【教案】动物、植物和我们
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案教学目标1.了解植物和动物的基本特征和生命活动；2.能够识别常见的动植物；3.能够描述植物和动物的生长发育过程；4.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点1.学生能够辨认常见的动植物并描述它们的外貌特征；2.学生能够理解植物和动物的生长发育过程；3.学生能够描述植物和动物的基本生命活动。
教学难点1.学生理解不同类型植物和动物之间的基本生命活动的区别；2.学生能够辨认不同的植物和动物种类之间的共性和差异。
教学过程一、导入环节1.分类问答: 学生分小组回答“什么是动物？什么是植物？”。
2.案例教学: 通过展示一张图片，让学生识别出图中物体是动物还是植物并说明理由。
二、知识讲解环节1.植物的基本特征: 讲解植物的生物学特征，包括植物的生长形态结构、营养方式等；2.植物的基本生命活动: 介绍植物的不同生命活动，如光合作用、呼吸作用和物质运输等；3.动物的基本特征: 讲解动物的基本特征，如动物的细胞结构、运动方式等；4.动物的基本生命活动: 介绍动物的基本生命活动，如呼吸、消化、排泄、感知等。
三、识别动植物环节1.植物识别游戏: 学生分小组参加植物识别游戏，根据老师提供的图片或物品，识别出物体是植物还是动物并描述其特征。
2.动物识别游戏: 学生进行动物识别游戏，根据老师播放的动物视频或声音识别动物种类，并描述其特征。
四、实际操作环节1.实际观察: 老师带领学生实地观察植物和动物，刻画出种类、环境、食物等基本特征；2.提供教具: 老师提供大量的植物和动物样本供学生观察，同时让学生利用放大镜观察细胞和细节特征。
五、探究和总结环节1.自主探究: 学生利用提供的植物和动物样本，探究其特征和生命特性，以便深入理解它们的基本特征；2.总结复习: 分组学生进行PPT总结演讲，复习所学的植物和动物知识。
总结本文阐述了关于“认识我们身边的植物和动物”的教学设计，旨在帮助教师针对七年级生物上册的学习需求，制定出真实可行的课程方案。
浙教版小学品德与社会(生活《动物植物我们》教案
动物、植物和我们一、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。
3.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。
二、教学重难点1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
2.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。
3.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。
三、课前准备：1. 看与动植物有关的书籍或电视节目。
2. 制作课件四、教学过程：（一）导入1. 猜谜语。
师：小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。
我们一起来猜猜它们是谁，好吗？师：我把这些朋友排成了两排，这边的，它们都是？（动物）那么，这一边他们也有一个共同的名字，叫（植物）。
2. 揭示课题。
师板书，师：这就是我们今天要了解的内容，一起读，《动物、植物和我们》。
（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象我们都知道人类是有生命的。
对吧，比如，我会呼吸，我有生命；我会思考，我有生命。
你们也能像我这样来说一说吗？学生说（我会什么，我有生命？呼吸、会动……身体上有什么变化，我有生命？长高、壮实……）师小结：咱们说了很多的“会”，我们就把这些“会”叫做“生命现象”。
会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象。
2.在动物身上寻找生命现象动物朋友们也是有生命的，哪个聪明的小朋友能来说说，我们的动物朋友有哪些生命现象呢？（生说）是呀，这些动物朋友像我们人类一样会叫会跳，同样需要食物与空气，他们和我们人类一样也是有生命的。
让我们走进动物世界，感受动物生命之美。
（视频，动物的生命现象）看了视频，大家对动物的了解是不是更加深刻了，选择两点生命现象，赶紧把它记录下来吧。
3.在植物身上寻找生命现象可是，植物既不会跳，又不会叫，那它是不是就没有生命了呢？为什么？是的，就如小朋友们所说，植物也有着顽强的生命。
老师给大家准备了一组植物图片，仔细看哦，你能在植物朋友身上找到哪些生命现象。
浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案
浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案教案题目：探究动物、植物与人类的关系一、教学目标：1.知识目标：了解动物、植物与人类的关系，认识到它们对人类的重要性。
2.能力目标：培养学生的观察和探究能力，培养学生的合作学习能力。
3.情感目标：培养学生对自然界万物的敬畏之情，增强学生的环保意识。
二、教学重难点：1.重点：培养学生观察和思考的能力，明确动物、植物与人类的关系。
2.难点：激发学生对自然界万物的敬畏之情，引导学生进行合作学习和小组探究。
三、教学准备：1.教材：浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》第一课。
2.教具：图片、课件。
3.学具：画笔、纸张。
四、教学过程：（一）导入新课：1.让学生结合自己的经验说一说自己拥有的宠物，并问学生宠物会做什么事情。
2.引出本课的学习内容：今天我们要学习一首诗《请来我吃草》，它讲了哪些动物和植物？这些动物和植物对我们有哪些作用呢？（二）展示诗歌：1.呈现《请来我吃草》诗歌，让学生听一听这首诗歌讲了哪些动物和植物。
2.观察诗歌中描绘的动物和植物的图片，让学生回答：这些动物和植物对我们有什么作用？（三）合作小组探究：1.将学生分成小组，每组一份图片和相关问题。
2.让学生观察图片，回答问题：这些动物和植物对我们有什么作用？它们属于哪些类别？3.学生开始在小组内讨论，并填写小组讨论表。
4.鼓励学生互相分享和交流各自的观点和发现。
（四）展示小组成果：1.每组派出一名代表，将小组的观察和讨论成果呈现给全班。
2.全班师生一起交流和讨论各组的发现和观点。
（五）总结与拓展：1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并总结本课的学习内容和发现。
2.提醒学生在日常生活中要尊重和保护动物和植物，共同建立良好的生态环境。
二年级品德与生活植物与我们教案
动物、植物和我们周淑珍教学目标：1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.发现动植物是有生命现象的，他们是人类的好朋友。
体验生命的神奇。
3.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
4.在校园内，不摘花，不乱采草坪。
教学重点1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
教学设计课前谈话小朋友们，我们又见面了。
今天呀！周老师要和大家一起来上一节《品德与生活》的课，你们欢迎吗？那把掌声送我吧！掌声这么热烈啊！那这节课你的发言肯定很积极了，是吗？那我们就准备上课吧！一、导入1.今天，周老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？2.瞧，他们来了！在阳光灿烂的日子里大象妈妈带子宝宝在草地上玩啥，大公鸡正准备着出门呢！母鸡正在草虫里觅食，小燕子根据气候的变化南来北往，小候鸟飞累了在石头上小憩一会儿。
（课件出示图片）让我们给它们取个共同的名字叫——动物。
别急，还有呢！春天，他们突出嫩芽，夏天，他们盛开花朵，秋天，他们结出果实，冬天，他们落叶飘零。
他们周而复始。
（出示图片）那它们的共同名字叫——植物。
3.小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物，因为动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分的好朋友！4.今天我们学习的内容是——揭题：动物、植物和我们二、感受生命现象和生命的神奇：1、那上课之前，我们来玩个游戏好不好？请你右手方在自己胸前，你摸到了什么？生：心跳老师：请你摸摸自己的脸和你的手？你有摸到了什么？生：温度【也许学生回答不一定是温度老师：预设：你的脸蛋跟冰块比怎么样？生：暖很多老师：很好。
现在请你眨眨眼睛，对着老师喊一喊、请你跳一跳。
好现在想问一下，诶为什么你会跳、会说话、会眨眼？生：因为我们人是有生命的。
【预设：学生回答不出老师接着追问：我们的桌子会这些吗？生：不会老师：那说明我们人有什么？生：人有生命】老师：是啊，你看，生命是多么神奇啊！我们把这些会吃、会睡觉、会叫称之为生命现象。
《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标：1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法：交流活动法、观察法、小组协作。
教学用具：ppt教学过程：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
京改版生物七上1.1《认识我们身边的植物和动物》教案
可以从它的高度、树干、树皮情况、树叶形 点、重点，温故知新。 学生：讨论、互评、反馈
状、有无光泽；花、果的形状、颜色等方面
调查中遇到的问题和总结
进行描述。
方法
（3）想一想，通过这次活动你有什么收获
和体会？
三、【学生作品展示】 1、学生上台总结调查结果和收获。
教师：总结、拓展
四、【小结和作业布置】 1、注意 IP 地址规划、注意网络拓扑对应 2、在现有基础上，增加两台路由器，分别使
什么形态特征和生活习性？
2、导入课堂任务
生思考。
2、我们想要了解这些问题，怎样进行调查
学生：跟随教师思维进行
研究？
思考。
二、【调查】
1、 调查前准备工作：
画简单的校园平面示意图；在图上画出
本组所选定的观察路线和重点观察点。
全班分成 4 小组，每组 6 人，2 个绘图，
教师：讲解、示范、演示
2 个记录，2 个查阅汇总资料，在调查结束后
教学目标
教学重点 与难点 教学方法
知识目标
技能目标
态度目标
1．通过讲解,实 1.提高学生分析问题、解决问 1、培养学生的观察能力及
训,让学生认识我们 题的能力 ；
勇于探索、勇于创新的精
身边的植物和动物。 2．锻炼学生科学调查能力； 神；
3．提高学生的动手实践能力。 2、树立保护生物多样性和
同学间分工协作的意识。
教学科目生物授课班级初一7授课教师授课日期讲解授课学时下午第一节授课地点教室教学内容认识我们身边的动物和植物教学目标本节是初中生物7年级第一课时本节采用任务驱动的教学法帮助学生消化吸收新知识以学生为主体以教师为主导通过讲解演示实践实现理论结合实践让学生能够认识我们身边的植物和动物
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计教学设计一、教学目标1. 知识目标：1）掌握动物、植物和我们之间的关系；2）认识动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。
2. 能力目标：1）培养学生发现问题、解决问题的能力；2）培养学生动手实验的能力；3）培养学生观察和归纳总结的能力。
3. 情感目标：1）培养学生保护环境、爱护动植物的意识；2）培养学生团结协作、探索创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1）理解动物、植物和我们之间的关系；2）掌握动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。
2. 教学难点：1）让学生理解动物、植物和我们之间的关系；2）让学生掌握分类方法。
三、教学内容1. 小组探究：让学生分组探究，每个小组选一个问题进行研究，让学生在探究中了解动物、植物和我们之间的关系。
2. 实验：设计一些简单的实验，让学生亲自动手进行体验，让学生在实验中感受动植物对我们的作用。
3. 归纳总结：让学生按照分类方法进行分类，然后进行总结，让学生掌握动物、植物的一般特点。
4. 拓展知识：让学生了解一些新奇的动植物知识，让学生在拓展中增长知识，开阔视野。
四、教学方法1. 实验法2. 合作学习法3. 探究式学习法4. 问答法五、教学过程设计活动一：引入1. 教师根据学生的实际情况引入本堂课。
2. 通过观察图片，让学生感知动植物和我们之间的关系。
活动二：小组探究1. 让学生分组探究一个问题：动物、植物是我们的朋友吗？动植物对我们的生活有什么帮助？2. 学生根据问题进行小组探究，发现问题并解决问题。
3. 学生对探究结果进行汇报。
活动三：实验1. 通过开人造湖，分为无草草的湖、有浅水草的湖、有深水草的湖三个区域，并观察鱼类的变化，从而感受草对鱼对的作用。
2. 实验结束后，让学生总结草对鱼的作用并口头表达。
活动四：归纳总结1. 学生按照分类方法进行动物、植物分类，并总结动植物的一般特点。
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解动物和植物对我们的生活的意义。
2.了解动物和植物的分类。
3.能够对一些常见的动植物进行简单的分类和描述。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容本节课主要教授《动物、植物和我们》一课的内容，包括动物和植物的分类、动植物对我们的生活的影响。
三、教学准备1.PPT课件：包括动物、植物分类的图片、常见动植物的图片及其简单介绍。
2.物品：一些动植物的真实样本（如植物的叶子、动物的毛发等）。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生观察并回答：“你们每天都会看到动物和植物吗？”2.引出本节课的主题：“今天我们要学习动物、植物和我们的关系。
”步骤二：动物和植物的分类（15分钟）1.通过PPT展示动物和植物的分类图，并解释各个分类的特点和代表动植物的特征。
2.让学生用自己的话解释动物和植物的分类，提醒他们分类的目的是为了更好地认识和研究动植物。
步骤三：动植物对我们的生活的影响（20分钟）1.通过PPT展示一些常见动物和植物的图片，并简单介绍它们对我们的生活的影响。
2.让学生分组讨论一种动植物对我们的生活有什么帮助，然后各组派代表进行汇报。
步骤四：动植物的观察与描述（30分钟）1.使用PPT展示一些动植物的图片，引导学生观察它们的外观、特征和功能。
2.分发一些动植物的真实样本，让学生用手触摸，观察并描述它们的特征和感受。
3.让学生分小组，选择一个动植物进行观察和描述，并准备简单的展示。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.对本节课的学习内容进行简单回顾，确认学生的掌握情况。
2.鼓励学生对动物和植物保持好奇心，积极观察和了解它们。
五、板书设计动物和植物的分类•动物分类：脊椎动物、无脊椎动物•植物分类：分种子植物和非种子植物动植物对我们的生活的影响•动物：提供食物、提供皮毛、劳动力、休闲娱乐•植物：提供食物、提供氧气、美化环境六、教学反思本堂课通过PPT展示、真实样本观察等多种教学手段，活跃了课堂氛围，培养了学生的观察力和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【顾老师台州学院二（5）班】
2、动物、植物和我们
教学目标：
1、知道动植物有哪些生命现象。
2、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友。
3、激发学生爱护动植物的情感，形成爱护动植物的行为习惯。
教学重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。
教学难点：感受动植物的什么现象，形成爱护动植物的行为习惯。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1．小朋友们，在美丽的校园里除了同学和老师是我们的朋友之外，还有谁也是我们的朋友？（植物，动物）
2．出示课题《动物、植物和我们》。
生齐读课题
二、图片欣赏，感受生命
1．今天是顾老师第一次给二（5）班的同学上课，老师要送给你们一份神秘的礼物！想不想看呀？那就仔细看看，看完之后得想一想你都看到了些什么？
2．出示植物和动物的组图（欢快钢琴曲配乐《summer》—久石让）
3．你看到了什么呀？（树会长绿叶，会开荷花，蚂蚁搬家，秋天树叶会变黄，小鸟会飞，小鸡会吃东西）
4．这真是一个充满了美丽的生命现象的世界。
（黑板教具画：大树，小鸟）
三、激发兴趣，寻找生命现象
1．哪些现象告诉我们，人类是有生命的？（板书：生命）同桌之间讨论，
2．同桌讨论。
指名回答。
全班交流。
（会吃东西，会说话，会笑，会哭，会走路……）3．出示组图（会吃东西，会哭，会笑……）
4．同学们说得都不错，对呀，这些现象都告诉我们人类是有生命的。
我们刚才看了那么多植物和动物的图片，想一想哪些现象告诉我们植物和动物和我们一样也是有生命的呢？找一找植物和动物的生命现象（板书：现象）
5．出示段落：《生命现象》。
全班齐读
6．对，这就是动物和植物的生命现象，正因为有了这些呀，我们的生活的世界才充满了生机，我们的生活才有了乐趣。
7．寻找植物的生命现象
（1）小朋友，我们再来找找它们有哪些生命现象呢？先来找找植物的。
出示表格。
（2）这个表格看得懂吗？我们一起来读一读。
全班齐读。
（3）小组讨论，完成表格。
（把课文表格填写完整）
8．植物带给我们生活的好处。
（1）植物是我们的好朋友，有了植物我们的生活也变得不一样了，植物能给我们的生活带来些什么呢？比如教室里有了植物就让我们的教室变得更加漂亮了。
（2）指名回答！
（3）是呀，植物有那么多的好处，让人忍不住地想要夸夸她们，古人创作的很多诗句就是用来夸她们的，我们一起来读一读！
9．寻找动物的生命现象
（1）找完了植物，再来找找动物的生命现象。
出示表格。
（2）全班齐读，表格内容。
（3）小组讨论，完成表格。
（把课文表格填写完整）
（4）那动物朋友们，也给我们的生活带来了什么呀？（欢乐）
（5）那我们也来夸一夸可爱的动物朋友！
（6）写一写，说一说！写完的同学可以同桌之间交流。
四、激发学生爱护植物动物
（1）多么可爱的动物啊，同学们你们忍心伤害他们吗？（不忍心）那你们觉得应该如何对待植物和动物啊？（友好，友善，不要伤害他们，和谐）
（2）同学们真有爱心，真善良！可是还是有人在破坏植物，在捕杀动物，我们来看一段视频！（播放《人类破坏环境》视频），想一想，你看到了什么？
（3）指名回答。
对呀！出示图片（树木被砍伐，动物被捕杀）再出示文字（据统计，目前地球上将近有16300种动物和植物面临灭绝的危机。
全世界平均每天有75个物种灭绝，每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。
）
（4）有位小朋友给他爸爸写的一封信！写了什么呢？我们一起来读一读！
（5）出示《爸爸，我恨死你的猎枪》，齐读。
（6）这位爸爸做了什么事情？（用猎枪对着小鸟，用猎枪对着小兔，在伤害小动物），所以这位小朋友才写信给他爸爸，要让他爸爸像爱自己一样去爱护小动物！
（7）植物和动物都是我们的好朋友，我们都是活在同一个地球上，要和平相处！（出示诗：《保护动植物》地球只有一个，我们需要爱护我们的家园，给每一棵小树一方纯净的天空，给每一只小鸟一片绿色的密林；给每一丛小花一块湿润的土壤；让绿色，充满世界的每一个角落。
）
五、动手实践，制作警示牌
（1）我们也来当当小小设计师，做做卡通可爱的警示牌来提醒人们要保护植物和动物！。