最新冀教版小学语文六年级下册《我了解的老舍先生》精品学案
【309教育网优选】小学语文冀教版六年级下册《我了解的老舍先生》教学设计教案
《我了解的老舍先生》教学设计【知识与能力目标】积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
【过程与方法目标】通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
【情感态度价值观目标】激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。
【教学重点】了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
【教学难点】了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
多媒体课件及图片。
一、回忆引入同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。
大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章。
《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。
那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。
今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。
二、初读课文，了解作者1、生字学习侍弄悠远汾酒滋润投机豁亮痴迷成性彬彬有礼2、了解作者汪曾祺，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。
在短篇小说创作上颇有成就。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》，散文集《蒲桥集》。
剧本京剧《沙家浜》的主要作者。
3、课文梳理第一部分（1-6段）写老舍先生是一位会生活，富有生活情趣的人。
第二部分（7-9段）工作中的老舍是十分可敬的。
第三部分（10段）发出感叹，总结全文。
三、再读课文，感悟理解1、作者在文中主要写了老舍先生的哪些事？为花操劳摆杏闻香交友聚会收藏画作待客豪爽为盲艺人谋划生计解决芝麻酱供应问题2、归纳一下这些事件都是从哪几方面来描写老舍先生的？生活工作4、找出文中描写老舍的句子。
对花的喜爱：院里，有两棵柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。
房间摆设简单：这是老舍先生的书房兼卧室，里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。
热情、好客：老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。
他的握手是轻轻的，但是很亲切。
六年级下册语文教案16我了解的老舍先生冀教版
六年级下册语文教案16我了解的老舍先生冀教版教学目的：1、了解〝豁亮、痴迷、文质彬彬、熟识〞等词语，并自觉积聚文中的词语。
2、自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。
3、以课文为依托，结合本单元及课外资料，停止口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学重点：自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。
教学难点：以课文为依托，结合本单元及课外资料，停止口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学时间：1课时教学进程：一、回想引入。
师：同窗们，本单元为我们只引见了一位作家，他的名字就是——老舍。
大家回想一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：«我的母亲»、«济南的冬天»、«祥子买车»、«养花»和«母鸡»。
师：我置信这些文章一定给你留下了许多深入的印象，谁情愿谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深入？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个言语幽默，感情真诚，塑造人物鲜活的文学巨匠。
那么在理想中的老舍又是怎样一团体呢？大家一定充溢了猎奇。
明天我们就一同读一读汪曾祺先生写的«我了解的老舍先生»。
二、小组学习，了解课文内容。
师：请大家自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的方式来将事情概括出来，小组停止讨论。
生：指名回答。
师板书：为花劳累、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，处置芝麻酱供应效果师：归结一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的？师板书：生活、任务三、再读课文，走进人物内心。
1、帯效果写感受。
师：在这一桩桩大事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感受最深？在书的旁边把你的感受写一写。
2、全班交流。
师：经过读课文，置信大家对老舍先生有了全新的了解，可以结合课文谈谈你的感受。
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇篇一教学目的：知识与技能目的：⑴自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。
⑵以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行白话交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质⑶积攒语感，提高语言文字的概括、理解总结归纳、表达能力，以及浏览长篇作品的能力。
过程与方法⑴课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高收集、整理资料的能力。
⑵通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观激发学生更加喜欢这位“人民艺术家”，激起浏览老舍先生文章的热情。
教学重点难点了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。
教学准备：查找有关老舍的资料，浏览更多老舍的文章教学步骤一、预习导学⑴本单元我们只介绍了一位作家，他的名字就是大家回顾一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？《》、《》、《》、《》和《》。
⑵相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，说说哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
⑶自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小题目的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。
二、交流研讨⑴在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。
⑵通过读课文，相信大家对老舍先生有了全新的了解，可以结合课文谈谈你的感受Ａ、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人，从哪些方面能体现出来？Ｂ、老舍先生身上有淳厚的“平民化”的气息在哪些方面有体现？Ｃ、在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的在哪些方面有体现？三、拓展延伸⑴课下我看见大家都收集了不少老舍先生的资料，你能结合你的感受来谈谈老舍⑵ 冰心对老舍的评价⑶ 作业篇二【教学目的】知识与技能目的：1．读准字音，读通顺课文。
理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。
2．了解课文中写了老舍先生的哪些事？情感态度价值观目的1．朗诵课文，从中领会老舍先生的性情及为人。
六年级语文下册第16课我了解的老舍先生人物交流教学设计冀教版
《我了解的老舍先生》教学设计（人物交流）教学目标：一、明白得“豁亮、痴迷、彬彬有礼、熟识”等词语，并自觉积存文中的词语。
二、自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。
3、以课文为依托，结合本单元及课外资料，进行口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学重点：自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。
教学难点：以课文为依托，结合本单元及课外资料，进行口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学时刻：1课时教学进程：一、回忆引入。
师：同窗们，本单元为咱们只介绍了一名作家，他的名字确实是——老舍。
大伙儿回忆一下咱们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》、《济南的冬季》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
师：我相信这些文章确信给你留下了许多深刻的印象，谁情愿谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让咱们看到了一个语言幽默，情感真挚，塑造人物鲜活的文学大师。
那么在现实中的老舍又是如何一个人呢？大伙儿确信充满了好奇。
今天咱们就一路读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。
二、小组学习，了解课文内容。
师：请大伙儿自读课文，作者再文中要紧写了老舍先生的哪些事？请用小题目的形式来将情形归纳出来，小组进行讨论。
生：指名回答。
师板书：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，解决芝麻酱供给问题师：归纳一下这些时刻都是从哪几方面来描述老舍先生的？师板书：生活、工作三、再读课文，走进人物内心。
一、帯问题写感受。
师：在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了如何的了解？哪里让你感触最深？在书的隔壁把你的感触写一写。
二、全班交流。
师：通过读课文，相信大伙儿对老舍先生有了全新的了解，能够结合课文谈谈你的感受。
一、在平淡的生活中做出乐趣和美感，是一个知道生活乐趣的人（1）为花操劳（第一自然段）在老舍的院中花更像是主人，处处是花，都长得很精神，老舍夫妇倒像是仆人，切身侍弄，倒痴迷成性的境界（2）摆杏闻香（第二自然段）在条案上放一大盘香白杏，钻谋为了蚊香而摆设，将生活的细节都考虑进去，表现了他文人高雅的一面（3）收藏画作（第四自然段）藏画甚多，多为精品，让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏画中精品，他让等候成为一种享受。
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案一、教材分析《我了解的老舍先生》是小学六年级下册语文课程中的一篇文言文读物，是作者冀散福借助自己的亲身经历向学生介绍了老舍这位伟大的文学家。
这篇文章以简明的语言，生动的表述，深入浅出地为孩子们介绍了老舍先生的生平和成就，尤其将老舍先生的文学成就生动地展现在孩子们面前，对孩子们的学习有着很好的指导作用。
二、教学目标1.了解老舍先生及其文化背景；2.理解老舍先生作品的内涵和意义；3.提高学生的阅读能力和文化素养。
三、教学内容及教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过简单了解学生对老舍的现有印象，让学生先自由发言，建立主题，为下面的学习深入创造良好的学习氛围。
2. 展开（35分钟）•知识点 1：了解老舍老师介绍老舍先生的生平和成就，让学生初步了解老舍的生平及文学成就。
•知识点 2：阅读文章老师请学生阅读《我了解的老舍先生》一文，鼓励学生在阅读过程中感受文章的情感和意蕴，为后续的讨论和理解做好准备。
•知识点 3：深入讨论① 学生就文章中所提到的老舍先生的生平和作品谈谈个人的感受和理解。
② 学生通过比较和分析现在的文学和老舍时代的文学，了解文学的发展，领悟时代的差异和发展的变化。
3. 总结（10分钟）•老师让学生总结本课所学知识及体会。
•老师布置相关阅读作业，以巩固学生所学知识。
四、课堂小结通过本课的学习，让学生了解和认识文学巨匠老舍先生的生平和成就，促进学生文化素质的提高和阅读能力的拓展，培养学生对文学的热爱和文化的敏感性，帮助学生在之后的学习与实践中能够更好地理解和领悟文化，不断拓宽眼界和视野。
六年级语文教案 我了解的老舍先生-优质课比赛一等奖
16*我了解的老舍先生教材分析：《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元“老舍文化”单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。
学情分析：学生在人教版教材中学习过老舍先生《猫》、《北京的春节》、《草原》、《母鸡》，又略读过冀教版教材中与老舍相关的坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》，富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。
教学目标：1、理解“痴迷、豁亮、彬彬有礼、熟识”等词语，并自觉积累文中的词语。
2、自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
3、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质学生学法：1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
教学重点：自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
教学难点：多渠道搜集资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解。
教学准备：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2、布置好预习作业，完成预习导航单3、教师为学生提供补充资料教学过程：一、谈话激趣，文题质疑1、在我们小学阶段的语文学习中，有这样一位作家——老舍，大家一定不陌生。
回忆老舍的文章，老舍给了你怎样的印象？3、热爱生活，语言朴实，感情真挚，正所谓“文如其人”。
那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。
4、文题质疑：看到课题，你最想解决的是什么问题？（这篇课文讲了老舍先生的哪些事？从中看出老舍先生是个怎样的人？）——板书：事人二、检查预习，了解课文内容1、出示提出的问题，围绕问题展开学习：（一）快速浏览课文，对照预习导航单，汇报预习成果：1）汇报“整体感知”3题——课文讲了老舍先生的几件事？（上传学生导航单作业，对照补充修改）2)汇报“自学探究”1题——“我对第段中的老舍（）这件事感触最深的，我觉得他是一个的人。
16 我了解的老舍先生教学设计
第 1 页小学语文冀教版第十二册第16课16、我了解的老舍先生一、教学木鸟1．自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2．以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3．积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
二、教学重难点：自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
三、教学过程：一、回顾本单元内容，导入新课。
（一）带领学生回顾本单元所学习的老舍先生的文章。
让学生谈谈对哪篇文章的印象最深，并说出理由。
教师随学生交流课件出示本单元课文题目。
（二）教师导语：在前几课的学习中，我们都是通过老舍先生的作品来感悟体会老舍先生的情趣与为人。
但要想真正了解一个人，就必须走进他的生活。
今天我们就随著名文学家汪曾祺先生所记述的一桩桩小事了解老舍先生。
二、初读课文，整体把握课文主要内容。
（一）学生自由读课文，读准文中的生字新词。
看看作者是从哪两个方面来写老舍先生的。
课件出示自读要求 随学生交流教师通过课件出示：生活和工作。
（二）学生再次自由朗读课文。
看作者围绕工作和生活具体写了哪几件事？课件出示阅读要求在学生的反馈交流中随机课件出示：生活：养花、品茶、闻杏、藏画、好客；工作：关心解放前盲人工作、提案解决芝麻酱供应问题。
三、细读课文，由小事中感受老舍的情趣及为人。
（一）出示中心话题：在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在旁边写下你的感触。
课件出示话题（二）反馈交流中，教师要着重引导学生体会生活中的老舍多么善于在平淡的生活中创造出情趣和美感：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会……无一不让人感叹，生活中并不缺少美，而是缺少发现。
此外要让学生体会身为大作家的老舍所具备的“平民化”气息。
无论是生活中还是工作中，老舍为人处事的态度，从来都是为人倒茶，为盲艺人生计谋划，关心百姓生活，从而体会老舍无愧于“人民艺术家”的称号。
【冀教版】六年级下册语文：我了解的老舍先生教案
16 我了解的老舍先生一、教学设计说明1、教材分析：《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。
2、学情分析：学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、教学目标：知识与技能目标：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
过程与方法1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。
教学重点难点自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
二、教学准备：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2、布置好预习作业：A、理清文章脉络，大致了解故事的内容B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料三、教学步骤一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。
大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》《济南的冬天》《祥子买车》《养花》和《母鸡》。
师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇.doc
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇篇一教学目标：知识与技能目标：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
过程与方法1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。
教学重点难点了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
教学准备：查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章教学步骤一、预习导学1、本单元我们只介绍了一位作家，他的名字就是大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？《》、《》、《》、《》和《》。
2、相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，说说哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
3、自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。
二、交流研讨1、在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。
2、通过读课文，相信大家对老舍先生有了全新的了解，可以结合课文谈谈你的感受A、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人，从哪些方面能体现出来？B、老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息在哪些方面有体现？C、在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的在哪些方面有体现？三、拓展延伸1、课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的资料，你能结合你的感受来谈谈老舍2、冰心对老舍的评价3、作业篇二【教学目标】知识与技能目标：1．读准字音，读通顺课文。
理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。
2．了解课文中写了老舍先生的哪些事？情感态度价值观目标1．朗读课文，从中体会老舍先生的性情及为人。
2024年六年级语文下册第三单元16我了解的老舍先生教案设计冀教版
16 我了解的老舍先生一、教学设计说明1、教材分析：《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文静的人民艺术家。
2、学情分析：学生在学习过老舍先生坚毅和善的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，特别新奇老舍先生究竟在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的深厚爱好，使学生对老舍先生有了一个全面的相识，让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、教学目标：学问与技能目标：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在沟通中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达实力，以及阅读长篇作品的实力。
过程与方法1、课前充分预习，调动学生自主学习的主动性，提高搜集、整理资料的实力。
2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感看法价值观激发学生更加宠爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热忱。
教学重点难点自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
二、教学打算：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2、布置好预习作业：A、理清文章脉络，大致了解故事的内容B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料三、教学步骤一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。
大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》《济南的冬天》《祥子买车》《养花》和《母鸡》。
师：我信任这些文章确定给你留下了很多深刻的印象，谁情愿谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。