幼儿园里真快乐(中班)—幼儿园教育随笔
中班幼儿教师的教学随笔5篇
中班幼儿教师的教学随笔5篇中班幼儿教师的教学随笔1年龄4-5岁幼儿处于学前中期，在幼儿期也是比较关键的时期。
他们此时不仅心一理发展会出现较大的飞跃，而且在交往等人际关系上也会发生重大的变他。
如：孩子的玩伴开始从主要和成人交往变为与同龄人的交往过渡。
幼儿不再总跟着成人，而是愿意用更多时间与同伴相处，共同游戏，并在与同伴的交往中体验快乐与苦恼，教师则需利用这一契机，培养孩子团结友爱，开朗大方，分享合作等积极的情感和个性品质。
孩子毕竟是孩子，他们在与同伴的交往中会出现这样或那样的问题，争抢玩具，争抢游戏领地，与同伴发生矛盾打架等，为了引导孩子正确处理同伴间的关系，提高孩子们的交往能力，笔者在教育教学生活中是这样做的：一、活动区是幼儿一日生活中主要“工作”场所。
在这里幼儿自由结合、自由交往、能力相仿、兴趣爱好要同在一起活动，没有心理压力，老师则可以在这里因材施教。
因而在活动区中培养孩子的交往能力是个不可多得的机会。
首先在活动室里创设良好的交往环境。
老师创设良好的交往环境，在这里从幼儿的需要和举出发，提供一个平等和谐的交往空间和丰富的合作机会，如在手工区我提供许多橡皮泥、硬纸板、废旧纸箱、皱纹纸、小剪刀等。
一个晨间活动，蔡声杨同几个孩子说，我们用橡皮泥做一个海底世界吧，刘智浩你做几条日带鱼，吴欣哲你做海草，我来做海狮，万瑜云说，我会做海星，大家忙碌起来，过了一会儿，一幅活灵活现的海底世界展现在大家面前。
在这个活动中，有孩子对角色的分配，有小朋友互相协商，有成功的作品展示，有语言的交流，分享有各个孩子的动手动脑操作，各交往环节井而有序，以后我便在各区角活动中，使活动区的设置充实丰富起来，及时鼓励合作愉快，完成活动内容的孩子，通过多次的合作磨合，一个和谐的交往环境产生了，孩子们的个性品质就形成了。
中班幼儿教师的教学随笔2培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。
教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。
中班幼儿园教育随笔
中班幼儿园教育随笔中班幼儿园教育随笔（通用10篇）在日常学习和工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。
经典的随笔都有哪些？下面是小编为大家整理的中班幼儿园教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班幼儿园教育随笔篇1一、教师幸福感的来源1.源于幼儿真诚的爱与关心的师幼交往中。
当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。
对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。
有一位老师讲述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动计划。
因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。
不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在议论：“小林老师休息了。
”“小林老师咳嗽好厉害。
”“你们别吵了，把老师吵醒了。
”“我妈妈说，感冒要多穿衣服，小林老师趴着睡觉，不冷吗?”“我去给她披件衣服。
”这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没打算“醒”来，我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。
我静静地趴着，默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。
孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满足。
世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。
与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。
这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。
不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。
还是看看下面两位老师的感受吧：“慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。
”“自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。
和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。
你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。
幼儿园中班教育随笔活动给孩子带来了快乐
幼儿园中班教育随笔活动给孩子带来了快乐幼儿园中班教育随笔活动给孩子带来了快乐幼儿园是孩子人生中一段非常重要的时间段，这里是孩子们的第二个家。
在幼儿园里，幼儿园老师要扮演着孩子们的第二个家长的角色，引导孩子学习生活中种种知识和技能，启发孩子身心全面的发展。
除此之外，还要为孩子制定各种各样的教育活动和体验活动，帮助孩子建立良好的性格，培养孩子们的语言能力，提高孩子们的动手能力，让他们在快乐中成长。
在幼儿园中班教育中，教育随笔活动是一种非常有趣的活动。
它是通过幼儿园老师的引导和指导，让孩子们自由发挥自己的想象力和创造力，用自己的语言表达出自己心中的想法和感受。
这种活动不仅有着极大的发挥空间，而且能够给孩子带来极大的快乐。
教育随笔活动主要包括三个步骤：第一个步骤是主题讲解，第二个步骤是教育随笔的开展，而第三个步骤就是教育随笔的总结。
在第一个步骤中，幼儿园老师会给孩子们讲解一些比较简单的主题，例如“我的家庭”、“我的好朋友”、“我的爱好”等等。
在这个过程中，幼儿园老师会陪伴孩子们一起讲解这些主题，并且与孩子们互动出新的内容，让孩子们更加了解这个主题。
在第二个步骤中，幼儿园老师会教孩子们如何写教育随笔。
在这个过程中，孩子们可以自己选择写下自己的想法和感受，并尝试用自己的语言表达出来。
这个过程中孩子们可以提高自己的语言能力，也可以锻炼自己的表达能力，同时也可以发挥自己的想象力和创造力。
在第三个步骤中，幼儿园老师会对孩子们的教育随笔进行回应和总结。
在幼儿园老师的指导下，孩子们可以用自己的语言回答老师的问题，或者互相分享自己写出来的故事。
这个过程中，孩子们可以学会如何听取别人的意见和建议，这样可以更好的提高自己的表达能力，同时也可以为孩子们带来更多的快乐。
教育随笔活动对于幼儿园中班的孩子们来说，不仅仅是一种语言的训练，更是一种思考能力和创造力的训练。
在这个过程中，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创造力，用自己的语言表达自己的想法和感受，提高自己的思维能力。
新整理幼儿园中班教育随笔(30篇)
幼儿园中班教育随笔(30篇)幼儿园中班教育随笔第1篇：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。
对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：教师，我也要去玩。
一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒。
一边轻轻地放开他小手。
在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只受伤小鸟。
但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。
如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。
小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。
如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。
他会不满意教师对他这种关心和照顾。
所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：教师，我也要去玩。
教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。
不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。
只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。
幼儿园中班教育随笔第2篇：孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。
幼儿园中班教师教学随笔笔记（精选15篇）
幼儿园中班教师教学随笔笔记（精选15篇）幼儿园中班教师教学随笔笔记篇1今天开学，有家长送小孩子过来。
跟我聊了聊天。
他家的孩子今年四岁，第一年过来上幼儿园。
孩子来的时候背了个小书包，家长在我这报名的时候，孩子就在书包里掏啊掏。
我还疑惑着幼儿园还要带些什么来呀?小孩子就掏出了一个小本子。
孩子家长帮着孩子翻开给我看，边看边说着：“哎，这孩子，昨天就在闹着说要把些的作业给老师看，让老师夸好呢。
”小本子上，满满的写了一到十这几个阿拉伯数字。
然后，孩子家长就讲，这孩子在家就喜欢翻他姐姐的书，他姐姐不让碰。
昨天他姐姐教他写了这十个数字，晚上他就会写了，十分喜欢读书。
我翻了翻他的小本子，写得工工整整的。
我想，之前在电视上看到那些说农村的孩子特别爱学习之类的新闻，我就觉得不太相信。
但是，现在觉得，这样的孩子真的是有的。
农村的小孩子十分早熟，不管是爱学习还是不爱学习，都没有农村的小孩子那么娇气。
小朋友们都进了教室，大都和睦相处的玩耍着。
我担心的安全、打架、矛盾等问题，都没有。
早上，让我需要打扫教室。
让小孩子们帮忙把玩具收起来。
只需要说一声，所有的小朋友都动起来了，地上，桌子上，外面散落的，各种玩具都逃不过他们的小手。
一些书籍掉在地上，他们也帮忙捡了起来。
到处扔的扫帚，小朋友们也积极的帮忙收拾。
真的是穷人的小孩子早当家啊。
我知道的其他生活条件好的小朋友，别说四五岁帮大人勤快的收拾了，就连十几岁了都什么都不会，什么都不做，脾气一大堆的都有。
中午吃饭的时候，我去食堂打来了饭，一个一个盛到小朋友碗里。
还担心着小朋友不会自己吃饭，需要我喂，可是每一个小朋友都端着碗，拿着筷子，大口大口津津有味的吃了起来。
吃完了，不够的自己过来让我添，不吃了的也乖乖过来找我问怎么办。
给小朋友指了倒饭洗碗的地方，很快，他们就把饭碗洗的干干净净，放回自己的小书包里，准备放学带回家。
果然是很好的乖宝宝们，想到以后都是跟这些乖宝宝相处，我的心顿时轻松了许多。
幼儿园中班教育笔记随笔5篇
幼儿园中班教育笔记随笔5篇幼儿园中班教育笔记随笔1在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西，只知道孩子们会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。
可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会许多知识，幼儿园老师教师知识面太广泛，生活太丰富。
这是他们意想不到的。
为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习的大致内容都贴在家园栏上供家长观看，课他们细心看的人却很少。
为了让家长能对幼儿园的生活有更深的了解，也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小老师”。
于是我先让让孩子们在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。
孩子们的积极性很高,但能主动参与的还是小部分。
我又利用每天下午离园前的十来分钟帮助幼儿简单的复习当天所学主要内容,告诉孩子们让他们回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”,把当天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人,并比一比谁的“小老师”当的。
这个办法还真好。
第二天早上果真有好多家长兴高采烈地告诉我他飞孩子在家里当小老师教他们学跳舞、背诗歌了等等。
有了家长方面好的反馈，我心里很开心，同时也坚定了这个做法。
这样做不仅提高了孩子们的学习兴趣、也加强了他们的自信心，更有利于我们的教学。
幼儿园中班教育笔记随笔2幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体体现。
如果教师自我调控恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局，从而顺利实现教学目标。
就幼儿教师而言，我认为应掌握如下三方面的自我调控。
一、教态的调控当教师一走进教室，他的体态语言就开始表情达意了。
有经验的教师是非常重视用“体态语言”来调控教学活动的。
1、微笑时教师最基本的教学表情情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。
当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离当然，微笑不应是一成不变的。
幼儿园中班心得随笔范文
幼儿园中班心得随笔范文在这个充满欢乐和温馨的小世界里，我作为一名幼儿工作者，已经陪伴着一群可爱的小天使走过了许多春夏秋冬。
每当看着他们从入园时的蹑手蹑脚，到如今自信满满地走进教室，我的心中总是充满了喜悦和感慨。
下面，就让我来和大家分享一下我在幼儿园中班工作中的心得与感悟。
一、尊重每个孩子的个性，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
在中班这个年龄段，孩子们的好奇心特别强，求知欲也特别旺盛。
因此，作为幼儿工作者，我们要尊重每个孩子的个性，因材施教。
在日常教学中，我会根据每个孩子的特点来设计教学内容和活动。
比如，有的孩子动手能力较强，我会让他们参与到手工制作中来；有的孩子语言表达能力较好，我会让他们在课堂上分享自己的故事。
这样，每个孩子都能在课堂上找到自己的位置，感受到自己的价值。
二、注重培养孩子的社交能力中班的孩子已经开始有了自己的朋友圈，他们之间的互动也越来越多。
在这个阶段，培养孩子的社交能力显得尤为重要。
在幼儿园里，我会引导孩子们学会分享、学会合作。
比如，在户外活动中，我会让他们一起玩团队游戏，学会互相配合；在课堂上，我会鼓励他们大胆发言，学会表达自己的观点。
我还会定期组织亲子活动，让家长参与到孩子的成长中来，增进亲子关系，培养孩子的社交能力。
三、关注孩子的心理健康，营造温馨的成长环境在这个年龄段，孩子们的情感波动较大，他们可能会因为一点小事而哭泣，也可能会因为一句鼓励而充满信心。
因此，关注孩子的心理健康，营造温馨的成长环境至关重要。
在幼儿园里，我会时刻关注孩子们的情绪变化，及时发现他们的困扰。
当孩子遇到问题时，我会耐心倾听他们的诉说，给予他们关爱和支持。
同时，我还会定期与家长沟通，了解孩子的家庭状况，共同为孩子的成长营造一个温馨、和谐的环境。
四、注重培养孩子的自主能力在中班这个年龄段，孩子们的自主能力逐渐增强，他们开始学会自己穿衣、吃饭、整理书包。
作为幼儿工作者，我们要注重培养孩子的自主能力，让他们学会独立。
幼儿园中班教育随笔30篇
幼儿园中班教育随笔幼儿园中班教育随笔（一）：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。
对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。
”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。
”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。
但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。
如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。
小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。
如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。
他会不满意教师对他的这种关心和照顾。
所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。
教师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。
不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。
只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园里真快乐（中班）
爱玩是孩子们的天性，位于台阶上，东楼下的用教室前的天然玩具---台阶，下课活动时，我会让孩子们跳台阶、数台阶、坐在台阶上晒太阳，并说说自己的心里话。
通过跳台阶，孩子们的身体得到了锻炼，并且腿部肌肉、动作协调能力都充分地进行了活动，孩子们都乐意去玩台阶。
为了让孩子充满好奇，一天下午，带领孩子们去三楼阳台上，做游戏了，孩子们在走的路上特别兴奋，边跳边唱，来到了广阔的新场地，有了四周的围墙，容易组织孩子，孩子们一来到新场地，很新鲜。
让孩子们自由玩一玩，然后，我利用场地的一个平衡木当小河，学习助跑跨跳。
每个孩子都来过小河，通过游戏，我了解了女孩与男孩的区别。
男孩如：祁家驹、胡海宇、李东宸、马寄修、翟伟豪等对于体育运动来说，他们的动作协调能力很强，并且有大胆、勇敢的挑战精神。
而女孩呢，则相反，有几个女孩，如：刘婧哲、牛然、景嘉怡、魏之岚、高溪遥等胆子小，个子矮，出现了胆怯心理，不敢跳，或者勉强跑到平衡木前便停了下来，双脚一起跳过去。
通过大家的掌声鼓励以及语言提示，还是克服不了去战胜困难的心理。
在平时，在课堂上，看上去表现得很乖巧、很听话，但在运动方面有所欠缺，所以，我们要培养孩子多方位、全面的发展，才算最棒哟！
第 1 页/ 共 1 页。