小学英语自制教具运用探析

小学英语自制教具运用探析
作者：贾文颖
来源：《中国教育技术装备》2017年第19期
摘要自制教具由于具有方便、实用、有效的特点，在小学英语教学中得到广泛运用。

基于此，结合教学实际，阐述小学英语教学中自制教具的运用原则与具有的重要意义，以提高教学质量。

关键词自制教具；小学英语；多媒体
中图分类号：G623.31 文献标识码：B
文章编号：1671—489X（2017）19—0113—02
1前言
随着社会的发展，多媒体在英语教学中发挥了重要作用，其具有强大的交互性与丰富的表现力，获得学生的欢迎，使英语教学变得有声有色、有情有景。

但是一些教师在日常教学中应用时过于形式化，较为耗费人力、物力，得不到理想的教学效果。

利用自制教具开展教学，可以为学生创设良好的学习情境，为学生的学习创造有利的条件。

2自制教具的特点和应用原则
自制教具构造简单、取材方便、设计巧妙、容易制作、方便教学，在教育教学中发挥了重要作用。

研究并遵循自制教具的应用原则至关重要，能够保证教具应用的合理性与有效性。

自制教具的应用原则主要体现在三个方面。

1）趣味性原则。

由于小学生好奇心较重，喜欢探索发现，喜欢新鲜的事物，趣味性较强的事物能够调动学生学习的积极性，使学生感受到知识的乐趣，具备较高的学习热情，因此，教具的趣味性十分重要。

教具的设计与使用要联系实际，应用于实际教学中。

要使学生的学习兴趣较为持久，需要对教具进行处理，使其表现出与众不同的效果，在此基础上进行巧妙配合，激发学生的学习兴趣。

2）科学性原则。

教具运用的关键是保证教学的科学性。

教具作为教学的辅助工具，其制作的科学性关系到教学的质量。

为保证教学的科学性，教师需要在制作教具时做到：
①注重学生的年龄特征以及心理特征、接受能力等；
②注意教学目的与教学内容的需要，根据教学需求制作教具。

3）保证教具运用的有效性，保证教具能够真正为教学服务，发挥出教具的重要作用。

在教具呈现过程中，教师需要给予学生新奇的感觉，呈现得恰到好处，避免教具一闪而过，以免影响学生学习质量与效率。

3几种自制教具的使用效果
头饰的使用头饰在小学英语教学中发挥着重要作用，扮演着重要角色。

通过头饰教具，能够实现半真实情境的模拟，为学生营造良好的学习氛围，使学生产生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

除此之外，制作头饰还能够培养学生的动手能力，提升学生的制作能力，使学生在动手制作中感受到学习的乐趣。

以学习小动物为例，在教学之前，教师为学生安排任务，要求学生制作一个自己喜欢头饰，需要是自己喜欢的小动物，可以是dog、cat、monkey、elephant等。

学生自己制作，自己扮演相关角色，在动物园情境下，头戴头饰进行交流。

除此之外，还可以在进行问候教学时使用头饰。

如在头饰上写上名字，进行互动，保证互动的有效实施。

模型的使用模型是自制教具中的主要形式之一，在自制教具中具有不可替代的作用，在教育教学中占据重要位置。

模型是立体的，具有平面图形不可比拟的优势，通过模型的立体呈现，能够使知识更加直观、形象，方便学生学习理解，实现抽象到具体的转化，达到理想的教学效果。

模型作为自制教具，在各个学科之中都有应用，其在英语教学中的应用，可以保证教学工作的顺利实施，将抽象的知识具体化，保证教学的有效性。

教师可以制作一个模型，保证英语对话教学的顺利实施，提升学生的英语运用能力，增强学生的口语表达能力。

图片的使用图片在英语教学中的应用很广泛。

图片能够直接呈现教学内容，使小学英语课堂减少母语的使用，利用图片帮助释义，使学生快速学习英语，转变母语与英语共同教学的教学模式，尽可能实现全英语教学，提升学生的口语表达能力、听力能力，提升英语成绩，培养学生英语思维习惯。

首先，在单词教学过程中，教师可以合理利用图片，帮助学生记忆，使学生对单词的释义产生深刻印象。

其次，利用图片能够使学生产生浓厚的学习兴趣，提高学习的效率与质量，为今后的英语知识学习打下良好的基础。

再次，教师可以在教学课文时利用图片概括课文内容，进行总结分析，使学生产生探索学习的欲望，同时给予学生一些提示，使学生能够更加容易理解课文含义。

日历的使用月份与日期是小学英语教学的重点，在进行月份以及日历教学过程中，合理利用日历可以发挥重要作用。

虽然当前的日历形式多样，但是为调动学生学习的积极性，教师
最好自制日历，突出需要重视与注意的内容，突出教学重点，集中学生注意力，从而达到良好的教学效果。

在自制日历过程中，教师需要注意：
1）制作日历时突出月份以及星期等英语单词；
2）在日历制作过程中添加一些趣味因素，吸引学生学习的兴趣，方便教学活动的实施；
3）在课程教学之后，要求学生自己制作一个个性日历，实现知识的学以致用，使学生产生深刻印象，更好地提高学习质量。

转盘的使用转盘在小学英语教学中运用非常广泛，是教授颜色、季节的有效手段。

且转盘制作方便、简单，变化多样，学生自己就可以制作完成，能够营造良好的学习氛围，提高英语学习质量。

转盘教具还有一大特色，就是可以实现英语课堂教学的有效互动，真实有效。

通过转盘游戏实现师生互动、生生互动，保证英语教学工作的顺利开展。

在教学英语颜色过程中，教师可以将学生分为四个小组，每个小组轮流转转盘，转到哪个颜色，就需要提出与这个颜色相关的英语单词，看哪个小组提出的单词准确、数量较多，如yellow、banana，green、grass。

让学生通过此方式了解颜色、认识单词，对英语知识进行灵活应用，以达到良好的英语学习效果。

4自制教具的作用
运用教具激发学生学习兴趣精巧的教具趣味性较强，运用在英语教学中能够吸引学生的注意力，使学生刹那间便产生探究的兴趣，保证英语教学的顺利实施；同时，运用教具能够活跃课堂氛围，使学生在愉快的情境下学习知识，提高学习效率，达到理想的知识掌握效果。

以教学“How many”为例，本节课的主要句式就是“How many ××× do you see”。

教师可以准备一把剪刀、几张彩纸，在课堂上进行剪纸，如剪圆形，并利用句式询问，要求学生进行准确回答。

在几次练习之后，教师可以要求学生自己剪纸并进行问句练习，提升他们的口语表达能力，提高学习质量。

除此之外，教师还可以组织学生进行互动，通过生生互动以及师生互动，提升学生的英语实践能力，激发学生的学习兴趣。

运用教具突破教学重难点通过教具教学，可以突破教学重难点。

将难点知识简单化，实现难点知识的分解，化难为易，降低难度；突出重点知识，提升学生的专注力，使学生对知识产生深刻的印象，达到理想的教学效果。

如在进行体育运动相关知识教学时，一些体育活动的单词较为复杂，学生记忆困难、理解困难，学习效率较低。

在此情况下，教师可以利用曲别针设计各种运动图形开展教学，配合学生对运动名称产生较深的理解与记忆。

再如教学“We love animals”时，教师可以准备一些小动物的头饰，为学生模拟较为真实的情境，围绕ZOO这个主题，进行动物知识的讲解与模拟，突破教学重难点，有效进行小学英语教学。

运用教具创设情境合理利用教具，通过教具创设情境，是英语教学有效开展的基础，是提高英语教学质量的直接手段。

教师利用教具创设、模拟生活情境，能够直双展示知识内容，将抽象的知识内容生活化、具体化、真实化，将枯燥的学习内容形象化，提高知识的吸引力，实现情境的有效创设，营造良好的教学氛围。

英语教师在运用教具创设情境时可以：
1）合理利用转盘教具，为学生创设游戏教学情境，使学生轻松、快乐地学习，寓教于乐，提高学生的学习效率与质量；
2）合理利用头饰教具，提高教学情境的真实性，为情境创设创造有利条件。

运用教具培养学生的创新精神在英语课堂中使用教具，可以在使学生掌握知识的同时，开阔学生视野，实现学生创新精神的培养。

合理利用教具，可以使学生积极参与课堂教学活动，教学效果更佳，提升学生的综合素质。

运用教具培养学生的创新精神，可以使学生在教具制作过程中充分发挥自己的想象力，同时提升学生的实践操作能力、动脑动手能力，为学生创新精神的培养创造有利的条件。

以教学“My home”为例，教师可以要求学生自己制作与学习内容相关的教具，并利用英语对自己的教具进行讲解，从而培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生今后的发展打下坚定的基础。

5总结
综上所述，自制教具在小学英语教学中发挥了重要作用，不仅方便、有效，而且能够提升学生的创新能力以及动手能力，拓展学生思维，提高学生的学习能力，促进学生语言发展，为学生今后的英语知识学习打下坚实的基础。

笔者希望本文的研究具有参考价值，能够促进自制教具教学的发展，为学生的英语学习提供有效的方法手段，保证教学工作顺利实施。