幼儿特色幼儿园对于孩子的意义
幼儿园班本特色课程的意义与价值
幼儿园班本特色课程的意义与价值幼儿园班本特色课程的意义与价值在幼儿园教育中，班本特色课程被越来越多的学校和教育机构所重视和推行。
班本特色课程是指根据幼儿园班级实际情况和特点，结合幼儿的认知发展规律和情感需要，特别设计的一种课程形式。
班本特色课程旨在通过特色课程的设置，为幼儿提供更丰富、更有针对性的学习体验，促进他们的全面发展。
那么，幼儿园班本特色课程究竟有何意义与价值呢？1. 个性化教育班本特色课程是以班级为单位设计的课程，可以更好地满足班级内不同幼儿的个性化学习需求。
每个班级都有不同的特点和文化氛围，通过设计班本特色课程，可以更好地结合班级的特色和幼儿的个性进行教学，使每个孩子都能得到更全面、更个性化的教育。
2. 提升教学质量班本特色课程的设置可以促进教师对课程的深入思考和设计，从而提升教学质量。
由于特色课程是基于班级实际情况设计的，更贴近幼儿的生活和学习，教师可以更好地把握幼儿的兴趣点和需求，设计出更富有吸引力和针对性的教学内容，从而激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 促进幼儿全面发展班本特色课程旨在通过体验式学习和生活化教学，促进幼儿的全面发展。
在特色课程中，可以设置丰富多彩的教学活动，引导幼儿主动参与，培养其动手能力、观察力、想象力等综合能力，提升他们的语言、艺术、社交等多方面的素养，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
4. 塑造班级文化通过设计班本特色课程，可以根据班级的特点和需求，塑造独特的班级文化，形成浓厚的师生互动氛围。
特色课程的实施能够让班级内的每个成员都感受到归属和认同感，凝聚班级凝聚力，帮助幼儿建立起积极的学习态度和团队意识，为他们的社会适应能力和情感健康奠定坚实的基础。
5. 家园共育班本特色课程也能够促进学校和家庭的合作共育。
通过特色课程的开展，学校可以更好地了解每个幼儿的兴趣爱好和个性特点，与家长充分沟通合作，共同关心和促进幼儿的成长发展，实现学校和家庭的良好互动与合作，共同为幼儿的全面发展营造良好的成长环境。
幼儿园教育的目标与意义
幼儿园教育的目标与意义幼儿园教育是指对3至6岁儿童进行早期教育的阶段，其目标是促进幼儿的全面发展，提供良好的学习环境和教育机会。
幼儿园教育在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，具有重要的意义。
本文将探讨幼儿园教育的目标和意义，以及它对儿童的成长和学习的影响。
一、幼儿园教育的目标1. 促进儿童的身心发展：幼儿园教育的首要目标是促进儿童的全面身心发展。
通过提供丰富多样的游戏和活动，幼儿园可以帮助儿童发展他们的协调能力、社交能力和认知能力。
儿童在这个阶段需要身心灵的培养，幼儿园教育能够为他们提供一个适宜的环境，帮助他们全方位地成长。
2. 培养儿童的社交技能：在幼儿园中，儿童将有机会与其他孩子进行互动，并参与各种集体活动。
这有助于培养他们的社交技能和合作意识。
在幼儿园中，孩子们可以与同龄人一起学习、玩耍和分享，从而学会与他人相处，并建立良好的人际关系。
3. 培养儿童的学习兴趣和习惯：幼儿园教育的目标之一是培养儿童的学习兴趣和习惯。
通过创设丰富的学习环境和开展富有趣味性的教育活动，幼儿园可以激发孩子们对学习的兴趣，并促使他们形成积极的学习态度和习惯。
这将为他们日后的学习打下坚实的基础。
二、幼儿园教育的意义1. 促进儿童全面发展：幼儿园教育为儿童提供了一个全面发展的平台。
在幼儿园中，儿童通过游戏和活动，全方位地发展他们的身体、认知、语言、社交和情感等各个方面。
这有助于他们的成长，为日后的学习和生活打下良好的基础。
2. 培养社交技能和合作精神：幼儿园教育能够帮助儿童培养良好的社交技能和合作精神。
在与其他孩子一起学习和玩耍的过程中，儿童学会了分享、合作和互助，培养了他们的社会适应能力和人际交往能力。
这对他们今后的社交生活和职业发展都具有重要意义。
3. 培养学习兴趣和学习习惯：幼儿园教育能够激发儿童的学习兴趣和培养他们的学习习惯。
通过寓教于乐的方式，幼儿园教育使学习变得有趣和愉悦，激发了儿童对知识的好奇心和求知欲。
幼儿园办学特色与特点 幼儿园办学特色
一、简介幼儿园办学特色是指幼儿园在办学过程中所倡导和实践的教育理念、教育方式和教育内容，是幼儿园教育的独特标志，是幼儿园在教育体系中的独特地位和作用的具体体现。
幼儿园办学特色是幼儿园教育发展的核心竞争力，也是幼儿园品牌建设和发展的根本保证。
二、幼儿园办学特色的基本特点幼儿园办学特色主要包括以下几个方面的基本特点： 1.个性化教育幼儿园强调个性化教育，注重幼儿个体差异的尊重和发展。
2.游戏化教育幼儿园倡导游戏化教育，通过游戏创设情境，激发幼儿的兴趣和主动性。
3.综合发展幼儿园注重幼儿的综合发展，包括智育、德育、体育、美育等多方面的发展。
4.家园合作幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园教育，建立良好的家园合作关系。
5.跨学科整合幼儿园倡导跨学科整合，注重知识的综合运用和交叉渗透。
三、幼儿园办学特色对幼儿发展的影响幼儿园办学特色对幼儿发展具有积极的影响，主要体现在以下几个方面： 1.促进幼儿个性发展幼儿园的个性化教育，能够促进幼儿个性的充分发展，满足不同幼儿的个性需求。
2.激发幼儿学习兴趣幼儿园的游戏化教育，能够激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习动力。
3.全面促进幼儿发展幼儿园的综合发展教育，能够全面促进幼儿的各方面发展，培养出全面发展的幼儿。
4.加强家园合作幼儿园的家园合作，能够加强家长对幼儿教育的重视和支持，形成良好的家校互动氛围。
5.促进幼儿多元发展幼儿园的跨学科整合，能够促进幼儿的多元发展，使幼儿在各方面取得更好的发展和提高。
四、幼儿园办学特色的发展路径与趋势幼儿园办学特色的发展路径主要包括以下几个方面： 1.坚持因地制宜不同地区的幼儿园要结合本地区的实际情况，坚持因地制宜，开发适合本地区幼儿教育特色的办学模式。
2.注重教育创新幼儿园要注重教育创新，积极引进国内外的先进教育理念和教育模式，不断开拓新的教育领域。
3.促进师资培养幼儿园要重视师资队伍的培养，注重老师的教育专业技能和实践经验的培养，提高教师的教育水平。
谈谈对幼儿园教育的认识
谈谈对幼儿园教育的认识一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，对于孩子的身心健康和综合素质发展具有至关重要的作用。
本文将从以下几个方面谈谈对幼儿园教育的认识。
二、幼儿园教育的意义1. 帮助孩子适应社会环境幼儿园教育是孩子第一次离开家庭进入社会环境接受教育，通过与其他孩子和老师的交往，让孩子逐渐适应社会生活，学会与人相处，为日后的学习和生活打下基础。
2. 促进孩子身心健康发展幼儿园教育注重培养孩子身心健康，通过各种活动和游戏让孩子锻炼身体、增强体质；同时也注重培养孩子情感、语言、认知等方面的能力，提高综合素质。
3. 培养良好行为习惯幼儿园教育注重培养孩子良好行为习惯，如自理能力、礼仪、卫生习惯等，让孩子养成良好的生活习惯和行为规范。
三、幼儿园教育的方法1. 游戏教育游戏是幼儿园教育中最常用的一种教育方式，通过游戏让孩子学会与人相处、锻炼身体、认知世界等，同时也能够激发孩子的学习兴趣和好奇心。
2. 经验教育经验教育是指通过实践和体验来培养孩子的能力，如亲手制作玩具、观察自然现象等，让孩子在实践中掌握知识，培养创造力和动手能力。
3. 交往教育交往教育是指通过与其他孩子和老师的交往来培养孩子社交能力和情感认知能力。
在幼儿园中，孩子可以结交新朋友，在与他人相处中学会尊重他人、合作共赢等。
四、幼儿园教育的内容1. 语言表达语言表达是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过各种活动和游戏来培养孩子的语言表达能力，如朗读、讲故事、唱歌等。
2. 身体锻炼身体锻炼是幼儿园教育中必不可少的内容，可以通过各种游戏和体育活动来锻炼孩子的身体素质和协调能力。
3. 知识普及知识普及是幼儿园教育中重要的一部分，可以通过绘本、图画等形式向孩子传递知识，如认字、认数、认物等。
五、幼儿园教育的评估1. 观察评估观察评估是幼儿园教育中常用的一种评估方法，老师通过观察孩子在学习和生活中表现出来的各种行为和反应来评估孩子的发展情况。
幼儿园特色课程的研究与实践
幼儿园特色课程的研究与实践幼儿园特色课程的研究与实践引言：幼儿园特色课程在近年来得到了广泛的关注和研究。
这些特色课程旨在通过培养幼儿多方面的素养和能力，为其全面发展打下基础。
本文将深入探讨幼儿园特色课程的研究与实践，并分享对这一主题的观点和理解。
一、特色课程的定义与意义1. 定义：特色课程是指在幼儿园教育中，根据孩子的发展需求和个体差异，针对性地设计并实施的一种课程，旨在培养幼儿的特定能力和兴趣爱好。
2. 意义：幼儿园特色课程的实施能够促进幼儿全面发展，培养他们的多元智能、创造力和社交能力。
特色课程还能够提升幼儿对学习的积极性和主动性，培养他们的自信心和适应能力。
二、幼儿园特色课程的研究现状1. 研究内容：当前，对于幼儿园特色课程的研究主要集中在课程设计、教学策略和评价方法等方面。
研究者通过实地调研、观察和实验等方法，探索如何更好地满足幼儿的需求，提高特色课程的质量和效果。
2. 存在问题：目前的研究中存在一些问题，如研究范围较为狭窄、方法不够多样化等。
对于特色课程的长期追踪和效果评估也需要加强。
三、幼儿园特色课程的实践案例1. 自然科学探索课程：该课程通过亲身参与实验和观察，培养幼儿的科学态度和探究精神。
通过激发幼儿的好奇心和探索欲望，他们能够积极主动地学习科学知识，提高自己的观察和实验能力。
2. 艺术创造课程：艺术创造课程注重培养幼儿的审美情操和创造力。
通过绘画、音乐、手工等活动，幼儿能够自由发挥想象力和创作力，培养他们对艺术的欣赏和表现能力。
3. 社交能力培养课程：该课程旨在培养幼儿的社交技能和情感管理能力。
通过游戏、角色扮演等活动，幼儿能够学会与他人合作、分享和表达自己的情感，建立健康的人际关系。
四、观点和理解1. 幼儿园特色课程的研究与实践是教育发展的必然趋势。
通过特色课程的实施，可以满足幼儿的个体发展需求，促进其全面成长。
2. 幼儿园特色课程的设计和实施需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展规律。
幼儿园特色办园的亮点 幼儿园教育特色
幼儿园作为儿童教育的第一站，承担着培养儿童良好品德、适应学校生活的重要任务。
为了满足家长对于孩子教育需求的不断增长，越来越多的幼儿园开始着力打造自己的教育特色，努力为孩子们提供更加优质的教育资源和服务，成为家长们眼中的“好幼儿园”。
那么，幼儿园特色办园的亮点和幼儿园教育的特色又是什么呢？在此，笔者将依次从以下几个方面对幼儿园特色办园的亮点以及幼儿园教育的特色进行分析和探讨。
一、注重个性化教育现如今，每个孩子的成长环境都是不同的，他们的兴趣爱好、特长和性格也各不相同。
好的幼儿园应当注重个性化教育，通过了解每个孩子的个性特点，量身定制相应的教学计划和课程安排，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。
二、开展多元化的教育活动在幼儿园中，除了传统的课堂教学，更应该注重开展多元化的教育活动。
这些活动既可以是帮助孩子开拓视野、培养兴趣爱好的文化活动，也可以是增强体魄、培养团队合作意识的体育活动，还可以是锻炼孩子动手能力和想象力的手工活动等。
通过这些活动，不仅可以让孩子们在玩中学到知识，还可以培养孩子们的多方面能力，让他们在快乐中茁壮成长。
三、打造浸润式教育氛围一个好的幼儿园不仅要讲究教学内容和教学方法，还要打造浸润式的教育氛围。
这种氛围包括校园环境、师资力量、教学设施等方方面面，包括园长、教师、保育员等的教育理念和教育态度等。
只有打造了一个合理、温馨、丰富的浸润式教育氛围，才能让孩子们在这样的环境中茁壮成长。
四、营造和谐的家园共育氛围除了幼儿园自身的努力，家庭教育的重要性也不可忽视。
好的幼儿园还应当积极与家长进行协作，共同为孩子们的成长努力。
在这个过程中，幼儿园要积极主动地向家长传递儿童教育的理念和方针，协助家长树立正确的教育观念，引导他们正确对待孩子的成长。
只有建立了和谐的家园共育氛围，幼儿的教育才能事半功倍。
五、强化师资力量建设师资力量是一个幼儿园的核心竞争力之一。
好的幼儿园在招聘教师时，不仅会注重教师的专业技能和教学经验，还会更加注重教师的爱心和责任心。
幼儿园教育的意义
幼儿园教育的意义幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，它对孩子的成长和发展有着深远的影响。
幼儿园教育的目标是培养孩子全面发展，促进其身心健康、社会情感、认知与语言、艺术与创造等各个方面的发展。
本文将从这四个方面展开论述幼儿园教育的意义。
1. 身心健康幼儿园教育关注孩子的身心健康，通过各种活动和游戏，培养孩子的体育意识和动手能力。
运动能够促进孩子的血液循环和各个系统的发展，提高孩子的体质和免疫力。
此外，幼儿园还注重培养孩子的生活自理能力，通过日常生活中的活动，教会孩子基本的生活习惯和技能。
2. 社会情感幼儿园教育注重培养孩子的社会情感，包括孩子的自我认知、自我理解和与他人的相处能力。
通过与他人互动、合作和分享，孩子可以学会与他人相处、倾听和尊重他人的意见。
同时，在与同龄人接触的过程中，孩子也能够感受到集体的力量和归属感。
3. 认知与语言幼儿园教育的一个重要目标是培养孩子的认知能力和语言表达能力。
幼儿园通过各种教育活动，激发孩子的好奇心和思维能力，培养孩子观察、思考和解决问题的能力。
同时，通过各种游戏和教育活动，幼儿园也能够提高孩子的听说读写能力，为孩子日后的学习打下良好的基础。
4. 艺术与创造幼儿园教育注重培养孩子的艺术和创造能力，通过音乐、舞蹈、美术等艺术活动，激发孩子的艺术天赋和创造力。
这不仅可以提高孩子的审美能力，还能培养孩子的想象力和创造力，对孩子的个性发展非常重要。
总之，幼儿园教育对孩子的成长和发展有着重要的影响。
通过培养孩子的身心健康、社会情感、认知与语言、艺术与创造等方面的发展，幼儿园可以为孩子奠定良好的发展基础，培养他们成为具有综合素质的人才。
因此，幼儿园教育的意义是不可忽视的。
浅析在幼儿园开展地方特色主题教育活动的意义和价值
这篇关于《浅析在幼⼉园开展地⽅特⾊主题教育活动的意义和价值》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！中国的传统⽂化，是我们的母体，是我们的精神家园，舍弃了她就等于舍弃了我们的根，⽆论到什么时候我们都需要她的滋养。
因此从⼩进⾏中国本⼟⽂化教育，开展富有地⽅特⾊的主题活动有着⾮常重⼤的意义和价值。
⼀、开展地⽅特⾊教育，传承和宏扬本⼟⽂化 当今的中国是中西⽂化共融、不断发展的年代，络信息化的⽇益普及，⼤量国外的⽂化内容的流⼊，使本⼟⽂化⽇渐边缘化。
特别是地⽅特⾊的教育资源没有得到充分挖掘和利⽤。
珠海地处⼴东，⼴东的历史悠久，有着丰厚的⽂化积淀。
它的岭南⽂化源远流长、博⼤精深，有独特的个性和地⽅特⾊;有较⾼的历史⽂化价值和艺术魅⼒。
珠海幼⼉园的孩⼦基本都是⼟⽣⼟长的“粤娃娃”，开展⼴东地⽅特⾊教育就显得⾮常重要。
教师以本⼟的⼴东传统⽂化及⾮物质⽂化遗产为主题课程资源内容，通过设计的教育活动，努⼒提供各种让幼⼉探索欣赏⼴东民族⽂化的机会，让这些“粤娃娃”从⼩去感受、去熏陶、去积淀民族⽂化的精髓，⽆论现代⽂明如何洗礼，却依然保持对民族⽂化的喜爱，将民族⽂化继承和发扬光⼤。
1、领略本⼟艺术风采，提⾼艺术修养 ⼴东的⾳乐、粤剧、粤曲、歌谣及多姿多彩的民间艺术，从⼀个侧⾯反映出岭南⽂化的源远流长、博⼤精深。
但在外来⽂化的不断冲击下，现在的幼⼉对本⼟艺术⽇渐疏远。
所以，本⼟艺术要⾛进幼⼉园，⾛进我们的课堂。
让幼⼉领略本⼟艺术的风采，不断提⾼艺术修养，才能宏扬我们的民族⽂化。
幼⼉的年龄特点决定了幼⼉在本⼟艺术活动中借助多种⼿段：如⾳乐⽣活化活动、故事表演、多媒体的应⽤、语⾔、肢体、符号等表征⼿段;⼴东的粤曲和粤剧是赋有代表性的⼴东地⽅戏，教师通过戏剧表演的⽅式让幼⼉通过扮演⾓⾊、⾃⼰尝试画粤剧花脸等进⼀步感受⼴东本⼟艺术⽂化的魅⼒。
教师要对本⼟艺术作品做全⾯了解，并作出深⼊浅出的分析和展⽰，提供相应的材料供幼⼉操作，问题也要有启发性和艺术性。
孩子上幼儿园的目的和意义
孩子上幼儿园的目的和意义很多家长都认为我们之所以送孩子去上幼儿园的目的，主要就是因为我们没有时间陪孩子，不能很好的为孩子的“为什么”解答问题，这些都需要由老师来帮助孩子解答各种问题，那么孩子上幼儿园的目的和意义又是什么呢？孩子上幼儿园的目的和意义1、提高孩子的交际能力每个班大概有二十几个孩子，孩子们每天在一起相处，看起来只不过是一起玩、一起吃饭、一起午睡，但实际上孩子们在相处过程中是可以掌握到一些交流技巧的，性格方面也会变得更加开朗一些，孩子具备这样的能力，长大后在为人处事方面就会更加恰当。
2、培养孩子的规则意识幼儿园不像家里，孩子可以想什么时候做什么就什么时候去做，在幼儿园每个时段都有孩子需要做的事情，比如完成老师安排的一些游戏，或者进行体育活动等等。
经过一段时间孩子就会意识到，做事其实是讲究规则的，孩子的规则意识慢慢提升，今后在做其他事情的时候也会变得有规则性。
3、培养孩子的自主性生活中，我们可看到不少孩子事事都靠家长，其中还有年龄较大的孩子，我想这里面或多或少有孩子很小的时候，没有注意培养他们的自主性有关。
其实现在的孩子从2-3岁开始，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。
他们已经能表达自己的意愿，自主意识是在实践中逐步培养起来，不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条。
4、培养孩子的好奇心学龄前儿童具有积极的想象力，并通过虚构的游戏来学习。
老师们知道现实和幻想之间的界线对于小孩子来说常常是不清楚的。
有时这会导致孩子联想到床下有东西，但想象力也能促进学习。
在幼儿园里的区角游戏区里有很多服装，“道具”和儿童用的家用物品，如炉子、水槽和橱柜。
在这个活动区域，孩子就会不断尝试“好奇心”，经常从单独玩耍、一对一玩耍、到复杂的集体玩耍。
5、提高孩子运动技能身体协调能力提高，让孩子探索自己的环境，并以新的方式挑战自己。
孩子们在幼儿园的一天中，大部分时间都在运动。
高质量的学龄前教育项目每天为孩子们提供一些跑步、攀爬和玩活跃游戏的机会。
幼儿园的特色与亮点 幼儿园特色
幼儿园作为孩子们的第一个学习和成长的地方，其特色主要体现在以下几个方面：1. 专业的教育团队幼儿园的教育团队通常由具有教育背景和丰富经验的专业人士组成，他们能够根据幼儿的特点和需要，制定合理的教育方案，引导孩子们健康成长。
2. 多样化的教育内容幼儿园注重通过丰富多彩的教育内容，开发孩子们的多种能力，包括语言、认知、社交、情感等方面的能力，为孩子的综合素质发展奠定基础。
3. 温馨的教学环境幼儿园通常能提供良好的教学环境，包括宽敞明亮的教室、丰富多彩的教学工具等，给孩子提供一个舒适安全的学习和成长环境。
4. 个性化的教育方式针对不同孩子的特点和需求，幼儿园采用个性化的教育方式，关注每个孩子的成长，使每个孩子都得到适合自己的教育。
幼儿园的亮点主要表现在以下几个方面：1. 提供多样的游戏体验幼儿园通过各种游戏活动，如角色扮演、绘画、手工制作等，让孩子们在游戏中学习，在体验中成长，培养孩子的兴趣和动手能力。
2. 开展丰富的课外活动幼儿园不仅注重日常的教学活动，还会定期组织一些课外活动，如参观博物馆、图书馆、植物园等，拓宽孩子的视野，提供多元化的成长空间。
3. 关注情感教育幼儿园重视孩子的情感发展，引导孩子学会表达、倾听和理解，培养孩子的情商和人际交往能力，帮助孩子建立良好的情感世界。
4. 注重家园合作幼儿园重视家长和学校的合作，定期举办家长会、亲子活动等，帮助家长更好地了解孩子的成长情况，促进家校合作，共同促进孩子的健康成长。
5. 引入国际化教育理念部分幼儿园还会引入国际化教育理念，开设国际课程，引导孩子接触外国语言和文化，培养跨文化意识，帮助孩子走向国际化的舞台。
以上就是幼儿园的特色与亮点的介绍，通过这些特色与亮点的结合，可以更好地满足孩子们的成长需求，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园的特色与亮点不仅是对孩子的全面发展起到积极作用，同时也为家长们带来了更多的关注和选择。
随着家长们对孩子教育的重视程度不断提高，对于幼儿园的期待也逐渐提高。
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从上世纪90年代开始，幼儿英语教学在中国出现并迅速升温。
尽管教育理论界对幼儿英语教学存在质疑，但现实中很多幼儿园为了迎合家长的需求和增强市场竞争力，纷纷开始英语课，
双语教育对儿童有没有益处？益处在哪儿？这一直是语言学领域里的一个热门课题。
有一种普遍的观念是双语教育对儿童的认知能力的发展有促进作用。
Diaz和Harvey（2003）指出，早期的双语教育有利于儿童认知能力的发展，双语儿童知道一个概念可以用两个语言符号去表达，他们在两种语言体系中转换的时候往往是在配合周围的社会环境去选择和运用语言，这样他们对语言意义和社会交往有一种比单语儿童更敏锐细微的感悟力。
但双语教育的优点并不能由此而夸大，双语教育不能帮助一个孩子变得更聪明，只是帮助他在一些特定的认知领域里，比如对语言规则或语言符号的认知敏感度有益处，而且这种益处有多大，要依儿童的双语水平而定。
美国著名的双语教育家Cummins（1996，2003）则进一步强调，双语教育的优势要在儿童对两门语言的熟练水平到达一定程度后才能出现，在第一语言非常强大，第二语言非常弱的前提下，上述的认知优势是不存在的。
从双语教育的研究成果中，我们可以得出这样的结论：双语教育对儿童的认知能力发展有益处，但这种益处取决于双语教育能否帮助儿童真正地学到双语技能，从而促进儿童某些认知能力的发展，而不是双语教育本身就对儿童的认知能力发展有益。
换句话说，如果开展了双语教育，但儿童的第二语言的发展始终处于比较弱的地位，那么这种教育既不能培养儿童一种实用的语言技能，也不能促进他们认知能力的发展。
那种认为将英语教学引进幼儿课堂，让幼儿学一些英文单词便能够让他们享受到双语教育的好处的观点显然是站不住脚的。
不论以何种目的开设双语教育，用科学合理的方法帮助儿童提高第二语言的水平是双语教育的核心问题，这也是本人在目前在积极探索并希望有早一日去实践的问题。