《侯银匠》导学案
2019最新九年级语文上册 第二单元 第6课《侯银匠》教案 语文版
6 侯银匠第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景，积累重点词语。
2.理清小说的情节，概括文章的主要内容。
3.抓住人物语言、动作、神态等细节描写，分析侯银匠和侯菊的性格特点。
【教学过程】一、导入新课冯骥才在《俗世奇人》中说：手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
不管是哪个行当，有绝活的人就会受到对别人的尊重。
今天，我们就要认识一个手艺人--侯银匠。
他是一个普通银匠，能够在这个行业中站住脚，靠的是什么呢？下面，我们一起来学习汪曾祺的小说《侯银匠》，探寻其中的秘密吧。
二、自主预习1.走进作者。
汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.写作背景。
小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。
汪曾祺的小说充溢着中国味儿。
正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。
汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
掸土（dǎn）铁砧（zhēn）毽子（jiàn）寒chen（碜）羡慕（xiàn mù）银镯（zhuó）簪子（zān）梳jì（髻）坠脚（zhuì）噗噗一笑（pū）钥匙（yào shi）焖饭（mèn）錾（zàn）4.理解词义。
砧：捶或砸东西时垫在底下的器具。
抓子儿：小儿游戏之一。
用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。
小定：旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。
银五半半：这里指侯银匠的银首饰。
2019九年级语文上册 第二单元 第6课《侯银匠》教案 语文版
——6 侯银匠第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景，积累重点词语。
2.理清小说的情节，概括文章的主要内容。
3.抓住人物语言、动作、神态等细节描写，分析侯银匠和侯菊的性格特点。
【教学过程】一、导入新课冯骥才在《俗世奇人》中说：手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
不管是哪个行当，有绝活的人就会受到对别人的尊重。
今天，我们就要认识一个手艺人--侯银匠。
他是一个普通银匠，能够在这个行业中站住脚，靠的是什么呢？下面，我们一起来学习汪曾祺的小说《侯银匠》，探寻其中的秘密吧。
二、自主预习1.走进作者。
汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.写作背景。
小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。
汪曾祺的小说充溢着中国味儿。
正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。
汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
掸土（dǎn）铁砧（zhēn）毽子（jiàn）寒chen（碜）羡慕（xiàn mù）银镯（zhuó）簪子（zān）梳jì（髻）坠脚（zhuì）噗噗一笑（pū）钥匙（yào shi）焖饭（mèn）錾（zàn）4.理解词义。
砧：捶或砸东西时垫在底下的器具。
抓子儿：小儿游戏之一。
用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。
小定：旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。
银五半半：这里指侯银匠的银首饰。
2019最新九年级语文上册 第二单元 第6课《侯银匠》教案 语文版
6 侯银匠第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景，积累重点词语。
2.理清小说的情节，概括文章的主要内容。
3.抓住人物语言、动作、神态等细节描写，分析侯银匠和侯菊的性格特点。
【教学过程】一、导入新课冯骥才在《俗世奇人》中说：手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
不管是哪个行当，有绝活的人就会受到对别人的尊重。
今天，我们就要认识一个手艺人--侯银匠。
他是一个普通银匠，能够在这个行业中站住脚，靠的是什么呢？下面，我们一起来学习汪曾祺的小说《侯银匠》，探寻其中的秘密吧。
二、自主预习1.走进作者。
汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.写作背景。
小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。
汪曾祺的小说充溢着中国味儿。
正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。
汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
掸土（dǎn）铁砧（zhēn）毽子（jiàn）寒chen（碜）羡慕（xiàn mù）银镯（zhuó）簪子（zān）梳jì（髻）坠脚（zhuì）噗噗一笑（pū）钥匙（yào shi）焖饭（mèn）錾（zàn）4.理解词义。
砧：捶或砸东西时垫在底下的器具。
抓子儿：小儿游戏之一。
用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。
小定：旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。
银五半半：这里指侯银匠的银首饰。
《侯银匠》教学设计[2]
![《侯银匠》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/22a762236137ee06eef91888.png)
《侯银匠》教学设计教学目标1、把握人物的性格特点。
2、分析人物形象的方法；理解写侯菊对侯银匠的作用3、体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。
一、导入新课古语有言“子不教，父之过”，孩子没有好的教养教育是父母的过错，那么我们反向理解应该是“女之教——父之功”。
今天让我们走进一对父女之间的故事。
二、温故知新上节课的学习明确了1、故事以侯菊出嫁为主要事件，按“出嫁前——出嫁时——出嫁后”的顺序安排故事情节。
叙述了几个生活片段侯菊精明能干；（3段）侯银匠选定女婿人选；（4段）加工陪嫁首饰；（6段）侯菊改装花轿；（7-10段）送女儿上轿出嫁；（11段）侯菊出租花轿；（12-14段）侯菊持家有方，成为当家媳妇；（15—16段）侯银匠消磨长夜的寂寞。
（17-21段）（体会了汪曾祺小说散文化的结构特点）三、分析人物形象1、分析侯菊和侯银匠人物形象（独立思考，回答问题，先说人物性格再说课文依据）（学生独立思考）侯银匠生活在二十世纪三四十年代的善良勤劳、精明能干、朴实深沉的普通百姓形象。
侯菊生活在二十世纪三四十年代的勤劳贤惠、精明能干、智慧成熟的普通中华百姓形象。
2、文题是侯银匠，为什么要花那么多的篇幅描写侯菊？明确：正面描写侯菊是为了侧面衬托银匠，全文主旨是为了突出银匠的人性美。
（女之教，父之功）（感受汪曾祺这位作家善于写小人物之美）四、品味语言和情感汪曾祺作品的语言含蓄、质朴、淡远。
引导学生品味“淡而有味”的语言（小组合作交流）（一）从侯菊的角度品析。
教师出示一组语句，让学生分析侯菊说话有什么特点，从中可以看出她跟侯银匠的关系怎么样。
(1)侯银匠拿出一张小照片让菊子看，菊子噗噗一声笑了。
“笑什么?”“这个人我认得!他是我们学校的老师，教过我英文。
”从菊子的神态上，银匠知道女儿对这个女婿是中意的。
2)侯银匠拿出一堆银首饰叫菊子自己挑。
菊子连正眼都不看，说:“我都不要!你那些银首饰都过了时。
现在只有乡下人オ戴银子、发蓝子、点翠将子，我往哪儿戴我又不花!你那些银五半半现在人都不知道是干什么用的!(3)临上轿时，菊子说了声:“爹!您多保重。
2018秋语文版语文九年级上册第6课《侯银匠》教案
6 侯银匠第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景，积累重点词语。
2.理清小说的情节，概括文章的主要内容。
3.抓住人物语言、动作、神态等细节描写，分析侯银匠和侯菊的性格特点。
【教学过程】一、导入新课冯骥才在《俗世奇人》中说：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
”不管是哪个行当，有绝活的人就会受到对别人的尊重。
今天，我们就要认识一个手艺人——侯银匠。
他是一个普通银匠，能够在这个行业中站住脚，靠的是什么呢？下面，我们一起来学习汪曾祺的小说《侯银匠》，探寻其中的秘密吧。
二、自主预习1.走进作者。
汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.写作背景。
小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。
汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。
正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。
汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
掸．土（dǎn）铁砧（zhēn）毽．子（jiàn）寒chen（碜）羡慕．．（xiàn mù）银镯．（zhuó）簪．子（zān）梳jì（髻）坠．脚（zhuì）噗．噗一笑（pū）钥匙．．（yào shi）焖．饭（mèn）錾．（zàn）4.理解词义。
砧：捶或砸东西时垫在底下的器具。
抓子儿：小儿游戏之一。
用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。
小定：旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。
【专业资料】九年级语文上册第二单元6侯银匠教案语文版
6 侯银匠第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景，积累重点词语。
2.理清小说的情节，概括文章的主要内容。
3.抓住人物语言、动作、神态等细节描写，分析侯银匠和侯菊的性格特点。
【教学过程】一、导入新课冯骥才在《俗世奇人》中说：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
”不管是哪个行当，有绝活的人就会受到对别人的尊重。
今天，我们就要认识一个手艺人——侯银匠。
他是一个普通银匠，能够在这个行业中站住脚，靠的是什么呢？下面，我们一起来学习汪曾祺的小说《侯银匠》，探寻其中的秘密吧。
二、自主预习1.走进作者。
汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.写作背景。
小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。
汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。
正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。
汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
掸．土（dǎn）铁砧（zhēn）毽．子（jiàn）寒chen（碜）羡慕．．（xiàn mù）银镯．（zhuó）簪．子（zān）梳jì（髻）坠．脚（zhuì）噗．噗一笑（pū）钥匙．．（yào shi）焖．饭（mèn）錾．（zàn）4.理解词义。
砧：捶或砸东西时垫在底下的器具。
抓子儿：小儿游戏之一。
用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。
小定：旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。
侯银匠初三上册语文教案
侯银匠初三上册语文教案《侯银匠》本书精选出汪曾祺最具的经典小说作品，使读者能集中体味他“京派小说”的独特艺术风韵。
另外代表短篇又包括《复仇》、《受戒》、《异秉》等。
以下是整理的公银匠初三上册语文教案，尊敬大家借鉴与参考！《侯银匠》教案第( 1 )课时总第( 1 )课时知识：把握人物的性格特点。
过程：学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。
德育：体会叔叔对女儿深深的爱，感悟人性美。
重点洞悉小说中鉴赏小说作品人物形象的方法。
班级高一(6)难点理解写侯菊对侯银匠的作用，以及作者对他们的同情思考与同情。
关键《侯银匠》课堂设计教学目标：知识目标：把握人物的人格特质。
能力目标：学习鉴赏人物形象的分析方法，掌握探究题的解答方法。
情感目标：体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。
教学重难点：1、掌握小说中鉴赏人物形象的方法;(重点)2、学会探究题的解答方法。
(难点)教学方法：多媒体演示法、讲授法、引导法、自主合作探究法教学过程：一、导入：二、研读赏析：(一)、鉴赏人物形象(检查预习情况)1、说说你欣赏的反面角色，并说明原因。
同时，分析圈划文中与人物相关的语句是从哪些方面刻画人物形象?(教师提问，学生回答)2、归结鉴赏人物形象的方法：(通过学生回答，教师归结)(1)、通过抓莫费特方法来概括人物形象;(外貌、语言、动作、心理、正侧等)(2)、通过分析故事情节叙事概括人物形象;(关注小说一系列该事件)(3)、通过环境描写整体表现记述人物形象;(关注自然环境与社会环境)(4)、通过名作主题挖掘人物形象。
(评点注意作者对人物的介绍和评)3、答案形成思路：(教师引导)示例：2021年湖北卷《林教头风雪山神庙》刻画了林冲的人物形象。
请用一个单句对这个形象作简要论述。
要求对形象的理解恰当，表达简明通顺。
林冲是一位形象。
参考答案：林冲是一位生活在北宋从忍辱负重、逆来顺受、委曲求全到愤而报仇、最终走向终究反抗道路的英雄形象。
思路：(学生归纳)(1)、在句式上采用上才肯定的陈述句。
语文版九年级上册《侯银匠》教案
侯银匠教课目的:1.掌握人物的性格特色。
2.学习鉴赏人物形象的方法，掌握研究题的解答方法。
3.领会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。
要点 : 掌握小说中鉴赏人物形象的方法。
难点 : 理解写侯菊对侯银匠的作用，以及作者对他们的理解与怜悯。
教具 : 多媒体课件 .教课过程 ;一、导入激趣 1.掌握人物特色及其写法。
（1）文题是侯银匠，为何要花更多的篇幅描绘侯菊？正面描绘侯菊是为了侧面烘托银匠，全文要旨是为了突出银匠的人性美。
（2）侯银匠是个什么样的人？何以见得？（侯银匠——和善、聪明、勤奋、能干，拥有朴素深邃的父爱。
）（3）从这一对父女的故事中你获得了哪些启迪？2、归纳鉴赏人物形象的方法：（经过学生回答，教师归纳）3、答案形成的思路（教师指引）思路：（学生归纳）（1）在句式上采纳一定的陈说句。
（2）点明人物的身份、地位、职业。
（3）交代人物的性格特色。
（形容词）（4）从社会心义的角度指出人物的典型意义。
（主题、创作目的、作者的感情态度）侯银匠是一位生活在中国上世纪三四十年月的和善勤奋的、聪明能干的、拥有朴素深邃父爱的一般百姓中父亲的形象。
侯菊是一位生活在中国三四十年月的聪明能干的、心灵手巧的、自尊自强的、居心计的、有虚荣心的一般百姓中女儿的形象。
4、品尝语言和细节。
本文的语言朴素而回味无穷，请联合上下文品尝以下语句表现了人物如何的感情？（1）内心有点甜，又有点苦。
（女儿长大成人了，有了好归宿，能够给女儿打嫁妆了；自己只好给这么多，女儿出嫁后自己会很孤单。
）（2）想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（女儿出嫁后孤单、孤独的愁苦。
）四、怀疑拓展就 2008 年高考除的部分（如开一段的除，侯菊出照片是老的情，周人小侯菊的价和改装后的花的美，侯匠女儿的怜⋯⋯）比劣。
五、欣歌曲《父》感悟父六、部署作：1、你欣的一位同学或老其归纳形象特色。
2、写一句美父的，送父。
（领会父，懂得感恩）。
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银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。
三天一催，五天一催。
侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。
”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。
侯菊说：“不是我稀罕金东西。
大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。
我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。
”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。
心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。
”
“这是顶旧花轿，你要它干什么?”
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!．’
侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。
她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。
轿子一动，银铃碎响。
轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。
临上轿时．菊子说了声：“爹!您多保重。
”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。
侯菊有什么呢?她有这项花轿。
全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。
这样她每月都有进项。
她把钱放在抽屉里，对丈夫说：
“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。
”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。
陆家人多，众口难调。
老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。
侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。
婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了
她。
她实际上成了陆家的当家媳妇。
她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。
他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能喝一点酒，也不多。
而且喝的是幔酒。
两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。
候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。
想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺•夜半钟声到客船。
1．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。
答：为后面情节发展提供了依据，此段写侯菊的勤劳能干，方有下文的改装花轿、出租花轿、成为当家媳妇等。
本段首句还写出了父女相依为命，也为下文女儿出嫁后父亲的孤独提供了依据。
2．文中画线的两处（心里有点甜，又有点苦、及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”），分别表现了侯银匠什么样的情感?
答：甜：因为女儿终于长大成人了，嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。
苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
答：①早已打算要花轿，可见其聪明②改装花轿，表明她心灵手巧③出租花轿善于经。