幼儿园中班数学教案：数字宝宝找朋友.doc
幼儿园中班数学教案《数字宝宝找朋友》含反思
幼儿园中班数学教案《数字宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《认识数字》，详细内容为“数字宝宝找朋友”，通过趣味故事和实践活动，帮助幼儿认识数字1到10，理解数字之间的关系，培养幼儿的数感和数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地认识数字1到10，并能够准确地找到它们的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析数字之间关系的能力，提高幼儿的数感和数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字之间的关系的理解。
教学重点：数字1到10的认识，以及数字之间关系的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、数字宝宝找朋友的故事图片。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性学具、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述数字宝宝找朋友的故事，引导幼儿关注数字之间的关系。
（2）邀请幼儿扮演数字宝宝，进行找朋友的游戏。
2. 数字宝宝的认识（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字1到10。
（2）邀请幼儿上台展示，加深对数字的认识。
3. 例题讲解（1）通过磁性教具，展示数字之间的组合和分解。
（2）讲解数字之间的关系，如：1和9是朋友，因为它们加起来是10。
4. 随堂练习（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己尝试找出数字的朋友。
（2）邀请幼儿分享自己的成果，给予表扬和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，巩固数字1到10的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 数字1到10的卡片排列。
2. 数字之间关系的图示。
3. 找朋友游戏的规则。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“数字宝宝找朋友”的游戏，找出数字1到10的朋友。
答案：1的朋友是9，2的朋友是8，以此类推，10的朋友是0。
2. 作业要求：完成作业后，请家长签字确认，并鼓励幼儿在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字宝宝找朋友的故事，让幼儿对数字之间的关系有了更深入的认识。
中班数学教案数字宝宝找朋友
中班数学教案数字宝宝找朋友Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-中班数学活动：5以内按数取物活动目标：1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。
2.乐意参与集体操作活动活动准备1.教具准备：“数卡、点卡”、拍苍蝇。
2.学具准备：“数卡、点卡”、“拍苍蝇”、“金鱼(青青池塘)”；小扇子（作为苍蝇拍的替代物)人手一把；数字卡若干。
3.〈操作册〉第4册第13页、第14页。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。
”）2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。
1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。
”2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？”3）、数字娃娃“3”来了。
听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！”“4.5”数字宝宝幼儿时同样问候出现。
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）二、经验准备游戏：拍苍蝇。
幼儿园中班数学教案《数字娃娃找朋友》
幼儿园中班数学教案《数字娃娃找朋友》教学目标•能够熟练地快速认识数字1-10。
•能够将数字与其相应数量的物品进行一一对应。
•初步了解数字之间的大小关系。
教学重点•数字的认识。
•数字与数量的对应。
教学准备•数字娃娃•数字卡片•能够代表相应数量的物品，如小球、积木块等。
课前准备老师将数字娃娃置于教室各处，教室中布置各种能够代表数量的物品。
教学过程第一步：拉开序幕老师带着孩子寻找散落在教室各个角落的数字娃娃，让孩子们在轻松愉悦的氛围下熟悉并准确地认识每一个数字。
第二步：数字找朋友老师将数字卡片随机散落在教室的地面上，孩子们则运用之前学过的知识，寻找与数字卡片上所表示的数字相对应的数字娃娃。
比如当孩子看到数字卡片上是数字7时，就要找到数字7对应的数字娃娃。
第三步：数字配对老师将数字卡片重新收拾起来，把卡片发给每个孩子，然后让孩子们在规定的时间内，寻找与自己手上的数字卡片上的数字相对应的数字娃娃。
孩子找到数字娃娃后，将其带回教室中央集合，等待其他孩子找到自己的数字娃娃，然后进行数量的比较。
第四步：数的大小比较老师将数字卡片按照从小到大的顺序排好，让孩子们观察每一张卡片上的数字，并将这些卡片排成一个从小到大的数字序列。
然后，老师让孩子们通过比较卡片上的数字大小，找到数字序列中的最大数和最小数。
课堂互动•在检查是否正确找到数字娃娃的时候，老师可以鼓励孩子从找到的数字娃娃中找到相应数量的物品，再进行快速默数确认。
•老师可以在比较数字大小的时候，鼓励孩子大声地快速数出这些数字，培养孩子的数感。
课后拓展在日常生活中，老师可以帮助孩子们熟悉周围的数字，例如门牌号码、电话号码等，并教孩子用数字来记录事情或者时间。
总结通过这节课的学习，孩子们不仅熟悉了数字，而且掌握了初步的数的大小比较，对数学的学习充满了信心和兴趣。
给数字找朋友教案6篇
给数字找朋友教案6篇给数字找朋友教案篇1活动目标：1、熟悉数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。
3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
活动难点：熟悉数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动预备：1、动物卡片(分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子)，数字卡1—3。
2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗)，数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。
活动过程：1、引导幼儿观看物体的数量。
⑴师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿观看。
⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带着幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排卡片。
⑴师：请小朋友按数量多少的挨次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。
⑵师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿观看排的过程。
⑶师：他排得对吗?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)师生共同检查并带着幼儿从前往后地读一读小动物排队的挨次。
3、熟悉数字。
⑴师：今日动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?(教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿熟悉数字1、2、3，及其代表量。
⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。
4、幼儿个别操作。
⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
⑵教师观看幼儿操作状况，个别指导幼儿。
⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的挨次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的挨次收齐放在小筐里面。
5.完成幼儿用书。
⑴幼儿用书完成后，教师展现个别幼儿“圈数字“的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案
《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案1活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。
在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。
在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。
通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。
通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。
从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。
活动目标1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。
2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。
3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。
活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。
活动过程一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。
二、情景游戏：数字找朋友1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。
2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。
4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。
三、图卡操作：数字宝宝找朋友1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
幼儿园中班教案《找数字宝宝做朋友》
幼儿园中班教案《找数字宝宝做朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-10，并能够熟练地数数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：认识数字0-10，能够熟练地数数。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数字宝宝贴纸、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿熟悉数字0-10。
2. 教学环节（10分钟）：环节一：数字宝宝介绍教师向幼儿介绍数字0-10，让幼儿观察数字卡片，认识数字宝宝。
环节二：找数字宝宝教师将数字宝宝贴纸随机贴在活动室内，让幼儿分组合作，找出所有的数字宝宝。
环节三：数字宝宝排序教师将幼儿找到的数字宝宝贴纸按照从小到大的顺序排列，让幼儿观察并说出每个数字宝宝的名字。
3. 实践环节（7分钟）：环节一：数数练习教师给出一个数字，让幼儿迅速找到对应的数字宝宝贴纸，并贴在画纸上。
环节二：创意画教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料，在画纸上创作出自己喜欢的数字宝宝作品。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿表达对数字宝宝的认识和喜爱。
五、作业布置：1. 回家后，和家长一起找出家里的小物品，按照数字顺序排列。
2. 家长协助幼儿在家庭生活中练习数数，如数楼梯、数家具等。
3. 家长鼓励幼儿讲述在活动中的趣事，增强幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，是否能够积极参与找数字宝宝、数数练习等环节。
2. 关注幼儿在实践环节中的动手操作能力，如能否正确找到数字宝宝、能否按照顺序进行创作等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现数字宝宝的特点。
幼儿园中班数学教案《数字宝宝找朋友》含反思
幼儿园中班数学教案《数字宝宝找朋友》教学目标通过《数字宝宝找朋友》这个游戏，让学生掌握以下技能：•了解数字的序数概念；•认识1-10的数字及数量关系；•培养学生的观察能力和数字记忆能力；•练习学生的团队合作和沟通能力。
教学准备•数字宝宝找朋友游戏的卡牌（1-10数字图片和相应个数的图片，2张带有数字文字的卡牌和2张带有“喜欢玩”的卡牌）；•游戏地图（根据实际情况可自行设计或使用市面上的游戏地图）；•讲台（教师用来介绍游戏规则和指导学生的位置）；•计分板（用来记录学生的得分情况，可自行设计或使用现成的计分板）。
教学过程1. 游戏介绍和规则说明（5分钟）教师在讲台上介绍游戏规则和背景，向学生展示游戏卡牌，让学生了解到游戏中的数字和图片含义。
2. 游戏准备（2分钟）将卡牌发给每个学生，将游戏地图展开在讲台上。
3. 游戏正式开始（20分钟）学生在教师的指导下，按照游戏规则进行游戏。
游戏规则如下：•每个学生拿到手中的数字卡牌后，需要在地图上寻找与自己数字相同的小动物朋友。
•找到了朋友后，学生需要按照相应的顺序拿到其他数字卡牌，完成所有数字的配对。
•学生配对完成后，需要获得教师的确认并进入新关卡。
•游戏中加入了2张带有“喜欢玩”的卡牌，如果学生拿到这张卡牌，就需要停留在原地，直到其他同学来找他成为朋友。
•学生需要团队合作，互相帮助完成目标。
4. 游戏总结（3分钟）学生整理游戏卡牌，教师鼓励学生表现优异的同学，并总结游戏中出现的问题。
教学反思这个游戏充分利用了幼儿园中班学生喜欢游戏的特点，同时也锻炼了学生的观察能力、数字记忆能力、团队合作和沟通能力。
但是在游戏中也出现了一些问题，比如学生配对速度不一、需要等待时间过长等等。
教师需要针对这些问题做出相应的调整或提供解决方案，以更好地引导学生。
同时，教师也需要注意在游戏过程中观察学生是否能掌握游戏规则，是否能积极参与游戏。
通过反思和总结，教师不断改进自己的教学方法和游戏设计，从而让学生更加愉快地学习和成长。
中班教案《数字找朋友》
中班教案《数字找朋友》一、教学内容《数字找朋友》选自幼儿园中班数学教材第四章《数字与计数》第二节。
本节课详细内容包括数字010的认识，数字的书写，以及通过趣味活动，培养幼儿对数字的敏感性和计数能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握数字010，并能够正确书写。
2. 能力目标：通过活动，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数字世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字010的正确书写。
教学重点：数字010的认识和计数能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、数字找朋友游戏卡片。
2. 学具：幼儿用数字练习本、彩色笔、磁性计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式导入：“数字王国里的数字宝宝们想要找到和自己一样的小朋友，我们来帮帮他们吧！”引导幼儿观察教室里的事物，找出数字010。
2. 数字认识与书写（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字010。
示范数字的正确书写方法，指导幼儿进行书写练习。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师用磁性黑板展示例题，讲解数字的计数方法。
幼儿进行随堂练习，用磁性计数器完成计数任务。
4. 数字找朋友游戏（10分钟）游戏过程中，幼儿需要找到和自己手中数字相同的卡片，并完成配对。
将幼儿的书写和计数成果进行展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 数字010的认识与书写方法。
2. 数字计数例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：数字练习本第5页、第6页。
答案：见数字练习本答案页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数字认识和书写方面的掌握程度，及时进行针对性指导。
2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，共同探索数字的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备。
中班数学《数字宝宝》教案
中班数学《数字宝宝》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字0-5，了解它们的大小顺序。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 认识数字0-52. 学习数字宝宝的手指谣3. 数字宝宝找朋友游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字0-5，能够熟练地唱手指谣。
2. 教学难点：让幼儿掌握数字的大小顺序，能在游戏中正确地找到朋友。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、手指谣图卡、小礼物。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。
2. 学习数字宝宝手指谣：教师带领幼儿一起学习手指谣，帮助幼儿记忆数字0-5。
3. 数字宝宝找朋友游戏：教师将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字宝宝。
让幼儿在场地内找到对应的数字宝宝朋友。
4. 总结与奖励：教师引导幼儿回顾今天学习的数字，并对表现优秀的幼儿给予小礼物作为奖励。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏。
2. 数字认知：通过课后测试或课堂提问，了解幼儿对数字0-5的认知程度。
3. 手指谣掌握：评估幼儿是否能熟练地唱出数字宝宝手指谣。
七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，拍摄照片或绘制图画，下次课堂分享。
2. 主题活动：组织一次数字主题的活动，如数字拼图比赛、数字故事分享等，巩固幼儿对数字的认知。
八、教学注意事项1. 针对不同接受能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相帮助、互相学习。
3. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中享受学习数学的乐趣。
九、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足。
2. 根据幼儿的掌握情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
幼儿园中班数学教案《找朋友》
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并能正确读写；2.能够使用数字1-5进行简单的数学操作；3.能够通过“找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和配对能力。
二、教学重点1.培养幼儿的数字认知能力；2.提高幼儿的配对能力。
三、教学准备1.数字卡片（1-5）；2.彩色卡片（10张，每张卡片上画有两个相同的图案）；3.计数棒。
四、教学过程1. 热身教师可以通过数数游戏或唱数歌等方式，让幼儿熟悉数字1-5，并能正确快速地读写这些数字。
2. 探究数字教师通过出示数字卡片（1-5）的方式，让幼儿了解这些数字，并能够正确地快速地读写。
3. 计数游戏教师将计数棒分发给幼儿，让幼儿使用计数棒进行一些简单的计数操作，如：“给我2根计数棒”、“请把5个计数棒摆成一排”等。
4. 找朋友游戏步骤：1.教师将彩色卡片（10张）摆放于桌面上，让幼儿观察卡片上的图案；2.教师将其中一张卡片翻面，让幼儿猜测被翻面的卡片；3.幼儿选择另一张他认为和翻面卡片相同图案的卡片；4.如果选择正确，幼儿将这对卡片拿走并放在自己面前；5.如果选择错误，幼儿需要将两张卡片翻回原来的面孔，继续等待机会。
游戏要求：1.每个幼儿可以翻开一张卡片进行猜测；2.翻开的卡片随机选择；3.猜测正确的幼儿将得到一分，翻开卡片的幼儿不得分，可以选择下一位幼儿。
5. 小结教师可以对上述游戏进行小结，让幼儿总结游戏中学到的内容，如数字、配对等，进一步加强对相应知识点的记忆。
五、教学延伸1.可以让幼儿通过计数棒进行更复杂的计数操作，如加减法练习；2.可以让幼儿自行设计卡片并进行“找朋友”游戏。
六、教学评估教师可通过观察幼儿在数学练习中的表现，以及在游戏中能否快速熟练地配对等方式进行评估。
七、教学反思通过这次教学，我发现幼儿的注意力比较容易分散，需要加强呼唤他们的注意力；同时，幼儿的记忆力和观察力有待提高，需要通过不同的游戏形式进行加强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学教案：数字宝宝找朋友教学中，教师把贴近幼儿生活经验活动以游戏的方式融人了数学的内容，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数学、学习数学。
下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学教案：数字宝宝找朋友”，欢迎阅读。
幼儿园中班数学教案：数字宝宝找朋友
设计意图：
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，同时也需要有一定的逻辑能力，而且数学活动大都枯燥乏味，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。
如果把数量关系和数学的概念以一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，使幼儿在游戏中感受实物的数量与数字的关系，体验到数学的重要和有趣。
教学目标：
1.正确感知10以内数量，能将相应的数量与数字相匹配。
2.不受圆点排列形式的干扰，能独立数出圆点的准确数量。
教学准备：
1.经验准备：
（1）幼儿具备10以内点数的能力。
（2）幼儿具备5以内数量及数字匹配的能力。
2.物质准备：
（1）各种水果图片（背面贴有不同排列形式的6—10个圆点）。
（2）贴有6—10数字的筐。
（3）仿真蔬菜若干、l—10数字卡片和小碗人手一个。
教学过程：
1.做手指操引起幼儿参与活动的兴趣。
师：我们一起来表演手指操《七个阿姨来摘果》，想一想阿姨们都摘到了什么水果呢？
儿歌：一二三四五六七，七个阿姨来摘果。
七个果子摆七样，苹果、桃、柿子、李子、栗子、梨。
表演后提问：说一说你最喜欢吃的水果是什么？
（自评：以手指操的形式开始，不仅融入了语言领域的内容，而且手指谣是幼儿喜欢的活动。
幼儿在表演的过程中完全放松，同时为下一个环节的提问铺垫。
用“你喜欢吃什么水果”的问题，引发幼儿自由表达的欲望，吸引幼儿的注意力并以这种叙述式问题激发其幼儿参与活动的积极性。
）
2.摘水果，数圆点。
（1）请幼儿观察带有各种“水果”的图片。
师：小朋友看一看，这里有些什么水果？”“请小朋友每人摘一个你喜欢的水果吧
（2）幼儿找一找水果上的“秘密”。
师：这些好吃的水果上还藏着一个小秘密，你发现了吗？
幼儿发现“秘密”后提问：“你摘的水果背面有几个圆点？”鼓励幼儿独立点数，并做到正确的点数圆点数量。
师：如果你的水果后面有6个圆点应该用数字几来表示呢？
（自评：图片形象真实，幼儿轻松的认出各种水果，而且能说出自己喜欢的水果是什么，还能从口感和外观上介绍自己喜爱的原因。
中班幼儿有了一定的自主性，定好目标马上取到了自己喜欢的“水果”。
同时“秘密”很轻松的就被发现了，有几名幼儿在刚取到水果时就发出了“这圆点是什么”的疑问，我便随机请发现秘密的幼儿数了数其水果背面的圆点数量，顺利的过渡到了下一环节。
而且幼儿都积极数起了自己水果上的圆
点，并与同伴交流起来。
但是在数的过程中个别幼儿被圆点排列的形式所干扰，数错了数量，我及时与幼儿一起用正确的方式数出正确的量）
3.找数字，送水果。
（1）幼儿按水果背面的圆点数选择相对应数字的小筐。
师：请你根据你水果图片上的圆点找到它的朋友吧。
如果你的圆点是8个那么应该放在几号筐呢？
幼儿开始操作。
（2）师生共同检验水果数量与筐上的标号是否匹配。
师：请你看一看筐中有没有不合格产品呢？
如有错误，教师重点指导幼儿把匹配错误的水果放到正确的筐中。
（自评：此环节请幼儿来当检验员，不仅巩固了幼儿对数与量关系的对应，还提高了幼儿对错误的识别能力。
仅有个别幼儿发生匹配错误的现象，在老师和同伴的帮助下最终都能完成任务。
）
4.取水果蔬菜。
（1）教师分发数牌请幼儿认读。
师：我这里还带来了许多数字宝宝，请你们每人取一个数字卡片，并读一读它是几！
（2）幼儿根据手上的数牌及要求，取相应数量的水果或蔬菜。
提出要求：根据数字取相应数量的同一类别的物品，如手上的数字牌是6就只能取6个水果类或蔬菜类的物品，不能混合拿取。
幼儿根据自己的意愿自由拿取，教师随机检验，如有错误要及时提示幼儿按要求正确的拿取。
教案设计频道我幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划
教案设计频道我幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划。