作教案人美版 (2)

第二单元资本主义世界市场的形成和发展单元学习总结世界市场的形成过程与阶段特征从新史观的角度认识两次工业革命的影响1.从整体史观的角度看:两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件,推动了整体世界的形成和发展。

2.从文明史观的角度看:工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。

3.从近代化史观的角度看:工业革命推动了全球近代化进程,带来了政治上的法制化、民主化,经济上的工业化和城市化,思想文化上的科学化,社会生活上的文明化。

4.从社会史观的角度看:工业革命带来了严重的社会问题,如无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题);城市化问题(如伦敦人口剧增);严重的集群性的社会问题;特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)问题。

5.从生态史观的角度看:工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗,影响了人类的可持续发展。

两次工业革命的异同1.相同点(1)生产力方面:都是生产力发展的必然要求,结果都推动了生产力的迅速发展。

(2)生产关系方面:两者都推动了社会的极大进步,引起阶级关系、经济结构和国际关系的巨大变化。

2.不同点典例分析(2018·天津卷,4)1830年,剑桥大学数学教授查尔斯·巴利奇出版《论英国科学的衰退》一书,分析了欧洲各国的科学状况,指出英国的业余科研传统正在使英国丧失曾经拥有的优势。

他呼吁英国人必须将科学作为一项事业来加以关注,科学家应受到良好的培养和教育,并成为一种职业。

这反映出( )A .欧洲其他国家科学水平超越英国B .英国丧失原有优势地位C .英国科学家普遍缺乏培养和教育D .工业革命的不断扩展 [解题规范] 第一步:审题干一明考点:第一次工业革命二抓关键:题干中“呼吁英国人必须将科学作为一项事业来加以关注,科学家应受到良好的培养和教育”第二步:逐项分析答案 D题型解读“体现”“反映”主要说明不是直接的,而是间接的;不是表面的,而是深层的;不是现象,而是本质。

10. 民间工艺品制作教案初中美术人美版九年级上册教案设计

10. 民间工艺品制作教案初中美术人美版九年级上册教案设计

10. 民间工艺品制作教案【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤,提高操作能力;2、能运用不同的手法剪出窗花;3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强民族自豪感,进一步提高创造美的能力。

【学情分析】学生的动手能力较不好1重点难点二、教学重点通过练习,使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。

三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】喜庆吉祥的民间美术一、【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤,提高操作能力;2、能运用不同的手法剪出窗花;3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强民族自豪感,进一步提高创造美的能力。

二、教学重点通过练习,使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。

三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。

四、教程(一)、导入新课(1分钟)同学们喜欢看电影吗?下面,我们就来观看一部电影。

(课件演示电影《日出日落》片断)师:电影中的女孩在干什么?生:剪纸。

师:对,她在剪窗花。

剪纸是极为普遍的一种民间艺术形式,这节课,我们就一起走进民间美术的神圣殿堂,学习第五课《喜庆吉祥的民间美术》。

(板书课题)(二)新课讲授1、课件展示民间美术种类(1分钟)⑴民间美术的种类①玩具:染织刺绣、民间服饰、剪纸、纸扎灯彩、绘画、中国结师:民间美术的种类繁多,以上是常见的,在日常生活中,劳动人民用各种各样的民间艺术形式来表达心愿,巧妙地传达出人们对幸福生活的向往和追求。

(课件再次展示贴窗花片段)如《日出日落》里的女孩就是剪出漂亮的窗花来祈祷,边剪边唱,期盼她与心上人的美好未来。

2、剪纸概述(1分钟)剪纸主要是以纸为材料,经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。

俗称“剪画”或“窗花”。

联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一。

3、剪纸的表现手法(3分钟)⑴谐音手法:连年有鱼(作品欣赏)⑵寓意手法:寿星(作品欣赏)猜一猜:下面的剪纸作品运用了什么表现手法,表现了什么样的情感?喜上眉梢(谐音:高兴)、鱼跃龙门(寓意:希望跳出农门)4、剪刻的技法(3分钟)⑴阳刻(刻去轮廓线以外的部分)(作品欣赏)⑵阴刻(刻去轮廓线)(作品欣赏)⑶阴阳混合刻(作品欣赏)5、剪刻的步骤(29分钟)⑴画:外形及主要轮廓线(3分钟)师:在纸的反面画,常用的装饰纹样有:①点纹:②月牙纹:③云纹:④锯齿纹:⑤水滴纹:⑥叶纹:《兔子》作品中运用了哪些装饰纹样?试一试(22分钟):在画好的外形上采用喜欢的表现技法剪刻形象,完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

初中美术人美版九年级上册10. 民间工艺品制作

初中美术人美版九年级上册10. 民间工艺品制作
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
第10课
民间工艺品制作
中垾初中 蓝燕
一、民间编织品的种类 你能给它们分种类吗?
审美为主
竹编
竹编
实用为主
柳编
蒲草编
一、民间编织品的种类
审美为主
麦秸秆编
实用为主
麦秸秆编
稻草编 麻编
一、民间编织品的种类
审美为主 实用为主
藤编
玉米秸秆编
玉米皮编
藤编
一、民间编织品的种类
七、课堂总结
通过本课学习,我们收获了什么?
1.民间编织品种类 2.民间编织基本技法 3.民间编织文化历史
八、拓展延伸
想一想
你认为编织品可从那些方面进行创新?
同学们,希望你们利用身边的材质,将学 习到的编织方法运用到生活中其它用品的制作 中,把中华民族宝贵的民间编织艺术传承发扬 下去。
课件设计制作:中垾初中蓝燕
经 条 与 纬 条
十字型 编织法
井字型 编织法
雪花型 编织法
龟型 编织法
米字型 编织法
五、学生练习编织
六、展示交流
评一评
1.是否学会了民间编织的几种编织技法 2.能否对现实生活中的编织品实例进行评述
时间充分对学生已经完成的作品开展交流、点 评(上色环节留在第二课时学生练习阶段实践) 1.学生自评 2.学生之间展开小组互评 3.教师点评
பைடு நூலகம்
看一看:蒲草编织
蒲垫盘条
茶杯收口
看一看:蒲草编织
茶杯 勺子
蒲草垫
蒲草,生长在沼泽、水渠边。夏季成熟,叶清香。要经过 收割、晾晒、整理、碾压方可使用。
三、纸编制品欣赏
废 报 纸 编 织

民间工艺品制作 教案

民间工艺品制作 教案

民间工艺品制作教案教案标题:民间工艺品制作教案目标:1. 了解民间工艺品的定义、特点和分类。

2. 学习并掌握制作民间工艺品的基本材料、工具和技巧。

3. 培养学生的动手能力、创造力和审美意识。

教案步骤:引入活动:1. 通过展示一些具有代表性的民间工艺品,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生介绍民间工艺品的概念,并讨论其与现代工艺品的区别。

知识讲解:1. 介绍不同类型的民间工艺品,如陶瓷、纺织品、木雕等,并展示相关图片或实物,让学生对各种工艺品有初步了解。

2. 分析民间工艺品的特点,如手工制作、传统文化元素的融入等,并与现代工艺品进行对比。

实践操作:1. 选择一种民间工艺品进行详细讲解,如纸折艺术。

2. 向学生介绍纸折艺术的历史背景、基本材料和工具。

3. 指导学生学习基本的纸折技巧,如折叠、剪裁和粘贴等。

4. 给学生提供一些简单的纸折模型图纸,让他们尝试制作。

创作实践:1. 鼓励学生选择自己感兴趣的民间工艺品进行深入学习和实践。

2. 学生可以在小组或个人的基础上自主选择材料和工具,设计并制作自己的作品。

3. 学生可以通过展示和交流的形式分享自己的创作成果,并互相欣赏和评价。

总结反思:1. 学生对自己的作品进行总结和反思,回顾自己的创作过程和经验。

2. 学生可以分享自己在制作过程中遇到的困难和解决方法,以及对民间工艺品的新认识和体会。

教案评估:1. 观察学生在实践操作和创作实践中的表现,包括技巧运用、创意发挥和作品质量等方面。

2. 通过学生的作品展示和口头表达,评估学生对民间工艺品的理解和掌握程度。

教案扩展:1. 鼓励学生进行更深入的民间工艺品研究,如参观相关展览、阅读相关书籍等。

2. 组织学生参与民间工艺品制作比赛或展览,展示他们的创作成果并获得更多的学习和交流机会。

教案资源:1. 民间工艺品图片或实物。

2. 纸折模型图纸。

3. 相关书籍、资料或视频资源。

九年级美术上册 第10课《民间工艺品制作》教案2 人美版

九年级美术上册 第10课《民间工艺品制作》教案2 人美版

精选doc民间工艺品制作1教学目标知识和能力: 了解民间艺术和泥塑的基本知识,体会泥塑在造型和色彩方面的特点,制作一个有创意的泥塑。

过程和方法: 经历感知民间艺术、赏泥玩具、合作制作,培养学生创造与审美能力。

情感态度和价值观:激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。

能从多元(历史的、文化的)角度认识泥塑,尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产,提升品德修养。

2新设计通过创设情景,贯穿多种活动:图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等,大胆进行知识整合,调动学生已有知识和经验,使学生获得更丰富的内心体验。

3学情分析我们学校是一所农村学校,学生美术素养较弱,但善于发现,充满了探索性、有创新意识。

九年级学生由于年龄特点和升学压力决定了他们创作的懒惰性,但他们的知识容量和对美的认识有所提升,所以应该发挥学生在课堂上的主导性,于是我们进行了欣赏图片和视频,让学生在轻松愉悦的氛围中,真正成为课堂的主人,培养自主学习的能力,达到学习目标。

注重造型能力的培养;构成能力的创新;创造性思维的培养;创新力培养的成果展示。

4重点难点教学重点:引导学生通过观察思考,学习手捏成型的制作技法,尝试仿照民间艺人的风格进行创作。

教学难点:制作一个有创意的泥塑;5教学过程5.1第一学时5.1.1新设计通过创设情景,贯穿多种活动:图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等,大胆进行知识整合,调动学生已有知识和经验,使学生获得更丰富的内心体验。

5.1.2教学活动【练习】合作创新通过欣赏泥塑种类,分析和讨论泥玩具的造型特点、色彩特点,掌握泥玩具的制作技法和手法,小组一同走进制作工作室,共同体会一把泥土在自己的手中变成一件具有艺术魅力的工艺品,所带来的乐趣,培养学生的创造与审美能力。

【讲授】环节教学在教学中,我分成四个环节进行。

在第一环节中,我以视频的方式导入,重在激发学生的兴趣。

第二个环节中,我让学生感知图片,形成初步感受;第三个环节中,我利用音乐、多媒体、亲自示范的方式,突破本节课的难点——制作泥玩具。

九年级美术上册《民间工艺品制作》教案、教学设计

九年级美术上册《民间工艺品制作》教案、教学设计
3.鼓励学生进行实践操作,让学生在主探究能力。
4.教师适时给予指导与评价,帮助学生找到自己的优点和不足,激发学生的学习兴趣和自信心。
(三)情感态度与价值观
1.增强学生对民间工艺品的认识和尊重,激发学生对传统文化的热爱。
2.培养学生的审美情趣,使他们在生活中能够发现美、欣赏美、创造美。
4.教师总结学生的作品,从制作技巧、创意设计、色彩搭配等方面给予评价,鼓励学生继续努力。
(五)总结归纳,500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结民间工艺品的历史背景、种类、地域特点及制作方法。
2.强调民间工艺品在我国传统文化中的地位和价值,激发学生对传统文化的尊重和热爱。
3.引导学生认识到民间工艺品的制作需要耐心、细心和毅力,培养他们的工匠精神。
4.学习方法:学生已具备一定的合作、探究学习能力,但部分学生在自主学习过程中可能缺乏目标性和计划性,需要教师在教学中给予指导。
5.个性特点:学生在性格、兴趣、特长等方面存在差异,教师应关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.知识与技能方面:学生能够深入了解民间工艺品的历史背景、种类及地域特点,掌握基本的制作方法,并能在实践中灵活运用。
4.鼓励学生在课后继续关注民间工艺品的制作和传承,为传统文化的保护和发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容,培养学生的动手实践能力和创新能力,特布置以下作业:
1.创作一幅以民间工艺品为主题的美术作品,可以选择剪纸、泥塑、木雕、刺绣等表现形式,要求作品具有一定的创意和美观性。
作品尺寸:根据所选工艺品的实际情况自定。
4.拓展作业:鼓励学生利用网络、书籍等资源,了解我国其他民间工艺品的制作方法和特点,拓宽知识面。

《10 民间工艺品制作》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册

《10 民间工艺品制作》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册

《民间工艺品制作》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 了解民间工艺品的特点和价值;2. 学习并掌握民间工艺品制作的基本方法;3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱;4. 提高学生的动手能力和创新思维能力。

二、作业内容任务一:了解民间工艺品1. 收集和阅读有关民间工艺品的资料,包括图片、文字介绍等;2. 了解民间工艺品的种类、特点和历史渊源;3. 小组讨论,分享各自的收获和感受。

任务二:选择制作材料和工具1. 根据个人兴趣和实际情况,选择合适的材料和工具,如竹编、剪纸、泥塑等;2. 小组内讨论材料和工具的准备情况,确保制作的顺利进行。

任务三:动手制作民间工艺品1. 按照书籍中的指导,尝试制作一个简单的民间工艺品;2. 记录制作过程,分享制作中的心得体会;3. 在小组内展示自己的作品,听取他人的评价和建议。

三、作业要求1. 独立完成收集资料、讨论和分享任务,确保信息的准确性和全面性;2. 小组内分工合作,共同准备材料和工具,确保制作的顺利进行;3. 按照书籍中的指导,认真制作民间工艺品,注重细节,力求作品完美;4. 按时提交作业,包括个人总结和作品照片等;5. 作业过程中要注意安全,遵守学校和社区的规定。

四、作业评价1. 评价标准:作品的创意性、实用性、美观性、技巧熟练程度以及团队协作情况;2. 评价方式:小组内自评、小组间互评和教师点评相结合;3. 评价结果:根据评价标准,对每个学生的作业进行评分,并给出针对性的建议和指导。

五、作业反馈1. 学生根据作业评价结果,认真听取他人的建议和指导,对自己的作品进行改进和完善;2. 学生对自己的学习过程进行反思,总结经验教训,提高自己的学习能力和创新能力;3. 教师根据学生的反馈情况,及时调整教学策略和方法,优化教学流程,提高教学质量。

通过本次作业,学生能够更加深入地了解民间工艺品的特点和价值,掌握基本的制作方法,培养对传统文化的兴趣和热爱,同时也能提高自己的动手能力和创新思维能力。

九年级上册美术 -10《民间工艺品制作》【教案】

九年级上册美术 -10《民间工艺品制作》【教案】

10《民间工艺品制作》教案教学目标:知识与技能:通过欣赏民间工艺品,了解民间工艺品的概念和特点。

过程与方法:通过讲述、演示和欣赏,明确民间工艺品的基本概念,了解丰富多彩的民间工艺品的形式和艺术特征,明确学习民间工艺品制作的重大意义。

情感态度与价值观:认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验,对专业美术创作有重要借鉴价值。

学会欣赏民间工艺作品,认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺,培养学生的爱国主义精神和审美意识。

教学重难点:1.初步了解中国民间工艺的色彩、图案以及所包含的寓意,激发学生自主学习兴趣。

2.学会具有代表性的民间工艺品的制作,表达对民间工艺品的喜爱。

教学准备:泥塑工艺品、泥塑制作材料、搜集的图片课时安排:1课时教学过程:一、导入欣赏民间工艺品,说一说:为什么民间美术在民间广泛流传、经久不衰,受到人们普遍喜爱?总结:民间工艺品一向以特有的风姿招人喜爱,憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息以及题材的寓意,都显示着民间美术蓬勃的生命力。

二、讲授新课1.如何欣赏民间工艺品出示狮子玩绣球的真实布玩具,从造型、色彩、题材、寓意四个方面分析。

造型:造型娇憨童稚,把小狮子撒欢嬉闹的情态表现得很传神。

色彩:色彩大胆强烈,红黄、粉红等色在黑底子上显得鲜明突出,精美的绣球使作品更加生动出色。

题材:民间流行的“狮舞”,为民俗喜庆活动。

两人合扮一狮,另有一人持彩球逗之,翻腾跳跃,活泼有趣。

寓意:古代视绣球乃吉祥之物,表示喜庆、吉祥、欢乐之意。

舞狮子为民俗喜庆活动,且寓意祛灾祈福。

出示布老虎和淮阳泥塑,想一想:两件民间工艺品在造型、色彩上有什么特点?造型概括、变形夸张。

憨态可掬,生动活泼。

单纯鲜亮、对比绚丽。

2.民间工艺品的寓意你知道这两件民间工艺品与民俗的联系吗?它们有哪些寓意?表达了人们怎样的美好愿望?(兔儿爷和马上封侯)民间工艺品扎根民间,制作者都是淳朴的普通劳动者。

他们用灵巧智慧的双手制作的民间工艺品,具有浓厚的乡土气息,表现出对美好生活的向往与赞美,也显示出民间美术蓬勃的生命力。

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《民间工艺品制作》
一、教学目标:
1、通过欣赏民间工艺品,使学生了解什么是民间工艺品和它的特点。

2、认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验,对专业美术创作有重要借鉴价值。

二、内容结构:
1、泥塑的样式和丰富的表现手法。

2、布玩具的造型特色,和颜色搭配。

3、其他民间工艺品形式。

4、民间工艺品的特点、种类、与生活的关系。

三、教学重点和难点:
中国民间工艺品在历史发展中,形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。

在教学中需通过对具体作品的分析,帮助学生理解民间工艺品作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。

四、教学过程:
1、组织教学,师生问好。

2、导入新课:
首先分析民间工艺品的内涵。

3、讲授新课分析泥塑,讲解泥塑的历史,制作过程,播放泥塑的图片和制作过程,
带领学生共同走进中国民间工艺品。

提出问题:除了泥塑以外中国还有哪些有特色的民间工艺品?播放视频,让学生寻找其中的美术作品,接着图片展示—年画、剪纸、刺绣、玩具等等。

让学生明白民间工艺品的分类,激发学生对民间工艺品的关注和喜爱。

接着让学生思考交流在我们的家乡,我们在日常生活中所见的美术作品有哪些?并将其归类,激发学生热爱家乡的朴素情感。

总结民间工艺品的特点:民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征,给学生详细解说。

民间工艺品与生活的关系:出示布玩具图片,提问:这些作品在什么场合出现,有什么寓意?让学生思考并分析。

接着展示一些吉祥的有一定寓意的布玩具作品,为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案,每逢过节或喜庆的日子,人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰到布玩具给孩子们玩耍。

这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法,表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

展示布玩具老虎的图片,介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时,长辈送虎头帽,虎头鞋给孩子的习惯,据说有避邪,吉祥的作用。

虎为百兽之王,是对孩子健康的愿望和企盼。

在造型上,突出虎的双目和利齿,以表现其威武、避邪的一面,虎身上又饰以吉祥喜庆的花纹,表现吉祥的一面。

这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣,要挖掘其中的寓意才能体会劳动人民的意念与爱心。

五、归纳总结:
通过这一节课的学习让学生知道民间工艺品是直接反映劳动人民的思想感情和审美情趣的,显示劳动人民的聪明智慧和艺术才能,是应该得到我们尊重和发扬的。

六、布置作业:
设计并制作简单的泥塑作品。

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