新冀教版三年级数学下册 2.2 两位数乘两位数(进位)的乘法 教学课件
两位数乘两位数（进位）的乘法
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业
课堂小结
情境导入 两位数乘两位数的计算法则：相同数 谁来告诉大家上节课我们 位对齐，从个位乘起，用第二个乘数 学习两位数乘法的法则是 的每一位分别去乘第一个乘数的每一 什么？ 位，所得的积要与乘数的个位，十位 分别对齐，最后把他们的积加起来。
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探究新知 一个没有拧紧的水龙头，每天要 白白流掉12千克水。照这样计算，这2个月 要浪费多少千克水？
我先算每个月各 浪费多少水，再 相加得出2个月浪 费了多少水。
12×31＝372（千克） 12×30＝360（千克） 372＋360＝ 732 （千克）
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我先算 2 个 月一共有 多少天。
31＋30＝61 （天）
1620>1500，
36 ×45 18 0 144
3 2
答：用1500元买门票是不够的。
1620
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3.小明从家出发去公园，每分钟走76米，14分 钟到达。小明家到公园有多少米？
76×14＝ 1064（米） 答：小明家到公园有1064米。
76 ×14 30 4 76
2
1064
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4．三年级一班有39人，如果每人每天节约75 克水，全班同学一天能节约多少克水？
12×61＝
要怎么计算。
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（千克）
再算一共浪 费多少水。
用竖式这样算： 这个“7” 是怎样算 出来的？
61十位上的6跟 12个位上的2相 乘满10了，要 再上百位上进1， 加上原来的1乘 6得6，就是7。
12 ×61 12 7 2
1
先依次用第二个 再用第二个乘数 乘数的个位去乘 的十位去乘第一 最后从个位开始 第一个乘数的个 个乘数的个位、 依次加起来 位、十位 十位
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去 乘第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数 的个位，十位分别对齐，若是积满10的,要向 前一位进1,最后把他们的积加起来。
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课后作业
课本： 第17页第2、4题
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39×75＝ 2925（克Fra bibliotek 答：全班同学一天能节约2925克水。
39 ×75 19 5 273
4 6
2925
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5．邮局出售奥运会纪念邮票，每套38元。今 天共卖出56套，一共卖了多少钱？
38×56＝ 2128（元） 答：一共卖了2128元。
38 ×56 22 8 190
4 4
2128
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课堂小结
7 3 2
答：这2个月要浪费732千克水。
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课堂练习 1.用竖式计算。
58 ×23＝1334
58 ×23 17 4 116
2 1
69×51 ＝3519
69 ×51 69 345
4
1334
3519
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2. 一个36人的旅游团准备游览八达岭长城， 每张门票45元，用1500元买门票，够吗？
36×45＝ 1620 (元）
冀教版三年级数学下册《两位数乘两位数》说课稿
冀教版三年级数学下册《两位数乘两位数》说课稿一、教材分析1.1 教材简介《冀教版三年级数学下册》是冀教版数学系列教材的下册内容。
本册内容涉及数学运算中的乘法，其中包括两位数乘两位数的计算。
1.2 本节课的目标通过本节课的学习，学生应能够： - 了解两位数乘两位数的基本概念； - 掌握两位数乘两位数的计算方法； - 运用所学方法解决实际问题。
二、教学重点与难点2.1 教学重点•通过示例分析，理解两位数乘两位数的计算方法；•运用所学方法解决两位数乘两位数的实际问题。
2.2 教学难点•掌握两位数乘两位数的计算方法；•将所学方法应用于实际问题解决过程中。
三、教学过程与方法3.1 教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：3.1.1 导入与引入引导学生回顾一位数乘一位数的乘法运算，通过简单的计算示例，引入今天要学习的两位数乘两位数的概念。
3.1.2 两位数乘两位数的计算方法通过定义和示例，讲解两位数乘两位数的计算方法。
示例包括个位数相乘、十位数相乘以及个位数与十位数相乘的情况。
3.1.3 练习与巩固设计一系列的练习题，帮助学生巩固所学的两位数乘两位数的计算方法。
练习题可以包括计算题和应用题，鼓励学生积极参与。
3.1.4 实际问题解决提供一些实际生活中的问题，让学生将所学的两位数乘两位数的方法应用于解决问题。
通过解决实际问题，巩固所学的概念和方法。
3.2 教学方法•问答交流：通过提问和回答学生的问题，激发学生思考，加深对概念的理解。
•示范演示：通过具体示例，清晰展示两位数乘两位数的计算方法。
•练习巩固：设计一系列的练习题，巩固学生的计算能力和应用能力。
四、教学评价与反思4.1 教学评价在教学过程中，可通过以下方式对学生进行评价： - 针对每个环节或步骤，观察学生的学习状态和参与度； - 针对练习与巩固环节，检查学生的答题情况，并对答案进行批改； - 针对实际问题解决环节，观察学生的解题过程和答案，并对其解题思路进行评价。
三年级下册数学教案-2 两位数乘两位数(进位)(4)-冀教版
三年级下册数学教案-2 两位数乘两位数（进位）（4）-冀教版一、教学目标1.理解两位数乘两位数时，有时需要进位的概念。
2.学会两位数乘两位数（进位）的方法。
3.学生能够完成简单的计算题。
二、教学重难点1.两位数乘两位数时可能需要进位。
2.学生能够正确理解和应用进位的方法。
三、教学过程1. 温习师生一起复习两位数乘一位数的方法。
2. 导入出示一道两位数乘两位数的题目：23 × 52，询问学生是否会做，若会做则请学生到黑板上讲解自己的方法。
3. 引入新知1.出示另一道两位数乘两位数的题目：36 × 58，让学生看题，并询问学生这道题目与前一道题目有什么不同。
2.如果学生能提出两位数乘两位数时有时需要进位的概念，可对其进行夸奖，以鼓励学生自主思考和提高自信心。
4. 学习新知1.示范乘法的进位方法，即从被乘数的个位开始计算，对其逐位进行相乘，并将同位数的乘积通过加法相加，要注意需要进位的情况。
2.让学生按照示范进行练习，并不断进行提醒，引导学生注意需要进位的情况。
5. 巩固练习在黑板上出示几道不同难度的两位数乘两位数（进位）的计算题目，让学生到黑板上依次解答题目。
6. 结合实际让学生通过口算及书写计算式的方式，计算一些实际的算术题，如：某人需要购买3盒价值12元的药品，他有60元钱，问他还需凑多少钱。
7. 总结对进位方法进行总结，让学生回顾学习效果。
8. 作业出一些练习题目让学生完成。
四、教学反思1.通过本课内容的学习，学生们较好地理解了两位数乘两位数时可能需要进位的概念。
2.在教学过程中，黑板板书及数学练习具有重要的参考与练习作用，能够更好地帮助学生理解该计算方法。
3.在教学至后期，应针对不同层次的学生，适量调整作业难度，以确保学生的学习效果至最优。
两位数乘两位数(进位)-冀教版三年级数学下册教案
两位数乘两位数（进位）教学目标1.能正确使用进位的方法计算两位数乘两位数。
2.能够将进位的方法应用到实际问题中。
教学重点掌握进位的方法。
教学难点将进位的方法应用到实际问题中。
教学过程导入新知识教师先给学生出示4个两位数，要求学生随机选择两个两位数相乘，计算的结果，然后在黑板上将结果写出来。
引出问题：为什么有的同学算出的结果不一样？从中引导学生发现并总结错误原因，即没有考虑在乘法中的进位问题。
教师在此基础上向学生介绍两位数乘两位数时的进位问题，告诉他们正确的进位方法。
新知讲解与示范1.图示进位的方法教师给学生出示“15×13”的乘法题，向学生展示进位的方法。
如图：1 5× 1 3-------4 51 5------1 9 5此时教师可以引导学生参照图示，进行计算。
2.讲解进位的方法教师向学生讲解，两位数中，个位数和个位数相乘，个位数和十位数相乘，以及十位数和十位数相乘时，可能会出现进位问题。
学生需要掌握进位的方法。
以15×13为例，首先，计算个位数5与个位数3相乘得到15，由于5和3都是个位数，不涉及进位问题，将15写在“5”乃至乘号下面。
接下来，计算十位数1与个位数3相乘，得到3，但此时需要考虑一位进位。
因为10位的1需要乘以个位数3，乘完后需要进位才能继续进行下一步的计算。
因此，将10位的1“进位”写在个位“5”与“×”之间。
然后将1与3相乘，并加上进位1，得到4。
最后将4与5相加，得到45，将5和4写在45的前两位，得到19，将1写在45的最高位。
因此，15×13=195。
课堂练习教师向学生出示多个两位数相乘的乘法练习，并要求学生按照刚才教师讲解的方法进行计算，并在白板上进行展示。
拓展练习教师为学生出示实际生活中涉及到的进位问题，并告诉学生可以采用刚才学习的进位方法解决问题。
比如，班级需要集资购买礼物送给老师，其中一名学生答应捐出100元，另一个学生答应捐出83元，然后教师向学生提问：如果每名学生捐出的钱数相同，在这个班级中有多少名学生，他们每人应该捐出多少钱？教师可以引导学生进行思考，并告诉他们，可以采用刚才学习的进位方法求解。
三年级数学下册 两位数乘两位数“进位”乘法教案 冀教版
照这样算，2（2月、3月）个月要浪费多少千克水？
一、情境引入
二、展示目标
三、自主探究与合作交流
1.获取什么信息？（“2”个月的具体含义）
2.温馨提示：用自己喜欢的方法进行计算；做完后把自己的计算方法两位数乘两位数“进位”乘法
参考教案
书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点：
会笔算两位数乘两位数“进位”乘法。
教学重点
教学难点：
如何进位，进位后怎样计算。
教学难点
一、情境引入
我国水资源紧缺，还有好多的地方人们喝不上自来水，引出浪费水的问题。
二、展示目标
今天我问就来探究有关如何节约水数学问题。
三、自主探究与合作交流
六、综合训练
练一练1、3题。
七、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？
八、课外延伸
探究知识窗中的知识。
四、师生互动
五、专项训练
六、综合训练
七、回顾反思
八、课外延伸
四、师生互动
1.全班交流个性化算法。重点说说竖式计算的过程。
质疑：结合题意说说百位上的7是怎么算出来的，帮助学生掌握进位的方法。
2.对学生进行节水教育，结合学生的生活经验感受一下723千克水的实际意义。
五、专项训练
练一练2题。让学生独立完成，教师巡视，了解学生对笔算方法的掌握情况。交流时让学生说一说验算方法和验算时出现了哪些问题。
冀教版三年级下册数学课件《两位数乘两位数》
32
× × 2 2 64 24
×22
64 64
304
704
13 ×12 =1566
13
13
× × 1 2 26 13
×12 26
13
166
156
31 × 32 =195952
31
31
× × 3 2 62 93
×3 2
62 93
155
992
买了12个 书包和15 个文具盒。
23元/个 11元/个
（1）买书包花多少元？12×23=27（6 元） （2）买铅笔盒花多少元？15×11=16（5 元） （3）一共花多少元？276+165= 441（元）
笔算乘法
24 ×1 2
4 8 ……24×2的积
24 × 12
4 8……24×2的积 2 4 ……24×10的积
24 × 12
4 8……24×2的积 2 4 ……24×10的积 2 8 8 （个位的0不写）
两位数乘两位数笔算乘法的计算方法：
1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各 数位上的数，得数的末位和第二个因（个 ）位对 齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘第一因数各数 位上的数，得数的末位和第二个因数的（十 ）位 对齐。 3、然后把两次乘得的积相（ 加 ）。
两位数乘两位数笔算乘法（不进位）
1、口算
50×11＝ 550 30×60＝ 1800 12×40＝ 480 21×30＝ 630 20×60＝ 1200 18×30＝540
2、笔算并说出计算的过程
97 × 58
77 6
1套12 本，每 本24元
一共要 付多少
钱？
小红和妈妈一起去买书
冀教版数学三年级下册第二单元 两位数乘两位数 课件
复习导入
25×10=250 14 ×20 =280 40 ×60=2400 10 ×94=940 30 ×23 =690 40 ×11= 440 30 ×20=600 20 ×12=240 34 ×20=680
探索新知
2.
92人参观动物园，买门票大约 需要多少钱？
探索新知
比一比，哪一种估算方法更好呢？
典题精讲
1.华南碧桂园学校组织学生春游，每辆车 坐42人，18辆车，老师和学生共720人， 能够坐吗？
典题精讲
1、估算42×18大约得多少
42×18 ≈720
42约等于多少？
典题精讲
2、估算42×18大约得多少
想：42 ≈40
18 ≈20
42×18 ≈800
42约等于多少？
典题精讲
3、估算42×18大约得多少
20 ×18=
18 × 20
316 0
学以致用
一套12本， 每本20元
欢迎光临
课件PPT
买一套 一共要 付多少 钱呢？
学以致用
课件PPT
猜猜看！
三年级有25名同学想到游 乐场玩旋转木马,每人要20元 门票,吕老师让小明拿600元 钱去买门票,聪明的你想一想 钱够吗?
课件PPT
课堂小结
本节课你学会了哪些知识？ 在计算因数末尾有0的乘法时：依据遮“0”
计算乘数末尾有0的乘法时，把0 前面的部分末尾对齐先乘，再看 两个乘数的末尾一共有几个0， 最后在乘得的数末尾添上几个0。
乘数末尾有0的计算口诀： 简便方法提速度，先乘前面的数；
乘数末尾几个零，得数后面要补足。
典题精讲
课件PPT
月星小区有750平方米草坪。这种草坪每 平方米每天大约能释放氧气30克，月星 小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？
三年级下册数学教案-2.2.2 两位数乘两位数(进位)的笔算乘法｜冀教版
两位数乘两位数（进位）的笔算乘法教学设计教材分析：两位数乘两位数笔算是在多位数乘一位数的基础上进行教学的，也是本单元的重点内容，学生掌握这一知识，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。
在两位数乘两位数(不进位)计算中，学生已经理解了笔算的算理，知道乘的顺序及积的书写位置。
因此,本节课主要利用学生已有的认知经验进行迁移,让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算过程。
在本节课的教学当中，教材为我们提供了一个没有拧紧的水笼头浪费水的这一情境。
在教学时，应充分利用这一教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生探索数学问题的精神。
学情分析：简单、重复、机械的运算技能训练，使学生感到枯燥乏味，对数学学习失去信心，甚至厌恶数学，特别是在小学三年级，活泼好动的孩子对这种枯燥的计算课很容易失去兴趣。
教学目标：１、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
２、在探究过程中体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法。
会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：笔算两位数乘两位数的顺序及部分积的书写方法。
教学准备：多媒体课件、研学单、直尺、练习本等教学过程一、创设情境激趣导入1、师：孩子们, 世界水日刚刚过去，这一天,世界各地都在开展广泛的宣传，以提高人们保护水资源的认识今天老师为同学们也收集了一些水的知识，我们一起来看看，谁为大家读一下。
水，是人们生存的重要资源。
根据统计中国是水资源紧缺的国家，在全国640个城市中，缺水城市达300多个，其中，有100多个城市严重缺水。
据医学专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有生命危险。
爱护水资源就是爱护我们的生命。
尽管水是生命的源泉，对人类这样重要，但是在我们生活中仍然有浪费水的现象，比如学校里有学生用完水没有拧紧水笼头就走了，你知道这个没有拧紧的水龙头一天、一周、一月、一年大约会浪费掉多少水吗？我们通过计算来看看吧。
冀教版三年级数学下册第二单元两位数乘两位数PPT课件全套
水，是人类赖以生存 的重要资源。中国是水资源 紧缺的国家，在全国600 多个城市中，缺水的城市 达 400多个，其中，有100 多个城市严重缺水。
据医学专家介绍，一 个健康的人，如果4天喝 不 到水，就会有生命危险。
爱护水资源就是爱护我们的生命！
小试牛刀（选题源《典中点》）
32×12=384（个） 384-370=14（个） 答：有14个空座位。
2020/3/1
17
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易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
• 单5击．下此面处的编计算辑对母吗版？不文对本的样改式正过来。
– 二级
• 三级 1 2 – 四×»级五2级3
12 ×23
36
36
24
（×）
2
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2020/3/1
3
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探究点 两位数乘两位数（不进位）的计算方法
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– 二级每盒彩笔有24支。
• 三级
– 四级 » 五级
2020/3/1
4
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4．小猴吃桃。(连一连)
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2020/3/1
12
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• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
• 三用级第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个 数位上–的四数级，积的末位要和十位对齐。
» 五级
2020/3/1
冀教版三年级下册数学乘法. 两位数乘两位数(进位)教案
两位数乘两位数进位乘法教学目标：1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算过程。
2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。
教学重点：理解算理的基础上掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。
教学难点：理解百位上的“7”是怎么算出来的，掌握进位的方法。
教学过程：一、引入。
1、师：前两天看到这样一则消息：水，是人类赖以生存的重要资源中国是水资源紧缺的国家，在全国600多个城市中，缺水城市达400多个，其中，有100多个城市严重缺水。
据医学专家介绍，一个健康的人，如果4 天喝不到水，就会有生命危险。
因此，爱护水资源就是爱护我们的生命！2、师：可是，你们看到过这种现象吗？师出示多媒体画面：一个没有拧紧的水龙头，不停地滴水。
二、结合生活，探索算法。
1、师：你们知道吗，这样一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。
照这样计算，2个月要浪费多少千克水呢？想知道吗？2、师出示3、4月日历卡。
3、学生观察图，师引导理解“2个月”的具体含义。
4、师：你能借助你已有的知识去试着解决这个问题吗？有困难就可以停下来。
学生独立解决问题，师巡视了解情况。
5、交流汇报。
师：有有困难的吗？在哪遇到困难了？生根据自己情况汇报。
师：2个月浪费多少水呢？谁解答出来了？（预设）生1：12×31=372（千克）12×30=360（千克）372+360=732（千克）答：2个月要浪费732千克水。
生2：31+30=61（天） 12×61=732（千克）答：2个月要浪费732千克水。
师：怎么算的结果？生：竖式计算。
生说师板书。
师相机讲解并提问：先用个位上的1去乘12，结果是12；再用十位上的6去乘12，二六十二，这个2要写在哪一位？为什么？（师根据生回答概括：用十位上的数字去乘，得到的积的末位数要从十位写起，相同数位要对齐。
三年级下册数学课堂课件-第二单元总复习冀教版(18ppt)
27×25＝ 675
27
× 23 5 135 51 4 675
三年级下册数学课件-第二单元总复习 冀教版（18ppt）【PPT完美】
两位
笔算方法： 1、先把两个乘数中0前面的数的末尾对齐， 然后相乘。 2、两个乘数末尾一共有几个0，就在积的 末尾添几个0。
两位数乘两位数 整理与复习
两位数乘两位数
单元 复习课
整体回顾
两位数乘两位数
两位数乘两 估
连
位数的乘法 算
乘
不进 进位 位
末尾 有0
两位数乘两位数 整理与复习
知识梳理
1.两位数乘两位数的不进位乘法
1、先用第二个乘数个位上的数 去乘第一个乘数各数位上的数，积 的末位与个位对齐。 2、再用第二个乘数十位上的数 去乘第一个乘数各数位上的数，积 的末位与十位对齐。 3、最后把乘得的积相加。
23×12＝276
23
×1 2 46
23 276
三年级下册数学课件-第二单元总复习 冀教版（18ppt）【PPT完美】
两位数乘两位数
整理与复习
2.两位数乘两位数的进位乘法
1、先用第二个乘数个位上的数去乘 第一个乘数各数位上的数，积的末 位与个位对齐。 2、再用第二个乘数十上的数去乘第 一个乘数各数位上的数。积的末位 与十位对齐。 3、哪一位相乘满几十就要向前一位 进几。 4、最后把乘得的积相加。
1、题中有大约、大概、估算等词 汇。 2、用四舍五入法，把两个乘数同 时看做最接近它的整十数，或把其 中一个乘数看做最接近它的整十数. 3、进行计算，用“≈”连接。 4、解决问题时要根据实际情况选 择合适的方法。