《植物和我们》教案
人教版三年级下册科学教案1植物和我们的生活2种植技术的发展来学一点种植技术,我为植物做什么
1植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么植物和我们的生活土壤里有什么教学设计教学目标:1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。
2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。
3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。
教学重点:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
会描述、记录自己的观察结果。
教学难点:知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学过程设计:一、导入：1、在黑板上写“土壤”。
说明今天的研究对象。
2、解读“土”字。
人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多植物，这一层就是我们通常所说的土壤。
（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。
二、预测我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。
要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。
学生的根据就使学生已有的经验。
三、到实地去挖土壤并且观察土壤。
由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。
而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。
在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。
在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：☆土壤颗粒的不同大小☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物☆土壤有腐烂的动植物的尸体活动过程：1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。
杨立芬、科学《植物和我们教案1
《植物和我们》教学设计青州经济开发区小学杨立芬教材分析：《植物和我们》是本单元的总结课。
本课让学生在认识了根、茎、叶、花、果实和种子等器官的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；也使在学生在收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。
因此该课既有概括性，又有扩展性。
学情分析：三年级的小学生对于一株植物有机部分构成比较熟悉，对人类的食物离不开植物也比较容易理解，至于植物对人类的贡献，则知道的可能不全面。
他们对植物的认识主要还是停留在感性方面，上升到理论水平可能具有一定的难度。
因此，在教学中，应从学生的感性认识导入，通过适当的诱导启发，总结出植物的重大贡献。
一．教学目标1.初步掌握科学调查的过程和方法，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。
2.知道我们吃的某些食物是植物的哪个部分。
3、通过调查知道植物对人类的贡献。
4.愿意为保护花草树木尽自己的力量。
二．教学重点与难点重点：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然地和谐。
难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。
三．教学方法：讲授法小组讨论法信息收集法四．教学准备1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用。
2.学生关注自己近日所吃的植物并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等：3.收集资料及植物对人类的巨大贡献的视频。
4.一株完整的西红柿植株图片及其它植物图片。
五．教学过程（一）交流谈话，揭示课题1.谈话：同学们，春天来了，万物复苏，让春天更加美丽，这离不开一种重要东西的装扮，你们知道是什么吗？（学生思考回答）2.大家说的很对，植物不仅装扮了我们的生活，他还有很多重要的好处，今天我们就来探讨她的重大贡献。
（揭示内容，引出课题）3.我们前几课探讨了植物的各个具体部分，了解了植物各个器官的构造和作用，今天我们总体上来了解植物的结构和它的重要作用。
（二）建构：一株完整的开花植物的结构组成1.首先，出示西红柿果实图片，问大家一个问题：同学们喜欢吃西红柿吗?那你们知道我们吃的西红柿是植物的那一部分吗？2.学生发表意见，教师适时出示西红柿各部分图片。
浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案
浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案教案题目：探究动物、植物与人类的关系一、教学目标：1.知识目标：了解动物、植物与人类的关系，认识到它们对人类的重要性。
2.能力目标：培养学生的观察和探究能力，培养学生的合作学习能力。
3.情感目标：培养学生对自然界万物的敬畏之情，增强学生的环保意识。
二、教学重难点：1.重点：培养学生观察和思考的能力，明确动物、植物与人类的关系。
2.难点：激发学生对自然界万物的敬畏之情，引导学生进行合作学习和小组探究。
三、教学准备：1.教材：浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》第一课。
2.教具：图片、课件。
3.学具：画笔、纸张。
四、教学过程：（一）导入新课：1.让学生结合自己的经验说一说自己拥有的宠物，并问学生宠物会做什么事情。
2.引出本课的学习内容：今天我们要学习一首诗《请来我吃草》，它讲了哪些动物和植物？这些动物和植物对我们有哪些作用呢？（二）展示诗歌：1.呈现《请来我吃草》诗歌，让学生听一听这首诗歌讲了哪些动物和植物。
2.观察诗歌中描绘的动物和植物的图片，让学生回答：这些动物和植物对我们有什么作用？（三）合作小组探究：1.将学生分成小组，每组一份图片和相关问题。
2.让学生观察图片，回答问题：这些动物和植物对我们有什么作用？它们属于哪些类别？3.学生开始在小组内讨论，并填写小组讨论表。
4.鼓励学生互相分享和交流各自的观点和发现。
（四）展示小组成果：1.每组派出一名代表，将小组的观察和讨论成果呈现给全班。
2.全班师生一起交流和讨论各组的发现和观点。
（五）总结与拓展：1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并总结本课的学习内容和发现。
2.提醒学生在日常生活中要尊重和保护动物和植物，共同建立良好的生态环境。
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解动物和植物对我们的生活的意义。
2.了解动物和植物的分类。
3.能够对一些常见的动植物进行简单的分类和描述。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容本节课主要教授《动物、植物和我们》一课的内容，包括动物和植物的分类、动植物对我们的生活的影响。
三、教学准备1.PPT课件：包括动物、植物分类的图片、常见动植物的图片及其简单介绍。
2.物品：一些动植物的真实样本（如植物的叶子、动物的毛发等）。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生观察并回答：“你们每天都会看到动物和植物吗？”2.引出本节课的主题：“今天我们要学习动物、植物和我们的关系。
”步骤二：动物和植物的分类（15分钟）1.通过PPT展示动物和植物的分类图，并解释各个分类的特点和代表动植物的特征。
2.让学生用自己的话解释动物和植物的分类，提醒他们分类的目的是为了更好地认识和研究动植物。
步骤三：动植物对我们的生活的影响（20分钟）1.通过PPT展示一些常见动物和植物的图片，并简单介绍它们对我们的生活的影响。
2.让学生分组讨论一种动植物对我们的生活有什么帮助，然后各组派代表进行汇报。
步骤四：动植物的观察与描述（30分钟）1.使用PPT展示一些动植物的图片，引导学生观察它们的外观、特征和功能。
2.分发一些动植物的真实样本，让学生用手触摸，观察并描述它们的特征和感受。
3.让学生分小组，选择一个动植物进行观察和描述，并准备简单的展示。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.对本节课的学习内容进行简单回顾，确认学生的掌握情况。
2.鼓励学生对动物和植物保持好奇心，积极观察和了解它们。
五、板书设计动物和植物的分类•动物分类：脊椎动物、无脊椎动物•植物分类：分种子植物和非种子植物动植物对我们的生活的影响•动物：提供食物、提供皮毛、劳动力、休闲娱乐•植物：提供食物、提供氧气、美化环境六、教学反思本堂课通过PPT展示、真实样本观察等多种教学手段，活跃了课堂氛围，培养了学生的观察力和动手能力。
《植物和我们作业设计方案》
《植物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物在我们生活中的重要性；2. 培养学生对植物的珍爱认识和环保认识；3. 提高学生的观察和实验能力；4. 激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
二、教学内容：1. 植物的分类和特点；2. 植物在生活中的作用；3. 植物的发展过程；4. 植物的珍爱和环境珍爱。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：植物的分类和特点，植物在生活中的作用；2. 教学难点：植物的发展过程，植物的珍爱和环境珍爱。
四、教学方法：1. 教室讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授植物知识；2. 实地考察：指挥学生到校园或者植物园实地考察，让学生亲自观察和体验植物的发展过程；3. 实验操作：设计简单的实验，让学生动手操作，提高他们的实验技能。
五、教学过程：第一课：植物的分类和特点1. 通过图片和视频展示，让学生了解植物的分类和特点；2. 教师讲解植物的分类原则和特点，引导学生提出问题和思考；3. 学生分组讨论，总结各类植物的特点，展示效果。
第二课：植物在生活中的作用1. 介绍植物在生活中的重要作用，如供氧、净化空气、提供食物等；2. 设计小组活动，让学生探讨植物在生活中的其他作用；3. 学生展示活动效果，分享自己的观点和体会。
第三课：植物的发展过程1. 指挥学生到校园或者植物园实地考察，观察不同植物的发展过程；2. 学生记录观察到的现象，思考植物发展的条件和影响因素；3. 学生展示观察效果，分享自己的发现和体会。
第四课：植物的珍爱和环境珍爱1. 讨论植物的珍爱意义和方法，引导学生关注植物珍爱问题；2. 设计小组活动，让学生提出珍爱植物和环境的建议和措施；3. 学生展示活动效果，分享自己的想法和行动计划。
六、教学评判：1. 学生教室表现：包括听课态度、参与讨论、展示效果等；2. 学生实验操作：包括实验设计、实验过程、实验结果等；3. 学生作业完成情况：包括课后作业、小组活动、总结报告等。
三年级下册科学教案植物和我们_苏教版
植物和我们要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教学目标：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
过程与方法：1、这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系。
2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。
知识与技能：1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感、态度与价值观：1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。
植物与我们教案范文
植物与我们教案范文教案标题：植物与我们教案目标：1.让学生了解植物对我们生活的重要性；2.增强学生对植物保护的意识；3.培养学生的观察和实验能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：一、知识介绍：1.植物的定义、特点和分类；2.植物对我们的生活的重要性；3.如何保护植物。
二、实验活动：1.观察实验：学生小组在校园里观察不同的植物，并记录其特点和用途；2.抽样调查：学生根据自己的兴趣选择一种植物，调查其生长环境和怎样保护它；3.比较实验：学生分组进行两种不同的植物的观察实验，并比较它们的生态环境和生长状况。
三、团队合作：1.学生小组分工合作完成实验活动；2.学生小组讨论和汇报实验结果，进行比较和分析；3.各小组展示自己的调查结果，共同讨论植物保护措施。
四、实践活动：1.植树活动：学生小组合作种植一棵树，并记录其生长过程；2.植物保护宣传活动：学生小组设计海报或宣传语，宣传植物保护的重要性；3.进行植物监测：学生小组定期进行植物监测，关注植物的生长状况并记录。
五、总结和评价：1.学生小组总结实验活动的结果和体会，并进行展示；2.教师引导学生进行总结和评价，培养学生的思考和表达能力。
教案实施步骤：一、引入：教师通过图片、视频或实物等方式，引导学生思考植物的重要性，并提出本节课的主题。
二、知识介绍：1.教师介绍植物的定义、特点和分类，并引导学生讨论其对我们生活的重要性；2.学生进行个人学习和小组讨论，收集相关资料并做笔记；3.学生小组互相分享学习成果，教师点评并纠正错误。
三、实验活动：1.教师组织学生小组进行观察实验，指导学生记录观察结果；2.教师引导学生进行抽样调查，学生小组分工合作，完成调查报告；3.教师组织学生小组进行比较实验，提供必要的材料和指导。
四、团队合作：1.学生小组完成实验活动后，组织学生小组开展讨论和汇报，比较和分析实验结果；2.各小组展示自己的调查结果，并与其他小组进行交流和讨论；3.教师引导学生分析总结，提出保护植物的建议。
植物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案
植物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的基本特征和生长环境。
2.认识植物的分类和重要作用。
3.掌握植物的生长过程和繁殖方式。
4.激发学生对植物的热爱与了解。
二、教学内容1.植物的基本特征和生长环境–植物的生长外貌、化学成分、生长环境等–植物生长需要的水、光、空气等2.植物的分类和重要作用–植物的分类和基本概念–植物在人类生活中的作用3.植物的生长过程和繁殖方式–植物的五大生长阶段–植物的繁殖方式和繁殖器官4.植物环境保护与可持续发展–植物的生态价值和保护意义–植物的保护与可持续发展三、教学方法1.课堂讲授：教师讲授相关知识点，引导学生思考和探索。
2.小组合作：学生分组，进行情景模拟，培养小组合作和沟通能力。
3.观察实验：通过观察植物生长的现象和实验，让学生更深刻地理解植物的生长规律。
四、教学重点和难点1.教学重点：植物的基本特征和生长环境、植物的分类和重要作用、植物的生长过程和繁殖方式。
2.教学难点：植物的五大生长阶段及各种繁殖方式的理解和应用。
五、教学评价方式1.课堂测验：检测学生的掌握情况。
2.讨论汇报：设置讨论和汇报环节，鼓励学生发掘、分享和交流。
3.作业评价：对学生提交的作业进行评分，以推动学生自主学习和思考的能力。
六、教学反思本节课重点在于培养学生对植物和自然环境的认识和保护意识。
此外，通过对植物生长的分析与实验，不仅可以帮助学生建立更加深入的知识体系，也能够加深学生对植物的爱好和热情。
为适应不同学生的学习需求，本节课还覆盖了多种教学方法和评价方式，以保证教学质量和效果。
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苏教版三年级下册科学第二单元第四课
课题：植物和我们
授课人：铜陵市东方红小学钱春美
过程与方法
1、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分及植物对人类的贡献。
2、能够联系生活实际了解植物与人类的关系。
知识与技能
1、知道一株完整植物的各组成部分及其名称。
2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。
3、愿意为保护花草树木尽自己的力量。
教学重点
感受植物与人类的密切关系。
教学难点
识别我们食用的是植物的哪些部分。
情感、态度与价值观
1、体会到大自然中的植物与人类的生活息息相关。
2、感受人与自然的和谐。
教学准备
教师
1、收集植物对人类的贡献资料。
2、制作多媒体课件
学生
1、课前观察一株完整的绿色开花植物的各组成部分。
2、调查人类吃常见的蔬菜水果的哪个部分。
3、收集植物对人类的贡献资料。
教学过程
一、交流谈话，揭示课题
（投影出示花草树木和瓜果蔬菜图片）师：同学们，你都看到了什么？生：花草树木和瓜果蔬菜。
师：无论是花草树木，还是瓜果蔬菜，这些都是生长在大自然中的植物。
今天，我们就来学习和植物有关的知识：植物和我们。
（板书课题，学生齐读课题）
二、认识一株完整的植物师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们
带来了这么一位植
物朋友，一起来认识它吧！
1、认识一株西红柿的六个器官。
师：我们一起来看一看这棵西红柿的各个部分是
什么样子的。
师生共同观察西红柿图片，并说出相应的六个器官。
2、总结一株完整的绿色开花的植物应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
师: 一株完整的绿色开花的植物应该包括哪些部分呀？
生：应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
师：很多开花的植物与西红柿一样都具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样在同一时期同时存在，同学们不要误会了。
三、探索我们吃的一些实物是植物的哪个部分
1、谈话
师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花的植物。
同学们，西红柿我们吃它的哪个部分呢？
生：果实。
师：是的，还有苹果呢？
生：果实。
生：还有香蕉呢？
生：果实。
师：难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？
生：不是，…… 师：老师今天还带来了许多其它的植物，我们一起来看一看。
2、认一认
多媒体出示蔬菜水果图片, 指明学生认一认。
师：请看这些图片，他们分别是什么？
生：……
1、小组活动
（1）讨论、交流，完成表格。
师：我们来研究一下，我们人类吃这些植物的哪个部分呢？接下来，同
桌同学为一组，相互交流讨论一下，并合作完成每组桌上的表格。
（每组一份表格）
在人类能吃的相对应的植物器官下面打““”
（2）提问
师：哪些植物的多个部分被我们食用了？
生：青菜（茎和叶）、菠菜（根、茎和叶）、红薯（根、茎和叶）、萬笋（茎和叶）、苋菜（茎和叶）、南瓜（果实和种子）、芹菜（茎和叶）……小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分，但也有一些植物的多个部分被我们食用了。
（3）根据表格，完成练习纸上的练习。
我们吃植物的哪些部分？
根可以吃的植物有：胡萝卜、菠菜、红薯、山药
茎可以吃的植物有：青菜、菠菜、红薯、马铃薯、萬笋、苋菜、洋葱、芹菜
叶可以吃的植物有：青菜、菠菜、红薯、萬笋、苋菜、芹菜
花可以吃的植物有：桂花、花菜、黄花菜
果实可以吃的植物有：苹果、香蕉、葡萄、南瓜
种子可以吃的植物有：花生、黄豆、豌豆、南瓜
四、认识植物对人类的多方面的贡献
（1）讨论、交流植物对人类的贡献
谈话：刚才我们说的都是植物提供给人类吃的方面，除了这些，植物对人类还有
哪些方面的贡献？请同学们把你自己课前调查的这方面的资料说给同位同学听。
（2）师生总结归纳师：刚才我在讲台下听同学们说了很多植物对类的贡献，现在我们一起来总结归纳一下。
（一）日用供应
1、衣物如棉花能纺纱织成布匹，裁剪成各式衣物，亚麻的茎皮能制布等。
2、食物植物为我们提供粮食、蔬菜、水果以及饮料等等。
3、居住如木材能为人类提供建筑材料等。
4、出行橡树树干中的的乳状胶质，能加工提炼成橡胶，制成轮胎等。
目前汽车所使用的轮胎中, 有10%~40%的成分来自橡胶树的天然橡胶, 旨在保证轮胎在低温环境下的韧性及防止产生细微裂痕。
全球每年生产的天然橡胶有三分之二被用于制造轮胎。
5、其它的日常用品
a.树干可以制作桌、椅、书柜等各种木器，也是制纸的原料。
b.竹子中空有节，质地坚韧，能制作成管、萧等乐器及各种竹器。
c.棕榈树的树干可作建材，棕皮能制绳索、毛刷、床垫等。
d.樟树有香气，可提炼成樟脑和樟油，有防臭驱虫的作用。
总结：以上列举的仅仅是一般人较为熟悉的植物用途，其它的贡献更是举不胜举。
（二）医药提炼
植物是古今药品的主要原料。
如古代印第安人把柳树称为神奇之树，当他们头痛发烧时，把柳树皮捣烂敷在额头上，便能减轻病痛。
后来生物学家发现柳树皮汁含有天然的水杨苷，吸收后经酵素
转化成水杨酸，有消炎、解热、镇痛的功能。
它就 是世界上使用最广的药剂阿司匹林的主要原料。
毛蕊花具有清热解毒，止血散瘀之功效。
杜松可以治疗膀胱炎等……
总结：自古至今，植物一直提供给我们各种医疗药剂，如心脏药剂、止
抗癌药剂、麻醉剂等等，这些药已有数千种。
尤其对化学药品恐慌的 现代
人，对于植物自然疗效的研究就更趋热门了。
（三） 环境维护
1、 植物所含“芬多精”的作用 （多媒体出示一幅大自然风光图片）
师: 图中的这些植物（花草树木）将大自然装扮的五彩缤纷，同学们，看 到这幅美丽的图片，你们想走进大自然里去活动活动吗？
生: 想！
师：嗯，这很好，如果同学们能经常去有植物的地方进行户外活动，这 会对我们的身心健康很有好处。
因为科学研究表明，植物所含“芬多精” 的成分，能令人神清气爽，具有安抚烦躁的作用。
2、 植物能调节气候，净化空气，美化环境 另外，植物还能调节气候，净化空气，美化环境，尤其是森林。
森林的 作用有： a. 能制造氧气。
森林中大量的树叶进行光合作用，吸收空气中的二 氧化碳，并吐出氧气，才能维持人类与动物的生命。
b. 能防止水土流失。
浓 密森林的根、地下茎及其它部位，能将雨水吸收保存，调节水量，保育土壤， 防止洪水的暴发和河川的干涸。
c. 能调节气候，防风固沙。
大面积的森林可 以通过改变太阳辐射和空气流通状况，对温度、温度、降水、风速等要素产
齐
、甬
生一定程度的影响。
d. 森林能减少污染，美化环境。
森林对大气、水体和土壤污染，都能起到一定的净化作用...........
3、植物维护着整个自然生态的平衡不仅如此，地球上的植物，还竭尽全力的维护着整个自然生态的平衡。
总之，植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
可以这么说吧，如果没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
五、全课小结
学生说一说本节课的收获。
六、提出倡议我们人类要植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。
板书设计
植物和我们
厂衣
食
日用供应住
行
L其它
植物对人类的贡献-、医药提炼
环境维护
在人类能吃的相对应的植物器官下面打““”
我们吃植物的哪些部分?
根可以吃的植物有：茎可以吃的植物有：叶可以吃的植物有：花可以吃的植物有：果实可以吃的植物有：种子可以吃的植物有:。