心理健康教师岗位职责8篇
心理健康辅导教师岗位职责范文（4篇）
心理健康辅导教师岗位职责范文1. 负责开展心理健康教育和辅导活动，为学生提供个人和团体辅导服务。
2. 开展心理健康教育课程，向学生介绍心理学知识和心理健康的重要性，帮助学生了解自己的心理发展和心理健康问题。
3. 针对学生的心理健康问题，进行个别辅导。
通过面谈和观察，了解学生的需求和困扰，并提供相应的心理支持和建议。
4. 组织和参与心理健康工作坊和讲座，培训学生的心理应对能力和问题解决技巧。
5. 建立和维护与学生、教职员工、家长的良好沟通渠道，及时获取相关信息并提供相应的支持和建议。
6. 参与校园心理健康教育政策的制定和实施，协助学校制定心理健康服务计划，推动心理健康工作的发展和提升。
7. 协助学生解决学习和人际关系中出现的困难和问题，提供适当的辅导和引导。
8. 与教职员工、家长合作，共同关注学生的心理健康状况，提供相应的支持和帮助。
9. 参与和开展心理健康调研工作，收集和分析相关数据，为学校制定心理健康教育和辅导策略提供参考。
10. 参与学生突发事件的紧急处置工作，提供危机干预和紧急支持。
11. 熟悉心理咨询和心理测试工具的使用，根据学生的需求进行适当的心理评估，帮助他们了解自己的心理特点和潜力。
12. 积极参与个人和团队的专业发展，持续学习和更新心理健康知识和技能。
13. 配合学校的安排，完成其他与心理健康教育和辅导相关的工作任务。
以上为心理健康辅导教师岗位的一般职责范本，具体职责可能会因学校而有所差异。
心理健康辅导教师在工作中要秉持专业、敬业的态度，保护学生的隐私，尊重学生的需求和权益，为学生的心理健康提供支持和指导，促进学生全面发展。
心理健康辅导教师岗位职责范文（2）心理健康辅导教师是负责为学生提供心理健康辅导和咨询服务的专业人士。
他们在学校中担任关键角色，帮助学生解决可能影响他们学习和生活的心理问题。
以下是心理健康辅导教师的岗位职责：1. 为学生提供心理健康咨询和辅导服务。
心理健康辅导教师应该能够与学生进行沟通，并帮助他们解决内心的问题和困惑。
心理健康辅导教师岗位职责（三篇）
心理健康辅导教师岗位职责心理健康辅导教师是学校中起着重要作用的职位，承担着促进学生心理健康发展的责任和使命。
心理健康辅导教师的职责涵盖了多个方面，包括教学、咨询、策划、评估等。
以下是心理健康辅导教师的一些核心职责。
一、教学指导1. 设计和实施心理健康教育课程。
心理健康辅导教师需要根据学生的年龄、发展阶段和需求，设计和组织相应的心理健康教育课程，通过讲解、案例分析、互动活动等方式，使学生了解心理健康的重要性、常见问题及解决方法。
2. 开展心理健康教育活动。
心理健康辅导教师需要策划和组织各类心理健康教育活动，如主题讲座、工作坊、心理测试等，通过宣传和普及心理知识，提高学生们的心理健康水平。
3. 指导学生的学习方法和自我管理能力。
心理健康辅导教师应当关注学生的学习困难和压力问题，并针对性地提供学习方法指导和自我管理者培养，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果和自主学习能力。
二、心理咨询和辅导1. 提供个体咨询和辅导。
心理健康辅导教师应当具备一定的咨询技巧，能够与学生建立信任关系，倾听学生的心理问题，并提供适当的支持和指导。
对于需要更深入的咨询和治疗的学生，心理健康辅导教师应及时引导他们寻求专业心理师的帮助。
2. 开展群体辅导和团体活动。
心理健康辅导教师可以组织小组辅导活动，通过集体讨论、角色扮演等形式，帮助学生认识自己的问题，并通过互相支持和分享经验，寻找解决问题的方法。
3. 危机干预和紧急处理。
心理健康辅导教师需要在学校发生紧急情况时，及时做出反应，并提供紧急的心理支持和干预，确保学生的安全和心理健康。
三、心理评估和记录1. 进行常规心理评估和记录。
心理健康辅导教师可以通过各种心理测评工具，对学生的心理健康状况进行评估和记录，及时发现学生的心理问题，并制定相应的辅导和帮助计划。
2. 分析和报告心理评估结果。
心理健康辅导教师应当能够对心理评估结果进行分析和解读，编写专业的评估报告，并向学校领导和家长提供相应的建议和推荐。
心理健康辅导教师岗位职责（5篇）
心理健康辅导教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。
从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
中小学心理健康教育(专职、兼职)教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积第一文库网极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。
一、基本责任1.协助学校校长、心理咨询室管理工作者改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3.协助学校、德育处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
3.协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。
4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。
心理健康辅导教师岗位职责范文
心理健康辅导教师岗位职责范文一、心理健康辅导师的岗位职责：-倾听和理解学生的问题和困惑。
-分析学生的心理问题，帮助其识别问题所在。
-为学生提供积极的心理支持和动力。
-指导学生制定解决问题的有效方案。
2.组织和开展心理教育课程。
-研究和准备心理教育及心理健康教育课程。
-开展学生心理健康教育讲座和工作坊。
-组织心理测评和评估，提供科学依据。
3.参与学生问题的干预和解决过程。
-与学生、家长、班主任及相关教师合作，制定问题解决方案。
-监督和跟踪问题解决的进展，提供必要的调整。
-定期与相关人员及时沟通，共同努力解决学生问题。
-了解学生家庭情况和家庭教育方式。
-向家长提供必要的心理健康教育和支持。
-邀请家长参与学校心理健康教育活动。
5.参与心理健康教育教师团队的建设。
-参与制定和完善学校心理健康教育的目标和计划。
-参与心理健康教育教师培训和讨论。
-分享心理健康教育经验和心理辅导案例。
二、相关能力和素质要求：1.具备良好的心理学理论知识和实践能力。
-具备心理测评和评估技能，能够运用相关工具开展工作。
2.具备良好的沟通和表达能力。
-善于倾听、理解和沟通，能够与学生建立良好的关系。
-能够清晰地表达自己的意见和观点，向他人传达信息。
3.具备团队合作能力。
-能够与其他教师和相关人员建立良好的合作关系。
-具备协调能力，能够有效地协调多方的需求和利益。
4.具备责任心和敬业精神。
-对学生心理健康工作充满热情，有责任感和使命感。
-对自己的专业进行持续学习和提高，不断更新专业知识。
5.具备较强的抗压能力和应变能力。
-能够承受工作中的压力和挑战，灵活应对工作中的变化和困难。
三、心理健康辅导师的职业道德：1.遵守职业道德规范和教育法律法规。
-尊重学生个体差异，保护学生隐私权。
-保持职业操守，谨守秘密原则。
2.熟悉学校安全管理制度和应急措施。
-预防、处理和应对学生心理健康问题的紧急情况。
3.积极参与专业发展。
-参加心理学学术会议和讲座，与同行开展交流。
最新心理教师岗位职责精选范文8篇
最新心理教师岗位职责精选范文8篇岗位职责是员工在一个特定岗位上需要履行的职责和义务，它不仅是维持工作秩序和公司稳定运行的基础，也是员工个人发展和成长的关键。
这里给大家分享一些关于最新心理教师岗位职责，供大家参考学习。
最新心理教师岗位职责（篇1）1、热爱心理辅导工作，在分管处室的领导下，积极认真地负责学校心理辅导室的工作。
2、对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受学生来访、来信、电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、心理教师要认真做好新生的入学心理筛查工作，填写心理档案，及时记录和处理发现的问题。
4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
7、危机干预：在心理辅导的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理教师有责任立即采取必要的措施，及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅导室”的开放率和使用率。
10、进行学生心理问题与心理健康教育的调查研究，为学校改进和加强德育工作提供信息服务、对策和建议。
11、制定我校每学期的心理健康教育工作计划，并及时做好工作总结。
12、完成教科院心理健康教育发展中心交给的各项工作任务。
13、参加各级教科研部门组织的心理健康教育教研活动。
14、及时撰文总结我校心理健康教育工作进展，并向教科院心理健康教育发展中心的《工作动态》投稿。
15、负责腾讯、新浪微博的日常更行维护。
16、学生心理阅览室日常管理，包括图书购买、图书编码、图书维护、图书借阅等。
17、及时向班主任反馈学生心理问题，提供矫正方案。
18、建立学校的心理预警机制，加强与各班心理委员、班主任、学生工作部门的.定期联系制度，及时提示与预测可能产生的不良后果，果断采取防范措施。
三中心理健康教育教师岗位职责范文(三篇)
三中心理健康教育教师岗位职责范文一、岗位职责1.担任学校心理健康教育课程的教学工作，制定教学计划和教材，组织授课。
2.负责学生的心理健康评估和个别辅导工作，为学生提供专业的心理咨询和帮助。
3.组织开展各类心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试、心理游戏等，提高学生的心理健康素养和问题解决能力。
4.与家长和班主任密切合作，提供家庭教育和家长心理辅导服务，促进学生家庭关系的和谐。
5.参与学校心理健康教育工作的研究和评估，提出改进措施并负责实施。
6.组织心理健康教育资源的开发和更新，积极参加相关培训和学习，提升自身专业水平。
7.及时了解学生心理健康状况和问题，为学校领导提供相关报告和建议，为学校制定心理健康教育政策和计划提供支持和参考。
8.积极参与学校的心理施工和心理健康工作，为学校营造良好的心理健康环境，共同推动学校心理健康工作的发展。
二、职责解析1.教学工作心理健康教育教师是学校心理健康教育课程的主要教师，需要制定教学计划和教材，组织授课。
教师要深入研究学科知识，更新教育内容，全面提高学生心理健康素养和问题解决能力。
2.个体辅导心理健康教育教师要负责学生的心理健康评估和个体辅导工作，了解学生的心理需求和问题，提供专业的心理咨询和帮助，引导学生解决心理问题，提高学生的心理适应能力。
3.活动开展心理健康教育教师要组织开展各类心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试、心理游戏等，通过活动的形式培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提升学生的心理健康水平。
4.家庭教育和辅导心理健康教育教师要与家长和班主任密切合作，提供家庭教育和家长心理辅导服务，帮助家长解决教育问题，改善家庭关系，促进学生家庭和谐。
5.研究与评估心理健康教育教师要参与学校心理健康教育工作的研究和评估，分析学生心理问题的现状和原因，提出改进措施并负责实施，不断完善学校心理健康教育工作。
6.资源开发与更新心理健康教育教师要组织心理健康教育资源的开发和更新，积极参加相关培训和学习，提高自身的专业水平，为学生提供更好的心理健康教育服务。
心理教师岗位职责
心理教师岗位职责心理教师岗位职责11、协助学校制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
2、负责老师和学生日常心理健康教育。
通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育活动等渠道向全校老师和学生宣传普及心理健康常识。
3、负责心理咨询服务。
为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。
根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。
4、负责建立学生心理档案。
做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
5、组织开展教职工和家长的.健康教育培训与辅导。
6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。
8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
10、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。
心理教师岗位职责21、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查工作。
2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。
3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。
在心理咨询与心理治疗过程中，如发现来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取必要的措施，防止意外事件发生。
4、坚持保密原则，对来访者的'有关资料、档案应予以保密（危害自己生命及违法者除外）。
5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。
6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采取必要的转介。
7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。
中小学心理健康教师工作职责范文
中小学心理健康教师工作职责范文作为一名中小学心理健康教师，我的工作职责旨在保障学生的心理健康，并提供必要的心理支持和指导。
以下是我在工作中的职责。
1. 了解学生心理状况作为心理健康教师，我需要与学生保持良好的沟通与互动，以了解他们的心理状况。
我会定期组织心理测查，观察学生的行为举止和情绪表现，以及主动倾听学生的心声。
通过这些方式，我能够更好地了解学生的心理需求，并为他们提供相应的帮助和支持。
2. 提供心理咨询和辅导服务作为心理健康教师，我承担着为学生提供心理咨询和辅导服务的职责。
当学生面临困扰、焦虑或压力时，我会主动与他们进行个别沟通，并提供专业的心理辅导。
在辅导过程中，我会倾听学生的问题和困惑，提供恰当的建议和指导，并帮助他们找到解决问题的途径。
同时，我还会组织小组辅导活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生互相支持和理解，提高他们的心理适应能力。
3. 组织心理健康教育活动为了提升学生的心理健康水平，我会组织各类心理健康教育活动。
我会制定教育活动的内容和形式，包括心理健康知识讲座、心理技能培训、心理健康周活动等。
通过这些活动，我能够向学生传授有关情绪管理、人际关系、压力释放等方面的知识和技能，帮助他们更好地应对各种心理问题。
4. 建立心理健康档案和跟踪记录为了更好地关注学生的心理健康状况，我会建立学生的心理健康档案，并进行跟踪记录。
我会记录学生的心理测查结果、心理咨询和辅导情况，以及其他相关信息。
这样做能够帮助我及时发现学生的心理问题和变化，并采取相应的措施进行干预和支持。
5. 与家长和教师合作作为一名心理健康教师，我认识到家校合作对学生心理健康的重要性。
因此，我会与家长和教师保持密切的联系和合作。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并提供必要的家庭教育指导。
同时，我也会与教师合作，就学生的心理问题进行交流和讨论，并提供相关的支持和建议，以促进学生的全面发展。
6. 参与学校心理健康管理作为一名心理健康教师，我会积极参与学校的心理健康管理工作。
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心理健康教师岗位职责8篇心理健康老师岗位职责（精选篇1）职责描述:1、为员工及员工家属供应个体、团体心理询问及测评服务,管理和协调日常的询问工作;对行为或心情特别员工实施必要的危机干预、通报、转介及后续跟进;建立危机干预网络。
2、研发、执行并管控各类eap相关课程和项目,对项目质量、进度、成本以及负责过程中的沟通和资源的调配等。
3、eap项目实施过程中阶段性问题汇总及跟踪,并提出改进看法。
4、帮助管理外部供应商、专业机构转介及询问师的日常学习与督导5、帮助主管完成其他相关工作任职要求:1、受过系统心理询问与治疗理论学习,有企业eap工作阅历,有危机case处理阅历;2、品貌端正,共性稳定,沟通和团队合作力量强,能用英语对话沟通。
心理健康老师岗位职责（精选篇2）岗位职责：1、通过面访、微信、电话沟通，给客户供应专业情感关心，对客户情感问题进行深化分析和辅导。
2、在情感方面关心客户转变思维：谁苦痛，谁转变;3、为客户供应高端私人教练服务;4、维护询问师的形象，提高客户满足度，做好公司品牌传播;5、乐观主动关怀客户的状况，在供应优质的客户服务的同时挖掘客户的潜在需求，完成目标。
任职要求：1、具有心理询问师专业证书，心理培训资质认证，婚姻家庭询问师等相关证书优先;2、优秀的学习总结力量，包括情感类、及自我提升方面专业学问，快速适应市场变化;3、良好的语言沟通表达力量，懂得不同角度分析两性情感，擅长倾听，有急躁、责任心;4、男女不限，25岁以上，对情感询问类工作感爱好;5、有同行工作阅历，有授课、培训阅历者优先;6、大专学历以上，一般话标准。
心理健康老师岗位职责（精选篇3）1、帮助学校制定好学校心理健康教育工作方案和学年、学期心理辅导活动课课程方案。
2、负责师生日常心理健康教育。
通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育活动等渠道向全校师生宣扬普及心理健康常识。
3、负责心理询问服务。
为同学供应包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理询问和进展性心理辅导服务。
依据同学自愿的原则，为同学开展个别询问。
4、负责建立同学心理档案。
做好每次询问记录、反馈和跟踪讨论工作。
5、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
6、按规定时间值班，喜爱心理询问、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
7、心理老师在充分敬重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为询问、辅导工作的`依据。
8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应准时向上级部门汇报，并申请转介。
10、负责心理询问室各种资料的收集和整理工作。
心理健康老师岗位职责（精选篇4）一、询问老师应喜爱教育事业，喜爱同学，喜爱心理询问工作。
二、询问老师应仔细学习专业学问，定期参与培训，提高询问水平，保持身心健康。
三、询问老师应与询问者建立公平、信任的良好关系，敬重询问者的人格。
四、询问老师应语言亲切、态度和气，富有亲和力，营造和谐、温馨、安全的环境氛围。
五、询问老师在分析问题时，要做到客观、认真、急躁。
六、询问老师应明确其工作的目的是有助于促进当事人的心理成长、自强独立，尽量避开当事人对询问老师过分依靠。
七、假如询问老师发觉无法关心询问者，应本着对询问者负责的态度将其介绍给另一位合适的.询问老师。
八、询问老师坚持对同学正确引导，实行启发诱导，杜绝强硬说教或强加于人，询问过程中不带个人心情和自我价值观。
九、询问老师应遵循保密原则，未经当事人许可，不得随便泄露询问者隐秘和个人信息。
十、询问老师遇到确有心理问题严峻的精神问题者，应准时介绍到其他专业机构就医。
心理健康老师岗位职责（精选篇5）一、心理询问老师应当在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在询问时必需有科学、严厉、谨慎、仔细的态度。
心理询问员在询问时要本着公平交友原则、启发原则、期盼建议原则，关怀同学的心理健康，敬重同学的人格。
在了解实际状况的基础上，以科学仔细负责的态度，解除同学的心理困惑，关心他们健康地成长。
二、贯彻市教委关于中同学心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。
三、心理询问老师应当具有广博的学问，应不断地提高自己的业务素养和询问水平，和相关的询问机构保持亲密的联系，注意不断的学习和信息的积累，要注意了解和把握，不同年龄、不同类型同学的心理问题，行之有效的疏导方法。
四、心理询问老师要有组织协调力量，要和学校里各班班主任、任课老师、同学、心理协会会员、心理学爱好小组等保持亲密联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解同学，提高询问辅导的有效性。
五、心理询问员要明确公布心理询问室的开放时间，并常常深化班级、班级向班级组长、班主任了解有关状况，搞好全校师生心理健康询问的宣扬，指导班主任做好同学的心理询问工作。
六、心理询问员要有保密意识，应留意对来访者的个人状况保密。
在进行科学讨论、案例研讨时应当使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与询问对象有关的信息。
七、危机干预：在心理询问的过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问员有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生。
八、留意做好心理询问和思想政治工作的连接，发挥各自不同的优势，使同学学会自助、助人。
九、心理询问员要定期对同学进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校同学的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。
十、心理询问员要利用现代化教育手段，不断提高心理询问工作质量。
心理健康老师岗位职责（精选篇6）1、喜爱学校心理健康教育工作，情愿为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理询问工的道德规范。
2、心理询问老师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
3、守时守信，热忱服务，让自己的工作真正成为同学健康成长的需要，努力维护学校心理询问室的声誉。
4、心理询问老师应不断学习心理健康教育相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的进展。
5、心理询问老师要严格遵循保密原则。
对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。
在因专业和教育需要进行案例争论，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。
6、心理询问老师应熟悉到自身的局限性，对自己力量范围外的个案，应准时做好转介工作。
7、危机干预：在心理辅导过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问老师有责任马上实行必要的.措施，防止意外大事的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
8、心理询问老师应保持自身心情的稳定与身心健康，在自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。
9、心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。
心理健康老师岗位职责（精选篇7）岗位职责：1、负责目标学校的长期心理/生涯授课工作。
2、依据课程内容的设定，进行相应的教研工作。
3、协作部门主管完成教案的设计和教材的编写。
4、完成上级领导支配的其他工作。
任职要求：1、要求心理学相关专业，本科及以上学历。
年龄在25—35优先。
2、拥有丰富的同学授课阅历优先。
3、至少娴熟把握一门心理学相关技术，尤其是团体心理训练技术的实施与应用。
4、表达力量强，规律思维清楚。
5、能接受出差工作。
（短期省内授课）心理健康老师岗位职责（精选篇8）一、喜爱学校心理健康教育工作，情愿为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理询问工的道德规范。
二、心理询问师必需持证上岗，必需接受过系统的心理健康教育专业培训，能为同学供应个别心理辅导。
三、心理询问师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成询问记录。
四、守时守信，热忱服务，让自己的工作真正成为同学健康成长的需要，努力维护学校心理询问的声誉。
五、心理询问师应不断学习心理健康教育相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的进展。
六、心理询问师要严格遵循保密原则。
对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。
在因专业和教育需要进行案例争论，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。
不得应专心理询问技术进行非专业性的活动和其它不正值目的的活动。
不得与求助者发生任何询问以外的关系。
充分敬重和爱护求助者的隐私，维护求助者的利益。
未经求助者许可，不泄露求助者隐秘的信息，必需严格遵守保密原则。
七、心理询问师应熟悉到自身的局限性，对自己力量范围外的个案，应准时做好转介工作。
八、危机干预：在心理询问过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问师有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
九、心理询问师应保持自身心情的稳定与身心健康，在自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。
十、在进行正规心理测试前，必需使用经过标准化的心理测量工具，必需向求助者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。
主动争取家庭、社区协作，形成辅导网络，使同学在校内外都能得到有效的心理关心。
十一、心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。
十二、听从学校安排，完成学校领导临时交给的任务，做好特别性和临时性工作。