初中英语教师教学工作计划
2024年初中英语教师教学计划样本（三篇）
2024年初中英语教师教学计划样本作为一名在小学英语教学岗位工作不满两年的教育工作者，我已经认识到在教学相长的过程中，自身在学科知识与教学能力方面均有待提升。
鉴于此，我决心通过深入学习教材、实践教学方法，并结合本职工作，不断提高教育教学水平。
以下是我的个人学期工作计划：一、教学工作计划1. 精心备课，深入研究教材，确保课堂教学内容的当堂吸收，通过提高个人业务水平加强集体教研，实现教学相长。
2. 积极阅读，选取优质资料，以书籍为介，汲取教育智慧，启迪教学创意。
3. 虚心求教，主动与同事交流，广泛吸取他人教学经验，以促进个人成长。
4. 丰富教学方法，利用多元化教学手段，如肢体语言等，增强课堂互动。
5. 开展有趣的学习活动，将英语学习融入学生日常生活，如创建英语角，鼓励学生在课余时间使用英语进行交流，增加英语阅读。
二、工作中需注意的事项1. 整合教学目标，新课程要求将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，避免传统教学的单一纬度。
2. 教学内容需具备开放性，由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，提升学生的学习兴趣和扩展视野。
3. 教学方式注重互动性，促进师生之间的和谐、民主、平等交流，形成学习共同体。
4. 教学过程应充满活动性，减少单一的讲解和提问，设计更多学生参与的活动，通过亲身体验掌握知识。
通过上述计划与注意事项的执行，我期望在学期中不断提升个人教学能力，促进学生全面而深入的学习。
2024年初中英语教师教学计划样本（二）在九年级下学期的教学阶段，复习工作显得尤为重要。
鉴于学生面临升学的重大挑战，以及两个班级间英语水平存在显著差异的实际情况，我们必须深化对教材内容的研究，并依据学科特性和学生实际情况，探索有效的课堂教学与复习策略。
实施分层次教学策略至关重要。
对于英语基础扎实的学生，我们需要增加知识容量和拓展知识层面，以促进其学术水平的进一步提升；对于基础薄弱的学生，教学应因势利导，因材施教，助力他们在现有基础上取得进步和收获，为未来学习打下坚实基础。
2024年初中英语教师工作计划(4篇)
2024年初中英语教师工作计划一、教学目标设定：1. 促进学生英语听说读写能力的全面发展。
2. 提高学生的英语学习兴趣和学习动力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 培养学生的英语交际能力和文化意识。
二、教学方法与手段：1. 使用多媒体教学手段，增加互动性和趣味性。
2. 引入游戏化教学元素，激发学生的学习兴趣。
3. 以任务型教学为主，培养学生的实际运用能力。
4. 组织英语角活动，提供实践交流机会。
三、教学内容安排：1. 按照教材要求，系统复习巩固基础知识。
2. 增加阅读训练，培养学生的阅读理解能力。
3. 引入口语训练课程，提高学生的口语表达能力。
4. 加强听力训练，提升学生的听力理解能力。
5. 开展写作指导，提高学生的写作水平。
6. 引导学生开展课外英语学习，拓宽知识面。
四、考核与评价：1. 制定科学合理的考核体系，综合评价学生的语言能力。
2. 鼓励学生参加各类英语竞赛与活动，提供展示平台。
3. 配合学校教务部门做好学生成绩管理工作。
4. 定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习情况。
五、个人发展计划：1. 参加教师培训课程，提升个人教学能力。
2. 阅读专业方面的书籍与期刊，保持教学知识更新。
3. 积极参与学校组织的教学研讨活动。
4. 加强与同事的交流合作，共同提高教学质量。
六、学生家长沟通：1. 定期与家长进行面谈，了解学生的学习和生活情况。
2. 发布教学计划和作业安排，与家长共同关注学生的学习进展。
3. 积极回应家长的关切和反馈，建立良好的家校合作关系。
七、其他工作安排：1. 积极参与学校的各类会议和教务工作。
2. 积极参与学校的各项活动，加强学校与社会的联系。
3. 积极配合学校开展的各项工作，共同推动学校的发展。
以上是2024年初中英语教师工作计划的范文，根据实际情况可以进行修改和调整。
希望能对您有所帮助！2024年初中英语教师工作计划（2）一、目标定位作为一名初中英语教师，我的目标是培养学生良好的英语语言能力和综合素养。
初中英语教师教学工作计划通用5篇
初中英语教师教学工作计划通用5篇初中英语教师教学工作计划1一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。
根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。
本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。
1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。
但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。
本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。
认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。
其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。
每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查。
学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。
最后，严格执行双率达标责任制。
根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的双率指标为：优班双率100%。
MYP班双率100%。
平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。
为了达到双率指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。
2024年初中英语老师个人工作计划模版（三篇）
2024年初中英语老师个人工作计划模版作为一位身处偏远地区的英语教育工作者，所面临的挑战主要体现在教学资源的匮乏方面。
为了拓展个人知识领域并提升教学专业水平，持续不懈的学习是必不可少的途径。
通过不断的学习，我深刻认识到教师专业发展对于个人成长及适应现代教育变革的重要性。
教师必须不断通过自我研习来完善自我，确保能够满足新时代教育的需求，保持教育方法与时代的同步进步。
我有幸参加了“信息技术应用能力培训”，这一宝贵机会使我得以将信息技术融入教学实践之中，达到学以致用的目的。
为此，我精心制定了研修计划，以期实现以下目标：一、研修目标1. 确立以学科核心素养为导向的教学研究基本理念，将教材内容与信息技术有效结合，实现教学理论与实践的融合；2. 针对英语教学实践，持续进行教学方法的创新与探索，利用信息技术平台，寻找并实践易于为学生所接受的教学策略；3. 提升个人专业发展水平，确保教育理念与当代教育思想相契合。
二、研修方式1. 积极求教与反思在信息技术学习过程中，遇到不解或教学难题时，我将及时上网搜索答案、向同行咨询或寻求专家指导。
我会积极参与研修班的研讨活动，与其他学员交流心得，相互学习，共同探讨问题解决方案。
2. 持续自我提升我计划通过多样化的业务进修途径，不断吸收信息技术领域的最新知识和技能。
在辅助教学过程中，积极运用信息技术手段，参与在线研讨；在多媒体教学环境中，合理利用软件与数字教育资源，优化课堂教学方法，提升教学效率；在使用网络教学平台时，有效组织自主、合作、探究的学习活动，变革学生的学习方式，培育创新思维和综合能力；并借助教师网络研修社区，养成网络学习的习惯，树立终身学习的观念，为个人可持续发展打下坚实基础。
3. 积极学习1. 每日安排特定时间登录网络研修平台，参与讨论，认真完成培训期间安排的各项任务和作业；2. 观看教学视频，做好笔记，将理论知识应用于实践，提升专业技能；3. 在培训期间，增加与同行的交流和研讨，相互学习，不断总结与反思，努力使信息技术更好地服务于教学；4. 阅读信息技术相关的书籍，掌握常用教学软件的操作流程，进一步增强信息技术应用能力。
2024初中英语老师教学工作计划（4篇）
2024初中英语老师教学工作计划【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：1.每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记____个生词，____个常用句子或习语。
2024年九年级英语教学工作计划范本（四篇）
2024年九年级英语教学工作计划范本一、指导思想基于学校整体教学工作的导向，以提升教研质量和教学效果为目标，强化教学的学习意识、服务意识、科研意识、质量意识和协作意识，充分发挥业务职能的作用。
我们将利用新课程改革的机遇，更新教育教学观念，以课堂教学改革为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，持续深化课堂教学改革，扎实开展校本研修工作，全面提升高中英语教研组的教研水平。
二、工作重点本学期，我们将以课程改革为中心，围绕学科教学常规的完善和深化，组织教师参与课程改革的理论学习和培训，进行公开课和新教师汇报课，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
同时，鼓励教师在教学实践中积累教学经验，撰写论文，举办课改研究课和专题研讨等活动，以促进教师教学观念的转变，提升教师整体素质和学科教学质量。
在学科教学中融入心理健康教育，重点提升小组合作学习的实效性，确保每次教研活动都能达到研究和提升的效果，让每位参与者都能有所收获。
三、工作目标1. 进一步推进教学改革，提升课堂教学质量和加强课后辅导工作。
2. 加强教师教学基本功的训练，提升教师队伍的素质。
3. 深化英语教科研的理论研究，开发英语校本课程。
四、主要工作措施1. 备课：a. 精读教材大纲，全面理解教材，明确其在教学中的地位和作用，以及其指导思想、知识体系，掌握学生学习的脉络和布局，以超前性和前瞻性提高教学的控制力。
b. 分析学情，根据教学内容制定有效的教学策略，我们的备课策略是深入研究教材，先学后教，精讲精练，培养习惯，指导方法。
c. 在个人充分备课的基础上，加强集体研讨，备课活动中重点分析教材，研究教法学法，准备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。
d. 在课堂教学中，注重基础知识和技能的传授，关注学生学以致用，提升综合能力，同时结合历年高考题，增强教学的针对性和高度，避免教学与考试脱节。
课后认真撰写教后记，通过反思提升备课的实效性。
2. 上课要求：a. 贯彻课改理念，以学生为本，以先学后教求质，以训练为根本。
2024年初中英语教师的个人工作计划样本（二篇）
2024年初中英语教师的个人工作计划样本一、教学核心与策略本学期旨在系统回顾和整合初中三年所学的全部课程内容。
重点放在对语法结构和常用表达方式的系统整理，例如现在完成时态、直接与间接引语、被动语态等。
这些语法点及基本句型的学习和掌握，需要通过阅读材料的学习及时强化和总结，同时在练习中进行综合探究活动，以深化学生的语言知识，并围绕课题探究活动构建每个单元的核心，让学生综合运用所学知识和技能，提高英语获取、处理信息，以及分析和解决问题的能力。
以历史人物为线索的对话教学，不仅能有效提升学生的听说能力，还能轻松实现跨学科的渗透和融合，同时培养学生的爱国情感，增强民族自信心和自豪感。
教材中每个活动的设计都颇具匠心，旨在培养学生搜集和积累知识，以及灵活运用语法知识的能力，同时提高学生的综合语言运用水平。
学生在学习对话的过程中融入情感和文化意识，通过交流用英语介绍中国文化，加深对中华民族的理解。
在阅读贴近学生生活的材料时，让学生在鲜活、富于深刻哲理的内容中提高阅读能力，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。
总之，通过各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，旨在有效提升学生的学习效率，激发学习兴趣，使学生的语言功能认识从感性层面上升至理性层面，以达到巩固、掌握并运用语言的目的，最终形成综合语言技能。
二、教学计划与安排本学期教学计划将严格按照教研室的统一进度执行。
三、复习计划概要：1. 做好心理准备：鉴于本学期时间紧凑，任务繁重，需在短短一百天内完成初中所有知识的梳理、归纳和总结，同时确保学生有充分的练习机会，使所学知识能够得到实际应用。
这一过程对师生都是一种考验，为了确保学生在中招考试中取得优异成绩，作为教师，我们有责任和义务做好学生的指导工作。
2. 整体规划：从整体上把握复习进度，制定短期、中期和长期的复习目标和步骤。
在九年级五位老师的共同商议下，复习计划拟定如下：整个复习过程分为两个阶段。
第一阶段，预计在____月初结束，主要依据教材进行基础知识的系统复习和整理。
初中英语教师工作计划5篇
初中英语教师工作计划5篇制定打算前，要分析讨论工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是根据什么来制定这个打算的。
以下是我整理的学校英语老师工作打算最新5篇，欢迎大家借鉴与参考!学校英语老师工作打算1一、指导思想依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本状况经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。
但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。
三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。
全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。
初中英语教师的工作计划5篇
初中英语教师的工作计划5篇初中英语教师的工作计划1一、教材分析本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。
共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题计划用六-七个课时。
二、教学方法在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力，培养学生口语交际能力。
实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。
因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养;2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学生综合运用所学语言知识、语言技能，提高英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固知识，同时提高口语水平;学活英语，切忌死记硬背;5、上好听力课，综合提高学生听说读写能力，鼓励学生多动口，动手，切忌“哑巴英语”;6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
三、学习策略教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说;单独练习;搭档练习;班级活动等，在教学中应按照要求对每个部分进行分类学习。
单独练习部分，实际上是给学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣;班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的能力;搭档练习是为了培养学生的合作探究学习能力。
对于这些部分的练习，教师不应忽视，应各个击破。
同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。
2024年初中英语老师教学工作计划(3篇)
2024年初中英语老师教学工作计划根据市教研室的有关精神，本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外教师的交流，开展实效的和谐的教研活动，激励教师多反思和多总结，提高专业水平和教学能力，加强教研组的建设;继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境，从而进一步提高教学质量。
1.进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2.进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。
按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。
同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。
以集体力量、集体智慧来提高全组成员的业务水平和教育教学能力。
4.初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《中考说明》、《导引》和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题研究。
抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。
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初中英语教师教学工作计划尽管差不多步入初中，但是还有不少学生别能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习适应，别能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;别善于发觉和总结语言规律，别注意知识的巩固和积存。
以下是小编整理的初中英语教师教学工作打算，欢迎阅读参考。
初中英语教师教学工作打算一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵便开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功;5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。
二、所教班级学生基本事情分析：本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到脚够的重视，他们在写的技能方面都是没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过一学期的别懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性依然很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的咨询题。
例如：不少学生别能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流; 有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习适应，别能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;别善于发觉和总结语言规律，别注意知识的巩固和积存。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：1. 每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5 个生词，2 个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体味到成就感，让降后的同学寻出差距，感觉压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 对后进生进行特意辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
对英语学习水平别同的学生，要做好“培优补差”。
在上好课的并且，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而别断提升自己的专业素质。
6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8. 在教学中依照目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生经过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开辟英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
初中英语教师教学工作打算时光飞逝，短暂而又愉快的假期日子差不多结束了。
接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学日子。
为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学打算：一. 指导思想。
坚持马列主义，毛泽东思想。
高举胡锦涛理论伟大旗帜，仔细学习胡锦涛教育理论，贯彻“三个代表”重要指导思想，积极响应和贯彻素养教育钻研素养教育的实质。
“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，别断提高自己的业务水平。
二.基本事情。
这一学期，我担任初一（1，2）班的英语教学工作。
这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却别尽人意。
初一.1 班的学生基础还能够，但是2 班的基础却相差很远，学生基础参差别齐，两极分化严峻，没有学习的兴趣。
所以，教学工作开展的相当困难。
三.教材特点。
初中英语第一册（下）要紧介绍了日常日子的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗适应，教材通俗易知道，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
四. 教学目标。
力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。
缩小学生间的差距。
为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。
五.具体措施。
1. 每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5 个生词，2 个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体味到成就感，让降后的同学寻出差距，感觉压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 对后进生进行特意辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8. 在教学中依照目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生经过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10. 仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45 分钟要质量。
总之，新的学期差不多开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。
争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。
初中英语教师教学工作打算一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，习惯新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探索的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人一辈子价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。
二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听知道教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能依照阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决咨询题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理打算和安排学习任务，积极探究适合自己的学习办法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一具话题，并以此为中心，经过语言结构、功能项目为主线展开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的日子化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。
新教材中设计了许多活动，如填写咨询卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，并且增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。
同一话题随着学习的深入，内容别断充实，经过“滚动”呈现学习，别断深化。
如提建议话题，在七年级浮现，在本教材Unit8 也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也别断“升级”，伴随语言学习别断从“低级”走向“高级”，贯通于教材始终。
此外，教材中每个单元设计的Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一具话题为中心，分设Section A, Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照顾：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。
Section A与Section B是实现单元话题的要紧载体。
两部分在教材中都有明确的要求。
Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握事情。
本册要紧内容是健康与急救、could、should 的用法、时刻状语从句、用过去式学会说故事、复习巩固比较级和最高级、和如今完成时态。
四、教学手段和措施。
（一）、使学生知道学习目的。
学生是学习的主体，老师别能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、考虑，代替学生知道任何一具道理和掌握任何一条规律。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。
所以我结合本地区学生的实际事情，通读和节选教材，环绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
（二）、努力建立融洽的师生关系。
树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关怀、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话别谈，亮起心灵之光;日子上，我是他们的父母，关心备至。
（三）、积极制造语言情景。
八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的故意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。
教材图文并茂，安排了大量生动有味的活动内容，使英语学习变得容易而有味。
教材环绕着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。