二年级数学认识时间
人教版小学数学二年级上册《认识时间》说课稿
整合生活资源
结合学生的生活经验，将数学知识 与现实生活紧密联系起来，让学生 在熟悉的情境中学习和理解时间。
开发课程资源
充分利用学校、家庭、社区等课程 资源，为学生提供丰富的学习素材 和实践机会。
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信息技术应用及拓展
01
02
03
多媒体辅助教学
运用多媒体技术，制作生 动形象的课件，帮助学生 更好地理解和掌握时间知 识。
记录时间变化
指导学生利用纸盘、图钉等材料制作 简易钟表，通过亲手制作加深对钟表 结构的理解。
要求学生记录一段时间内钟表的变化 ，如一分钟内秒针转动的圈数等，提 高学生对时间的敏感度。
操作钟表模型
提供钟表模型供学生操作，让学生亲 手拨动时针、分针和秒针，体验时间 的流逝。
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合作法：增强学生合作意识
利用实物、模型、多媒体等教学手段，直 观展示钟表的结构和运动规律，帮助学生 形成清晰的时间概念。
B
C
实践操作法
通过动手操作、实践探究等方式，让学生在 亲身体验中感受时间的流逝和变化，加深对 时间概念的理解。
游戏教学法
将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快 的氛围中学习数学知识，提高学习效果。
D
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观察钟表结构
引导学生仔细观察钟表， 了解钟表的构造和时、分 、秒针的运行规律。
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观察时间变化
指导学生观察不同时间段 钟表的变化，理解时间的 流逝和不可逆性。
观察生活实例
鼓励学生观察生活中与时 间相关的实例，如日出日 落、钟表显示等，加深对 时间的感知。
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操作法：提高学生动手能力
制作简易钟表
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小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级上册数学教案- 认识时间 人教版
二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。
2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。
2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。
3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。
可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。
让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。
2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。
2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
二年级数学认识时间课件
二年级数学认识时间课件一、时间的概念与单位时间的定义：时间是指物质运动过程的持续性和顺序性，是描述事件发生顺序及持续长短的量。
时间单位：常用的时间单位有秒、分、时、天等，其中1小时=60分钟，1分钟=60秒。
二、认识钟面钟面的构成：钟面是一个圆形的表面，通常分为12个数字，代表小时。
每个小时之间有5分钟的距离，并有长针和短针。
指针的含义：长针代表时针，短针代表分针。
当时针指向某个数字时，表示该小时；当分针指向某个数字时，表示该分钟。
三、认识整点与半点整点：如果时针指向某个数字，而分针指向12，则表示该时刻为整点。
例如：7:00表示7点整。
半点：如果时针指向两个数字的中间，而分针指向6，则表示该时刻为半点。
例如：7:30表示7点半。
四、时间的读写法读法：时间的读法有两种方式，一种是先读小时数，再读分钟数；另一种是先读分钟数，再读小时数。
例如：8:45可以读作八点四十五分或四十五分八点。
五、时间的计算计算时间差：如果知道两个时间，可以通过相减来计算它们之间的时间差。
例如：如果8:30表示8点半，而9:15表示9点一刻，那么它们之间的时间差为45分钟。
时间的加减法：可以将时间看作一个普通的数值，进行加法和减法运算。
例如：如果8:30表示8点半，那么8:30加上1小时得到9:30。
六、解决与时间相关的实际问题确定事件发生的时间：根据实际情况或上下文判断事件发生的时间。
例如：上午在学校上课，下午去动物园参观。
可以推断出这些事件发生在一天内的时间段内。
根据时间安排行程：如果需要在特定时间内完成某项任务或到达某个地点，需要根据时间安排合理的行程。
例如：如果需要在下午3点前到达电影院看电影，需要提前计算出发时间并规划路线。
比较时间的长短：根据实际情况比较时间长短或快慢。
例如：在学校中学习英语需要的时间可能比学习数学少，但也需要足够的时间来完成作业和复习考试。
小学数学二年级上册《认识时间》课件
小学数学二年级上册《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级上册《认识时间》。
具体包括：钟面的认识、时间的认识、时钟与日历的关系等。
通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识时、分、秒，掌握钟面的读数方法，以及能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位，认识时、分、秒，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：钟面的认识，时间的读写，时间单位时、分、秒的认识及换算。
难点：时间单位之间的换算，以及运用时间知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、小奖品等。
学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过出示一个生活中的情境图，如小明的一天，引导学生观察图中的时间，激发学生对时间的好奇心，引出本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）让学生打开学生用书，自主学习关于时间的知识，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解钟面的认识，时间的读写，时间单位时、分、秒的认识及换算。
通过示例、讲解、互动，使学生掌握时间知识。
4. 动手操作（10分钟）让学生分组进行动手操作，如制作钟面、换算时间等。
教师巡回指导，检查学生的操作情况，及时给予反馈。
5. 巩固练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检测学生对时间知识的掌握程度。
教师及时批改，给予评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计钟面的认识时间的读写时间单位及换算时分秒七、作业设计1. 请用画笔和剪刀制作一个钟面，标出时刻。
2. 请家长协助，观察一天中家里钟表的变化，记录下时刻，并尝试换算时间。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、自主学习、课堂讲解、动手操作、巩固练习等环节，使学生掌握了时间知识。
但在时间单位换算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
认识时间(教案)人教版二年级上册数学
认识时间（教案）人教版二年级上册数学今天，我要为大家分享的是人教版二年级上册数学教案中的“认识时间”一课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第75页例1、第76页例2以及“做一做”的相关练习。
通过这些内容，我希望能帮助学生们掌握认识钟面的基本方法，理解小时、分钟的概念，并能正确地读写时间。
二、教学目标我的教学目标有三点：1. 让学生掌握钟面的基本知识，包括12个数字、时针、分针等。
2. 让学生能够认识小时和分钟，理解它们之间的关系。
3. 培养学生能够正确地读写时间，包括整时和带有分钟的复合时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握钟面的基本知识以及小时和分钟的概念。
而教学难点则是让学生能够正确地读写时间，特别是带有分钟的复合时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括教材、钟面模型、计时器、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如“小明2点钟起床，半小时后起床”，让学生们感受时间的重要性。
2. 钟面认识：我会用钟面模型展示给学生看，并讲解钟面的基本知识，包括12个数字、时针、分针等。
3. 小时和分钟：我会通过例1和例2，让学生们理解小时和分钟的概念，并解释它们之间的关系。
4. 读写时间：我会让学生们练习读写整时和带有分钟的复合时间，用卡片或者计时器进行实际操作。
5. 课堂练习：我会让学生们完成教材第76页的“做一做”，以巩固他们对于时间的认识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括钟面的基本知识、小时和分钟的概念，以及读写时间的规则。
七、作业设计作业题目：请用所学知识，写出下面这些时间：1. 3点15分2. 4点30分3. 5点45分答案：1. 3:152. 4:303. 5:45八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对于时间的认识是否有所提高，对于读写时间是否还存在困难。
同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，比如让学生们自己设计一个钟面，或者让他们记录一天中的重要时间点，以加深他们对时间的理解。
二年级数学上册第7课认识时间必备知识点
二年级数学上册7 认识时间必备知识点二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、钟面的基本结构1. 钟面数字与格子：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
钟面上还有60个小格，每个小格代表一分钟。
一个大格包含5个小格。
2. 时针与分针：时针较短且移动速度较慢，它走一个大格代表一个小时。
分针较长且移动速度较快，它走一个小格代表一分钟，走一个大格代表五分钟。
二、时间的读写与表示1. 整点时间：当分针指向12时，表示整点时间。
此时时针指向几，就表示几点整。
例如，时针指向3，分针指向12，就是3点整。
2. 非整点时间：当分针不指向12时，需要读出时针和分针所表示的具体时间。
例如，时针在8和9之间，分针指向7，就是8点35分。
3. 时间的表示方法：可以使用数字加冒号的形式表示时间，如8:35表示8点35分。
也可以读作几点几分的形式，如8:35读作8点35分。
三、时间单位换算与计算1. 时间单位换算：1小时=60分钟半小时=30分钟一刻钟=15分钟2. 时间计算：可以通过加法或减法计算两个时间点之间的间隔或某个时间点之后（之前）的时间。
例如，3时25分+2时14分=5时39分。
四、时间的实际应用1. 日常生活安排：根据时间安排日常生活和学习活动，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。
2. 时间比较：比较两个时间点或时间段的长短，如判断哪个时间更早或更晚，哪个时间段更长或更短。
五、注意事项1. 时针和分针的移动规律：时针和分针都是顺时针方向移动的。
时针走得慢，分针走得快。
2. 时间的顺序性：时间是有顺序的，从早到晚依次排列。
在比较时间时，要注意时间的先后顺序。
3. 时间的读写准确性：在读写时间时，要确保准确无误。
避免将时间读错或写错导致误解或混淆。
综上所述，二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点涵盖了钟面的基本结构、时间的读写与表示、时间单位换算与计算、时间的实际应用以及注意事项等方面。
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二年级数学认识时间练习一
一、填空
1、钟面上有（）个数学，有( )个大格，有（）个小格，1 大格里有（）个小格。
2、时针走一大格的时间是（），走一圈的时间是（）。
分针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（），走一圈的时间是（）。
秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（），走一圈的时间是（）。
3、秒针转一圈，是（）秒，分针正好走（）小格，也就是（）分钟，所以1分＝（）秒。
4、分针转一圈，是（）分，时针正好走（）大格，也就是（）时，所以1时＝（）分。
5、一天有（）小时，在一天的时间里，时针要转（）圈，分针要转（）圈。
6、时针从数字12走到数字3，走了（）小时，分针从数学12走到数字3，走了（）分钟。
时针从数字12走到数字7，走了（）小时，分针从数学12走到数字7，走了（）分钟。
时针从数字2走到数字8，走了（）小时，分针从数学2走到数字8，走了（）分钟。
时针从数字3走到数字7，走了（）小时，分针从数学3走到数字7，走了（）分钟。
时针从数字3走到数字12，走了（）小时，分针从数学3走到数字12，走了（）分钟。
7、分针指着12，时针指向7，这时的时间是( )。
分针指向6，时针指向8和9的正中间，这时的时间是（）。
分针指向8，时针走过5，这时的时间是（）。
分针指向5，时针指在10和11之间，这时的时间是（）。
分针指向11，时针快要指向4，这时的时间是（）。
8、100 分=（）时( )分 1 时50 分=（）分。
120分＝（）时90分＝（）时（）分
1刻＝（）分30分＝（）刻
3时＝（）分2时20分＝（）分
9、（）时整，时针和分针成一条直线。
（）时和（）时整，时针和分针成直角。
（）时、（）时、（）时、（）时整，时针和分针成锐角。
（）时、（）时、（）时、（）时整，时针和分针成钝角。
（）时整，时针和分针重合。
10、填单位。
小明每天睡10（），上一节数学课要40（），眼保健操要6（）。
爸爸每天工作8（），中午休息2（）。
二、判断
1、分针走一圈是1分。
（）
2、钟面上最短的针是分针。
（）
3、电子表上显示6：45就是6时45分。
（）
4、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
（）
5、妈妈每天工作8小时。
（）
三、连线。
（1）
6时42分10∶55 7∶30 4时35分
（2）
四、按时间给钟面画时针和分针
5时20分9时15分10时半12时25分五、先给钟面添时针和分针，然后再写出题目要求的时间。
6：05分5∶20
过5分是（）过30分是（）
8：57 10：08
过3分是（）过1时是（）
六、我的一日生活
起床吃早饭吃午饭上学
7：05 6：30 7：30 11：50 8：10 8：40 4：40 6：35
放学看电视洗澡休息
七、快乐的周末。
军军可能什么时间在图书馆？圈一圈。
八、小刚周日下午的活动安排表。
时间1：00～2：002：10～3：303：40～4：40 4：50～6：00活动午睡写作业看电视踢足球
把时间和相应的活动连起来。
二年级数学认识时间练习二
一、填空
1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。
2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。
3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
4．分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。
分针指向5，时针指在8和9之间是（）。
5．（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。
6．现在是11时，再过2时是（）时。
7.分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从3走到6
经过了（）分；从7走到11经过了（）分。
8. 时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时；从5走到
8经过了（）时；从9走到11经过了（）时。
9. 钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（）时（）分。
时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（）时（）分。
10. 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
11.现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时整。
12.现在的时间是1∶57，再过3分是（）。
13.下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）
时（）分从家里出发。
14. 电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，
他能不能准时赶上？（）
二、看一看，填一填。
1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。
2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（）。
3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。
4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了（）。
5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。
6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（）时（）开始上班的。
7、一天有（）小时，15：00也就是（）午（）时。
三、在括号填上合适的数
1时＝（）分70分＝（）时（）分
80分＋40分＝（）分＝（）时1时－8分＝（）分
50分＋40分＝（）时（）分1时15分＝（）分
20分＋40分＝（）时2时＋40分＝（）分
1时＋40分＝（）分半小时＝（）分
1个半小时＝（）分1个半小时－20分＝（）分
四、填上合适的时间单位
1、一节课的时间是40（）。
2、小学生每天在校时间是6（）。
3、看一场电影要2（）。
4、工人叔叔每天工作8（）。
5、从上海坐火车到北京要17（）。
6、李勇从家走到学校要15（）。
五、连线。
7时10分1时50分3时40分5时35分12时5分
六、下面的钟面各是什么时刻？
时分时分时分时分
：：：：
七、写出下面的时间。
.
再过5分是再过5分是再过10分是
再过30分是过一小时是前一小时是
（）时（）分（）时（）分（）时（）分
______________ _______________
______________ _______________
二年级数学认识时间练习三
一、填空
1．数一数：钟面上有（）个数，这些数把钟面分成了（）相等的大格，每个大格又分成了（）个相等的小格，算一算钟面上一共有（）个小格。
2．看一看：钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。
3．想一想：时针走一大格，也就是（）小时。
时针走一大格时，分针正好走（）圈，是（）分钟，1时=（）分。
1．钟面上有（）大格，（）小格。
2．时针走1大格是（）时；分针走1大格是（）分；分针走1小格是（）分。
3．分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）。
4．分针从2走到6，走了（）分；时针从2走到6，走了（）时。
5．
新闻联播晚上（）时整开始，要播放30分，（）时（）分结束。
二、选择
1．一堂课的时间是（）。
A.40小时
B.4分钟
C.40分钟
2．钟面上的时间读作（）。
A.7时45分
B.8时45分
C.8时15分
3．如图，
钟面显示的时间用电子钟计时法表示是（）。
A.4：5
B.4：05
C.5：05
4．现在是6时30分，过一刻后是（）。
A.7时
B.6时45分
C.6时15分
5．时针只在5和6之间，分针指着5，这时的时间是（）。
A.5：25
B.6：25
C.5：30
三、写出下面各钟面上的时间。
四、用两种方法写时间。
五、根据时间画出时针。
六、根据时间画上分针。