四年级上册语文第16课课件
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2019秋新部编版四年级语文上册第16课《风筝》公开课优课课件【推荐】
找
寻找，找了半个下午，还是没有 踪影。我们垂头丧气地坐在田埂
风 上，一抬头，看见远远的水面上
半沉半浮着一个巨大的木轮，不
筝 停地转着，将水扬起来，半圈儿
水在闪着白光。那里是我们村的
水磨坊。
14
水磨坊
15
多音字
fāng（潍坊）
坊
fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
16
“那儿找过了吗？” “没找过吃惊， 脸色都变了。
11
品读感悟
忽然吹来一阵风，线嘣地断
找
了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们惊大失色，
风 千呼万唤，那风筝越来越小，倏
地便没了踪影。
筝
12
•轻声读5—8自然段： •找出描写孩子们心情的句子，读出孩子 •们的难过。
13
品读感悟
我们都哭了，在田野里四处
就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻
找我们的“幸福鸟”……
17
拓展训练
到底“幸福鸟”会不会落在那儿呢？我们 向房子跑去，继续寻找我们的“幸福 鸟”……
18
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
19
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
20
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
21
部编版·四年级语文上册
1
猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
2
欣赏美丽的风 筝
3
龙头蜈蚣
4
京 剧 脸 谱
5
大金鱼
最新冀教版小学语文四年级上册16.形形色色的植物【第2课时】ppt优质公开课课件
课文结构
庞大复杂
形形色色 的植物
奇趣无比 五光十色
种类 生存环境 形体 寿命 生长速度
神奇
夜晚开放：昙花 待宵草
改变颜色：槭树叶 银杏叶 有趣
能够运动：电信草
无法说尽 ——更多的秘密等待发现
课文主旨
本文作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世 界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处 落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物 世界，表达了对整个自然、对奇妙的绿色世界的热爱， 激发大家热爱植物、探索植物奥秘的兴趣。
国学诵读
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归 无觅(mì)处，不知转入此中来。(《大林寺桃花》白 居易)
泉眼无声惜细流，树阴(yīn)照水爱晴柔。小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(《小池》杨万里)
走进中华传统文化
【花中四君子】 梅、兰、竹、菊。其品质分别是：傲、幽、澹
(dàn)、逸。 【昙花一现】
比喻美好事物不持久。昙(tán)花一般在夏秋 季开花，开花的时间在晚上，花期很短，盛开时为 白色的花，非常美丽。
拓展积累
【奇趣的植物】 黛粉叶：这种植物以它毒性极强的汁液而闻名。
因为如果不小心喝到它的汁液，嘴巴会肿得说不出 话来。
含羞草：风吹或用手碰后羽状叶片马上合拢、 下垂。
本文是一篇说明文。作者抓住“形形色色” 这一文眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、 五光十色之处娓娓而谈。采用对比、排比、列数 字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘 了一个神奇的植物世界。字里行间都洋溢着对奇 妙的绿色世界和对生命的满怀热爱。
4.四悟：你还知道哪些植物世界里的故事和秘密？你是怎样 知道的？ 油棕的形态很像椰子，因此又名“油椰子”，它的故 乡在西部非洲。100多年前，它一直默默无闻地生长在热带 雨林中。后来才被人们发现和重视，如今已是世界“绿色 油库”中的一颗明星，成了名副其实的“摇钱树”。油棕 是世界上单位面积产量最高的一种木本油料植物。一般亩 产棕油200千克左右 ，比花生和大豆的产油量都要高很多， 因此有“世界油王”之称。我是通过上网查阅资料得知的。
四年级上册语文课件-16_说勤奋｜苏教版
小时候每当老师讲完课，哥哥、弟 弟读了一会儿书就去玩了，他却 在 躲 屋里 一遍又一遍地高声朗读 ， 读到 为 一直 止。 滚瓜烂熟 长大以后，他更加勤奋。为了抓 紧时间，他用圆木做了一个枕头， 睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚 开，他醒来后便继续写作。他管这 警枕 种枕头叫“ ”。
19年中，每当烈日炎炎，司马光……
古今中外，每一个成功者手中的鲜花， 都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
“鲜花”比喻成功； “汗水和心血”是指勤奋辛劳。
当堂训练：
说勤奋
第二课时
学习目标：
1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，懂得文中所说 的道理。
自学指导二：
自由朗读第2-4自然段，思考： 1.司马光和童第周各自取得了什么成就？这个 成就是怎么取得的？ 2.领会“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 的含义。 （5分钟后，我们来交流反馈。）
19年中，每当寒冬腊月，司马光…… 19年中, 每当逢年过节，司马光……
19年后，司马光终于……
司马光
北宋史学家。字君实，陕州夏县涑水乡人，世 称“涑水先生”。出生于河南省光山县。神宗 年他辞归洛阳，专心写《资治通鉴》，一共花 了19年时间，才把这部巨著完成。这部书按历 史年代编写，从战国时期公元前403年到五代 时公元 959年，记载了1362年的历史，内容以 政治、军事为主。书名“资治”，目的在于供 封建统治者从历代治乱兴亡中取得借鉴。
成功= 一份天才 + 九十九份汗水
——爱因斯坦
童第周
我国著名的生物学家，也是国际知名的科学 家。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪， 是我国实验胚胎学的主要创始人。童第周出 生在浙江省的一个偏僻的小山村里，由于家 境贫困，小时候一直跟父亲学习文化知识， 直到17岁才迈入学校大门。
部编人教版四年级上册语文 第16课 麻雀课前预习课件
嘶 哑 庞大
帮小麻雀回家
嗅到 嘶哑
无可奈何 拯救 庞大
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 拯救（zěng zhěng ） 嘶哑（sī shī ） √ √ 庞大（pán páng ） 力量（liáng liàng ）
【锋利】 【挓挲】 【摇撼】 【无可奈何】
试着把词语和意思连起来！ 使劲摇动。 指感到没有办法，只有这样了。 指刀刃尖而快或言论、文笔尖刻有力。 张开。
特点：_高__、__陡___。
2. 作者写天都峰的特点，目的是突出__爬__天__都__峰__的__艰__难___。
3. “我爬得上去吗”“真叫人发颤”说明“我”( ) A A. 没有自信，对登山充满畏惧。 B. 累得腿“发颤”了，不想再爬了。 C. 虽然有些畏惧，但对爬山依然充满自信。
爬天都峰
爬. 呀. 爬. ，我和老爷爷，还有爸爸，终. 于. 都爬上了天都峰顶。
6. 从 加 点 的 词 语 可 以 感 受C到 () A. “我们”爬山的时间很长。 B. “我们”爬得很慢。 C. “我们”爬山很艰辛。
爬上峰顶后 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有
意思，都会从别人身上汲取力量！” 7. 爸爸说的“有意思”体现在( C ) A. “我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。 B. 老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。 C. “我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲
【安然】 【绝望】 【掩护】 【拯救】
试着把词语和意思连起来！
断绝希望、毫无希望。
救。 对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部 队或人员行动的安全。 平静；安定。
第三步：知内容
再读课文，填一填。
课文讲了一只_老__麻__雀____在庞大的_猎__狗____ 面前奋不顾身地保护_小__麻__雀_ ，使小麻雀免
帮小麻雀回家
嗅到 嘶哑
无可奈何 拯救 庞大
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 拯救（zěng zhěng ） 嘶哑（sī shī ） √ √ 庞大（pán páng ） 力量（liáng liàng ）
【锋利】 【挓挲】 【摇撼】 【无可奈何】
试着把词语和意思连起来！ 使劲摇动。 指感到没有办法，只有这样了。 指刀刃尖而快或言论、文笔尖刻有力。 张开。
特点：_高__、__陡___。
2. 作者写天都峰的特点，目的是突出__爬__天__都__峰__的__艰__难___。
3. “我爬得上去吗”“真叫人发颤”说明“我”( ) A A. 没有自信，对登山充满畏惧。 B. 累得腿“发颤”了，不想再爬了。 C. 虽然有些畏惧，但对爬山依然充满自信。
爬天都峰
爬. 呀. 爬. ，我和老爷爷，还有爸爸，终. 于. 都爬上了天都峰顶。
6. 从 加 点 的 词 语 可 以 感 受C到 () A. “我们”爬山的时间很长。 B. “我们”爬得很慢。 C. “我们”爬山很艰辛。
爬上峰顶后 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有
意思，都会从别人身上汲取力量！” 7. 爸爸说的“有意思”体现在( C ) A. “我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。 B. 老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。 C. “我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲
【安然】 【绝望】 【掩护】 【拯救】
试着把词语和意思连起来！
断绝希望、毫无希望。
救。 对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部 队或人员行动的安全。 平静；安定。
第三步：知内容
再读课文，填一填。
课文讲了一只_老__麻__雀____在庞大的_猎__狗____ 面前奋不顾身地保护_小__麻__雀_ ，使小麻雀免
2019-2020学年部编版(统编版)四年级语文上册第16课《风筝》公开课课件(ppt精品)
童年是五彩缤纷的，既有欢声 笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年 最大的快乐是什么？
部编版·四年级语文上册
龙头蜈蚣
创意风筝Biblioteka 京 剧 脸 谱大金鱼
飞龙
红蜻蜓
蝉
宝 莲 灯
放风筝
放风筝
放 风 筝
自读课文
要求：读准字音，读通句子
yī
mò fánɡ
依然 磨坊 精心 希望 拼命
奔跑 村庄 抖动 寻找 继续
我们精心做着，心中 充满了憧憬和希望。
我们大惊失色，千呼万 唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
我们都哭了，在田野 里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田 埂上，
xiē
憧憬 歇会儿
sànɡ
大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
翩翩飞舞 凌空飞起
这篇课文讲了什么事？
说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
童年的时候，我们这些 孩子，最大的快乐就是做 风筝，放风筝。
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
部编版·四年级语文上册
龙头蜈蚣
创意风筝Biblioteka 京 剧 脸 谱大金鱼
飞龙
红蜻蜓
蝉
宝 莲 灯
放风筝
放风筝
放 风 筝
自读课文
要求：读准字音，读通句子
yī
mò fánɡ
依然 磨坊 精心 希望 拼命
奔跑 村庄 抖动 寻找 继续
我们精心做着，心中 充满了憧憬和希望。
我们大惊失色，千呼万 唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
我们都哭了，在田野 里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田 埂上，
xiē
憧憬 歇会儿
sànɡ
大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
翩翩飞舞 凌空飞起
这篇课文讲了什么事？
说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
童年的时候，我们这些 孩子，最大的快乐就是做 风筝，放风筝。
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
新人教部编版四年级语文上册第16课《风筝》公开课课件已ok
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
❖ 说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
❖ 想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
❖ 找一找：你所想象的可以用这段 内容中的哪几个词语来表示或代 替。
❖ 赏一赏：让我们带着自己的体验 和感受朗读全段。
部编版·四年级语文上册
童年是五彩缤纷的，既有欢声 笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年 最大的快乐是什么？
放风筝
放风筝
自读课文
要求：读准字音，读通句子
读读写写
精心
憧（chōng）憬（ jǐng ）
希望
依然
凌（ líng）空
翩（piān ）翩飞舞
拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
四年级上册语文课件中华经典素读范本第16课人教部编版28
四年级上册语文课件-中华经典素读范 本第16 课-人 教部编 版(共28 张PPT)
《中华经典素读范本》 四年级上册
四年级上册语文课件-中华经典素读范 本第16 课-人 教部编 版(共28 张PPT)
第16课 内容一 滕王阁序（中） 内容二 诗经·郑风·野有蔓草 诗经·齐风·著
内容一 滕王阁序（中）
一、温故揭题
（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《滕王阁序（上）》和《声声 慢》。
二、尝试初读
（一）初读《滕王阁序（中）》，老师读一句，学生跟读一 句。 （二）标注易读错字词：甍、盱、衢、蠡、睢、睇眄、阍 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读
（一）学习第一自然段。 1.文白对读。
2.素解文意。 链接：①睢园绿竹：睢园，汉梁孝王刘武营建的游赏廷宾之 所，即梁园，又名兔园、修竹园，故址在今商丘市梁园区。 梁孝王刘武喜好招揽文人谋士，西汉时期的大文学家司马相 如、辞赋家枚乘等都经常跟梁孝王一起吟诗作赋，吹弹歌舞。 后代的很多辞赋均提及了这一盛况。 ②彭泽：指晋代著名诗人陶渊明，叔父陶逵介绍他任彭泽县 令，到任八十一天，碰到浔阳郡督邮，属吏说：“当束带迎 之。”他叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。”遂辞 官而去。陶渊明十三年的仕宦生活，自辞彭泽县令结束。这 十三年，是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、 不断失望、终至绝望的十三年。最后赋《归去来兮辞》，表
四年级上册语文课件-中华经典素读范 本第1 6课-人 教部编 版(共2 8张PPT )
（二）正诗音 1. 初读《诗经·郑风·野有蔓草》，老师读一句，学生跟 读一句。 2. 标注易读错字词：漙、邂逅、瀼、臧 3. 标注入声字：
4. 学生读一句，老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。
《中华经典素读范本》 四年级上册
四年级上册语文课件-中华经典素读范 本第16 课-人 教部编 版(共28 张PPT)
第16课 内容一 滕王阁序（中） 内容二 诗经·郑风·野有蔓草 诗经·齐风·著
内容一 滕王阁序（中）
一、温故揭题
（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《滕王阁序（上）》和《声声 慢》。
二、尝试初读
（一）初读《滕王阁序（中）》，老师读一句，学生跟读一 句。 （二）标注易读错字词：甍、盱、衢、蠡、睢、睇眄、阍 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读
（一）学习第一自然段。 1.文白对读。
2.素解文意。 链接：①睢园绿竹：睢园，汉梁孝王刘武营建的游赏廷宾之 所，即梁园，又名兔园、修竹园，故址在今商丘市梁园区。 梁孝王刘武喜好招揽文人谋士，西汉时期的大文学家司马相 如、辞赋家枚乘等都经常跟梁孝王一起吟诗作赋，吹弹歌舞。 后代的很多辞赋均提及了这一盛况。 ②彭泽：指晋代著名诗人陶渊明，叔父陶逵介绍他任彭泽县 令，到任八十一天，碰到浔阳郡督邮，属吏说：“当束带迎 之。”他叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。”遂辞 官而去。陶渊明十三年的仕宦生活，自辞彭泽县令结束。这 十三年，是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、 不断失望、终至绝望的十三年。最后赋《归去来兮辞》，表
四年级上册语文课件-中华经典素读范 本第1 6课-人 教部编 版(共2 8张PPT )
（二）正诗音 1. 初读《诗经·郑风·野有蔓草》，老师读一句，学生跟 读一句。 2. 标注易读错字词：漙、邂逅、瀼、臧 3. 标注入声字：
4. 学生读一句，老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。
冀教版语文四年级上册16课《形形色色植物》课件
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
望天树
我国著名的云南西双 版纳热带密林中,发现 了一种巨树，它昂首挺 立于万木之上，使人无 法仰望见它的树顶，甚 至灵敏的测高器在这里 也无济于事。因此，人 们称它为望天树。当地 傣族人民称它为“伞树 ”。望天树一般可高达 60米左右。
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
你也许以为植物都是不吃食物的吧？ 不是。猪笼草的枝头挂着一个个小口袋， 当飞虫落到袋口，它就会饱餐一顿。你 也许以为植物都是先长叶子后开花的吧？ 不是。我家养了一盆迎春花，每到正月， 金灿灿的迎春花就会开满枝条，任凭你 怎么寻找，也绝对找不到一片叶子。你 也许以为植物都是喜欢阳光的吧？不是。 苔藓好像做了什么见不得人的事情，它 们世世代代都生长在阴暗潮湿的角 落……
返回
热带芭蕉
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
返回
边读边思考： 哪些地方让你感受到了植 物世界的奇趣无比、五光 十色的特点？
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
现昙 花 一
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
待宵草： 和昙花一样夜间 开放，故名“夜 来香”，香气宜 人，适于点缀夜 景
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
你也许以_为_______
的吧__？_ 不是
___________________________。_____
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
后或花叶的
落嫩小或一双
叶叶绿复科子
前长色叶。叶 槭
常大，对乔植 变后先生木物
树
红才。单纲
望天树
我国著名的云南西双 版纳热带密林中,发现 了一种巨树，它昂首挺 立于万木之上，使人无 法仰望见它的树顶，甚 至灵敏的测高器在这里 也无济于事。因此，人 们称它为望天树。当地 傣族人民称它为“伞树 ”。望天树一般可高达 60米左右。
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
你也许以为植物都是不吃食物的吧？ 不是。猪笼草的枝头挂着一个个小口袋， 当飞虫落到袋口，它就会饱餐一顿。你 也许以为植物都是先长叶子后开花的吧？ 不是。我家养了一盆迎春花，每到正月， 金灿灿的迎春花就会开满枝条，任凭你 怎么寻找，也绝对找不到一片叶子。你 也许以为植物都是喜欢阳光的吧？不是。 苔藓好像做了什么见不得人的事情，它 们世世代代都生长在阴暗潮湿的角 落……
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热带芭蕉
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边读边思考： 哪些地方让你感受到了植 物世界的奇趣无比、五光 十色的特点？
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
现昙 花 一
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
待宵草： 和昙花一样夜间 开放，故名“夜 来香”，香气宜 人，适于点缀夜 景
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你也许以_为_______
的吧__？_ 不是
___________________________。_____
冀教版语文四年级上册16课《形形色色 植物》课件
后或花叶的
落嫩小或一双
叶叶绿复科子
前长色叶。叶 槭
常大，对乔植 变后先生木物
树
红才。单纲
2019年部编版(统编版)四年级语文上册第16课《风筝》公开课课件ok-推荐
整体感悟
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候 和伙伴们 做风筝、放风筝、找风筝 的 事儿。
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
依然：仍然。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托着，
活动时的心习目标
1、有感情地朗读课文。
2、找出文中描写心情的词 语和句子，体会孩子们的 心情变化和秋天里放风筝 给孩子们带来的乐趣。
我会读
精心 憧憬 希望 依然 拼命 奔跑 村庄 抖动 寻找 田埂 磨坊 继续 凌空而起 翩翩起舞 歇不下来 大惊失色 垂头丧气 嘣地断了 千呼万唤 倏地 半沉半浮
3.找出描写孩子们心情的句子。
我会填 我们去 放风筝。一个人用手 托 着，
另一个人 牵 着线， 站 在远远的地方， 说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快 跑 地 起来。风筝越飞越高，在空中翩
翩飞舞着。
哪个词写风筝刚起飞的样子？ 凌空飞起
哪个词写飞到空中优美的样子？ 翩翩起舞
描写心情的词语
美滋滋 心花怒放 乐呵呵 勃然大怒 怒火中烧 怒气冲天 哀愁 伤心 失望 坐立不安 愁眉苦脸 心如刀割 心烦意乱
纸鸢
寇准
碧 落 秋 方 静， 腾 空 力 尚 微。 清 风 如 可 托， 终 共 白 云 飞。
课后作业
1、抄写文中你喜欢的句子。 2、积累更多关于风筝的相关知识
和描写心情的词语句子。 3、选一件你喜欢的活动，把你玩耍、
品读感悟
放 风筝越飞越高，在空中翩 风 翩飞舞着，我们快活地喊叫着，
四年级语文上册第16课李时珍夜宿古寺PPT课件苏教版
这天，他们来到了湖北西部 山区。因为一心赶路，错过了客 店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归 林，师徒两不免焦急起来。这地 方前不见村，后不见店，晚上到 哪。李时珍轻轻推开门，只 见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。李时珍说：“我 们就在这里住一夜吧！”
这天，他们来到了湖北西部 山区。因为一心赶路，错过了客 店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归 林，师徒两不免焦急起来。这地 方前不见村，后不见店，晚上到 哪里住宿呢？
这天，他们来到了湖北西部 山区。因为一心赶路，错过了客 店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归 林，师徒两不免焦急起来。这地 方前不见村，后不见店，晚上到 哪里住宿呢？
但我们修订好《本草》，万 民得福，吃点苦也是值得的。
夜幕降临了，师徒俩找来些枯枝杂 草，生起火来。两人便坐在火边，一边 喝水，一边啃干粮。李时珍笑着问徒弟： “庞宪，觉得苦吗？” “先生都是快50岁的人了，都挺得 住，我20多岁的人还能叫苦吗？” “嗯，长年累月地奔波，在破庙里 过夜，比住在家里苦多了。但我们修订 好《本草》，万民得福，吃点苦也是值 得的。”
夜幕降临了，师徒俩找来些 枯枝杂草，生起火来。两人便坐 在火边，一边喝水，一边啃干粮。
夜幕降临了，师徒俩找来些 枯枝杂草，生起火来。两人便坐 在火边，一边喝水，一边啃干粮。
夜幕降临了，师徒俩找来些 枯枝杂草，生起火来。两人便坐 在火边，一边喝水，一边啃干粮。
风餐露宿 跋山涉水
栉风沐雨 翻山越岭
苏教版小学语文国标本四年级上册
李时珍夜宿古寺
饥餐渴饮 晓行夜宿 一心赶路 飞鸟归林 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 山风呼啸
但我们修订好《本草》，万 民得福，吃点苦也是值得的。
近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门，只 见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。李时珍说：“我 们就在这里住一夜吧！”
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16.母鸡
执教人－－冕宁县彝海镇中心小学：刘芮江
※需要引起注意的生字新词
讨厌
心思 警戒
如怨如诉
趁其不备 凄惨 慈爱
※读文思考：
作者对母鸡的态度前后有什么变化？
（自主阅读，边读边批注。）
讨 厌
尊 敬
※你是从哪些地方体会到作者对母鸡感到讨厌的？ （用抓住重点词句品读的方法自读课文1至3自然段） ※引领概括
※阅读9、10自然段，让我们和作者一起来赞美母鸡！ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲一定就是一位 英雄。
谢谢观赏！ 再见！
部分图片来源于网络，版权归原著作 者所有，在此借用，表示感谢！
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒 起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄 那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看是不是 有了黄鼠狼。
一 自 然 段 二 自 然 段 三 自 然 段 乱叫 颤颤巍巍 如怨如诉 不敢反抗公鸡 欺侮忠厚的鸭子 对同类趁其不备 下毒手 下个蛋就狂叫， 恨不得让全世 界都知道！
无病呻耀
※再读探讨
请同学们快速浏览课文第5至8自然段，找 到你印象最深的描写母鸡叫声的词句，好 好读读，并想想你从中都体会到了什么？
执教人－－冕宁县彝海镇中心小学：刘芮江
※需要引起注意的生字新词
讨厌
心思 警戒
如怨如诉
趁其不备 凄惨 慈爱
※读文思考：
作者对母鸡的态度前后有什么变化？
（自主阅读，边读边批注。）
讨 厌
尊 敬
※你是从哪些地方体会到作者对母鸡感到讨厌的？ （用抓住重点词句品读的方法自读课文1至3自然段） ※引领概括
※阅读9、10自然段，让我们和作者一起来赞美母鸡！ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲一定就是一位 英雄。
谢谢观赏！ 再见！
部分图片来源于网络，版权归原著作 者所有，在此借用，表示感谢！
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒 起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄 那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看是不是 有了黄鼠狼。
一 自 然 段 二 自 然 段 三 自 然 段 乱叫 颤颤巍巍 如怨如诉 不敢反抗公鸡 欺侮忠厚的鸭子 对同类趁其不备 下毒手 下个蛋就狂叫， 恨不得让全世 界都知道！
无病呻耀
※再读探讨
请同学们快速浏览课文第5至8自然段，找 到你印象最深的描写母鸡叫声的词句，好 好读读，并想想你从中都体会到了什么？