导师工作计划
导师制工作计划(7篇)
导师制工作计划（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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导师个人工作计划5篇
导师个人工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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导师工作计划7篇
导师工作计划7篇导师工作计划7篇导师工作计划1各位老师、同学：今天我以一名大二学生的身份来参加班导师的竞聘，感到很荣幸，感谢学院为我们提供这样一个展示个人才华和能力的机会，我对参加本次竞聘充满信心，因为我有一年大一学生的经历，同时还有一年印二班长的工作经历，加上我思维敏捷，思路清晰，有思想；做事认真，工作踏实，有实干精神；为人正直，团结同学，有人格魅力，所以我满怀信心参加今天的竞聘。
下面我把做班导师的想法向各位老师做个汇报：我认为班导师是协助院里领导把本校办学思想，办学理念、管理方式，教育工作，各种规章制度，党团建设等贯彻到班级，传达到每一个学生，并负责使其落实到位，认真执行，达到预期目的和效果。
所以我想从以下几方面来开展班级工作。
一、掌握信息通过学院，认真阅读学生档案，了解班级每一个学生的个人状况，如家庭状况、初中高中学习状况，高考成绩，教师评价，在高中是否担任班干部，获过哪些奖励，是否有特长等，先对学生有个整体的印象，特别的学生特别关注。
在军训阶段要特别留意学生表现出来的种种行为，和新生多接触了解情况。
通过军训建立一个团结的班级，为以后的学习生活打好基础。
二、学习方面抓住新生入学的关键时期，刚刚参加完高考的学生经历了一个假期的懒散之后，都不由自主的放纵了自己，所以开学必须开好一个头，打好一个基础，让他们了解大学学习的重要性，紧张程度，教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学生养成良好的学习习惯，引导学生制定学习计划，并积极主动地去执行计划和检查完善计划。
发挥团队精神作用，使同学之间互相帮助，取长补短，互相帮助，树立学习榜样。
抓好课堂纪律，严抓逃课行为。
晚自习时和他们一起上，起到榜样作用，在课间还可以和他们交流一些学习生活方面的经验。
对于一些自律能力差的同学或者喜欢上网玩游戏的同学要特别关注，让大学生守则深入人心，知道什么该做什么不该做。
三、思想方面新生入学后大都会有想家的情绪，或者对自己专业、寝室等不满的抱怨，所以在这一时期一定要做好新生心理疏导，经常深入班.级，与学生交流思想，关注学生的思想状态，谈心，交流，及时发现和处理问题，处理不了的第一时间向辅导员老师反映情况。
教师导师工作计划及主要措施
教师导师工作计划及主要措施一、工作背景作为教育工作者，教师导师是学校教师队伍中负责指导、辅导和帮助新任教师成长的重要力量。
在教师成长的过程中，导师不仅需要传授教学经验和教学方法，更需要引导新任教师树立正确的教育理念，培养其专业素养和教育情怀。
因此，做好教师导师工作，对于学校教育教学工作的整体更为重要。
本文就教师导师工作计划及主要措施展开阐述，旨在通过对教师导师工作的研究和总结，提出一套可行的工作计划和措施，来指导教师导师工作的开展，更好地促进新任教师的成长和发展。
二、目标定位1. 核心目标通过教师导师工作，帮助新任教师不断提升教学水平，养成良好的教育教学理念，提高专业素养和教育情怀，为学校教育事业的发展提供更优质的师资力量。
2. 具体目标a) 帮助新任教师解决入职后的学校适应问题，了解学校教育教学方针政策，熟悉学科课程标准和教育教学规范。
b)引导新任教师探索教学方法，提高课堂教学水平，并培养判断能力和教学设计的能力。
c) 对新任教师进行专业知识、课程教学技能、专业精神、团队协作能力等方面进行全方位的辅导和指导。
d)促进新任教师形成积极的教育教学理念和师德师风，树立正确的教育教学观念和职业信念。
三、计划内容1. 招聘及选拔导师在学校中设置专门的导师队伍，选拔优秀教师担任导师，具有一定的教学经验和成熟的教育观念，能够帮助新任教师进行专业指导和辅导。
2. 为新任教师提供必要的工作条件为新任教师提供优质的工作环境和教学资源，包括但不限于教学设备、教学用书、教学辅助资料等。
3. 了解新任教师的工作需求对新任教师进行个性化需求分析，了解其现阶段的教学情况、困难和问题，有针对性地帮助其进行针对性辅导和指导。
4. 定期组织教师培训组织新任教师参加课程研讨，教学经验交流会，提高新任教师的教学能力和专业素养，充分发挥导师的职业发展的积极作用。
5. 建立教师成长档案对新任教师进行档案建立，记录教师的成长历程和相关的教学活动，对教育教学、科研成果等进行定期汇总和评价。
全员导师制导师工作计划6篇
全员导师制导师工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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指导员导师工作计划【十五篇】
指导员导师工作计划【十五篇】1. 概述本工作计划旨在确保指导员导师在指导学生的过程中能够更加有效地发挥作用。
以下是十五个具体的工作计划，包括目标和实施策略。
2. 工作计划列表计划一：制定明确的指导目标- 目标：确保每位学生在指导过程中都有明确的目标。
- 策略：与学生一起制定可衡量和可实现的目标，并为其设定时间限制。
计划二：提供合适的支持和资源- 目标：为学生提供必要的支持和资源，帮助他们实现自己的目标。
- 策略：了解学生的需求，并提供适当的指导、建议和资源。
计划三：建立有效的沟通渠道- 目标：建立与学生之间有效的沟通渠道，确保及时的交流和反馈。
- 策略：定期与学生开展会议或沟通，通过电子邮件等方式及时回复他们的问题和意见。
计划四：培养积极的研究氛围- 目标：创建一个积极的研究环境，激发学生的研究热情。
- 策略：鼓励学生参与课堂讨论，提供积极的反馈和鼓励，激发学生的研究动力。
计划五：提供专业知识和经验- 目标：通过分享专业知识和经验，帮助学生提升自己的学术水平。
- 策略：定期组织专题讲座或研讨会，邀请专业人士分享他们的经验和见解。
计划六：鼓励合作研究和团队合作- 目标：促进学生之间的合作研究和团队合作，培养他们的协作能力。
- 策略：组织小组项目或任务，鼓励学生共同合作解决问题。
计划七：定期评估和反馈- 目标：定期评估学生的学术表现，提供有针对性的反馈和建议。
- 策略：定期进行学术评估，并与学生讨论他们的进展和发展方向。
计划八：培养学术写作和演讲技巧- 目标：培养学生的学术写作和演讲技巧，提升他们的表达能力。
- 策略：组织学术写作和演讲工作坊，提供指导和反馈，帮助学生改善他们的表达能力。
计划九：关注学生的综合素质和职业发展- 目标：关注学生的综合素质和职业发展，帮助他们规划未来的职业道路。
- 策略：提供职业发展指导和辅导，帮助学生明确自己的职业目标并制定相应的计划。
计划十：了解学生的个性和需求- 目标：了解学生的个性特点和需求，制定个性化的指导方案。
导师工作计划(共7篇)
导师工作计划（共7篇）导师工作计划（共7篇）第1篇：导师工作计划导师工作计划导师工作计划一、指导思想：关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为_惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。
二、学生成长导师的职责：学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学_、学会做人的工作者。
学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。
成长导师的主要工作职责包括以下方面：1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。
2、经常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的。
3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学_。
4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。
5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
三、"学生成长导师制、学生成长伙伴制"的实施与操作要求(一)工作原则1、个性化原则。
高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。
2、亲情化原则。
以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。
3、渐进性原则。
遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施。
4、实效性原则。
建立工作机制，加强过程管理，注重实效。
(二)工作制度1、建立导师工作档案袋制度。
通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
2、谈心辅导与汇报制度。
每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学_、生活等情况。
全员导师工作计划5篇
全员导师工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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导师工作计划
导师工作计划
一、指导思想：
关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。
二、学生成长导师的职责：
学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。
学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。
成长导师的主要工作职责包括以下方面：
1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。
2、经常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科
任教师对学生的教育。
3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学习。
4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。
5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求
(一)工作原则
1、个性化原则。
高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。
2、亲情化原则。
以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。
3、渐进性原则。
遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。
4、实效性原则。
建立工作机制，加强过程管理，注重实效。
(二)工作制度
1、建立导师工作档案袋制度。
通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
2、谈心辅导与汇报制度。
每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。
3、建立家长联络制度。
导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，及时对学生本人及其家庭情况作详细的了解，并进行认真分析作出相关判断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。
4、建立个案分析制度。
学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。
5、建立绩效考评制度。
对导师制工作的评价进行多元化评价、过程性评价、质性评价。
伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料
等，主要通过学生的参与在经历的过程中实现自我提高。
一种理念：教师人人都是导师，学生个个受到关爱。
二大目标：进一步融洽师生关系，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入学生的心灵深处；善于发现每一个学生的潜能，寻找
发展其潜能的有效方法，促进学生人生成长。
三个步骤：一是师生双向选择结对子；二是与学生共同制定切合学生实际的成长计划和导师工作方案；三是导师利用有效时间、时机开展有针对性的“导育”活动，在思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、生活上指导。
四、实施步骤
1、准备阶段：
准备阶段分为三步。
第一步是确定对象：
由班主任将需要进行辅导的学生予以确定，重点考虑家庭贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体。
每班2-4名，由学校统一审定后，为其建立成长挡案。
学校教师可以自主与辅导对象结对，原则上不重复，最后由学校确认或指定后，导师与学生签定协议。
其伙伴可以在自主申报的基础上由班主任指定，主要考虑性格、兴趣、爱好比较接近的同学。
第二步明确目标：师生双方协商制定近期目标和远期目标。
近期目标应相对低些，使学生受到尊重、关爱和温暖，通过努力能尝到进步和成功的喜悦，树立起“我还行”“我能行”的信念。
远期目标要运用“理解、点拨、激励”等教育手段塑造健康人格。
第三部制定措施：针对学生实际，导师确定有效措施，并相应建立“学
生、家长、导师”对话机制，建立学生成长档案。
2、实施阶段：
首先导师要对结对辅导的学生进行调查、研究、分析，全面了解学生的学科特长、个性特点、兴趣爱好、家庭状况、人际关系等各方面的表现，为导师有针对性的教育活动奠定基础。
通过个别谈话、家访、学业指导、对话交流、生活指导等多种措施的实施，形成师生之间、学生之间的交流与沟通，找准突破口，鼓励学生的进步，发现学生的成功，调动学生的积极性、创造性，挖掘学生的内在潜力，促进学生的全面发展。
3、交流阶段：
成长导师提供实施过程中的经验、感悟、反思和指导学生的成长档案等基本素材，交流探讨成长导师制、伙伴制的工作规律。
学校每学期对导师的工作绩效进行评价，并将评价结果作为教师评聘和评先的重要依据，同时根据工作记录进行分析，提出指导意见。
在试行的基础上不断完善，并逐渐扩大推广。
导师工作计划。