行为与后果的关系教案
辽大版五年级下册心理健康 我的责任我承担 教案
《我的责任我承担》教案一、教材说明：本课是辽宁大学出版社《小学生心理健康教育》五年级下册,第八课《我的责任我承担》。
二、教学目标：1.充分认识到行为与后果的一致性,养成对自己的行为负责的良好品质。
2.培养自己的责任感,增强自己承担责任的能力。
3.认识个人行为与后果的关系,懂得如何培养责任感。
三、教学重点：认识行为与后果的关系,懂得自己的责任。
四、教学难点：责任的含义,理解“做人应该对自己的行为负责”。
五、教学方法：讨论法、个案探究、活动体验等。
六、教学过程：（一）情境聚焦、导入责任：老师：同学们,老师非常好奇,在学校值周活动中,你们班得到的三叶草徽章最多？你们是怎么做到的？同学各抒己见。
老师小结：看来,尽管我们的肩膀还很稚嫩,但也能承担一些责任了。
老师板书课题：我的责任我承担（二）心理剧场、探索责任：老师：欢迎同学们来到心理剧场,观看心理剧。
看完后,想一想：在责任面前,你应该怎么做呢？1.请看第一场：板报风波。
学生表演,表演结束学生分享。
2.请看第二场：监督作业。
学生表演,表演结束学生分享。
3.请看第三场：失约。
学生表演,表演结束学生分享。
4.请看第四场：打碎玻璃。
学生表演,表演结束学生分享。
5.请看第五场：豆豆的去向。
学生表演,表演结束学生分享。
老师：谢谢同学们的表演和精彩分享。
同学们的心理剧演的入情入理,分享的更是多角度多感受。
老师也感受到了你们对自己负责、对他人负责。
板书：对自己负责、对他人负责。
（三）活动体验、承担责任：活动：建“责任之塔”活动规则：以小组为单位,每组拥有相同数目的纸杯,用以建塔。
在规定时间内,比一比哪组同学最先建成。
在建塔过程中,若倒塌了,小组内讨论,责任在谁？老师组织学生分享活动结果。
引导学生明白：不应将自己失败或不顺心的事情完全归咎于他人,而为自己推卸责任找理由。
主动承担责任,从自身找原因。
（四）故事启示、升华责任：故事：为啥都选她当班长。
请班级的故事大王讲故事。
讲故事的同学：听了故事,谁愿意说说,他们为什么选李路做班长？同学回答。
对自己的行为负责教案
对自己的行为负责教案教案名称：对自己的行为负责目标：通过教学活动，使学生了解并掌握对自己的行为负责的重要性，培养学生对自己行为后果的意识，培养学生积极负责的行为态度。
教学目标与要求：1.学生了解“对自己的行为负责”的概念，并认识到其重要性。
2.学生能够分析行为后果与责任之间的关系。
3.学生能够运用“对自己的行为负责”原则评估自己的行为，并对自己的行为负责。
教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等。
教学过程设计：1.导入（10分钟）教师通过提问引入主题，例如：“你们觉得什么是对自己的行为负责？”，“为什么要对自己的行为负责？”等。
通过讨论学生的回答，引导他们对“对自己的行为负责”的概念进行初步了解，并帮助他们认识到对自己的行为负责的重要性。
2.认知与探究（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个具体的行为案例，通过小组讨论，让学生探究行为与责任之间的关系。
同学们可以从行为的动机、后果、对他人的影响等方面进行讨论，并用具体的例子作为证据支持自己的观点。
3.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选取一个与对自己行为负责相关的情境，要求他们进行角色扮演并展示出对自己行为负责的态度。
例如：小组成员一起破坏了校规，被老师叫到办公室进行谈话，小组成员应该如何正确地对待这个问题，展示出对自己行为负责的态度。
4.案例分析（30分钟）教师给学生分发几个与对自己行为负责相关的案例，要求学生根据所学内容分析案例中涉及的责任问题，并给出自己的观点和建议。
教师引导学生讨论案例中涉及的责任边界和责任归属，并帮助学生总结出分析问题的方法和技巧。
5.课堂小结（10分钟）教师对本课进行小结，强调学生对自己的行为负责的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动承担责任，培养积极负责的行为态度。
6.拓展延伸为了进一步加深学生对“对自己的行为负责”的理解，可以布置拓展延伸的作业，让学生以小组为单位完成，在教师的指导下，通过实际生活中的案例，运用课上学到的知识，进行讨论和探究，形成对自己行为负责的理解和态度，并展示给全班。
一年级新生心理辅导教案
一年级新生心理辅导教案第一章：适应新环境一、教学目标1. 让学生了解和适应新的学习环境。
2. 培养学生积极的人际交往态度，结识新同学。
3. 引导学生树立自信心，面对新的挑战。
二、教学内容1. 认识新的学习环境2. 学习与同学交往的技巧3. 培养自信，迎接挑战三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己对新的学习环境的感受，以及如何适应新环境。
2. 角色扮演：学生通过角色扮演，模拟在校园中与他人交往的场景，提高交往能力。
3. 故事分享：教师通过讲解有关自信和挑战的故事，引导学生树立自信心。
四、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对新环境的适应程度。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的交往能力。
3. 学生自我评价：让学生写下自己在适应新环境过程中的收获和成长。
第二章：培养良好习惯一、教学目标3. 引导学生养成健康的生活习惯。
二、教学内容1. 学习习惯的重要性3. 健康的生活习惯三、教学方法1. 案例分析：教师通过讲解典型案例，使学生了解良好学习习惯的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，了解他们形成良好学习习惯的情况。
2. 学生自我评价：让学生写下自己在培养良好习惯过程中的收获和成长。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中养成良好习惯的情况。
第三章：学会自我管理一、教学目标1. 让学生了解自我管理的重要性。
2. 培养学生自我管理的能力。
3. 引导学生学会时间管理。
二、教学内容1. 自我管理的重要性2. 如何提高自我管理能力3. 时间管理的方法三、教学方法1. 讨论交流：让学生分享自己对自我管理的理解，以及如何提高自我管理能力。
2. 任务驱动：教师布置实践任务，引导学生运用时间管理方法。
3. 案例分析：教师讲解典型案例，使学生了解自我管理的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，了解他们提高自我管理能力的情况。
2. 学生自我评价：让学生写下自己在学会自我管理过程中的收获和成长。
行为与后果的关系教案
行为与后果的关系教案
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：行为与后果的关系教案，希望对大家有所帮助。
行为与后果的关系教案
教学目标：
知识目标：①知道行为、后果是多样而复杂的;②理解行为与后果的关系
能力目标：①通过学习，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;②初步学会运用辨证思维方法，在比较复杂的社会生活中做出正确选择
情感态度价值观目标：①体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责;②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为;③树立关爱他人、关心社会的意识
教学重点：行为与后果的关系
教学难点：行为与后果关系的多样性
教学过程：。
鲁教版思想品德七年级上教案-第八单元 分辨是非对自己行为负责
第9单元分辨是非对自己行为负责◆内容标准◆一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民◆教育目标◆【情感、态度、价值观】1.树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2.增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。
【能力目标】1.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
2.培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
3.学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
【知识目标】1.知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。
2.懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
3.理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。
第十八课看社会辨是非◆重点难点分析◆1、教学重点本课的教学重点为第二个项目“在是非善恶面前”。
因为本课的教学目的就是教会学生在社会生活中明辨是非善恶，在学习了第一个项目后，学生知道了社会生活中存在是非善恶及对个人和社会的影响，而懂得明辨是非善恶的意义，尤其是掌握在是非善恶面前如何做出正确的选择就十分重要。
从实际情况来看，中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们今后的生活中走好人生路具有重要的意义。
从《课程标准》来看，能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择也是其中的基本要求。
2、教学难点“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点。
难就难在此部分的分析理论性较强，以学生的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。
《杜绝不良行为远离违法犯罪》教案下学期法制教育主题班会
《杜绝不良行为远离违法犯罪》教案下学期法制教育主题班会一、教学目标：1. 让学生了解不良行为和违法犯罪之间的关系，认识到不良行为可能发展为违法犯罪。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉抵制不良行为的意识。
3. 提高学生的法制观念，增强法制意识，使学生学会用法律武器保护自己。
二、教学内容：1. 不良行为与违法犯罪的关系2. 常见不良行为及其危害3. 法律法规的重要性4. 学生如何遵守法律法规，抵制不良行为5. 预防违法犯罪的方法与技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不良行为与违法犯罪之间的关系，认识到不良行为可能发展为违法犯罪。
2. 教学难点：培养学生遵守法律法规，自觉抵制不良行为的意识。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对不良行为和违法犯罪的认识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解不良行为可能发展为违法犯罪。
3. 观看教育视频：播放相关教育视频，增强学生的法制观念。
4. 小组互动法：开展小组互动活动，引导学生自觉遵守法律法规。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍不良行为与违法犯罪之间的关系，引发学生思考。
2. 学习不良行为与违法犯罪的关系：让学生阅读相关材料，讨论不良行为可能发展为违法犯罪的原因。
3. 分析典型案例：教师展示典型案例，引导学生分析案例中不良行为的发展过程，以及可能导致的后果。
4. 强调法律法规的重要性：教师讲解法律法规对个人和社会的作用，使学生认识到遵守法律法规的必要性。
5. 学习如何遵守法律法规，抵制不良行为：教师引导学生讨论如何在生活中遵守法律法规，自觉抵制不良行为。
6. 分享预防违法犯罪的方法与技巧：让学生分享自己掌握的预防违法犯罪的方法与技巧。
9. 课后跟进：教师关注学生在课堂外的表现，及时了解他们在抵制不良行为、遵守法律法规方面的情况，提供必要的指导和帮助。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后跟进，对学生的学习效果进行评价。
教育部参赛_第七课第1课时行为与后果的关系_陈安霞
第7课行为与后果
第1框行为与后果的关系
教学目标1：认识到每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都会带来相应的后果。
2：学会理解行为与后果的关系，懂得没一种行为都会产生一定的后果，理解行为
不同产生的后果不同的道理。
教学重点：任何行为都会产生一定的后果
教学难点：同上
教学进程：
一：导入新课
利用课本76页材料。
1：完成续写
2：分析海因茨行为的后果
3;谈谈自己的感悟
二：教授新课
1：完成课本77页的对话
（1）辩论
围绕海因茨偷药还是不偷药展开辩论
（2）你能给他一个更好的建议吗？
2：行为的分类
（1）行为分类
从是否有意识上分：
从动机上分：
从性质上分
从法律上分
（2）列举几个生活中不作为的例子
3：行为的后果
（1）行为产生的后果
是预期的或意料之外的
是有利的或有害的
是否显而易见的
是否随行为产生而产生
（2）选择生活中的几种行为，试着从多个
角度分析其后果
4：行为与后果具有一致性
行为一定有后果，可能是一个或几个后果
后果一定是由行为引起的，可能是一个
或几个行为
5：阅读课本79页阅读感悟，谈谈自己的
感想
板书设计：
行为与后果的关系
行为的分类
行为可能产生的后果
行为与后果的关系
课后反思
行为在性质上分为合法或非法于行为在法律上分为作为与不作为，对二者学生容易混淆。
二年级心理健康教育：我可以这样做教案教材分析
一、教材分析1. 教材背景2. 教材目标（1）让学生认识和理解自己的情绪和行为。
（2）培养学生积极面对困难和挑战的心态。
（4）培养学生自主调节心理压力的能力。
（5）提高学生的心灵素养，促进全面发展。
3. 教材内容第一章：认识自己的情绪1.1 情绪的类型及特点1.2 情绪的表达与调节第二章：学会调控行为2.1 行为与后果的关系2.2 积极行为的培养与践行第三章：我有我的需求3.1 认识自己的需求3.2 合理满足需求的方法第四章：面对困难我不怕4.1 困难的特点与应对策略4.2 培养勇敢面对困难的心态第五章：与人沟通无障碍5.1 沟通的重要性5.2 学会有效沟通的技巧4. 教学方法（1）讲授法：教师通过讲解教材内容，让学生了解和掌握相关知识。
（2）案例分析法：教师通过呈现生动有趣的案例，引导学生分析和讨论，培养学生解决问题的能力。
（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
（4）角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，提高学生的沟通技巧和情感理解能力。
5. 教学评价（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
（2）小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队协作精神。
（4）定期测试：通过测试了解学生对教材内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。
六、教材内容6.1 学习习惯的重要性6.2 学会合理安排时间第七章：塑造自信的我7.1 自信的内涵与作用7.2 增强自信的方法与技巧7.3 培养自主学习能力第八章：感恩的心8.1 感恩的意义与价值8.2 学会表达感恩之情8.3 培养感恩的心态第九章：团队合作我最美9.1 团队合作的重要性9.2 学会与人合作的方法与技巧9.3 体验团队合作的快乐第十章：保护自己我最棒10.1 学会保护自己的方法与技巧10.2 预防心理问题的发生七、教学方法（1）情境体验法：教师创设情境，让学生在实际情境中体验和学习心理健康知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行为与后果的关系教案
教学目标：
知识目标：①知道行为、后果是多样而复杂的；②理解行为与后果的关系
能力目标：①通过学习，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；②初步学会运用辨证思维方法，在比较复杂的社会生活中做出正确选择情感态度价值观目标：①体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责；②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为；③树立关爱他人、关心社会的意识
教学重点：行为与后果的关系
教学难点：行为与后果关系的多样性
教学过程：
一、学而时习之（共同探究学习新知，了解行为与后果关系）
（一）讨论海因茨的故事（堂教学的背景铺垫和内容的逐渐生成）
教师引导：此时的海因茨非常犹豫、矛盾。
为什么？
海因茨偷和不偷到底会产生哪些后果？（分组讨论后回答）（板书—--后果）
这个故事最美好的结局是什么？并谈谈理由。
（分组讨论后回答）
教师提问：为实现这样的后果，海因茨还有其他选择吗？（学生回答）（板书----行为）
（二）关于行为与结果的关系
、关于行为
教师提问：海因茨的目的只有一个，但是他可能采取的行为是：多样的。
那么这些行为是不是都可以采用的呢？为什么？（学生讨论）
结论：也就是说人们的行为不仅是多样的，而且是复杂的，请同学们浏览本78页第1、2段。
2、关于后果
承上启下：在人们日常生活中，不仅行为是多样而复杂的，行为导致的后果也是多样而复杂的。
在教师引导下，学生分析海因茨故事中可能产生的各种后果。
结论：后果有的有利于他人和社会，有的不利于他人和社会；有的的可预测的，有的是出人意料的；有的是随行为而产生，有的则是过一段时间才产生。
3、行为与结果的关系
教师提问：结合板书，谈谈行为与后果的关系应该有哪些？（分组讨论后回答）
二、吾日三省吾身
、自我反思：（引导学生自我反思并进行行为指导）
近期一个行为
已产生或可能产生的后果
2、情感升华：（引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生关注社会、热爱祖国的情感）教师提问：个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体（班级、学校）、国家采取的积极的行为，并谈谈它给我们的生活带来的后果。
回顾：神舟六号升空时刻。
小结：“神舟六号”载人宇宙飞船成功发射极大地鼓舞了每一个炎黄子孙，进一步提高了国际地位、增强了综合国力。
它是几代中国人不懈努力奋斗的结果，也是激励每个中国人不断追求梦想的伟大行为！
3、请同学们用一句话来总结学习这节的收获。
三、履而行之乃足佳（行为作业）
尝试为班级（家庭、学校、社区）坚持做一有积极意义的事，并记录自己内心的感受和他人对你的反映（表情、言语、行为……）。