语文教育论文范文3000字(汇总8篇)
高中语文教学研究论文8篇【语文论文】
第一篇：高中语文学困生培养一、造成高中语文学困生的原因分析造成高中语文学困生的原因是复杂多样的，我们可以从学生角度、学校与教师的角度进行具体分析。
1．学生自身原因。
由于学生在学习能力、理解能力、情商智商等方面存在差异，这就导致每名学生的学习结果也存在一定的差距，在学习兴趣方面也有所不同，例如有的学生擅长文科学习，有的学生则擅长理科学习。
语文学科是一门实践性强、对感性思维有着较高要求的应用型学科，学生在学习过程中如果不能掌握语文的课程特征，就极有可能造成学习时间较长但学习效果不佳的现象。
学生如果不能跳出应试教育的思维框架，就难以对文学产生浓厚的兴趣，难以提升文学素养。
学生在语文学习过程中如果一味地死记硬背，则难以感受到语文的魅力，只会对语文学习产生厌倦，丧失学习兴趣。
学生在语文学习过程中除了受智商因素的制约，还受到其他因素的影响。
学校的学习氛围往往是紧张万分的，校外的生活则是过于轻松的。
学生在面对这样两种差距较大的环境时，往往难以调整心态，难以静下心来好好学习。
学生性情顽劣并不可怕，可怕的是学生对学习提不起兴趣。
而现在对学习丧失热情的学生越来越多，这种消极的学习心理直接影响到学生的学习效率与质量。
面对语文这门需要长期积累的学习科目，学生更是难以维持学习热情。
也有很多学生表示并不是自己的学习态度不认真，而是语文没有吸引力，这就说明学生的学习方法存在问题。
2．学校与教师的原因。
目前高中学校由于升学压力的加大，在办学过程中一味追求提高学校升学率，只重视考试学科的教学工作，忽视对学生的道德教育、心理辅导工作，不关注学生的身心健康发展。
语文教师也是造成学困生的重要原因，语文教师的教学观念与教学方法是影响教学质量的重要因素。
一些语文教师的教学方法落后，在教学过程中难以调动学生的学习热情与兴趣。
此外，教师受到学校教学观念的影响，在教学工作中为提高学生的学习成绩而一味地让学生背诵书本知识，只提高学生的记忆能力，降低了学生人文素养与理解能力，学生在学习过程中觉得枯燥乏味。
初中语文教育论文3000字-初中语文教育毕业论文范文模板
初中语文教育论文3000字_初中语文教育毕业论文范文模板导读：在初中语文教育论文3000字撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。
本论文分类为语文教育论文，下面是小编为大家整理的几篇初中语文教育论文3000字范文供大家参考。
初中语文教育论文3000字(一)：试论初中语文教育对学生个性的培养论文摘要：现如今大部分学生都有自己的个性特色，更多的国家和更多地关注学生的个人培训，尤其是在语言教学。
从古至今，语文是一门与其他学科不同的学科，它没有固定的知识，也就是说它的知识是无穷的。
学生从一生下来无意识地就接触到语文。
语言是一个非常复杂的学科，它需要学生的综合能力，有自己独特的见解，有自己的个人特色。
而现在面临的问题是大部分学生过于普遍，内容与课本知识的死亡，没有知识的灵活使用。
关键词：初中语文学生的个性培养中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0128-02在初中阶段，学生已经有一定的知识储备量，有自己的思想或者看法。
个性，并不是与所有人不同的性格，而是对一件事物或者人有自己的想法，把一件事融入了自己的思考，变为自己的，而不是照搬过来。
语文学科在承担着一个重要责任就是提高学生的综合素质，它是所有的语言知识在其他学科普遍，也就是说，语言学好是学习其他学科的基础。
语文教育对学生个性的培养，这需要教学注重每一个学生，根据他们的个性来制定教学内容。
语文教育注重对学生个性的培养，有利于学生提高自己在语文这门课程的发展，以后也可以从事这个学科，并有所成就；有利于学生综合能力的提高，学生也可以适用于其他学科，有利于学生的全面发展；有利于学生的智力发展，是为将来就业奠定了基础。
现如今千篇一律的人才太多，而有自己的见解独具特色的人才却很少，这需要国家、学校的不断努力、不断创新。
1因材施教，注重学生的个性发展在传统的语文课堂上，都是按照教师的教案一步一步走，学的知识都是固定的，无视学生的个性发展，使学生禁锢自己的思想。
高中语文教学论文 高一语文教学论文范文(通用8篇)
高中语文教学论文高一语文教学论文范文(通用8篇)第一篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文从教10年，今天自己再次研读语文课标依旧深思不断。
虽然自己在平时的教学中一直都有根据课标的精神指向在进行教学设计和上课，但是越往下看越是发觉自己的教学需要反思的地方其实很多。
1.写字教学中对生字的间架结构搭的不够好，很多学生书写生字时不大注重间架结构。
今后教学应该多注重提高学生的书写技能，生字教学多引导学生对生字书写时中间架结构的观察和注重，提高书写质量。
2.朗读教学效果不是很明显，主要在于身为人师的我自己朗读水平不高，总是依靠一些外在的形式去引导，导致学生感悟不够，自然在朗读时的情感方面会不到位。
当务之急是要提升自我的朗读水平，在今后的朗读教学中多辅以字词的品味、情感的迁移、想像的介入来提升学生的美读。
3.虽有大力推动班级的课外阅读，但一直收效甚微。
平时教学中课堂向课外阅读的延伸，向语文生活延伸做得或许不够。
今后也需多加强对学生阅读方法和策略的引导，积极推动学生进行课外阅读，完成课程标准规定的，第一学段课外阅读总量不少于5万字的要求。
4.开展综合性实践活动这一块比较欠缺，只是单纯的依托学校，没有充分利用起家庭和社会等教育资源。
第二篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的本事和语言知识及文化知识的统称。
而在我看来，语文不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学。
语文以其独特的魅力深深地吸引着我。
出于对语文的热爱，我选择了做一名语文教师。
在多年的教学中，经过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主人在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。
传统教学中，教占有绝对的主导地位。
还记得担任语文教师的初期，由于没有经验，一向坚持传统的教学模式，经过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。
于是，开始尝试新的教学方法。
课堂是教师与学生的交集，所以，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。
语文教学论文范文3000字(精选20篇)
语文教学论文范文3000字（精选20篇）篇1：语文教学论文现在的农村学生，多数为留守儿童，缺少阅读的习惯。
而阅读是一个提高学生语文素养的重要途径。
作为教师，我们应该引导学生掌握一定的阅读方法，提高学生读书的兴趣，使学生愿意读书，用心思考书中的问题，积累书中的优美词句、成语、格言等。
一、“兴趣”是孩子的动力祖冲之是我国古代的科学家，他推算出的圆周率比欧洲早一千多年。
然而9岁时，其父亲希望他在文学方面有所成就，逼着他背《论语》，他两个月只能背十多行，被其父亲骂为“蠢牛”。
可年少的祖冲之细心观察天体，发现每月的十五月亮就会圆，于是困惑地问爷爷，爷爷引导给他解释：“月亮运行有它自己的规律，所以有缺有圆。
”从而调动了祖冲之的兴趣，他开始研究天文历法，成为一名杰出的天文学家。
每个学生都有其喜欢的、感兴趣的事物。
教师应结合其感兴趣的事物，提供相关内容的书籍。
如：有的学生喜欢恐龙，就可提供介绍恐龙生活习性的相关书籍。
每个学生都有希望掌握更多自己感兴趣的事物的知识，从而更愿意去探究。
一旦发现可在书中找到自己感兴趣的事物的知识，则更愿意去阅读其他书籍，从而达到发自内心地去读书。
二、适当指导阅读方法我们常常要求学生要多读书，可是学生困惑的是：应该怎样读？教师应对阅读的方法加以引导，学生才能在书中找到乐趣。
1、精读根据学生兴趣及语文素养选择相关书籍，要求学生在1—2月的时间内读完该本书。
指导学生在读书的过程中准备好一个记录本，将书中的优美句子摘录在本子上，也可将文中描写人或动物外貌特征、心理活动的句子或片段抄录下来加以揣摩；也可将书中引用的名言、诗歌抄录后再理解、背诵，指导学生将每个星期对所读的文章的感悟用语言表达出来。
2、浏览在一次阅读课上，我准备了几十份报纸。
当每个学生诧异地拿到报纸后，我要求学生用30分钟的时间快速地看完报纸上刊登的内容。
看完后，给全班同学汇报报纸上讲了什么事或故事。
学生听完要求后，安静、快速地读报。
小学语文教学论文范文(最新8篇)
小学语文教学论文范文(最新8篇)小学语文教学论文篇一一、音乐与小学语文教学整合的要适度不理性或过度地使用音乐，会引发学生对音乐的无意注意，会使得教学效果本末倒置；还有可能会造成学生对音乐的强烈反感，产生“怎么又是这”的感觉，从根本上达不到教学的良好效果，有的可能会出现负效应。
课堂音乐原素的运用不只是为了让枯燥的课堂变得更加花哨，而是为了让学生更有特别是地学习到语言，凸显语文教学的本位性质。
所以，一节课的音乐和配乐不宜过多，要合理调配达到天衣无缝。
二、音乐与小学语文教学整合的要适时要选择最佳适当的时间播放音乐，这也更加取决于教师的教学设计，尤其不能脱离教学设计而胡乱配乐，要做到“该出手时就出手”。
《月光曲》的教学考师在本课课堂教学一开始就让全班学生在《月光曲》的优美音乐中感性“触摸”。
到一课结束前，老师又安排了听音乐写感受，首尾呼应，学生有心理上的准备与认同，做到有话可写，有章可循，才使得书面语言的运用落到了实处——这就很好地做到了在适当的时间当中做合理的配乐。
在课堂开始部分要使用音乐，迁移导入，把学生引入意境，而在课后配乐朗读课文时既能消除学生学习的疲劳，使学生保持了很好的学习状态，又能引导学生加深理解课文内容，学生的情感得到了升华。
同时也激励了学生实现口语交际的愿望，做到“课虽已毕，趣却犹存”。
因此我们深刻领悟到音乐在不同的教学环节中会有不一样的教学效果。
教师要把握这种教学设计的需要，适时的运用和搞好学科整合，服务好本学科的顺利教学。
（一）导入时的需要教师在导入时可以配乐放音，可以先欣赏一段相关的音乐，也可以播放一段视频，用声图并茂的形式把学生带入学习的情境。
（二）读和背诵时的需要学生在朗读或是背诵一篇课文时，老师可以播放课文的主题音乐，用以唤起学生的情感体验，加强学生对课文内容的记忆性。
（三）写作时的需要习作课时教师为了扩展学生的思维可以播放与习作题目相匹配的音乐，亦可播放轻音乐，活跃学生的思维，使她们都能展开丰富的想象。
语文论文 语文论文8篇
语文论文语文论文8篇范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是漂亮的编辑给大家找到的语文论文8篇，仅供参考。
语文论文篇一1.创设生活情境“作者胸有境，入境始与亲。
”语文教学应注意从学生角度，创设与文本相宜的生活情境。
这就要求语文教师借助文中插图、多媒体、语言描述等，创设文本描绘的生活情境，再现生动可感的生活场景，调动学生相似的生活体验，让学生身临文境地与文本互动和交融。
如教学苏教版六年级下册《学会合作》时，可以先引导学生就某个难题进行合作探究，然后分别采访合作成功的和不理想的，鼓励他们大胆交流各自的合作体会，从中自然地过渡到文中论点：“学会与他人合作，才能取得更大的成功。
”这样，先将文本主要内容转化为学生的亲身经历，然后引导学生带着真实的体验读、思、议、写等，促使学生更真切、更深刻地理解文本的表达，进而充实学生的课堂生活。
2.链接生活经验每一篇文章都来自于生活，是生活造就了鲜活的文章。
学习任何文章都应尊重实实在在的生活背景。
而理解这个背景的基础是学生生活，不是作者生活、教师生活以及教师对文本的理解。
为此，语文教师要有一颗童心，善于蹲下身子观察学生，了解学生的生活状态和思维习惯，揣摩学生拥有哪些与文本相关的生活经验，考量其中的哪些可以转化为学习本文的资源，借此激活学生相似的经验储备和情感积淀，促使学生带着生活经验理解和感悟文本。
如教学苏教版四年级上册《春联》时，如果一味地讲解春联的相关知识，学生会觉得索然无味；如果从过年的生活经验出发，引导学生回想除夕贴春联、大年初一话春联等生活场景，学生定会兴趣大增。
为此，可以激发学生联想过年的生活场景，描述文中春联所表达的画面，感悟春联蕴含的意境，进而交流自己感兴趣的春联，为不同身份的人选择合适的春联，等等。
教育论文范文3000字(通用5篇)
教育论文范文3000字（通用5篇）教育论文范文字篇一爱的教育读后感3000字《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量是教育中所不能缺少的这不是一关于本专业的书，但我还是把这本书的读书心得交了上来。
除了我没借到本专业的课外书的这个原因外，更重要的是我本人任性地认为我们不应该因为要交作业而读书，读书也不应该被限制在一个方向范围内，因为读书本来就是开拓视野，增长见识。
所以，我就冒着被批的危险，交上这篇不及格的作业吧。
其中有几篇是我特喜欢的。
大概如下：一《每月例话——》十一岁的少年是意大利人，因为家庭贫穷被卖到戏班，遭受到非人的待遇，后出逃，被领事馆的人员送到邮轮上遣回家。
在船上他碰到了三个外国游客，他们可怜他的悲惨遭遇，于是就施舍了些钱给他。
这笔钱对于处于困境中少年无疑是救命的稻草，他的苦郁的脸上终于露出欢喜的笑容。
当他躺在二等舱的床上听到三个外国游客用恶毒的语言在侮辱自己的祖国时，他气愤得将手中的硬币掷到三个游客身上：“我不拿侮辱我祖国的人的钱！”一个年仅十一岁的少年，在如此困窘的情况下，能如此凛然地喝出这样的一句话，令我不地不钦佩。
这笔钱对他来说无疑是珍贵的，但为了维护祖国的尊严，他不惜将自己推回食不果腹的旧地，这个故事让我有了个想法：爱国是不与年龄、知识背景、社会地位相挂钩的。
对于绝大多数人来说，爱国主义是暗藏在我们的血液之中的，或许我们从不在口中吐出半颗浮华的誓言，但当侮辱或是伤害真正刺伤国体尊严时，再粗糙的皮肤也会不自觉地迸裂出反抗的'暗涌。
我们可能早已对爱国行为下了一个规范的定义：抛头颅洒热血。
认为当今和平时代，那种捐躯赴国难的义行对于我们来说只是一个远古的符号，我们没有那么伟大爱国，但真正践行起来时，我们才发觉：其实爱国可能就是在自己生存环境受到威胁时还可以发出那正义的一喝。
小学语文学科论文3000字范文
小学语文学科论文3000字范文一、引言语文，作为我国基础教育的核心学科，承担着培养学生语言表达能力、思维能力和人文素养的重任。
在小学阶段，语文教学尤为重要。
本文针对小学语文教学现状，结合教育理论与实践，探讨如何提高小学语文教学质量，以期为一线教师提供有益参考。
二、小学语文教学现状分析1. 教学方法单一目前，部分小学语文教师在课堂上仍采用“一言堂”的教学模式，以讲授为主，学生的主体地位没有得到充分体现。
这种教学方式容易使学生产生依赖心理，缺乏独立思考能力。
2. 教学内容枯燥部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，忽视了激发学生的学习兴趣。
这使得语文课堂变得枯燥乏味，难以激发学生的学习积极性。
3. 评价体系不合理当前小学语文评价体系过于关注学生的考试成绩，忽视了对学生语文素养的综合评价。
这导致学生在学习过程中过于追求分数，而忽视了语文素养的全面提升。
三、提高小学语文教学质量的策略1. 创设生动有趣的课堂氛围教师应根据小学生的心理特点，创设富有情境的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
可通过讲故事、做游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2. 采用多样化的教学方法教师应结合教学内容和学生的实际情况，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，充分调动学生的主观能动性，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 丰富教学内容教师应注重拓展教学内容，将语文教学与学生的生活实际相结合，引导学生关注社会、关注生活，提高学生的语文素养。
4. 建立合理的评价体系教师应关注学生的全面发展，建立多元化、全面的评价体系。
不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面的表现，激发学生的学习积极性。
四、结论提高小学语文教学质量，需要教师从多方面入手，更新教育观念，改进教学方法，关注学生个体差异，创设生动有趣的课堂氛围。
只有这样，才能真正提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。
五、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异教师在进行语文教学时，首先要了解学生的认知水平、学习兴趣、性格特点等个体差异，为实施分层教学提供依据。
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语文教育论文范文3000字(汇总8篇)
一、小学语文教学与学生品德教育的结合存在的问题
1、忽略了语文教学内容中德育教学的多样性
小学语文教材中，品德教育的内容上多方面的，有反映祖国地大物博的，有表现传统优秀道德品质的；也有表现伟大民族精神风貌的，这些不
同内容构成了不同的德育教育的整体。
但现在教学中一些教师总是从单一
方面的，没有根据不同的教材从不同的方面对学生进行德育教育，忽略了
语文教学内容中德育教学的多样性。
2、忽略了语文教学中品德教学的拓展性
对学生进行德育教育，在课堂上仅仅利用教材内容进行教育是不够的，这样它的实效性是有限的。
更为重要的是延伸好教材内容，要多引导学生
进行课外实践，在实践中进行的品德教育才是最为深刻有效的。
但现在语
文教学中大多数只是在课堂上的教导，而没有在课外实践中延伸教材内容，从而使语文教学中的品德教育没有拓展性。
3、忽略了语文教学中学生品德教育的不同的心理面貌
二、小学语文教学与学生品德教育的结合的途径
1、把品德教育融入到语文语言文字的教学中
要在语文教学中与学生的品德教育结合起来，首先要从语文教学的字、词、句方面入手，在教学的初级阶段，教育的对象往往是年龄段更小的学生，他们还不一定能理解整篇文章的思想，常常是通过这些字词中感受到
文章的主题思想。
例如教学《_的扁担》，读到“_扁担，不准再拿”这几
个字时，引导学生体会当时在扁担上刻这几个字时的情绪，学生通过实际
模仿，逐渐体会到_同甘共苦的精神和以身作则的模范行动。
通过与语言
文字的训练相结合，可以有效的在小学语文教学中培养学生的德育品质。
2、把品德教育与学生的思想感受相结合
作为一门有着浓厚人文气息的学科，在语文教学中教师们往往喜欢让
学生进入到自己创设的一种教学情境中去教学，特别是在小学语文课堂上，这种方法尤为重要。
只有让小学生的思想感情充分的融入到教学之中教学，让他们的思想感受同课文里的主人公心里活动感受一样，才使他们从内心
里得到德育教育。
如在《珍贵的教科书》时，可以通过视频声音情景剧等
形式情境让学生体会到当时指导员的那种情感，让学生在课堂充满感人的
氛围中理解文章主旨，学生个人思想情感也会得到了升华，促使学生在经
历情感体验中接受思想道德方面的影响，这样学生才会过久不忘。
3、把品德教育与学生实际情况统一起来
所谓的结合学生实际，一方面要从学生实际理解的内容出发理解品德
教育的内容，另一方面要在实际中让学生实践这些品德教育思想。
教学
《和时间赛跑》一课，先让学生都通读几遍，结合自己的理解实际来谈感受，再在课后活动中，有意识地让学生进行“和时间赛跑”的行动，不同
的学生实际情况不同，而得到的感受也不一样，但是通过这样学生就很好
地把文章内容和自己生活实际统一起来，都会懂得在以后做事中珍惜时间
得道理！
4、在语文教学中更加注重品德教育
在教学之前，应试教育往往只关注学生的成绩，我们的教育往往只培
养出高智低能没品德的学生。
老师只会拼命地增加学生的学业负担，更无
从谈起对学生进行品德教育。
现在进行新课改了，就要还原小学语文教学
课堂的本质，在语文教学中更加注重学生的品德教育。
例如教授《刘三姐》一课，可以在教学当中设立场景剧，把学生分为两组或几组进行山歌对唱，学生肯定在活跃轻松的学习氛围中既得到了音乐熏陶，又感受到劳动人民
的积极美好品质。
摘要：儿童文学作为一种文学题材，在小学语文教学中发挥着不可忽
视的作用。
它有利于丰富学生的课外知识，培养学生想象思维提高学生的
想象力。
教师要从小学生的心理特点出发，站在儿童的立场上，发挥儿童
文学在语文教学中的作用。
在分析儿童文学在小学语文教学中地位和作用
的基础上，对如何实践教学应用提出几点建议，旨在增强小学生的想象力，拓宽小学生视野，真正提高小学语文教学的质量。
关键词：儿童文学;语文教学;教学实践;地位;作用
我们应该在了解儿童文学的基础上，分析儿童文学在小学语文中的地
位和作用。
掌握儿童文学的特点，从小学生的角度出发，了解小学生的心
理特点和对语文课堂教学的需求。
教师也需要转变自身的教学策略，在提
高小学生学习语文兴趣的基础上讲解课堂知识，帮助学生树立争取的价值
观和人生观。
一、儿童文学在小学语文教学中的地位
目前，小学语文教学应该注重儿童化，教学的同时应该结合童话故事、寓言故事进行教学。
儿童文学是小学语文的重要组成部分，占据着小学课
本的大部分内容，各种童话故事蕴含这儿童成长所需要的方方面面的知识。
教师应该在合理的的情况下设计教学方式，在孩子们需要的时候把儿童文
学中知识传达给孩子，使学生理解、消化讲述的内容。
教师应该改变传统
教学较为生硬的教学方式，不要进行填鸭式教学，要改为学生较为能接受
的方式，引导学生快乐学习。
让学生在快乐中领悟知识，从知识中找到快
乐。
教师可以采取图文结合或者制作些多媒体课件，让课文以为生动的方
式呈现在学生面前，让学生深刻理解中心思想。
可以在课堂上开展一系列
的活动，充分调动学生在课堂上积极性，活跃学生的课堂思维，充分和学
生互动，指引学生了解课文、理解中心。
教学本是一个水到渠成的过程，
不能用局部代替全局，也不能用部分概括整体。
寓教于乐的方式，才是儿
童教学的真谛。
二、儿童文学在小学语文教学中的作用
儿童文学可以以更为贴切的方式来让儿童了解这个社会，只有从小让
孩子接触社会，积攒社会经验，儿童们才能有立足于社会的资本。
初步的
社会知识儿童立足社会的必要条件，儿童文学中蕴含着大量的社会初步认知，方方面面的生活知识，可以帮助儿童树立正确的人生观和价值观，许
多文学大家都是从儿童时期接触文学从而慢慢培养出的兴趣，为以后带你
定了坚实的社会基础和文学基础。
高尔基先生在回忆儿时的学习时光时曾
讲过:“每一本书就像我生命成长的一个小小阶梯”，是这一个个阶梯成
就了这个伟大的文学家。
儿童文学与一般教科书不同，它是以一种艺术形
式展现在学生面前的，用艺术之美感染儿童幼小的心灵，使孩子印象深刻，让孩子在生理上的认知得以提升，更使孩子的认知能力得以提高。
潜移默
化的让孩子们得到教育。
让孩子们以更为成熟的方式思考问题，更为广阔
的视角认知世界。
他们是未来的花朵，他们有权利改变这个世界。
三、如何把儿童文学运用在语文教学中
1.掌握多种教学方法
儿童是目前最受重视的教育阶段之一，儿童的教学方式与其他时期的
教学方式有很大差异。
这是由儿童这个特殊时期和儿童文学的特殊性所决
定的。
儿童的认知能力和理解能力都是在成长中逐渐提升的，所以传授的
方式也不同。
儿童诗歌、童话故事、寓言故事等一系列的，充满童真童趣，各种夸张的手法、各种幻想反映着现实生活，通俗易懂。
作为语文老师，
在教学过程中要快速掌握教学中的关键，了解不同儿童文学作品之间的差异，来改变不同的教学方式，让孩子们用最能理解的方式获得知识。
儿童
文学作品分两大类:诗歌类和散文类。
不同的文学类型自然教学方式不同，诗歌类的作品往往需要通过朗诵来表达，朗诵可以使作品更具活力，同时
可以让学生了解这部作品所表达的感情，所以，教师必须要掌握这项基本功。
故事类的作品则需要绘声绘色的讲述，教师同样要掌握这项基本功，
只有教师把感情倾注到语言中，学生才能更好的理解文章，掌握知识。
2.注重儿童文学鉴赏
在阅读文学作品时，还有一种特殊的精神活动，那就是儿童文学鉴赏，这是由阅读引发的一项活动，它是在阅读的基础上完成的，通过自己的`
想象使故事角色更加丰满，通过了解发掘故事更深刻的意义，对艺术形象
进行更立体的描述。
之所以说这是一项审美活动，是因为读者可以通过阅
读培养正确的人生观、价值观，激发读者对理想生活、美好人生、高尚青
草的向往。
小学语文老师应尽可能的提高儿童文学的鉴赏能力，了解中外
儿童作品的发展史和目前种完儿童作品的发展规律，多阅读一些儿童文学
作品，提高鉴赏能力，这样才能做好学生文学的领路人、精神的导师。
3.从儿童角度出发
要进行儿童文学的创作，就要站在一个儿童的角度看问题，用儿童的
心去体会，这样才能创作出儿童理解、能接受的作品。
作为儿童教师，不
仅要在学习上指导学生，还要在做人上给孩子指导，了解儿童，所以进行
儿童创作便是一条很好的途径，在创作过程中不仅能更好的运用了解的知
识，更能熟悉懂得儿童文学的技巧。
用一颗孩子的心去看待孩子，不仅提高自己的文学素养，还为小学语文教育贡献了自己的一份力。
总之，儿童文学在小学语文教育中有着极其重要的地位和作用，所以在培养小学语文教师的同时要考虑各项能力的培养，加强儿童文学作品在小学课本中的应用，让孩子有一个快乐的童年，让孩子把学习语文当作一种乐趣，而不是一种负担，让孩子赢在起跑线上。