习作5关于植物的研究报告“引导自学”型课堂教学教案_教案教学设计
苏教版四年级语文下册《作5》研讨课教案_10
习作5教学目标：1、开展“我和植物做朋友”的活动，观察一种植物，填写观察记录表；2、读懂习作要求，知道写研究报告的一般步骤和方法；3、读懂例文，了解例文材料的选择与安排；4、借助观察记录表，整理并写作，在叙述时要有层次感，有侧重点。
重点：1、观察一种植物（并拍照）填写观察记录表；2、借助观察记录表，整理并写作；在叙述时有层次感，有侧重点。
难点：借助观察记录表，整理并写作。
教学准备:1、观察记录表，生拍下植物的照片。
2、师拍摄班级、校园的植物。
3、课件。
一．导入。
师：今天我们一起学习《习作5》（板书课题）。
冬去春来，生机勃勃，我们走进大自然，欣赏一组图片。
图片1（香樟树）一走进校门，我们看到了一棵树，它叫香樟，它的特殊香味可以驱赶蚊虫，它可以吸收空气中的有害气体，它的根系发达，但不损害建筑物，正因为有这些特点，香樟随处可见。
瞧，小花园里也有几棵。
秋天，果实成熟，结出了紫色的小球球。
这张图片很熟悉，我们班的爱心树正是一棵香樟。
图片2（山茶和铁树）校园里也有栽在花盆里的植物。
摆在门厅前的这叫——山茶。
它的花朵像一个小碗，颜色鲜红。
叶片浓绿呈椭圆形，姿态优美，是中国十大名花之一。
另一盆你瞧它的叶子尖尖的，硬硬的，它的名字叫铁树。
有一句俗语叫“千年的铁树开了花”，如果你能目睹铁树开了花，那可真是非常幸运了！图片3（广玉兰和红枫）看，这朵花洁白无瑕，玲珑剔透，叫广玉兰，是合肥市的市花。
在它旁边，有一株红枫，枝叶细长细长的，颜色鲜红。
图片4（紫藤萝和蔷薇）有些植物还长着长长的藤蔓，看，篮球场旁的紫藤罗正开得旺盛。
院墙上的蔷薇花也在争奇斗艳。
大自然里的植物真可爱，你们想不想和他们交朋友？——想。
二、我和植物交朋友1、播放视频。
2、师：谁愿意上来分享你和植物的故事？这样吧，我们做个小游戏，一起数一二三，画面定格在哪里哪位同学就上台分享。
（带着你的研究记录表）3轮。
3、评价。
4.过渡语：原来我们身边的植物有这么多的秘密，看来我们都有一双会发现的眼睛，留心观察身边的事物，并及时记录下来，就能给自己积累更多的写作素材。
习作写一种植物教学设计
习作写一种植物教学设计植物教学设计：探索植物的奥秘一、教学目标：1. 让学生了解植物的基本结构和生长特点。
2. 培养学生的观察和实验能力，激发他们对植物的兴趣。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实2. 植物的生长特点：光合作用、呼吸作用、生长环境等3. 植物的适应能力：干旱适应、寒冷适应等三、教学过程：第一阶段：观察植物的结构1. 给每个学生一棵小植物，并让他们观察植物的根、茎、叶等部分。
2. 学生根据观察，将植物的结构图画出来，并标注每个部分的功能。
3. 学生分享自己的观察结果，老师讲解植物结构及功能。
第二阶段：实验植物的光合作用1. 准备一个由透明塑料瓶改造而成的小型光合作用实验箱。
2. 老师示范如何在实验箱内观察到植物的光合作用。
3. 学生分组进行实验，每组选择一种植物，观察它们在不同光照条件下的生长情况，记录实验结果。
第三阶段：探究植物的适应能力1. 老师引导学生探讨植物的适应能力，例如在干旱环境中生长的植物如何存活。
2. 学生分组，选择一种植物，并设计实验，研究这种植物的适应能力。
3. 学生进行实验，并撰写实验报告，向全班展示研究成果。
第四阶段：植物科考察活动1. 组织学生到附近的公园或植物园进行考察活动，观察不同植物的生长环境和形态特点。
2. 学生要在考察活动中记录自己的发现，包括植物的命名、生长习性等。
3. 老师与学生一起对考察结果进行总结，并提出问题引导学生思考。
四、教学评价：1. 观察记录：学生通过观察植物的过程，能够记录下植物的结构特点和生长状态。
2. 实验报告：学生通过实验和研究，撰写实验报告，能够清晰地表达自己的观点和发现。
3. 考察活动：学生在考察活动中，能够积极观察、记录并思考。
五、教学反思：1. 教学设计中的实验和考察活动能够调动学生的学习兴趣，培养他们的观察和实验能力。
2. 学生在实际操作和观察中能够更深入地了解和体会植物的奥秘，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
植物研究教案与反思
植物研究教案与反思一、引言植物是地球上最基本的生命形式之一，对人类的生存和发展具有重要的作用。
因此，在教育中引入植物研究的内容，不仅可以提高学生对自然界的认知，还能培养他们的观察力、研究能力和综合分析能力。
本文旨在分享一份植物研究教案，并对教案进行反思，以期提高教学效果。
二、教案设计1. 教学目标通过植物研究，学生能够：a) 了解植物的基本结构和功能；b) 学会观察和测量植物的生长过程；c) 理解植物与环境的相互关系；d) 培养对植物保护的意识。
2. 教学内容a) 植物的结构与功能；b) 植物生长过程的观察与测量；c) 植物与环境的关系；d) 植物保护的方法与意义。
3. 教学重点与难点重点：植物的结构与功能，植物生长过程的观察与测量。
难点：植物与环境的相互关系的理解与应用。
4. 教学方法a) 课堂讲授：通过图片、模型等教具展示植物的结构与功能；b) 观察实验：让学生实地观察植物生长过程，并进行简单的测量；c) 分组讨论：让学生小组合作，探讨植物与环境的关系；d) 案例分析：通过案例分析植物保护的重要性，培养学生的环保意识。
三、教学实施与反思1. 教学实施在实施教案时，可以采取如下步骤：a) 导入：通过展示一幅美丽的植物图片，引起学生对植物的兴趣；b) 讲授植物的结构与功能：通过讲解和展示模型等教具，向学生介绍植物的根、茎、叶、花等基本部分以及它们的功能；c) 观察实验：组织学生实地观察植物的生长过程，引导他们记录和测量植物的高度、叶片数量等变化；d) 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作探讨植物与环境的相互关系，例如植物对水分、阳光和温度的需求；e) 案例分析：通过案例分析实际的植物保护问题，引发学生对植物保护的思考。
2. 教学反思a) 教学内容安排合理，从植物的基本结构到植物与环境的关系，步步深入，层层推进，有助于学生形成较为完整的植物研究思维；b) 教学方法多样，兼顾了理论讲解、实地观察和合作讨论的环节，有利于激发学生的兴趣和积极参与，提高课堂效果；c) 教学目标达成度需要进一步加强，通过增加反馈环节，如小测验或展示成果，能够更好地了解学生的学习情况和认知水平；d) 教学应注重与现实生活的联系，提供更多关于植物保护的案例和实践活动，帮助学生从理论认识中转化到实际行动。
苏教版四下表格式教案习作5
教学目标：
1．指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。
2．指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。
3．指导学生进行“定性”。
这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。
4．指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。
教学重点、难点：
能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。
板书设计：写一份植物的研究报告
确定对象杨树、香椿树（例）
仔细观察很高、枝繁叶茂瘦小（外形）
认真研究朝南枝叶茂盛阳光决定植物生长
完成报告感受做法
授课日期5月3日
本课题课时数：2 本教时为第2教时备课日期 4 月17 日
教学目标：
1．指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。
2．指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。
3．指导学生进行“定性”。
这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。
4．指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。
教学重点、难点：
把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
板书设计：
注意观察顺序
习作5 用词是否准确
详略是否恰当
授课日期5月3日。
植物研究教案
植物研究教案引言：本教案探讨了植物研究的基本概念、研究方法以及其在生态学、生物学和农业等领域中的应用。
通过本教案的学习，学生将能够深入了解植物研究的重要性，掌握植物研究的基本原理和实践技能，并能够将这些知识应用到实际情境中。
1. 植物研究的背景和重要性植物是地球上最重要的生物种类之一，对维持生态平衡和人类生存至关重要。
植物研究是探索植物种群、生态系统和全球生态环境变化的基础，对我们了解自然界的生物多样性、适应性以及环境变化影响具有重要价值。
2. 植物研究的基本方法2.1 观察方法：通过观察植物的形态特征、生长习性、生态环境等，获取植物的基本信息。
观察方法是最常用的植物研究方法之一，可以通过实地观察或者室内观察来进行。
2.2 实验方法：通过设计实验，操纵植物的生长环境和条件，来研究植物在不同环境下的生长和适应性。
实验方法能够提供较为精确的数据和结果，常用于验证和分析植物的生理特性和生态适应能力。
2.3 统计方法：通过收集和分析大量的植物数据，利用统计学的方法来总结和归纳规律，揭示植物的生物学特征和种群动态变化等。
统计方法是植物研究中非常重要的数据分析工具。
3. 植物研究的应用领域3.1 生态学：植物是生态系统的基本组成部分，通过研究植物的物种组成、生命史、种间关系等，可以揭示不同植物群落和生物多样性的形成机制，了解生态系统中物种相互作用和生态过程的规律。
3.2 生物学：植物研究是生物学研究的重要组成部分，通过深入了解植物的遗传、生长发育、代谢等基本生物学过程，可以为植物育种、抗病虫害研究等提供科学依据。
3.3 农业：植物研究对于提高农作物的产量和质量、提高抗病虫害能力、改良耐盐碱性等方面具有重要意义。
通过研究植物生长的生理、生态过程，可以改善农作物的种植技术，提高农业生产的效益。
4. 植物研究实践活动本教案还设计了一些植物研究实践活动，以帮助学生进一步理解和应用所学知识。
这些实践活动可以包括：4.1 植物观察：要求学生选择一个植物种类，结合实地观察和室内观察的方法，记录植物的形态特征、生长习性和生态环境等。
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习作5关于植物的研究报告“引导自学”型
课堂教学教案
于本课教学的相关说明教材分析：：本次习作是苏教版小学语文第
八册习作5。习作要求是请学生选择一两种植物，仔细观察认真研
究，然后把自己的发现、研究成果写下来。学情分析：本班进入
该实验虽然已有两个月，因为该课型仍处于摸索阶段，学生训练
的时间不够充分，加上这是一堂习作课，因此本节课教师注重引
导学生学会观察植物，并把自己的观察结果用具体的文字记录下
来。教案设计中，我注意调动学生的习作兴趣，让学生从自己熟
悉并喜欢的植物入手，引导学生进行观察，结合自学要求的出示，
逐步深入地了解植物。对于植物的理解由浅入深，习作也就简单
多了。教学目标：1、读懂例文前的习作要求，了解写研究报告的
一般步骤和方法。2、了解例文的材料选择与安排。3、能按习作
要求口头完成一篇关于植物的简单的研究报告。环节学生自学事
宜教师引导事宜备注明确自学重点（4分钟）自学重点：学习写一
篇关于植物的简单的研究报告。情景创设：出示多媒体课件：展
示学生生活中的常见植物（校园、西园新村内、家庭……）在植
物王国中，有无穷的奥妙。下面你们就围绕植物王国里各种各样
的的植物的形状、颜色、气味、生长变化、不同季节的不同情况、
作用等提出自己的问题吧！今天，我们就来学习写一篇关于植物
的简单的研究报告。板书：习作五出示本课时自学重点。围绕重
点自学（15分钟＋10分钟＋10分钟）1、根据自学方法提示自学：
①根据自学方法提示自学：1、自己读读本次的习作要求，边读边
想：习作步骤是什么？②对照刚才总结的习作步骤，小作者是怎
样选择材料、怎样安排的呢？③对照习作步骤，结合你的观察笔
记和请教别人或自己查找的资料，你能简单说说你的发现和研究
成果吗？2、根据小组交流方法提示交流：①组长分配好问题。②
组员依次回答。③补充质疑。3、汇报交流：口头习作在学生自学
与交流时巡视，根据情况及时点拨。重点关注后进生。提醒个人
自学后，可再读读课文，同桌都完成自学任务可提前进入同桌交
流环节。在讨论的基础上，学习例文，掌握写作方法。教师相机
表扬“小观察家”、“小科学家”。讨论自学未解（2分钟）学生
提出未解问题简单的当堂予以回答，需要在文中理解的放入下一
课点拨自学得失（3分钟）