2020年《中小学教师职业道德规范》学习笔记与心得.pptx

的高素质人才。 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主
义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在 教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的 思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想 。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严 格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益， 促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学 习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中 。 因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石 ”， 意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业 有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己 所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了二十多年的教师。我的信念就是干一行， 爱 一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性 决定 了，只有爱的付出，才有爱 的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本 ，用爱 来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事 业，我终 生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的 发展，起着 重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业 是教师职业道 德培养的灵魂。 二、无私奉献，关爱每一位学生。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的 教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师 者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职 为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜 移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记 于心。
新规范中语言更具有人文性，在“热爱学生”这一条中，“关心爱护全体学生，尊重 学生人格，平等、公正对待学生。”把“对学生严格要求，耐心教导”改为了“对学生严慈相济 ， 做学生的良师益友。”“严格要求”有一种教师高高在上，居高临下的感觉；“严慈相济”既有“ 严” 的管教，又有“慈”的给予，充分表达出教师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要让孩 子受益，更显人文关怀；“耐心教导”改成了“做学生的良师益友。”“友”给人以亲切、信任、 平等、易接近的感觉。“良师益友”就要求教师成为学生能终身受益的好老师、好朋友，建立 了师生平等关系，拉近了老师与学生的距离。
五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的 威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣 传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
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七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职 责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举 止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
一、更新观念，积极进取
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整 体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文 化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内 轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展 为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等， 这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。 改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学 习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具 有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋 予我们教师的光荣使命。
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1509 学习《中学教师职业道德规范》读书笔记
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教 师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师 重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活 动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业 健康发展的有力保证。
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1409 学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
2014 年 9 月我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深刻 的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人 师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身 立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治 教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
新规范的修改，作为教师的我们还需从思想上提高认识，认真学习的同时，要落实到自 己的教学实践中，对照规范要求自勉，愿我们通过不断的学习，真正像规范中所要求的拓宽 知识视野，更新自己的知识结构，提高自身的文化素质和修养，用自己的人格魅力去感染学 生，用自己的爱心去呵护学生的成长，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神
在 2014 年 9 月中，我们认真学习了修订的新《中小学教师职业道德规范》，新《规 范》有 6 条，一改老《规范》8 条的形式，内容更加紧凑，结构更加严谨。保留了传统要求
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中的精华，摒弃过时的糟粕，抓住了当今时代发展变化的脉搏对教师提出了新的要求。在内 容要求上更具体更具有时代性，把“爱岗敬业”改成“敬业奉献”。既然敬业，热爱自己的工作， 肯定是热爱自己的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者；而补充了表现时代特点的“奉 献”一词，在敬业的基础上还要表现教师良好的职业道德水准——乐于奉献，树立人民教师 的光辉形象。“严谨治学”改成了“终身学习”等。
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1409 学习《中小学教师职业道德规范》读书笔记
亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维 护学生权益。
作为一名教师，应该热爱学生。教师由于肩负着重要的社会使命，因此必须要有严格的 职业准入制度并且有严格的职业道德规范。新颁布的《中小学教师职业道德规范》是加强 教 师专业化建设不可缺少的一环。保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的精神底线， 也是 教师职业区别与其他任何一种职业的特征，在发生突发性事件时教师的行为应当体现出这 个 职业的神圣。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学 生感 觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体 对他的 信任，从而收到良好的教育效果
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时 要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握 先进的教学技术和手段。通过此次学校组织的师德师风教育学习，我简单得谈谈 以下几点体会：
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教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才 能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，率
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有 极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力 量 是无穷的，其身教必然重于言教。要在
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯， 成就性格；栽种性格，
成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范， 并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当 树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。 一、 忠诚、热爱党的教育事业
“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。 终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念， 拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教 学水平。 教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神， 孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络 浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教 师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培 养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的 理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。 很多时候我们教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有 的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比较长的，需要我们这些园丁耐心地等待， 犹如果农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累。“十年树木，百年树人”，这就 决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们教师要有爱心，有耐心，有恒心，要给 予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世 界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智 与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力， 去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给 学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向 教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用 自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会 产生动情效应，从而收到较好的德育。