山东省滨州市博兴县锦秋街道办事处清河学校八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量导学案
八级物理上册1.1长度和时间的测量课件(新版)新人教版
运动场和实验室人们常用停表来测量时间
怎样利用停表来测量时间？ 按动停表上的按钮，指针就要转 动，我们即可读出时间来。 注意：停表上小圈指的 是分钟，大圈指的是秒 钟数。
Hale Waihona Puke 注意时间与时刻的区别 普通钟表上所显示的数字为时刻
普通钟表上所显示的前后两次数字 之差即为做某件事时所用的时间。
三、长度的测量 1、长度单位
时间的单位还有：小时（ h ）分（ min ）等
时间的测量 时间中各单位间的关系： 1日=24小时 1 h = 60min 1 min =60 s
2.5 h = 150 min 10min = 600 s
时间的测量 时间的测量工具： 古代人们用日晷、沙漏等来计时
现代生活中人们常钟、表来测量时间
（1）长度的国际单位是米，符号m.
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
2.常用长度单位之间的换算 1km＝1000m=1×103m
1dm＝0.1m=1×10-1m 1cm＝0.01m=1×10-2m 1mm＝0.001m=1×10-3m 1μm＝0.000001m=1×10-6m 1nm＝0.000000001m=1×10-9m
第一章 机械运动
第一节 长度和时间的测量
视觉是不可靠的（一）
用眼观察两个红色的圆圈一样大吗？再 测量一下进行比较。
视觉是不可靠的（二）
用眼观察两条线段一样长吗？再测量 一下进行比较。
以上两个实例告诉我们，凭我们的眼睛来 估测物体的长度是不可靠的，必须要借助 相关的测量仪器来进行物体长度的测量。
cm
2.刻度尺分度值为 1mm 木块A的 长度是_2_.3_5_c_m__厘米。
八年级上册上册物理 1.第1节长度和时间的测量
第一章机械运动第1节长度和时间的测量教材解读长度和时间是生活中遇到最多的两个基本物理量，要让学生知道利用物理知识可以对有关现象进行定量研究，比如测量物体运动的快慢，就需要测量路程(长度)和时间。
本节介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进行长度和时间的测量，从而测量出物体运动的速度，以提高学生联系生活实际、解决实际问题的能力。
教学目标知识与技能①会使用适当的工具测量长度和时间；②知道测量有误差，能区别误差和错误。
过程与方法通过日常生活经验或自然现象粗略估计长度和时间。
情感、态度与价值观认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
重难点处理重点正确使用测量工具进行测量。
建议教师设计一些简易的、让学生手脑并用的探究活动，比如“测量教材的长和宽”，使学生通过亲身体验，对测量工具的使用进行巩固加深。
难点正确记录测量结果。
通过安排“用刻度尺测量物理教材的长度”这个活动，分析不同的测量结果，引出正确记录方法。
合作探究探究课题：如何使用刻度尺测量长度。
提出问题：怎样测量教材的长、宽、厚？学生活动：让学生用手边的刻度尺测量物理教材的长、宽、厚，教师巡回指导。
现场指导：教师观察学生的测量过程，找出学生在使用刻度尺时错误的操作，进行展示，让学生们进行纠正，然后教师示范归纳出正确使用刻度尺的方法。
归纳总结：刻度尺的正确使用可以归纳为六个步骤：①选：选择量程、分度值合适的刻度尺；②放：零刻度线对准被测物体一端，刻度尺紧靠被测物体且与被测边保持平行；③看：视线与尺面垂直；④读：估读到分度值的下一位；⑤记：记录结果有数字和单位；⑥算：多次测量求平均值。
典案一教学设计教学程序教师札记【新课引入】采用素材一中导入分式一[游戏导入]。
可以先播放视频“错觉”，然后迅速组织学生开始小游戏。
【新课推进】一、长度的单位过渡语：凭感觉估计各种物理量的大小是不准确的，这就需要借助各种测量工具或仪器，而在进行测量前首先要做的一项工作就是，确定所测量物理量的单位。
八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量知识点精细梳理 (新版)新人教版
1.1长度和时间的测量知识点1．长度的测量1． 长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、µm、nm ．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ⨯⨯；又如要知道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出：3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------⨯⨯⨯．知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度 测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到mm ，则可选用分度值是1mm 、量程是150mm 左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm 的皮卷尺。
）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_； 课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_； 一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__； 圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
八年级物理上册《1.1_长度和时间的测量》课件
二、长度的测量
长度！ 1、长度的单位 国际单位制中，基本单位是米，符号m 常用的还有： 千米(km)，分米(dm)， 厘米(cm)，毫米(mm)，
微米(μm)，纳米(nm)
同米的关系：
1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米 1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
八年级物理上册1.1长度和时间的测量第1课时长度和时间的测量课件新版新人教版
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【人教版】八年级物理上册：1.1《长度和时间的测量》ppt课件
2.如图所示的是停表,其大表盘的分度
值是
,小表盘的分度值
是
0.5;图s 中显示的示数
是
0..5 min
3 min 37.5 s
解析:大表盘代表的是秒,把1 s分成两份,每一份是0.5 s,所以大表盘的分度值是 0.5 s;小表盘代表的是分,把1 min分成两份,每一份是0.5 min,所以小表盘的分度 值是0.5 min;图中停表的示数为3 min+37.5 s=3 min37.5 s.
八年级物理·上 新课标[人]
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
观察思考
用眼观察甲、乙、丙三幅图,在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长? 在图乙中上下两根线段一样长吗?在图丙中中心的两个圆面积一样大吗?
一、长度的单位：
1960年,国际上通过一套统一的
测量标准,叫国际单位制.
（1）长度的国际单位是米，符号m.
(如图丁所示).
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
丙
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
√
10
图丁
读,即读数,视线要正对刻度线(如下图所示).
除读出分度值以上的准确值外,
还要估读出分度值的下一位数值(估读值).
图中铅笔长度为6.68 cm,
其中6.6 cm是准确值,0.08 cm是估读值.
④记,记录测量结果应包括数值（准确值、估读值） 和单位.
0cm
1cm
如而刻图言度,所尺示测A ,量用 尺出A精,的B确两木些刻块,就度长使尺度用测是方同2.法2一1 而c木m(言或块2,2的.1mBm边) 不长正,就确分.用度A值.
§1.1 长度和时间的测量—人教版八年级物理上册课件(共31张PPT)
2.测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
日晷
手表
石英钟 电子停表 机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表；
一启动；二按停；三读数；四归零。
2．用停表测量你脉搏跳动20次所用的
时间是
s；
1min内你的脉搏的次数是
7. 我校马上就要举行秋季田径运动会了，如果在百米
赛场上，计时员是从听到枪声开始计时，他所测到
的运动员成绩比实际成绩要（ B ）
A. 完全一样
B. 好一些
C. 差一些
D. 无法判断
9. 一条纸带厚薄均匀，把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上, 直至恰好能套进一个圆环内, 如图所示，已知纸带环绕 了n圈，则纸带厚度h=(D2-D1)/2 ， 纸带总长度L= nπ(D2+D1)/。2n (用题中图中的字母表示)
橙色的线哪段长？
本课要点
长度的测量 时间的测量 误差
学习目标
认知与了解
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点） 3.知道测量有误差及减小误差的方法。
一、长度的国际单位
1m
1．基本单位：米
符号：m
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
14.7225cm
13. 用刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零 件的长度，这样测量的结果将会（ A ） A. 偏大 B. 偏小 C. 正常 D. 无法比较
9. 某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，
测得的结果会（ B ）
A. 偏大
1.1长度和时间的测量(第一课时)+----2024-2025学年人教版物理八年级上学期+
额外的长度单位： 光年：是长度单位，光在一年内传播的距离
寸： 1m=30寸 尺： 1尺=10寸 丈： 10尺=1丈
1寸=3.33cm 3尺=1m 1丈=3.33m
常见物体的长度： 1 m
1 dm
1 cm
①学生用的课桌的高度 ≈ 80cm ②一层楼的高度 ≈ 3m ③一支2B铅笔的长度 ≈ 1.75dm = 17.5cm ④一本物理书的长度 ≈ 26cm
长度的单位
①国际单位： m（米） 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
长度的 测量
②单位换算：1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m 1mm＝10-3m 1μmቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10-6m 1nm＝10-9m
①使用刻度尺前“三看”：看量程、看分度值、看零刻度。 ②使用刻度尺时“五会”：会选、会放、会看、会读、会记。
注意：直尺零刻度线，与桌面平齐，不可以把直尺放在桌面上测量 平移法： 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上
平移法： 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上
2.50cm
圆柱体的直径
一元钱硬币的直径
测量铁路的长度： 地图上铁路线的长度该怎么测量？
测量铁路的长度：
注意： 1、所用的细线不能具有收缩性 2、一定要记得在两端做上记号
要测量一名中学生的身高，应选用下列哪一种尺子最合适（ C ）
A.量程20cm，分度值0.5mm B.量程5m，分度值1dm C.量程3m，分度值1mm D.量程100cm，分度值1mm
会放
紧靠 零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要
被测
物体，并且要与被测边保持平行，不能斜歪
2021年八年级物理上册.长度和时间的测量知识点精细梳理新版新人教版
2021年八年级物理上册1.1长度和时间的测量知识点精细梳理新版新人教版知识点1．长度的测量1． 长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、µm 、nm ．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ⨯⨯；又如要知道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出：3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------⨯⨯⨯．知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到，则可选用分度值是、量程是左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是的皮卷尺。
）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_；课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_；一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__；圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
山东省滨州市博兴县锦秋街道办事处清河学校八年级物理上册 1.2 运动的描述导学案(无答案)(新版)新人教
运动的描述学习目标1、知道机械运动的概念；知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；知道物体的运动和静止是相对的；2、培养学生的分析和归纳能力。
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
学习重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性学习难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
学习时间：2课时【学习过程】导入新课：以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
（穿插学生的回答，调动气氛）导学一、机械运动1、自学课本第16- 17页前三段，完成下面的问题：（1）、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（2）、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、小组讨论机械运动是什么，并列举常见的几种?(3种就可以)3、由自学我们可以得到一个结论：物体运动的共同特征是运动时，它们的都发生了变化，它们进行的是机械运动。
导学二、参照物（自学课本17页-18页）1、提出问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会这样感觉呢？让学生在小组内回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个，与这个标准比较，描述物体怎样运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做。
2、学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物？3、实验探究：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？小组讨论：描述物体的是运动和静止，与有关。
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1.1 长度和时间的测量
学习目标：
1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算
2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。
3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.
4.知道什么是误差以及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.
导入：
1、在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量．探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量.我们在生活中也会遇到这样的情况，如：课本P10的1-3段和“想想议议”中帽子的AB长还是CD长？中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？
2、请同学们闭上眼睛，默数一分钟，同老师卡表的一分钟做对比，你的感觉可靠吗？
如果你的感觉并不可靠，我们如何准确的知道长短和大小呢？又如何测量时间的长短呢？
自学一：阅读课本P10-11“长度的单位”，了解长度的单位及其换算关系。
检测一：
1、长度的国际单位是，符号是。
比米大的单位有，比米小的单位有
2、换算关系：1km= m, 1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm
3、完成下列单位换算：
（1）35mm = m ；（2）1.5×105nm = cm = m = km ；（3）4.76×105km = dm = μm = nm；
自学二：阅读课本P11-12“长度的测量”，并练习使用刻度尺，思考回答问题，然后进行组内交流。
检测二：
1、长度的常用测量工具有：、、；比较精确的长度测量工具有：、。
2、（1）仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里？
观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线．
（2）它的量程是多少？。
（3）它的分度值是多少？。
（分度值是指）．
（4）使用刻度尺测量物体的长度时，如何放置？
①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；
②刻度尺应与被测物体的边（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使有刻度的一边（选填“紧靠”或“远离”）被测物体．其他需要注意事项：
（5）怎样读出被测物体的长度？
①看：视线不能斜歪，视线应刻度线。
②读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．
③记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．
（６）如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.
自学三：阅读课本P13“时间测量”了解时间的单位和测量工具：
检测三：
1、时间的国际单位是，符号是。
其它单位还有
2、三者之间的关系是
3、6min = s = h 。
4、在古代，人们常用、等测量仪器来测量时间；在现代生活中我们常用、来测量时间；在运动场和实验室，经常用来测量时间；更精密的测量时间的一起还有
5、操作课本P14的实验，脉搏跳动十次的时间大约是，1min你的脉搏跳动次。
自学四：阅读课本P14“误差”，理解误差的含义，知道减小误差的方法以及误差和错误的区别
检测四：
1、定义：和之间的差别叫做误差。
2、误差不能，但是可以。
减小误差的方法：、、。
3、误差与错误的区别：错误是造成的。
误差是由于造成的
4、用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，下列记录结果中正确的是
A.16.3m
B.0.1630m
C.16.31mm
D.16.313cm
5、.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_
拓展延伸：阅读课本P15“科学世界”，了解什么是国际单位制。
检测：
1.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做。
2.为了方便国际间的交流，国际计量组织制定了一套统一的单位，叫
简称。
演练：
1、9.1×10－8m=______mm=______μm. 50nm=_____m=______km.
2、如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度, 其中B尺的分度值是，则：LA=_ ____cm, LB=__ ___cm。
3、现有10m、2m、1cm、1mm、300nm几个长度，请分别选择其中一个完成下列填空：壹角硬币的厚度最接近于__________，小手指的宽度最接近于_________，教室门的高度最接近于___________，SARS病毒的大小最接近于__________。
4.一张纸的厚度是：70 um=______mm=______cm=____________m.
5.小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________s；某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24s, 则相当于____min.
6、在测量中，一般说来值和之间总有些差异，这个差异叫误差。
7、某同学用1cm刻度尺测量某物体的长度，五次测量的数据分别是1.23dm,1.24dm, 1.25dm, 2.24dm, 1.22dm,求该物体的长度．
8、有关误差的正确说法是( )
A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。
C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。
D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
9测量某一物体长度时，四次测得的数据分别是12.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那么最接近物体真实长度的是（）。
A．12.53m B．12.54m C．12.55m D．12.57m
10、用直尺和三角板测量乒乓球的直径，下图中方法正确的是（）
11.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳是（）
A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值
B.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值
D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再。