六年级主题班会教育教案

六年级主题班会教育教案

六年级主题班会教育教案篇1

【教学目标】

1、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。

2、能正确流利地朗读课文。

3、讲读课文第一段，体会我对鸟的喜爱之情。

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题

今天，我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文——《珍珠鸟》。

师板书课题：

珍珠鸟

(教学需要真理，公开课也需要真理。我们应该一开始就让学生自然地进入学习状态，有时不需要刻意追求某种形式。)

二、检查预习情况

1、出示珍珠鸟图问：

这就是珍珠鸟，你们见过吗?那么通过预习，你对珍珠鸟有了哪些了解呢?

(学生交流后教师补充：珍珠鸟的家乡在澳洲东部，这里鸟语花香，是个人间仙境。珍珠鸟羽毛艳丽，体态娇小玲珑，叫声细柔清脆;同时又有些胆小，常常躲在繁密的树林中，悄悄地探出小脑袋，露出红红的小嘴。)

2、课文围绕珍珠鸟写了哪些内容?请大家打开课本，快速读一读课文，然后回答：

师根据学生回答板书：

我为珍珠鸟精心做巢;小珍珠鸟非常可爱;小珍珠鸟跟我越来越亲密。

3、指名读，检查学生朗读。

4、对学生预习进行评价。

(引导中年级学生从预习入手，初步感知课文，沟通课内外的学习，同时聚焦话题，激发学生的学习兴趣。)

三、指导分段，概括主要内容

1、根据老师的板书，你能给课文分段吗?

师根据学生回答板书：

第一段(1～2节);

第二段(第3节);

第三段(4～7)节。

2、请同学按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容：

朋友送了我一对珍珠鸟，我精心为它们做了一个窝。这对

珍珠鸟生了一只可爱的小宝宝。这个小家伙和我相处后胆子越来越大，离我越来越近。由此，我悟出了一个道理:信任可以

创造美好的境界。

(在实际教学过程中，教师很注意培养学生的概括能力。一方

面允许学生有不同的意见，另一方面还指导学生锤炼自己的语言。如用它来替代前面讲到的相似内容，这正是四年级练习1

中的一个训练点。)

四、讲读1～2节

过渡：我得到了朋友送的这对珍珠鸟，心情怎样?你从哪看出的?

1、讲读开头第一句话：

⑴ 媒体出示：

真好!朋友送我一对珍珠鸟。

⑵ 品读，体会我对珍珠鸟的喜爱之情。

2、讲读后面的内容：

过渡：我对珍珠鸟是如此喜爱，接下来我又为它们做了什么呢?

⑴ 讲读我为它们做巢：

提问：这是一个怎样的巢?学生自由读课文后组织学生交流。

出示填空：

这是一个( )的巢( )。

⑵ 讲读我把鸟巢挂在窗前：我为什么把鸟巢挂在窗前?

3、小结：

我的几内亚鸟无微不至地照顾我。

4、有感情齐读。

五、教学生字

过渡：在预习时，老师布置大家自学生字新词，大家学得怎样?老师来检查一下。

1、出示生字组成的词语，读一读。

2.展示生词，找出难写的词和容易出错的词。

这个设计是根据这篇课文生词的特点设计的，像拨拨、拔毛一样讲是非常必要的。)

3、组织交流，指导书写。

六、布置作业

1、抄写生字。

2、朗读课文。

【教学反思】

本着简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求质量的宗旨，我设计执教了《珍珠鸟》的第一课时。课上完了，思绪却久久不能平息，因为这堂课带给我的思考真的不少。

在教学中渗透学习方法的指导，是我上课最大的收获。中国有句古话:授人以鱼不如授人以渔。钓鱼可以钓到鱼，尤其是在我们的教学中。我在课堂上围绕珍珠鸟问课文写了什么，引导学生阅读总结，然后根据学生的回答写在黑板上，有意识地引导学生根据黑板的不同内容对课文进行分段，渗透了根据

不同内容对课文进行分段的分段方法。然后，我利用机会让学生根据板书的每一段谈论课文的主要内容。在这个过程中，我引导学生删除重复的句子，在有跳跃的地方加上适当的词语，自然渗透了段落-意义连接概括主要内容的方法。

六年级主题班会教育教案篇2

教学目标

1.引导学生把握文章内容，领悟文章中人与动物之间爱与信任的理想境界和深刻哲理。

2.唤醒学生内心对爱的感受，引导他们体验反思，激发他们热爱动物，善待生命。

3.品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻人性化的描写。

教学重难点

要点:唤醒学生内心对爱的感受，引导他们联系自己的生活实际，思考人与动物的关系。

难点:对爱情的描写和文章中蕴含的深刻哲理融为一体。设计思路

冯骥才的《珍珠鸟》是一篇充满浓郁诗情和深刻哲理的散文，它通过对人鸟之间相亲相爱的奇特画面的细腻描写，唱响了一曲人与动物之间爱和信赖的颂歌。设计用故事导入，可以激活学生思维和课堂气氛，为本节课奠定深厚的感情基础，同时又暗示了课文主题。在此基础上通过朗读全文，理清课文内容，感知文章主旨和作者的情感。研读课文精彩部分，重在品析课文优美生动的语言，在品析中受到美的熏陶，领悟其中深刻的哲理。再结合学生自己的亲身经历拓展延伸，引导他们体验反

思，激发他们关爱动物、善待生命的情感。最后以一篇震撼人心的《咬舌自尽的狗》结束授课，给学生留下思考的空间。

课堂实录

师：同学们好!首先给大家讲三个故事

四川省成都市发生过这样一件离奇的事：一位叫申庭美的96岁的老人，他留下遗嘱，等他去世后将他的5000元的遗产留给一条和他相依相伴12年的小狗欢欢――申培欢(他给小狗取的名，他把小狗当作他的另外一个儿子)

第二个故事：辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前(1999年)她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝)，还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。

第三个故事：北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。

师：大家听了这些故事有什么感触?

生：动物也有情!

生：善待动物，终有好报!

生：人和动物也能相亲相爱，和睦相处。

生：我们要保护动物!