植物和我们教学设计
《我们离不开植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《我们离不开植物》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解植物在我们生活中的重要性，认识到我们与植物之间的密切联系，并激发对植物的珍爱认识。
一、导入引导1. 引入话题：请同砚们闭上眼睛，想象一下没有植物的世界会是什么样子？2. 提问：植物在我们生活中扮演着什么样的角色？我们每天都会接触到哪些植物？二、进修内容1. 植物与生态环境的干系- 植物在维持生态平衡中的重要作用- 植物对空气净化和氧气开释的作用- 植物对土壤珍爱和水源涵养的贡献2. 植物与人类生活的干系- 植物在食物链中的地位- 植物对人类生活的影响和贡献- 植物对医药和工业的应用三、进修方法1. 观察实验：观察身边的植物，记录植物在不同季节的变化2. 小组讨论：探讨植物对我们生活的重要性，分享自己对植物的感受和体会3. 教室展示：展示植物对环境和人类生活的影响，激发同砚们的兴趣和好奇心四、进修评判1. 通过小组讨论和教室展示，评判同砚们对植物的认识和理解2. 鼓励同砚们积极参与植物珍爱活动，提高对植物的珍惜和珍爱认识五、拓展延伸1. 鼓励同砚们在家庭和社区中种植一些小植物，培养对植物的兴趣和爱护之心2. 邀请专家或志愿者来学校进行植物珍爱知识的讲解，增强同砚们对植物珍爱的认识和行动力六、教室反思1. 总结本节课的进修内容，回顾同砚们的表现和收获2. 提出下节课的进修计划和目标，继续深化对植物的认识和理解通过本节课的进修，置信同砚们能够更加深入地了解到植物在我们生活中的重要性，认识到我们与植物之间的密切联系，激发对植物的珍爱认识，为未来的环境珍爱和可持续发展做出自己的贡献。
希望同砚们能够珍惜植物，珍爱环境，共同创造一个更加美好的未来！。
植物和我们
六、教学反思
本课接本单元的第三课，是本单元的总结课，它是在分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；又在学生“种植物Байду номын сангаас活动基础上，形成了从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念；还在学生收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。因此，它既具有概括性，又具有扩展性。
2、就“吃”方面展开重点讨论，各小组学生拿出提前准备好的近日所吃的植物，认一认吃的是植物的哪一部分、哪些植物的哪些部分被我们食用了。
3、小组活动并大组汇报。
4、谈话：除了“提供食物”以外，植物对人类还有哪些方面的贡献？
5、学生在小组内交流查找的资料，然后大组交流。
6、教师适当总结。
3、总结
1、谈话：这个单元学完了，你有什么收获？
2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。
3、原以为保护花草树木尽自己的力量。
三、教材分析
本课主要教学内容有三个部分：
第一部分，认识一株完整的开花植物。课文选用番茄为例，因为番茄极常见，而且生长过程中有六个器官同时存在的阶段。教学中，可以先让学生回忆前三课的内容，充分总结植物各器官的形态、功能及相互间的关系，再出示像番茄这样的例子进行概括。
2、小组交流。
3、全班交流，对长期坚持种植观察的同学给予积极的表扬。
4、教师出示番茄的整株植物图片，学生指认各部分并总结各部分的形态和功能。u=2739384391,3707868251&fm=51&gp=0.jpg
5、教师总结植物的生命周期。
2、认识植物对人类的贡献
1、谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面离不开植物。
人教版三年级下册科学教案1植物和我们的生活2种植技术的发展来学一点种植技术,我为植物做什么
1植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么植物和我们的生活土壤里有什么教学设计教学目标:1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。
2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。
3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。
教学重点:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
会描述、记录自己的观察结果。
教学难点:知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学过程设计:一、导入：1、在黑板上写“土壤”。
说明今天的研究对象。
2、解读“土”字。
人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多植物，这一层就是我们通常所说的土壤。
（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。
二、预测我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。
要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。
学生的根据就使学生已有的经验。
三、到实地去挖土壤并且观察土壤。
由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。
而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。
在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。
在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：☆土壤颗粒的不同大小☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物☆土壤有腐烂的动植物的尸体活动过程：1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。
二年级品德与生活植物与我们教案
动物、植物和我们周淑珍教学目标：1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.发现动植物是有生命现象的，他们是人类的好朋友。
体验生命的神奇。
3.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
4.在校园内，不摘花，不乱采草坪。
教学重点1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
教学设计课前谈话小朋友们，我们又见面了。
今天呀！周老师要和大家一起来上一节《品德与生活》的课，你们欢迎吗？那把掌声送我吧！掌声这么热烈啊！那这节课你的发言肯定很积极了，是吗？那我们就准备上课吧！一、导入1.今天，周老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？2.瞧，他们来了！在阳光灿烂的日子里大象妈妈带子宝宝在草地上玩啥，大公鸡正准备着出门呢！母鸡正在草虫里觅食，小燕子根据气候的变化南来北往，小候鸟飞累了在石头上小憩一会儿。
（课件出示图片）让我们给它们取个共同的名字叫——动物。
别急，还有呢！春天，他们突出嫩芽，夏天，他们盛开花朵，秋天，他们结出果实，冬天，他们落叶飘零。
他们周而复始。
（出示图片）那它们的共同名字叫——植物。
3.小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物，因为动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分的好朋友！4.今天我们学习的内容是——揭题：动物、植物和我们二、感受生命现象和生命的神奇：1、那上课之前，我们来玩个游戏好不好？请你右手方在自己胸前，你摸到了什么？生：心跳老师：请你摸摸自己的脸和你的手？你有摸到了什么？生：温度【也许学生回答不一定是温度老师：预设：你的脸蛋跟冰块比怎么样？生：暖很多老师：很好。
现在请你眨眨眼睛，对着老师喊一喊、请你跳一跳。
好现在想问一下，诶为什么你会跳、会说话、会眨眼？生：因为我们人是有生命的。
【预设：学生回答不出老师接着追问：我们的桌子会这些吗？生：不会老师：那说明我们人有什么？生：人有生命】老师：是啊，你看，生命是多么神奇啊！我们把这些会吃、会睡觉、会叫称之为生命现象。
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解动物和植物对我们的生活的意义。
2.了解动物和植物的分类。
3.能够对一些常见的动植物进行简单的分类和描述。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容本节课主要教授《动物、植物和我们》一课的内容，包括动物和植物的分类、动植物对我们的生活的影响。
三、教学准备1.PPT课件：包括动物、植物分类的图片、常见动植物的图片及其简单介绍。
2.物品：一些动植物的真实样本（如植物的叶子、动物的毛发等）。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生观察并回答：“你们每天都会看到动物和植物吗？”2.引出本节课的主题：“今天我们要学习动物、植物和我们的关系。
”步骤二：动物和植物的分类（15分钟）1.通过PPT展示动物和植物的分类图，并解释各个分类的特点和代表动植物的特征。
2.让学生用自己的话解释动物和植物的分类，提醒他们分类的目的是为了更好地认识和研究动植物。
步骤三：动植物对我们的生活的影响（20分钟）1.通过PPT展示一些常见动物和植物的图片，并简单介绍它们对我们的生活的影响。
2.让学生分组讨论一种动植物对我们的生活有什么帮助，然后各组派代表进行汇报。
步骤四：动植物的观察与描述（30分钟）1.使用PPT展示一些动植物的图片，引导学生观察它们的外观、特征和功能。
2.分发一些动植物的真实样本，让学生用手触摸，观察并描述它们的特征和感受。
3.让学生分小组，选择一个动植物进行观察和描述，并准备简单的展示。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.对本节课的学习内容进行简单回顾，确认学生的掌握情况。
2.鼓励学生对动物和植物保持好奇心，积极观察和了解它们。
五、板书设计动物和植物的分类•动物分类：脊椎动物、无脊椎动物•植物分类：分种子植物和非种子植物动植物对我们的生活的影响•动物：提供食物、提供皮毛、劳动力、休闲娱乐•植物：提供食物、提供氧气、美化环境六、教学反思本堂课通过PPT展示、真实样本观察等多种教学手段，活跃了课堂氛围，培养了学生的观察力和动手能力。
《植物和我们作业设计方案》
《植物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物在我们生活中的重要性；2. 培养学生对植物的珍爱认识和环保认识；3. 提高学生的观察和实验能力；4. 激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
二、教学内容：1. 植物的分类和特点；2. 植物在生活中的作用；3. 植物的发展过程；4. 植物的珍爱和环境珍爱。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：植物的分类和特点，植物在生活中的作用；2. 教学难点：植物的发展过程，植物的珍爱和环境珍爱。
四、教学方法：1. 教室讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授植物知识；2. 实地考察：指挥学生到校园或者植物园实地考察，让学生亲自观察和体验植物的发展过程；3. 实验操作：设计简单的实验，让学生动手操作，提高他们的实验技能。
五、教学过程：第一课：植物的分类和特点1. 通过图片和视频展示，让学生了解植物的分类和特点；2. 教师讲解植物的分类原则和特点，引导学生提出问题和思考；3. 学生分组讨论，总结各类植物的特点，展示效果。
第二课：植物在生活中的作用1. 介绍植物在生活中的重要作用，如供氧、净化空气、提供食物等；2. 设计小组活动，让学生探讨植物在生活中的其他作用；3. 学生展示活动效果，分享自己的观点和体会。
第三课：植物的发展过程1. 指挥学生到校园或者植物园实地考察，观察不同植物的发展过程；2. 学生记录观察到的现象，思考植物发展的条件和影响因素；3. 学生展示观察效果，分享自己的发现和体会。
第四课：植物的珍爱和环境珍爱1. 讨论植物的珍爱意义和方法，引导学生关注植物珍爱问题；2. 设计小组活动，让学生提出珍爱植物和环境的建议和措施；3. 学生展示活动效果，分享自己的想法和行动计划。
六、教学评判：1. 学生教室表现：包括听课态度、参与讨论、展示效果等；2. 学生实验操作：包括实验设计、实验过程、实验结果等；3. 学生作业完成情况：包括课后作业、小组活动、总结报告等。
植物与我们教案范文
植物与我们教案范文教案标题：植物与我们教案目标：1.让学生了解植物对我们生活的重要性；2.增强学生对植物保护的意识；3.培养学生的观察和实验能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：一、知识介绍：1.植物的定义、特点和分类；2.植物对我们的生活的重要性；3.如何保护植物。
二、实验活动：1.观察实验：学生小组在校园里观察不同的植物，并记录其特点和用途；2.抽样调查：学生根据自己的兴趣选择一种植物，调查其生长环境和怎样保护它；3.比较实验：学生分组进行两种不同的植物的观察实验，并比较它们的生态环境和生长状况。
三、团队合作：1.学生小组分工合作完成实验活动；2.学生小组讨论和汇报实验结果，进行比较和分析；3.各小组展示自己的调查结果，共同讨论植物保护措施。
四、实践活动：1.植树活动：学生小组合作种植一棵树，并记录其生长过程；2.植物保护宣传活动：学生小组设计海报或宣传语，宣传植物保护的重要性；3.进行植物监测：学生小组定期进行植物监测，关注植物的生长状况并记录。
五、总结和评价：1.学生小组总结实验活动的结果和体会，并进行展示；2.教师引导学生进行总结和评价，培养学生的思考和表达能力。
教案实施步骤：一、引入：教师通过图片、视频或实物等方式，引导学生思考植物的重要性，并提出本节课的主题。
二、知识介绍：1.教师介绍植物的定义、特点和分类，并引导学生讨论其对我们生活的重要性；2.学生进行个人学习和小组讨论，收集相关资料并做笔记；3.学生小组互相分享学习成果，教师点评并纠正错误。
三、实验活动：1.教师组织学生小组进行观察实验，指导学生记录观察结果；2.教师引导学生进行抽样调查，学生小组分工合作，完成调查报告；3.教师组织学生小组进行比较实验，提供必要的材料和指导。
四、团队合作：1.学生小组完成实验活动后，组织学生小组开展讨论和汇报，比较和分析实验结果；2.各小组展示自己的调查结果，并与其他小组进行交流和讨论；3.教师引导学生分析总结，提出保护植物的建议。
植物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案
植物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的基本特征和生长环境。
2.认识植物的分类和重要作用。
3.掌握植物的生长过程和繁殖方式。
4.激发学生对植物的热爱与了解。
二、教学内容1.植物的基本特征和生长环境–植物的生长外貌、化学成分、生长环境等–植物生长需要的水、光、空气等2.植物的分类和重要作用–植物的分类和基本概念–植物在人类生活中的作用3.植物的生长过程和繁殖方式–植物的五大生长阶段–植物的繁殖方式和繁殖器官4.植物环境保护与可持续发展–植物的生态价值和保护意义–植物的保护与可持续发展三、教学方法1.课堂讲授：教师讲授相关知识点，引导学生思考和探索。
2.小组合作：学生分组，进行情景模拟，培养小组合作和沟通能力。
3.观察实验：通过观察植物生长的现象和实验，让学生更深刻地理解植物的生长规律。
四、教学重点和难点1.教学重点：植物的基本特征和生长环境、植物的分类和重要作用、植物的生长过程和繁殖方式。
2.教学难点：植物的五大生长阶段及各种繁殖方式的理解和应用。
五、教学评价方式1.课堂测验：检测学生的掌握情况。
2.讨论汇报：设置讨论和汇报环节，鼓励学生发掘、分享和交流。
3.作业评价：对学生提交的作业进行评分，以推动学生自主学习和思考的能力。
六、教学反思本节课重点在于培养学生对植物和自然环境的认识和保护意识。
此外，通过对植物生长的分析与实验，不仅可以帮助学生建立更加深入的知识体系，也能够加深学生对植物的爱好和热情。
为适应不同学生的学习需求，本节课还覆盖了多种教学方法和评价方式，以保证教学质量和效果。
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苏教版三年级下册科学第二单元第四课《植物和我们》教学设计课题：植物和我们
一、教学目标：
知识与技能：
1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感、态度与价值观：
1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。
2、感受人与自然的和谐。
二、教学重难点
重点：通过调查、讨论，指导植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
难点：在吃植物的某一部分时，对植物的各部分的名称有所认识。
三、教学准备：
1、生活中常见的部分蔬菜、水果。
2、收集植物对人类的贡献资料。
3、幻灯片。
四、教学过程
（一）交流谈话，揭示课题
1、谈话导入：同学们，你们觉得植物与我们的生活有哪些联系呢？（生答）师：人类的生活与植物是密切相关的，今天，我们就来学习
和植物有关的知识，第二单元第四课《植物和我们》。
2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。
（二）认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。
师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。
1、出示一株西红柿的图片。
提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发表意见。
2、认识一株西红柿的六个器官。
（出示名称）
师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在，同学们不要误会了。
学生回忆这六个部分。
（三）探索：它们分别属于植物的哪一部分。
1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢？（果实）
2、师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？
3、小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。
4、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。
5、小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？
要求：
（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；
（2）完成表格；
（3）汇报分类情况。
6、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？
提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？
小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。
但也有一些植物的多个部分被我们食用了。
（四）认识：了解植物与人类生活的密切关系。
1、提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢？
2、师：今天我们就从吃开始说起。
（依次从：衣、食、住、行几个方面说起）
3、举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。
师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。
那我们应该怎么保护植物呢？请大家把手中的学习卡片补充完整。
4、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
（五）倡议：植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。
（六）课堂小练习。
七：板书设计
植物和我们
植物对人类的贡献
衣
食
人类住
行
药用
1、请观察植物图片，小组讨论，完成下面表格
2、假如你是___________________（写一种植物），你想对人类说：
_________________________________________ _________________________________________ ________。