提高学习力就是提高领导力

提高学习力就是提高领导力
——《领导力》读书心得
徐菊红
第三季度的学习用书《领导力》在三个月前就按期下发了，三个月后的读后感撰写也如期而至。

细细品读这本书，真是一本好书，书中具有充实的研究、绝佳的故事以及实用的练习，为人们成为一个好领导指明了道路，操作性强。

我们读的已经是第四版，销量突破150万，着实是一本经典的书籍。

对于我个人来说就更是一本好书了，自身缺少的就是系统的管理知识，此书学习指导性强，是本实用的书，也很鼓舞人心，如果照着书中说的去做，不仅能够实现领导之道，更能成为有效的领导者。

通过学习为自己当好领导增强了信心、理清了思路、明确了方法。

一、对书本知识的梳理和再学习
领导力就是动员大家为共同的愿景努力奋斗的艺术。

卓越领导的五种习惯行为是：以身作则；共启愿景；挑战现状；使众人行；激励人心。

信誉和真诚是领导的基石。

卓越领导的十个使命是：明确自己的理念，找到自己的声音；使行动与共同的理念保持一致，为他人树立榜样；展望未来，想像令人激动的各种可能；诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗；通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会；进行试验和冒险，不断取得小小的成长，从错误中学习；通过强调共同目标和建立信任来促进合作；通过分享权力与自主权来增强他人的实力；通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献；通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。

领导力必须是真的、善的、美的。

首先领导者必须“以身作则”，说到做到，为下属、为他人树立榜样。

领导者之“领”就体现在“以身作则”上面，唯有如此，才能赢得下属的尊重和认同，才能赢得追随者。

领导要带领员工往哪儿“领”？这就又需要领导者和被领导者一起“共启愿景”，去追求令人激动的未来。

其次，领导和变化是互动的，是相互依存的。

领导需要变化，变化需要领导。

“挑战现状”就是领导者成功的秘诀所在。

然后，要实现愿景、改变现状必须有一个高效的团队，领导不是领导个人的事情，必须“使众人行”，必须使众人有能力，有
所作为。

“使众人行”是领导的本质所在。

最后是“激励人心”。

使众人行就需要给众人以动力，激励众人之心，使人的潜能变成显能，变成组织的效能。

二、对提高学习力就是提高领导力的再认识
公司的初管是公司管理的核心力量，我们处于“上传”和“下达”的枢纽位置，是连接“头脑”和“四肢”的“脊柱”，是公司连接战略层和操作层的核心纽带。

公司正处于转型升级创新发展的关键期，培养和提高我们初管队伍的领导力是公司关注的重点。

公司组织初管干部通过有计划有组织的读管理的书、个人通过学习反思结合实际撰写读书笔记、单位组织交流相互启发再学习，就是在于倡导一种学习的氛围，提高干部的学习力，进一步提高干部的领导力和管理水平，从而为了共同实现公司的健康发展而努力。

通过《领导力》一书的学习，我进一步认识到了：提高学习力就是提高领导力。

学习力，它是指学习动力、学习毅力和学习能力。

选择学习就是选择进步，没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力、领导力。

作为初管领导者，应该从理论上、实践中和相互的交流中学习，不仅要注意学习方法，更要有正确的学习态度，领导力不是探讨出来的，也不是总结总结就能拥有的，但通过学习可以提高的，要学以致用,领导力的提高还在于学习力的提高。

胡锦涛总书记曾指出，各级领导干部必须牢固树立终身学习的思想，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。

作为领导者，只有具有多方面的系统知识，才能深入地观察和把握事物的全貌、工作的全局，才能使思想认识和行动建立在科学的基础上，增强全局观念和工作上的全局性、系统性，减少和避免片面性。

实践证明，没有科学的思想方法，就不能正确地观察和处理问题;而缺少科学文化知识，也难以把握事物的发展规律。

科学文化知识越丰富，就越以深刻认识客观规律，做出的决策就越准确。

端正学习动机，把学习不仅当做是工作的需要，更要当做是自身发展的需要，不仅加强幼教专业理论知识的学习，更要加强管理、经营理论知识的学习，提高文化素养，优化思维。

要树立终身学习的理念，持之以恒，让阅读成为习惯，在阅读中吸取养分，在阅读中成长，养成学习思考的习惯。

每周抽出一定的时间个体学习，善于向身边的同事、领导交流学习，开阔思维和眼界，以不断提高自身的综合知识水平。

领导力是要去实践，要靠结果来验证的，在学习后善于思考，
理论联系实践，并勇于实践，让自己成为一名有思想、有内涵、有能力的领导者。

《领导力》一书系统性地引导我如何成为一名领导人，开发自我的领导力。

每个人都可以通过学习成为领导者，但在我们学会领导他人前，我们首先要学会领导我们自己，如何成为一个好的领导时候我们的众人期盼，也是我的困惑。

在今后的工作中，将以实际行动，以书中的五种行为和十个使命为基础，到现实中寻找答案。

因为我谨记了“每种行动都是领导的基石”的教诲。

同时我也将在实践中积极思考，在加强自身领导力的同时，如何提升幼教中心的各园长们的领导力？每个园长又是每所幼儿园的第一领导者，对幼儿园的基础管理和教育特色管理起着决定性的作用。

三、由《领导力》一书引发的再学习
因为看了《领导力》一书，对有效的表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献，通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利产生了更浓的兴趣。

个性化地认可他人的贡献是以了解下属为基础；对每个人用不同的方式进行表彰和激励其意义深远，能取得最佳效果；富有创造性地激励他人是那么美妙的事情；最强有力的而又廉价的奖励是说声“谢谢你”。

作为支部书记其中主要职责就是要做好教职员工思想政治工作，在党建工作紧紧围绕行政中心工作的思想指导下促进党建工作转型升级。

幼教中心面对管理的是有文化、有知识、有思想的员工。

在中心的引领下各园正在“创特色、立品牌”之路，期间不免会遇到困难，在坚持中就跟需要领导的肯定和鼓励。

人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。

心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要。

一个人心理需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极上进的原动力。

事实也是这样，一个人只要获得信心，心里一高兴、干劲一来，就可以发挥出超乎平常的能力。

反过来说，一个人的努力和成绩不能得到应有的肯定，也就是说，当“报酬”不存在时，就激不起努力的兴趣，也就不可能爆发出超凡的能力。

本着兴趣和思考，又引发了我自购《1001种奖励员工的方法》的学习。

通过初学《1001种奖励员工的方法》一书，学习到了褒奖、认可和激励员工竟然会有那么多有创意的方法，对“奖励”有了系统性的认识。

作者为学习者提供了一个方法、灵感和资源的百宝箱，这将是一本在今后工作实践中不可
少的指导用书。

《这是你的船》一书也是《领导力》一书中提到的，《这是你的船》的作者迈克尔.阿伯拉肖夫接管“本福尔德号”的时候，船上的水兵士气消沉，很多人都讨厌呆在船上，甚至想赶紧退役，可是两年之后，这种情况发生了彻底的改变，全体官兵上下一心，整个团队士气高昂，“本福尔德号”也成为了美国海军的一只王牌驱逐舰。

记住：“这是你的船!要让他成为最好的!”每当想到这句话时，总会不自禁的激动而感慨，也会不由自主的想象迈克尔.阿伯拉肖夫的坚定、智慧与诚挚，更让我明白了有效沟通与团结协作的重要性。

虽然未阅读过书本，但通过相关的阅读了解，加深理解了“责任”和“激情”的力量。

当下，幼教中心在企业转型中遇到了一些困难，周边的幼儿园又不断分流我们的生源，经过我们的努力，各幼儿园的特色教育已经初显，教职工思想也比较稳定，但工作的激情还有待于进一步提高。

如果能让幼教中心的教职工确立“这是我的幼儿园，要让它成为最好”的信念，无论是管理者还是教职工人人都有责任、也都会积极主动地维护和管理好幼儿园，积极投身于特色教育的提高和服务创优的建设上，那么，幼教中心在艰难的环境中就肯定能立于不败之地。

2012.3.25。