小学一年级语文《梅兰芳学艺》精选教案模板
鄂教版小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案范文[001]
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鄂教版小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案范文[001]一、教学目标1.通过本课的学习，学生应该了解梅兰芳的一生和艺术成就，增加对于中国戏曲文化的关注和了解。
2.学习课文并做好必要的笔记，提升学生阅读和听讲的能力。
3.通过分小组朗读、角色扮演等互动形式，培养学生的口语表达和合作意识。
二、教学内容1.词语：学艺、晨曦、嘹亮、掌声、惊叹、精湛2.作文：谈谈对于中国传统文化的了解和认识3.课文：《梅兰芳学艺》三、教学重难点1.重点：阅读《梅兰芳学艺》这篇文章，理解梅兰芳的一生和艺术成就。
2.难点：理解文章中的生僻词汇和戏曲术语。
四、教学步骤第一步：导入新课1.老师先出示一张梅兰芳的图片，引导学生们一起讨论了解梅兰芳的情况。
2.老师播放梅兰芳的一段唱段，让学生们强化对梅兰芳艺术成就的认识和感性理解。
第二步：课文阅读1.配对阅读：学生分成小组，相互配对，交换阅读课文，模拟考试场景，检测学生阅读能力，同时巩固课文。
2.大声朗读：学生在小组内进行大声阅读，培养学生口语表达能力，同时加深对于课文的理解。
3.教师讲解生僻词汇和戏曲术语，学生进行理解和笔记记忆。
第三步：分组角色扮演1.各小组根据课文内容，分别进行角色扮演，模拟剧场场景，提高学生表演能力。
2.学生需要加深阅读理解，理解人物形象，完成角色扮演。
第四步：拓展学习1.学生进行自主阅读或其他方式学习相关戏曲文化和梅派剧等，提高对于中国传统文化的了解和认识。
2.学生完成一篇关于中国传统文化的作文，培养学生的写作能力。
五、教学反思1.经过本节课的教学，学生对于梅兰芳的认识和戏曲文化都有所提升，朗读和角色扮演等互动形式也让学生更深入地理解了课文。
2.在教学过程中，学生对于生僻词汇和戏曲术语理解不充分，应多加强讲解和笔记。
3.可以通过多媒体和图书室等方式，深入学习相关知识。
小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇
小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。
下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案，欢迎大家阅读!学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。
学习重难点：学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。
设计理念：《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。
引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。
学习活动设计：一、音乐导入，激发兴趣1.老师播放京剧激趣老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳)2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳)梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。
3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺)二、活动引路、读文识字1.开展读书“闯关”活动(1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。
字音关(读准字音)句子关(读通句子)流利关(流利地朗读课文)同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。
(2)学生自主读书，做闯关准备(3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。
课文《梅兰芳学艺》的教案
一、教案基本信息课文《梅兰芳学艺》的教案课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国著名艺术家梅兰芳的敬仰之情，激发学生对传统文化的兴趣。
教学重点：1. 生词的正确认读和理解。
2. 课文的整体理解和阅读方法的掌握。
教学难点：1. 生词在具体语境中的运用。
2. 对课文深层含义的理解。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境，增强学生对课文内容的理解。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学步骤1. 导入新课：通过展示梅兰芳的图片，引导学生回顾有关梅兰芳的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 读题质疑：让学生读题，引导学生提出关于课文的问题，激发学生的阅读兴趣。
3. 自读课文：学生自读课文，注意生字的认读，理解课文内容。
4. 检查反馈：教师通过提问的方式检查学生对课文的理解情况，并对学生的回答进行点评。
四、课堂练习1. 让学生用生词造句，巩固生词的学习。
2. 让学生复述课文内容，提高学生的语言表达能力。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结课文的主要内容，加深学生对课文的理解。
2. 让学生谈谈学习本课的收获，激发学生对传统文化的热爱。
3. 布置作业：让学生回家后向家人分享课文内容，培养学生的分享意识。
六、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 收集有关梅兰芳的资料，了解其生平事迹，下节课分享。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
梅兰芳学艺优秀教案
《梅兰芳学艺》教案【教学目标】1、会写“兰、芳、紧、或、者、注、视、灵、活”9个字，会读“拜、傅、鸽、底、勤、剧”6个字。
结合课文会读并理解“学艺、动摇、或者、注视、渐渐、灵活、苦练、终于”。
2、读懂课文，能用自己的话讲述课文大意。
会用“终于”说话。
3、感受梅兰芳学艺的不容易，懂得勤学苦练可以弥补先天不足，刻苦努力才能成功的道理。
4、正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。
【教学重难点】1、正确、流利、有感情的朗读背诵课文。
2、懂得勤学苦练可以弥补先天不足，刻苦努力才能成功的道理。
【课时分配】2课时【教学过程】课时1一、课题导入1、今天我们来学习《梅兰芳学艺》（板书：梅兰芳学艺）谁来给老师读一读这个标题？（指名读）注意“兰”字是边音，“芳”字是后鼻音。
我们一起再读一遍。
（齐读）2、梅字是姓，兰芳是名。
“兰”是一种植物，兰花大家有没有见过？是什么样子的？有见过的同学能跟老师形容一下么？（指名回答）同学们看看是不是这样的？（出示兰花图片）兰花漂亮么？有同学知道我们一般用兰花形容什么样子的人啊？（指名回答，若没有就展示兰花简介）我们一般用兰花来形容追求志向很高远、能够远离污浊、保全自己美好品格的人。
所以读了这个名字，你认为梅兰芳是个怎样的人啊？3、哪位同学知道梅兰芳是做什么的么？给大家介绍介绍。
(指名回答)回答的非常好，看来同学们预习的十分认真。
那老师再给大家做做补充。
（PPT展示梅兰芳简介）这就是梅兰芳，他是我国著名的京剧表演大师。
同学们听过京剧么？是什么样子的？同学们听过京剧么？（展示京剧《贵妃醉酒》片段视频）这是京剧非常著名的《贵妃醉酒》的片段，讲的是唐玄宗先与杨贵妃相约在百花亭赏花却没有来，杨贵妃一个人感伤喝酒的故事。
4、大家觉得杨贵妃漂亮么？同学们知道杨贵妃是由谁扮演的么？真聪明，杨贵妃啊就是由梅兰芳扮演的。
（展示梅兰芳图片）这就是剧中杨贵妃的扮演者梅兰芳，在京剧中这叫旦角，指的是由男人去扮演女人。
鄂教版小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案范文
鄂教版小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案范文一、教学目标1.了解梅兰芳这位杰出的戏剧表演艺术家；2.学习认读与理解课文中的文字；3.培养学生的阅读与表演能力；4.提升学生对传统艺术的兴趣与理解。
二、教学重点1.理解课文意思；2.学习课文中生字词；3.学习表达与演绎技巧。
三、教学内容与步骤1. 热身导入（5分钟）通过介绍中国著名的戏剧表演艺术家梅兰芳的一些事迹，激发学生对主题的兴趣，引入本课的学习内容。
2. 导读与预测（10分钟）教师先给学生呈现课文标题和插图，引导学生观察插图，猜测故事内容。
然后，教师提出问题，引导学生思考与预测，激发他们对课文的兴趣。
3. 阅读课文并解读（20分钟）教师带领学生阅读课文，并逐句解读，重点讲解生字词和重要句子的含义及背后的文化内涵。
同时，教师鼓励学生提问，培养他们主动思考的能力。
4. 听、说、读、写训练（30分钟）教师通过多种形式的练习，帮助学生巩固课文学习内容。
具体训练活动可包括：•听录音，模仿录音中的语音语调；•组织小组讨论，让学生就课文中的故事情节展开表达；•分角色朗读，让学生扮演其中的角色，感受不同角色的情感；•让学生自己创作一个与课文类似的短小故事，然后朗读给同学听；•通过填空、连线、组词等方式巩固课文中的生字词和重要句子。
5. 课堂总结与延伸（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生展开更多与传统艺术相关的学习与探索，可以自由阅读与讨论，或安排参观相关演出和博物馆等活动。
四、教学评估1.教师观察学生的表现，包括听说读写的能力；2.学生完成课堂训练活动的情况；3.学生的课后作业完成情况。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，引导学生学习和理解课文《梅兰芳学艺》，培养学生的阅读和表演能力。
但在实施过程中，也需要注意：1.控制课堂进度，保证每个环节的时间合理分配；2.布置合适的课后作业，巩固学生的学习成果；3.鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
《梅兰芳学艺》教案15篇
《梅兰芳学艺》教案《梅兰芳学艺》教案15篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《梅兰芳学艺》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《梅兰芳学艺》教案1一、课时目标。
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿色内的6个字只识不写。
正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵”。
二、教学重、难点。
1．能正确、流利地朗读课文。
2、识字、写字。
三、课前准备。
课件、生字卡片。
四、教学过程。
（一）导入新课。
1、今天，我们一起来学习一篇新的课文。
上课前，老师想请小朋友们看一段录像。
看谁看得最认真！（老师放录像《贵妃醉酒》）2、小朋友们看得真认真，知道唱的是什么戏吗？（板书：京剧）师：京剧是我国各种戏剧剧种之最，被称为国粹。
知道刚才欣赏的京剧片断是谁唱的吗？师：对，刚才我们看到的是我国著名的京剧大师—梅兰芳先生唱的《贵妃醉酒》。
跟老师一起写梅先生的名字。
（板书：梅兰芳生字注音）知道京剧没有不知道梅兰芳的，梅兰芳唱的京剧可多啦！网上有专门介绍，有兴趣的可上网浏览。
（出示梅兰芳照片：左边是剧照，右边是真人照片）左边是梅先生在《贵妃醉酒》中的剧照，右边是他的照片，书上99页插图是他在《贵妃醉酒》中的剧照。
3、课文讲梅兰芳的什么事呢？跟老师一起写。
（板书：学艺）（1）指名读课题，注意“兰”是边音。
（2）齐读课题，解题：“学艺”本文指的是什么？（学唱京戏）4、引导质疑：梅兰芳是怎么学艺的？他学成了吗？梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难？（二）初读课文。
1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。
还记得自读课文的要求吗？（1）出示自学要求：（2）标出自然段。
（3）借助书后拼音读准字音。
（4）难读的句子反复读。
（5）不懂的地方用“？”标出。
2、学生自由朗读。
（1）检查自学效果：①出示生字词。
师：谁愿意大声地读给大家听？②指名读词语③师：老师听出来了，你后鼻音（前鼻音、翘舌音、轻声、边音）读得很准，领大家读一读。
一年级语文下册《梅兰芳学艺》教案设计
《梅兰芳学艺》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学习梅兰芳勤学苦练的精神，培养学生的艺术素养。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅段，帮助学生理解课文内容。
2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国文化艺术的情感。
3.2激发学生勇于追求、勤学苦练的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，认识生字词。
1.2学习梅兰芳学艺的过程，体会其精神。
2.教学难点：2.1课文中的生字词理解与运用。
2.2深刻理解梅兰芳学艺的精神内涵。
三、教学过程1.导入1.1利用图片、视频等手段，展示梅兰芳的艺术形象，引导学生关注课文。
1.2提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他有什么成就？”2.课文学习2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生逐段朗读，理解课文内容。
2.3学生分享对课文的理解，讨论梅兰芳学艺的过程。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，分享生字词的识记方法。
3.3教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
4.情感体验4.1学生分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。
4.2教师引导学生分享自己学习课文后的感受，讨论梅兰芳学艺的精神。
5.小组活动a.梅兰芳学艺过程中遇到了哪些困难？b.梅兰芳是如何克服困难的？c.你从梅兰芳学艺的故事中学到了什么？5.2各小组汇报讨论成果，全班交流。
6.2学生分享自己的学习体会，表达对梅兰芳的敬意。
6.3教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，巩固记忆。
1.2结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。
2.课堂作业：2.1组内交流，分享生字词的识记方法。
2.2分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，理解课文内容。
课文《梅兰芳学艺》的教案
课文《梅兰芳学艺》的教案课文《梅兰芳学艺》的教案「篇一」课文《梅兰芳学艺》优秀教案范文第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能准确、熟练认读本课生字。
教学难点：正确朗读课文。
教学准备：投影片。
教学过程：一、揭示课题。
1、揭题。
介绍梅兰芳生平。
指名拼读兰，提醒学生读准边音。
告诉学生，梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。
学习词语：学艺，说说它的意思。
2、指名把课文题目意思连起来说一遍。
二、初读课文。
1、自由练读课文。
要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画出，多练读几遍。
2、检查字音掌握情况。
出示生字，指名拼读。
抽读生字卡片。
3、试读课文。
指名说说本课有几个自然段。
请三个学生分段试读课文。
提醒学生读准儿化音。
引导读同长句子：出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。
4、范读课文。
读后引导填空。
这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师（），苦练（）。
终于成为世界文明的（）的故事。
三、作业。
1、练读生字词。
2、正确、流利的朗读课文。
第二课时教学内容：细读课文。
教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育天天们他们从小要苦练基本功。
教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。
教学准备：投影片。
教学过程：一、复习检查。
1、抽读词语卡片。
2、说出下面字的读音。
兰神紧者注练翔学习第一自然段1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么？2、不是唱戏的料子是什么意思？3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？相机板书：不是料子学习第三自然段1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？2、理解世界闻名、大师的意思。
3、学过第一自然段和第三自然段，你有什么想法？细读第二自然段。
1、自由轻声读，初步理解句意：这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？2、进一步理解句意：在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？用--画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。
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小学一年级语文《梅兰芳学艺》精选教案模板•这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《梅兰芳学艺》精选教案模板，希望能帮助到大家!学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。
学习重难点：学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。
设计理念：《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。
引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。
学习活动设计：一、音乐导入，激发兴趣1.老师播放京剧激趣老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳)2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳)梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。
3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺)二、活动引路、读文识字1.开展读书“闯关”活动(1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。
字音关(读准字音)句子关(读通句子)流利关(流利地朗读课文)同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。
(2)学生自主读书，做闯关准备(3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。
2.开展读书“展示会”活动(1)“我会认”卡片抽读生字词(2)“我会读”指名按自然段读课文，其他学生认真倾听。
(3)“我想读”全班合作读全文，谁想读谁``就站起来读。
三、观看录像，帮助理解1.欣赏段梅兰芳生活表演的京剧(多媒体课件播放京剧表演录像)2.同学们，你们看他唱得怎样?(真好听)那再看看他演出的造型又如何呢?(很漂亮)3.师：是啊，他唱得多么动听啊，演出的造型又是多么漂亮啊，现在请大家再来看看他的眼神(屏幕上出现梅兰芳演出时头部特写镜头)，有什么话说吗?4.学生自由表达：① 我觉得他的眼神多么灵活啊!② 我觉得他的眼睛好像会说话。
③ 我觉得他的眼神多么有神啊!5.师：他的眼神是多么有神啊，可是他刚学京剧时是这样的吗?(板书：开始)6.生：不是的，不是的。
7.师：你们是怎么知道的?8.请学生模仿师傅的语气学学师傅是怎么说的。
9.师：梅兰芳听了师傅的话气馁了吗?他是怎么做的呢?把有关的句子划出来读读吧。
10.出示句子指导朗读：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水中游动的鱼儿。
”11.师小结：他听了师傅的话不是垂头丧气而是毫不气馁，下定决心，勤学苦练。
(板书：下定决心，勤学苦练)。
四、参与游戏，体验感悟1.现在，老师就和大家来做一个游戏，我们也来从“没有神”到“灵活起来”，练一练自己的眼神。
2.(屏幕上打出飞翔的小鸟)你可以盯着其中的一只目光随着它的飞翔移动。
屏幕上出现流动的鱼，请小朋友们注视水中游动的鱼儿，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛可不能眨哦。
3.游戏结束了，现在你们有什么感受?(略)4.师：确实如此，可梅兰芳先生小时候却不怕苦，不怕累，勤奋学习，日子一长结果如何呢?5.齐读课文最后一自然段(板书：实现理想，成为大师)五、回归整体读文感悟六、分析字形指导书写1.师：通过学习这篇课文你们知道了梅兰芳学艺多么不容易啊，可是他没被困难吓倒，那我们怎么样写好这些字呢，课件出示生字：艺决盯灵活于成京2.师：你用什么办法来记住呢?生：我把他们分类：“艺、灵、京”上下结构，“决、盯、治”左右结构，“于成”独体字。
生：我用熟字加偏旁记住“艺、灵、盯”生：我用换偏旁记住“决”——“快”3.师：你们的办法可真妙啊，下面我们来学写“决”、“成”(老师边范写边讲解)4.师：我看着好多同学都坐不住了，也想跃跃欲试。
那就请试着写这两个字吧!(放音乐)5.老师巡视提醒学生的坐姿。
七、设置情境，扩展想象1.读了这个故事，你想到了什么?2.同位合作表演，梅兰芳二次拜师学艺。
3.派代表分角色表演4.课外收集有关梅兰芳的资料，听听他的京剧，读读他的故事。
板书： 5 梅兰芳学艺开始：眼睛没神非唱戏料经过：下定决心勤学苦练结果：目标实现终成大师第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能准确、熟练认读本课生字。
教学难点：正确朗读课文。
教学准备：投影片。
教学过程：一、揭示课题。
1、揭题。
介绍梅兰芳生平。
指名拼读兰，提醒学生读准边音。
告诉学生，梅兰芳是我国的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。
学习词语：学艺，说说它的意思。
2、指名把课文题目意思连起来说一遍。
二、初读课文。
1、自由练读课文。
要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画出，多练读几遍。
2、检查字音掌握情况。
出示生字，指名拼读。
抽读生字卡片。
3、试读课文。
指名说说本课有几个自然段。
请三个学生分段试读课文。
提醒学生读准儿化音。
引导读同长句子：出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。
4、范读课文。
读后引导填空。
这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师()，苦练()。
终于成为世界文明的()的故事。
三、作业。
1、练读生字词。
2、正确、流利的朗读课文。
第二课时教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育天天们他们从小要苦练基本功。
教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。
教学准备：投影片。
教学过程：一、复习检查。
1、抽读词语卡片。
2、说出下面字的读音。
兰神紧者注练翔二、细读课文。
学习第一自然段1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么?2、"不是唱戏的料子"是什么意思?3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?相机板书：不是料子学习第三自然段1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么?2、理解"世界闻名"、"大师"的意思。
3、学过第一自然段和第三自然段，你有什么想法?细读第二自然段。
1、自由轻声读，初步理解句意：这一段共有几句话?每句话告诉我们什么?2、进一步理解句意：在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明什么? 梅兰芳是怎么做的?用"--"画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。
再读第三自然段1、齐读课文，说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。
(勤学苦练)2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的?3、指导朗读。
"勤学苦练"、"终于"、"世界闻名"要重读。
三、指导背诵。
1、齐读课文。
2、指名说说每个自然段主要写了什么?3、看板书逐段引导背诵。
四、课堂练习。
1、口头扩词。
神()()()决()()()底()()()艺()()()2、口头填空。
梅兰芳常常()空中飞翔的鸽子，或者()水底游动的鱼儿。
第三课时教学内容：指导书写。
教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点：生字书写。
教学难点：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
1、指名有感情地朗读课文。
2、指名三人逐段背诵课文。
二、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字：兰神紧或者注底练京引导学生自学字形，自由书空。
教师讲述书写笔顺。
2、指导书写。
或、者、兰：要居中写，结构要匀称。
练、注、神：左窄右宽。
紧：上中下三部分要写紧凑。
3、学生练习描红。
三、课堂练习。
1、组词。
三()决()者()注()兰()块()都()住()2、数笔画填空。
或：共()画，第二画是()。
底：共()画，第五画是()。
练：共()画，第六画是()。
3、抄写词语。
四、作业。
有感情地朗读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确朗读生字词组成的词语，并会写“注活”两个生字。
3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
教学重难点：立足文本，让学生体会梅兰芳的“勤学苦练”。
教学过程：一、游戏导入，激发学生学习兴趣1、同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫“超级联想”怎么玩呢?先看一个例子：军长扁担同甘共苦2、同学们，你们知道这是谁吗?(朱德)你怎么能猜到是朱德呢?3、这个游戏有趣吗?让我们再来玩一个。
出示题目：主席“要好好写字”(*)勤学苦练世界闻名京剧大师(梅兰芳)4、(出示图片)看，这就是梅兰芳，让我们一起来喊出他的名字。
(指导学生把名字读准)5、梅兰芳是我们江苏人，是我们的老乡，让我们亲切的喊一喊他的名字。
6、梅兰芳是我国杰出的京剧表演艺术家。
他一生热爱祖国、热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业，留下了一系列光彩照人的银幕形象(相机出示梅兰芳的洛神、白蛇、贵妃扮相，教师简单介绍)，成为世界闻名的京剧大师。
他不仅是我们江苏人的骄傲，也是我们祖国的骄傲。
让我们再自豪地喊一喊他的名字。
7、今天我们学习的是第14课梅兰芳学艺，读。
艺是才能、技艺、本领的意思，在这儿指的是什么呀?8、这篇课文写得就是梅兰芳小时候学习京剧的故事。
他是怎样学习京剧的呢?让我们赶快来读读课文吧。
注意把字音读准，把句子读通顺。
(评析：读是有层次的，第一遍读“梅兰芳”教师要求学生读准，第二遍读是要求学生亲切的喊一喊他的名字，第三遍则是通过教师简单的介绍激发学生的自豪敬佩之情，要求学生自豪地读一读梅兰芳大师的名字。
在读中，学生的情感不断升华。
)二、初读课文1、自由读。
2、指名分自然段读课文。
三、检查生字词1、出示课文出生字词指导学生朗读。
2、利用词语初步理解课文内容(1)出示四字词语：拜师学艺没有动摇勤学苦练京剧大师。
指导学生读准。
(2)同学们，这四个词语在课文中哪一个句子里呢?请小朋友打开书，在书上找一找，划一划。
(3)指导学生把找到的三句话读一读。
(4)这段话啊说的就是这篇课文的大致的内容。
让我们一起读一读这段话。
(评析：通过重点词语找到文中重点句子连起来就是课文大致的内容。
这是一种简单的归纳课文内容的方法，这一设计既可以让学生把握课文的脉络，培养概括能力，也是一种学习方法的有机渗透。
)四、学习第一自然段。
过渡：梅兰芳之所以能成为世界闻名的京剧大师，是他天生就是唱戏的料子吗?让我们读一读第一自然段。