小小数学家
三年级下学期六单元作文小小数学家
三年级下学期六单元作文小小数学家嘿嘿，大家好！今天我要给大家讲讲我在数学课上的一些事情。
我们学校的数学老师超级厉害，她每次教我们新的东西，我都觉得好神奇哦！上周，我们学习了小数，就是那些后面有好多点点的数字。
老师给我们举了个例子，说小数点就像是个小小的点点，可以把整数分成更小的部分。
我当时就想象那个小小的点点在数学书上跳来跳去，好好玩呀！我们的第一个作业是做几道小数的加法题。
我看了一下题目，有点难，因为小数点后面的数要对齐才能加。
我就问旁边的小明：“嘿，小明，你懂这个题吗？怎么加呀？”小明说：“哎呀，我也不太懂啦，我们去问问坐前面的小红吧！”于是我们就跑去问小红了。
小红很聪明，她告诉我们，要把小数点对齐，然后把数字竖着排，像加整数一样把每一位加起来就好啦！她还拿了个铅笔给我们演示，我们这才明白了怎么做。
小明说：“哇，小红你好厉害啊！下次有问题我还来找你帮忙。
”小红笑着点点头，说：“嗯嗯，没问题，我们一起学习嘛！”第二天，老师又教我们怎么做小数的减法。
我觉得减法好难，特别是借位的时候，我老是搞混乱了。
幸好小明又来救我了，他说：“哎呀，我也不太会，我们快去问小红吧！”于是我们又跑去问小红了。
小红很耐心地给我们解释，她说：“减法就是要看两个数的大小，如果后面的数比前面的数大，就要借位咯！”她还用手指头在空中比划，让我们更容易理解。
我听完后觉得豁然开朗，赶快回去把作业做完了。
过了几天，老师又教我们怎么把小数变成百分数。
我觉得百分数好有趣，因为就是把小数乘以一百嘛！我们班上有个小玲同学问：“老师，百分数是不是就是说这个数是整个的一百分之几？”老师笑笑说：“对啦，小玲，就是这样的！百分数就是把一整数分成一百份，你们能理解就太棒了！”我们都跟着笑起来，觉得数学有时候挺有意思的。
然后就是我们最喜欢的数学游戏时间了！老师给我们分成几组，每组要做一个小数游戏。
我们的游戏是用小数做成的水果，然后看谁最快把它们加起来。
三年级的小小数学家
三年级的小小数学家
三年级的小小数学家作文可以围绕一个热爱数学的小学生的故事展开，以下是一篇简短的作文示例：
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**小小数学家的梦想**
小明是一个三年级的小学生，但他对数学的热爱远远超出了他的年龄。
每天放学后，他总是迫不及待地拿出他的数学书和练习本，沉浸在数字和公式的世界中。
小明的梦想是成为一个数学家。
他相信，数学不仅仅是一门学科，更是一种语言，一种可以解开世界奥秘的语言。
每当他解决了一个难题，他都会感到一种难以言喻的成就感。
他的数学老师，李老师，非常欣赏小明的热情和才华。
李老师经常鼓励小明参加各种数学竞赛，小明也总是不负众望，屡获佳绩。
他的同学们都很羡慕他，但小明知道，他的成绩来自于不断的努力和对数学的热爱。
小明的家里有一个特别的角落，那是他的“数学天地”。
墙上贴满了数学公式和图表，桌上摆满了各种数学书籍和工具。
每当他遇到难题，他就会在这个小天地里沉思，直到找到答案。
小明知道，成为一个数学家的道路不会一帆风顺，但他从不畏惧挑战。
他相信，只要保持好奇心和坚持不懈，他的梦想总有一天会实现。
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这篇作文通过描述小明对数学的热爱和他在数学上的成就，展现了一个三年级小学生对数学的执着追求和梦想。
同时，也传达了坚持和努力的重要性。
小小数学家论文范文
【小小数学家作文】小小数学家我们班上的数学家是刘辉，他是个小天才。
他虽然个子小，但他的数学成绩名列前茅，每次数学考试都是100分。
每次碰见别人会很有礼貌的打招呼，不打架骂人，品德很好。
每次数学考试，他做的不但快，而且每道题都很准确。
他做事很讲效率，每次帮老师送本子或试卷都很快。
有一次我有一道数学题不会做，我向他请教，只见他这一道算式，那一道算式的算着，算了好久。
“终于算完了”一声叫声从我耳边飞过，哦！这道题终于被他算出来了，他把那道题给我讲了又讲，直到我听懂为止。
这件事是我最难忘的，以后又难题找他就行，不信就到我们班上去试一试吧！。
数学小论文5篇我只能帮你一篇数学论文“神奇的莫比乌斯圈”莫比乌斯圈是一种只有一个面，一条线的曲面。
数学历史上流传着这样一个故事：有人曾提出，先用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后只允许用一种颜色，在纸圈上的一面涂抹，最后把整个纸圈全部抹成一种颜色，不留下任何空白。
这个纸圈应该怎样粘？许多人绞尽脑汁也没有想出来，他们觉得：如果是纸条的首尾相粘做成的纸圈有两个面，势必要涂完一个面再重新涂另一个面，不过这样就不符合涂抹的要求了。
对于这样一个看来十分简单的问题，数百年间，曾有许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。
后来，德国的数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他长时间专心思索、试验，也毫无结果。
有一天，他被这个问题弄得头昏脑涨了，便到野外去散步。
新鲜的空气，清凉的风，使他顿时感到轻松舒适，但他头脑里仍然只有那个尚未找到的圈儿。
一片片肥大的玉米叶子，在他眼里变成了“绿色的纸条儿”，他不由自主地蹲下去，摆弄着、观察着。
叶子弯曲着耷拉下来，有许多扭成半圆形的，他随便撕下一片，顺着叶子自然扭的方向对接成一个圆圈儿，他惊喜地发现，这“绿色的圆圈儿”就是他梦寐以求的那种圆圈。
数学中的知识，很多都来自生活数学小论文范文必须要有正题、摘要、关键词、正文主体、参考文献。
例如：小学数学实践活动教学活动摘要：小学数学实践活动是发挥学生主体意识，培养学生主动探究精神的自由天地，它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。
【四年级作文】我是小小数学家
【四年级作文】我是小小数学家
我是小小数学家，我喜欢数学，也擅长数学。
数学是一门神奇的学问，它会让我们的
大脑更灵活、更聪明。
在我的家庭中，我是最喜欢数学的人。
在我爸爸妈妈的眼中，我好像已经成了一个小
小数学家。
每次我在做数学题时，他们都会鼓励我，叫我坚持下去，并赞赏我做得很好。
虽然有时我会遇到困难，但我会不断地尝试，直到找到正确的答案。
这也让我意识到：只
要有耐心和毅力，就能把数学学得非常好。
上学期的期末考试，我在数学考试中获得了一个好成绩。
但我并不因此而骄傲自满，
反而更努力地学习数学，以便在下一次考试中取得更好的成绩。
我的数学老师对我很满意，她总是赞扬我学习认真、努力学习。
老师说，我已经成为了班级里的数学佼佼者。
数学让我更开心，因为它很有趣。
我们经常和同学一起做数学问题，这样不仅可以让
我们交流，还可以让我们共同进步。
我喜欢做有趣的数学游戏，在学习中享受乐趣。
我相信：数学能让我有更好的思考能力，更好的创造力和解决问题的能力。
我还计划
将来成为一名数学老师，因为我想把我对数学的热情和知识传授给更多的人。
我一定会努力学习数学，成为一名更好的小小数学家，为自己和社会做出更多的贡
献！。
聪明的小小数学家儿童个人简介
聪明的小小数学家儿童个人简介嗨！我是聪明的小小数学家，让我来向大家介绍一下我的个人简介吧。
我叫李明，今年十岁。
小时候，我对数字就有着特别的兴趣。
从幼儿园开始，我就迷恋上解决问题和计算的乐趣。
于是，我开始探索数学的世界，成为了一个小小的数学家。
在学校里，我总是能迅速适应数学课程，并且取得了优异的成绩。
老师们经常为我赞叹，称我为“数学小天才”。
但是，我不仅仅只是追求成绩上的成功，更注重数学背后的思维方式和解题思路。
除了掌握课堂上的数学知识，我还参加了很多数学竞赛和培训班。
比赛中，我与其他小朋友们切磋交流，从中学习到了许多新的数学方法和技巧。
我喜欢通过竞赛锻炼自己，挑战更高的难度，并且从失败中汲取经验，不断提高自己。
数学作为一门学科不仅仅是在学校或竞赛中使用，它还与我们的日常生活息息相关。
我喜欢将数学与实际问题结合起来，例如使用数学模型解决实际生活中的难题。
我曾经尝试过利用统计学的知识分析学校食堂的用餐习惯，并提出合理的改进建议。
我的建议得到了学校食堂的认可和采纳，这让我对自己的数学能力更有信心。
除了数学，我还对其他学科有着浓厚的兴趣。
物理学、化学、生物学等等都是我在学校里积极参与的学习领域。
我相信这些学科之间的联系和互动可以帮助我更全面地理解世界。
在成为一名数学家的道路上，我会不断努力学习，探索更多未知的数学领域。
数学的魅力是无穷的，我希望能够通过自己的努力和奋斗，将其传递给更多的人。
总结起来，我是一个聪明的小小数学家，热爱数字、善于思考和解决问题。
数学不仅仅是我的学科，更是我的激情和追求。
我相信，通过坚持不懈的努力，我会成为一个优秀的数学家，并为社会做出贡献。
这就是聪明的小小数学家——李明的个人简介。
希望大家对我有更深入的了解，也期待与各位共同学习和成长！谢谢大家！。
《小小数学家》
《小小数学家》
《小小数学家》这个作文题目，可以激发学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的语言表达能力和想象力。
以下是一篇以《小小数学家》为题的作文范文：
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**小小数学家**
在我们学校，有一个小有名气的数学天才，他就是我们班级的小明。
小明对数学的热爱和天赋，让他在同龄人中脱颖而出，成为了我们心中的“小小数学家”。
小明的数学天赋从小就显现出来。
记得有一次，老师在课堂上出了一道难题，全班同学都陷入了沉思，只有小明，他的眼睛闪烁着光芒，不一会儿就举手回答了问题。
他的答案不仅正确，而且思路清晰，让老师都不禁赞叹。
小明不仅在课堂上表现出色，他在家里也常常自己研究数学问题。
他的房间里摆满了各种数学书籍，每当我们去他家玩，总能看到他沉浸在数学的世界里。
他告诉我们，数学就像是一个无尽的宝藏，等待着他去挖掘。
除了自己学习，小明还乐于帮助其他同学。
每当有同学遇到数学难题，小明总是耐心地给他们讲解，直到他们明白为止。
他的这种乐于助人的精神，让我们都非常敬佩。
小明的梦想是成为一名真正的数学家，为数学的发展做出贡献。
我们相信，以他的天赋和努力，这个梦想一定能够实现。
我们班级的小小数学家，未来一定能够成为数学界的一颗璀璨的星星。
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这篇作文通过讲述小明在数学上的天赋和努力，展现了他对数学的热爱和追求。
同时，也表达了同学们对他的敬佩和对他未来的美好祝愿。
作文语言流畅，情感真挚，能够很好地传达主题。
小小数学家教案
小小数学家教案【教案】小小数学家一、教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 掌握基本的数学概念和术语；2. 理解加法和减法的运算规则；3. 能够运用所学内容解决实际问题。
二、教学准备：1. 教学课件或黑板、白板；2. 教学素材：数字卡片、算术表、实际问题卡片等；3. 教学工具：计算器、尺子等。
三、教学过程：Step 1：引入1. 老师向学生介绍今天的主题：“小小数学家”；2. 老师通过出示数字卡片，让学生辨认各个数字，并解释数字的概念和作用。
Step 2：数的运算规则1. 老师介绍加法和减法的基本概念，并向学生展示算术表，说明数字之间的运算规则；2. 老师通过示范和让学生互动，教授加法和减法的运算方法，并解释运算符号的意义；3. 学生们进行小组活动，利用数字卡片演练加法和减法的运算规则。
Step 3：解决实际问题1. 老师出示实际问题卡片，让学生运用所学知识解决问题；2. 学生们在小组内讨论并给出解决方案；3. 学生们向全班展示他们的解决方法和答案；4. 老师进行点评和总结。
四、课堂扩展活动：1. 给学生布置数学游戏作业，巩固所学的加法和减法；2. 学生们自行设计一个实际问题，写在卡片上，并交给同组的其他同学解答；3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识，如在购物时计算总价、在测量时使用尺子等。
五、课堂总结：通过本节课的学习，学生们掌握了加法和减法的运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养了学生们的观察和分析能力，提高了他们对数学的兴趣和自信心。
六、教学反思：本节课通过引入“小小数学家”这个主题，旨在增强学生对数学的兴趣和学习动力。
在教学过程中，通过使用数字卡片和实际问题卡片等教学素材，激发学生们的思维和积极参与性。
同时，通过小组活动和展示，增强了学生们的合作能力和表达能力。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了基本的数学概念和术语，还培养了解决问题的能力和数学思维，为日后的学习奠定了基础。
我们班的小小数学家作文
我们班的小小数学家作文在我们班上，有一位同学，大家都亲切地称他为“小小数学家”。
他叫李明，是一个脑袋里装满了数学智慧的神奇人物。
李明长得普普通通，个头中等，身材瘦瘦的，戴着一副黑框眼镜，看起来文质彬彬。
但可别小瞧了他这副模样，一旦涉及到数学问题，他就像变了个人似的，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，整个人都充满了激情和活力。
记得有一次上数学课，老师在黑板上出了一道超级难的奥数题，那密密麻麻的数字和复杂的条件，看得大家都直挠头。
教室里瞬间安静下来，只有偶尔传来几声轻轻的叹息。
就在老师准备讲解这道题的时候，李明突然举起了手，大声说道：“老师，我会！”这一嗓子，把我们所有人的目光都吸引到了他身上。
老师有些惊讶，但还是微笑着让李明到黑板前解题。
李明不慌不忙地走上讲台，拿起粉笔，“唰唰唰”地就开始写了起来。
只见他的思路特别清晰，步骤也写得明明白白。
每一个数字、每一个符号，在他笔下仿佛都有了生命，乖乖地按照他的想法排列组合。
他一边写一边嘴里还念念有词，像是在跟这些数学符号交流似的。
我们在下面看得目瞪口呆，心里都在想：“这家伙也太厉害了吧！”不一会儿，李明就把答案完整地写了出来，然后转过身，一脸自信地看着老师和我们。
老师仔细检查了一番，脸上露出了满意的笑容，大声说道：“完全正确，李明同学解得非常好！”教室里顿时响起了热烈的掌声，李明不好意思地挠挠头，走下了讲台。
还有一次，我们在课间讨论一道数学趣题。
这道题是这样的：有一个人要从一楼爬到十楼，每爬一层需要 2 分钟，但是每爬三层就要休息 1 分钟，问这个人爬到十楼一共需要多长时间。
大家七嘴八舌地讨论着，有的说 20 分钟，有的说 25 分钟，还有的说 30 分钟，谁也说服不了谁。
这时候，李明走了过来，听我们说了题目后，他沉思了一会儿，然后说道：“这道题其实不难。
从一楼到十楼一共要爬九层，每爬一层 2分钟，那就是 9×2 = 18 分钟。
但是每爬三层要休息 1 分钟，一共要休息 9÷3 - 1 = 2 次，也就是 2 分钟。
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1、 倒数数 从50—1开始，计算时间和错误的次数，每错一次 加2秒，比赛谁赢。100—50，200—100，可以 增加难度，也可以是1000起倒数。 倒数奇数或偶数
特殊两位数乘法的速算 如果两个两位数的十位相同，个位数相加为 10，那么你可以立即说出这两个数的乘积。 比如，47和43的十位数相同，个位数之和 为10，因而它们乘积的前两位就是4×(4+1)=20， 后两位就是7×3=21。也就是说， 47×43=2021。 类似地，61×69=4209，86×84=7224， 35×35=1225，等等。 如果不信的话，那就来挑战吧：你说我算！
• 2、时间 • 在一堂数学课上,老师问同学生们:"谁能出一 道关于时间的问题？"话音刚落，有一个学 生举手站起来问：" 老师,什么时候放学？
医生提笔。（打一数学名词） 开方 五四三二一。（打一数学名词） 倒数 两牛打架。（打一数学名词） 对顶角 讨价还价。（打一数学名词） 商数 查帐。（打一数学名词） 对数 马路没弯儿。（打一数学名词） 直径 两边清点。（打一数学名词） 分数 异型。（打一数学名词） 不等式 断纱接头。（打一数学名词） 延长线 一视同仁，步入坦途。 （打两个数学名词） 相等、平行线
自我介绍
• • • • • • 说明自己的姓名 家乡 爱好 喜欢的动物 食物等等 任由自己发挥 让大家认识可爱的自己
九 • 1.旭日东升(打一数字) • 2. 你盼我来，我盼你来。（打一数学名 词） 相等 • 3. 再见吧，妈妈！（打一数学名词 分母 • 4. 两牛相对（打一数学符号） 大括号 除号 • 5. 牛郎织女(打一数学符号) • 6. 一刀两断 （打一数学名词） 分数 • 7.搬来数一数（打一数学名词） 运算
游戏天堂
• 倍数游戏 • 按座位顺序，第一个同学念1，接下来第 二个同学念2，第三个同学要拍手（轮到3 的倍数拍手）没拍手或念错的要罚（随便 罚）。
• 1、比他多一点 • 爸爸："这次数学考试，大明考了九十五分， 小明，你考了多少分？" 小明："我比大明 多一点。" 爸爸："你考了九十六分还是九 十七分?" 小明："都不是，我考了 （9.5 ）。
游戏天堂
• 倍数游戏 • 按座位顺序，第一个同学念1，接下来第 二个同学念2，第三个同学要拍手（轮到3 的倍数以及个位是3时要拍手，不能说话） 没拍手或念错的要罚（随便罚）。
填写算式中的数
用○，★，△代表三个数， 有：○+○+○=15， ★+★+★=12， △+△+△=18， ○+★+△=（ ） 填出盼
课堂公约
• 1.遵守课堂纪律，不允许吵闹，不允许上课 告状，两班同学要团结友好，积极配合。 上课听从老师的安排。同学如果觉得课程 不适合可以向老师申请退出社团，老师也 可以劝退不适合的学生，双向选择。 • 2.每班选出一名责任人，及时接受老师安排 的任务并执行，负责每节课的点名，确保 本班同学的安全。同时作统计，统计每节 课回答问题的次数，可以以画正字的形式。