数学北师大版二年级上册认识乘法
北师大版二年级数学上册总复习第2课时《乘法》PPT课件
5×1= 5 4×6= 24
变式训练
2.欢欢和4位同学做红花，每人做6朵， 一共做了多少朵？
4+1=5（人） 5×6=30（朵） 答：一共做了30朵。
复习导入
1.从教材总复习中选取； 2.从课时练中选取。
复习导入
乘法
2~9的乘 法口诀
同数连加的现实情境
初步认识乘法的意义 乘法的直观模型 乘法的应用：求几个几的和用乘法计算
复习导入 3. 有26位乘客，4辆车
能坐得下吗?
最多坐6 位乘客。
6×4＝24（位） 26＞24
答：4辆车不能坐下。
妈妈有50元，想买6 袋洗衣粉，她带的钱 够吗?
洗衣粉 每袋9元
9×6＝54（元） 50＜54
答：她带的钱不够。
1.直接写得数。
变式训练
2×4= 8
4×4= 16 6×6= 36
6×3=18 5×2= 10 3×4=12
复习导入
乘法的应用
求3个3相加是多少？ 3×3 =9（只）
有多少只小鸟？
求几个几是多少，求一个数是另一个数的几倍 是多少，都用乘法计算。
复习导入 独立思考 说一说，画一画，8×7可以解决什么问题？
8×7
7行8列
8行7列
复习导入
1～9的乘法口诀及应用
根据乘法的意义编制乘法口诀，是几的乘法口诀， 每组相邻两句口诀的结果就相差几。
我要买2碗粥， 4张肉饼。
（1）说一说，你能提出哪些问题？
例：我想买6个肉饼，30元够吗？ 6×4=24（元） 30＞24 答：买6个肉饼，30元够。
复习导入 独立思考 买早餐。
我要买2碗粥， 4张肉饼。
（1）说一说，你能提出哪些问题？
《乘法的初步认识》(教案)北师大版二年级上册数学
乘法的初步认识（教案）一、教学目标1.学生能够了解乘法的基本概念和符号，掌握1-5的乘法口诀。
2.学生能够通过多种方法，如数形结合、物品分组等，进行乘法运算并检验答案。
3.学生能够在日常生活中应用乘法，如计算购物账单等。
二、教学重点1.乘法的基本概念和符号；2.1-5的乘法口诀。
三、教学准备1.课件或板书 PPT；2.乘法公式卡片、物品模型等教学辅助工具；3.练习册、笔等学习用具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以请学生口算：4+4+4+4=？然后展示4组4的加法式子：4+4+4+4=16在此基础上，提问学生：如何简便地计算4×4 的结果？以引导学生进行思考。
2. 概念引入（10分钟）教师给学生展示乘法的符号“×”，解释“×”的意义是“乘”，用实际物品如花生米员工饭盒等模拟乘法运算。
然后，教师以4×4为例，讲解“×”的用法，以及乘法运算的本质。
3. 口算游戏（15分钟）教师可以对学生进行1-5的乘法口诀的学习和训练。
此处，我们可以设计一项口算游戏，例如：学生们依次报出1×2、1×3、1×4、1×5的结果，如果有学生无法马上报出答案，可以向教师求助，也可以向同伴寻求帮助。
4. 基础练习（20分钟）教师给学生分发乘法公式卡片，然后将乘法口诀和卡片一起使用，让学生分组，进行基础训练。
例如：学生们分为两组，进行小组PK，每组派出一名选手，教师将口算题目（如2×3）读出，两名选手比赛，谁先报出答案谁就赢得这个题目，并为自己的组增加1分。
5. 实际应用（10分钟）教师可以选取日常生活中的实际问题，如计算购物账单，让学生应用乘法进行计算，了解乘法的应用场景。
6. 总结反思（10分钟）教师可以让学生回顾今天学习的重点内容：乘法符号和基本概念、1-5的乘法口诀等。
并引导学生思考：如何更好地掌握乘法呢？五、课后作业请学生完成教师布置的《乘法》练习册相关练习，独立思考如何应用乘法于日常生活实际问题的解决。
北师大版数学二年级上册认识乘法
一、创设情境
小朋友们，你们上小学快一年了，在学校里学到了很多本领，今天啊，老师带你们去参观一所特殊的学校。
看，这是一所动物学校，青青的草，弯弯的小河，小动物在这所美丽的学校里学本领呢！学校里有哪些小动物啊？
二、自主探索，认识几个几相加
1、小兔一共有多少只？
你是怎么数的？
这是数的，你能用算式算出来一共有多少只吗？
那么小鸡一共有几只？
你是怎么数的？
你能列出一道加法算式吗？
2、你发现这两道算式有什么特别的地方？
（1）“2+2+2=6”
相同加数是几？
几个2相加？
3个2相加得几？
全班齐说：相同加数是2，3个2相加得6。
（2）“3+3+3+3+3=12”
这道算式相同加数是几？
几个3相加？
4个3相加得几？
谁能完整地说？
3、“6+6+6=18 4+4+4+4=16”
和你的同桌选择一题完整地说说“相同加数是几，几个几相加得几”。
二年级上册数学课件-2 乘法 北师大版(共14张PPT) 课件
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八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
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九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
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十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
人生如逆水行舟，不进则退。
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优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
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二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
二年级上数学教学实录乘法的初步认识_北师大版
二年级上数学教学实录乘法的初步认识_北师大版〖教学目标〗1．结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2．从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各部分的名称。
3．结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法运算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发觉并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在运算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并把握乘法算式的读法及各部分的名称。
专门值得注意的是本教材差不多取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式运算乘法算式的结果，差不多上学生是否明白得乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数确实是相同的加数，可不能出错；另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生同意外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗（一）创设情境，激发学生爱好师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地点，那确实是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑出示主题图）认真观看，你都看到了些什么？谁来说一说？生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发觉了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能依照这幅画面提出数学问题吗？小组合作提问题，并列式运算。
学生汇报，教师板书：①有多少人坐小飞机？④休息的有几人？2＋2＋2＋2=8（人）1＋2＋3=6（人）②划船的有几人？3＋3＋3=9（人）③小火车内坐有多少人？4＋4＋4＋4＋4＋4=24（人）师：观看以上算式，你发觉了什么？生：左边的算式加数相同，右边的算式加数不同。
北师版数学二年级上册第2课时 乘法的认识和2~5的乘法口诀课件
5的乘法口诀有9句， 每相邻两句口诀的结 果都相差5。
除五五二十五外，每 句口诀都能写出两道 乘法算式。
一、回顾整理
巩固2～5的乘法口诀 船上一共有多少只小猫？
4×4 =16(只) 答：船上一共有16只小猫。
二、知识应用
边摆边说
边摆边说2，3，4，5的乘法口诀。
二、知识应用
边摆边说 说一说，画一画，4×6可以解 决什么问题？
3×5= 5 + 5 + 5 或 3 + 3 + 3 + 3 + 3
4+4+4= 3 × 4 或 4 × 3 3个4相加，
把3与4相乘。
三、巩固练习
7.看图列式。 4 × 3 12 个 3 × 6 18 个 2 × 4 8 个
求3个4是多少。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ求6个3是多少。
求4个2是多少。
三、巩固练习
8.用两种方法在方格纸中涂色表示算式。
同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。
一、回顾整理
乘法的应用
每组有3只小 鸟,有3组。
求3个3相加是多少？ 3×3 =9(只)
用乘法解决实际生活 中的问题，先弄清题 中是几个几相加，再 列出算式。
相同加数与相同加 数的个数相同时只 有一个乘法算式。
一、回顾整理
2的乘法口诀
2的乘法口诀有9句， 每相邻两句口诀的结 果都相差2。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
二年级上册数学教案-2.1乘法的初步认识北京版
二年级上册数学教案2.1 乘法的初步认识北京版教案：二年级上册数学教案2.1 乘法的初步认识北京版一、教学内容今天我们要学习的教材是北京版二年级上册数学第2章第1节的内容，主要讲述了乘法的初步认识。
在这一节课中，学生会了解到乘法的基本概念，以及乘法在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，掌握乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的概念，掌握乘法的运算方法。
难点是让学生能够将乘法运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述了一个故事，故事中，小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一起分享了这些苹果，那么他们一共分享了多少个苹果呢？2. 讲解乘法概念：我通过PPT展示了乘法的定义，解释了乘法就是重复加法的过程。
例如，3乘以2，就是3加3加3，也就是3个2相加。
3. 例题讲解：我给学生讲解了一个例题，例题中，小明的苹果有3个，小华的苹果有2个，他们一共分享了多少个苹果？我引导学生用乘法来解决这个问题。
4. 随堂练习：我给学生出了几道类似的题目，让学生独立完成，然后我们一起核对答案。
5. 乘法口诀：我教学生乘法口诀，让他们背诵乘法口诀，以帮助他们记忆乘法的结果。
6. 乘法表：我让学生练习填写乘法表，以加深他们对乘法的理解。
六、板书设计我在黑板上写下了乘法的定义，以及乘法口诀和乘法表，以帮助学生理解和记忆。
七、作业设计我给学生布置了一道作业题：小明的苹果有4个，小华的苹果有3个，他们一共分享了多少个苹果？要求学生用乘法来解决这个问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对乘法有了初步的认识，但还需要加强练习，以提高他们的乘法运算能力。
在课后，我可以让学生们多做一些乘法的练习题，以巩固他们的乘法知识。
数学北师大版二年级上册乘法的初步认识
《乘法的初步认识》教学设计教学目的：1、结合具体的情境，使学生理解乘法的意义，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2、认识乘号，掌握乘法算式的读法和写法，认识乘法各部分的名称。
3、培养学生初步的观察、比较、分析以及推理的能力。
4、让学生感觉数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。
教学准备：多媒体课件，8张卡片，小白兔和小狗头饰，拍手歌教学过程：课前谈话：师：国庆放假的这七天，你们玩得高兴吗？生：高兴师：能告诉老师你们都到哪去玩了？生：……一、探索新知1、结合游乐园情境，引导学生列出三个加法算式（1）师：有一群小朋友和你们一样，在国庆那几天跟爸爸妈妈去游乐园了，你们看游乐园都有些什么娱乐项目？（出示）生：过山车，摩天轮，小火车……师：同学们仔细观察这幅图，你们能告诉我有多少人在坐摩天轮吗？生：有20 人师：你是怎么知道的？生：一个吊箱坐4人，有5个吊箱师：你能列出一个加法算式来吗？生：4+4+4+4+4=20（板书）师：有几个4相加？（有5个4相加）（2）①师：用同样的方法，你们能不能也用算式表示出坐过山车和坐小火车的人数，大家把算式写在课练本上。
②汇报师：坐过山车的有几人怎样列式？生：2+2+2+2+2+2=12（板书）师：几个2相加？（有6个2相加）师：为什么这样列式？生：因为每排坐2个，有6排，师：坐小火车的有几人？谁来列式生：3+3+3+3=12（板书）师：说说为什么这样列式？生：因为每个车厢坐3人，有4个车厢，所以4个3相加。
（3）引导学生发现三个算式的相同点师：大家仔细观察这三个算式，有什么共同的特点（也就是有什么相同的地方）生：这三个算式都是加法，都是连加生：都是相同的数相加师：也就是每个算式的加数都（相同）师：如果一个加法中加数都相同，我们把它叫做相同加数（板书）师：第一题的相同加数是几（4）：第二题的相同加数是几（2）师：第三题的相同加数是几（3）有几个3相加（4个3相加）师：其实这三题，都是求几个相同加数的什么（和）（板书）一起说师：其实这题是求几个3的和（4个）2、体会乘法产生的过程现在老师要给我们班上课最认真的同学每人奖2支铅笔，（奖4人）xx同学上课很认真奖2支铅笔，xx同学很爱发言也奖2支铅笔xx同学坐得很端正也奖2支铅笔xx……师：老师一共奖了几支铅笔？怎样列式生：2+2+2+2=8（板书）师：其实我们全班同学上课都很认真，如果老师要给我们全班70个同学，每人奖2支铅笔，老师一共要准备几支铅笔？谁能给我们列一个加法算式？生：2+2+2+2+2+2+2+……（学生边说，老师边写）师：这么多2，大家都听糊涂了，一共要加几个2（70个）那我们就要写70个2，这么长的算式，老师的黑板恐怕也写不下，要写这么多2，大家感觉怎么样？（太麻烦了）师：谁有办法让这个算式变得简短一些？生：可以用乘法，师：怎么乘？（2×70）师：你在哪里学会乘法的？（是我爸爸教我的）师：你爸爸真是个好爸爸，这么关心你生：我在书上学会的师：你预习了是不是？（是）预习是个非常好的学习习惯。