八年级生物上册知识点提纲
八年级生物上册复习提纲(通用3篇)
八年级生物上册复习提纲（通用3篇）八班级生物上册复习提纲篇1-新人教版八班级上册生物复习提纲(精华版）学校：班级：姓名： .第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫） 1、腔肠动物的身体结构比较简洁，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
p5图 2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知四周环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防备。
3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防备的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可积累构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物供应重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物（代表：涡虫） 1、蜗虫的身体背腹扁平，外形像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
p6图 2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加精确、快速而有效，有利于动物运动、捕食和防备。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简洁，没有特地的消化器官，生殖器官特殊发达 4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
初二生物上册复习提纲初二生物上册复习提纲(精选9篇)
初二生物上册复习提纲初二生物上册复习提纲（精选9篇）生物初二阶段学习的生物都是较基础的，只要我们上课认真听，平时多看书，考试成绩就会好。
下面是细心的小编为家人们找到的初二生物上册复习提纲（精选9篇）。
苏教版初二上册生物复习提纲篇一苏教版初二上册生物复习提纲一节细菌和真菌的分布1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合2、培养细菌、真菌的方法：(1)配制含有营养物质的培养基；(2)高温灭菌；(3)冷却；(4)接种，将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
(5)培养，恒定温度的培养箱中培养，或在室内温暖的地方进行。
3、观察菌落：细菌菌落比较小，多数光滑粘稠或干燥粗糙，白或黄色；真菌菌落比细菌大几倍或几十倍，绒毛状、絮状或蜘蛛网状，红、褐、绿、黑、黄色。
从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
4、细菌和真菌的广泛分布：土壤中、水里、空气中及至人体及动物和某些极端环境，都可以找到细菌和真菌。
细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物或有的要在无氧条件下生存(如泡菜制作)。
第二节细菌1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人列文。
虎克制作了显微镜，观察发现了细菌；法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌(真菌的一种)，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。
2、细菌的大小：大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米那么大。
3、细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌；单细胞，独立生活。
4、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有的外面还有鞭毛和荚膜。
与植物不同之处：虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核(因此像细菌这样的生物被称为原核生物);虽有细胞壁，却没有叶绿体(异养)。
5、细菌的营养方式：多数细菌利用现成的有机物，把有机物分解为简单的无机物，是生态系统的分解者。
6、细菌的生殖：靠分裂生殖在环境适宜的时候，不到半小时分裂一次。
八年级上册生物复习提纲(完整整理)
八年级上册生物复习提纲（完整整理）第一部分：基本知识第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
八年级上册生物提纲知识点
八年级上册生物提纲知识点生物学是一门研究生命现象的科学，是对生命现象进行研究和探索的学科。
在初中阶段，学生们开始着手学习生物学的基础知识，接受科学思维和研究方法的训练。
下面将为大家梳理出八年级上册生物学的提纲知识点。
一、细胞理论1. 细胞的基本组成和结构2. 细胞的功能和分类3. 细胞膜的结构和功能4. 细胞壁的结构和功能5. 质粒的结构和功能6. 葡萄球菌和链球菌的形态特征和生长方式二、遗传知识1. DNA和RNA的结构、功能和作用2. DNA的复制和DNA聚合酶的功能3. 遗传信息的表达和翻译4. 基因的定义和功能5. 单倍体和二倍体的概念6. 突变的分类和影响因素三、生态学1. 生态学的定义和意义2. 生态系统的组成和功能3. 生物圈和生态位的概念4. 生物群落的组成和分类5. 土壤和水体的构成和特征6. 生物种群和种间关系的类型和特点四、植物学1. 植物的分类和基本特征2. 植物生长和发育的过程3. 植物组织和器官的结构和功能4. 植物的繁殖方式5. 植物的适应性结构和特征6. 植物的生态功能和影响五、动物学1. 动物的分类和基本特征2. 动物的生长发育过程3. 动物组织和器官的结构和功能4. 动物的繁殖方式和交配特征5. 哺乳动物和爬行动物的适应性结构和特征6. 动物的行为特征和习性六、微生物学1. 微生物的定义和基本特征2. 微生物的分类和特征3. 细菌、病毒、真菌和原生动物的生物学特点4. 微生物的生态和生命活动5. 微生物对人类的作用和影响6. 微生物的应用和开发研究通过对以上八年级上册生物学的提纲知识点的梳理和掌握，同学们在课堂学习和生物学课外学习中，能够更好地理解和掌握生物学的基础知识和原理。
同时，生物学的知识点也在一定程度上加强了对学生的科学意识和科学思维。
未来，它也将为更高级别的学习和职业规划奠定坚实的基础。
八年级上册生物复习提纲
八年级上册生物复习提纲
1. 细胞的结构与功能
•细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
•细胞的功能：营养摄取、新陈代谢、细胞分裂
2. 细胞的生长与繁殖
•细胞生长的过程：细胞分裂、细胞增大
•细胞的繁殖方式：有丝分裂、减数分裂
3. 生物的分类与进化
•生物的分类：物种、属、科、纲、目等分类单位
•生物的进化：进化理论、自然选择
4. 植物的结构与功能
•植物的基本结构：根、茎、叶
•植物的功能：光合作用、蒸腾作用、营养吸收
5. 动物的结构与功能
•动物的基本结构：细胞、组织、器官、器官系列、个体
•常见动物的结构与功能：鸟类、哺乳类、爬行类、鱼类
6. 生物的相互关系与调节
•生物的相互关系：食物链、食物网、生态系统
•生物的调节：神经调节、内分泌调节
7. 人体健康与卫生
•人体健康：饮食均衡、适量运动、保持良好的生活习惯
•个人卫生：洗手、定期洗澡、保持环境整洁
8. 常见疾病与预防
•常见疾病：感冒、流感、痢疾、疟疾等
•疾病的预防：接种疫苗、保持良好的卫生习惯、避免不洁食物9. 科学技术与生物
•科学技术的应用：测试医学、基因工程、人工授精等
•科学技术的影响：生物多样性减少、基因突变
以上是八年级上册生物的复习提纲，希望能够帮助你进行复习和总结。
Happy learning!。
生物八年级上册知识点提纲
第一章：生物多样性和分类1.生物多样性的意义a.维持生态平衡b.提供生物资源c.促进科学研究和技术发展2.物种的定义与特性a.物种的概念和分类标准b.物种的遗传变异和适应环境能力3.生物分类学的基本原则和方法a.分类学的发展历程b.生物分类的基本原则，如形态学、解剖学、生理学等c.生物分类的方法，如分类表、分类树等4.生物分类的主要类群及其特征a.动物和植物的基本特征及分类b.原核生物和真核生物的区别和分类c.真菌和原生生物的特征和分类第二章：遗传与进化1.遗传的基本规律a.孟德尔的遗传实验和简单遗传规律（分离、自由组合和独立性）b.染色体的结构和功能c.遗传物质DNA的结构和功能2.变异与进化a.变异的原因和类型b.自然选择和适者生存c.进化的证据和模式，如化石记录、生物地理分布、生化和分子证据等3.进化的影响a.适应和适应性进化b.进化的速度和方向c.进化对生物多样性和物种形成的影响第三章：细胞和组织1.细胞的组成和结构a.细胞结构的基本组成，如细胞膜、细胞质、细胞核等b.细胞的基本功能和代谢过程2.细胞的分裂和增殖a.细胞周期和有丝分裂b.线粒体和叶绿体的遗传和功能与细胞分裂的关系3.组织的形成和功能a.组织的种类和组织系统的构建b.不同组织的特点和功能，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织等第四章：植物的组织和结构1.植物的营养方式和生长发育a.光合作用和植物的营养需求b.植物的生长过程和因素2.植物的器官和组织a.植物的根、茎、叶和花b.器官的结构和功能，如根系的吸收、茎的运输、叶的光合等3.植物的生殖和繁殖a.植物的有性生殖和无性生殖b.花粉和胚珠的结构与功能c.繁殖方法和花的形成第五章：动物的组织与运动1.动物的营养方式和消化系统a.动物的食性和消化需要b.消化系统的器官和功能2.动物的运动和运动系统a.动物的结构与功能适应b.骨骼系统和肌肉系统的结构和功能3.动物的呼吸和循环系统a.呼吸器官和呼吸方式b.循环系统和心脏的结构和功能4.动物的排泄和神经系统a.排泄器官和排泄方式b.神经系统的基本组成和功能第六章：生物的生长和发育1.生物的生长和发育过程a.细胞分裂和组织分化b.物质和能量的转化及生物体的增长和发育2.植物的生长和发育a.植物的种子发芽和生长b.植物的形态发育和生殖发育3.动物的生长和发育a.动物的生殖和生育方式b.动物的幼体和完全变态以上是生物八年级上册的知识点提纲，大致涵盖了生物多样性和分类、遗传与进化、细胞和组织、植物的组织和结构、动物的组织与运动，以及生物的生长和发育等方面的内容。
初中生物：八年级上册生物复习提纲
八年级上册生物复习提纲第五单元生物圈中的其他生物考点一腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、生活环境大多数生活在海洋中，如水母、海蜇、海葵、珊瑚虫；少数生活在淡水中，如水螅2、代表动物——水螅1）体形：辐射对称（意义：便于感知各个方向的刺激，有利于从各个方向捕获猎物、进行防御）2）体壁：由内胚层和外胚层两层细胞构成3）消化腔：食物由口进入消化腔中，消化后仍从口排出4）攻击和防御的利器：刺细胞，在触手处分布最多5）生殖方式：营养条件良好时出芽生殖；食物少、条件差时有性生殖3、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门扁形动物1、生活环境大多数寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，少数营自由生活，如涡虫2、代表动物——涡虫1）体形：两侧对称（又称左右对称，意义：使运动更加灵敏）2）体壁：由内胚层、外胚层及中胚层三层细胞构成3）外部形态：身体背腹扁平，背面有两个感光的黑色眼点4）消化腔：口内有管状的咽，可伸出口外，捕食小动物。
食物在肠内消化，残渣仍从口排出3、扁形动物的特征：①身体两侧对称②背腹扁平③有口无肛门4、比较腔肠动物和扁形动物考点二线形动物和环节动物线形动物1、代表动物——蛔虫1）寄生部位：寄生在人的小肠里2）体形：呈圆柱形，前端有口，后端有肛门（有口有肛门）；体表包裹着角质层，起保护作用3）消化：消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，靠吸食小肠中半消化的食糜生活4）生殖：生殖器官发达，生殖能力强5）运动：没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展慢慢蠕动6）预防蛔虫病：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用2、其他秀丽隐杆线虫营自由生活；钩虫、丝虫、蛲虫3、线形动物的特征:①身体细长呈圆柱形②体表有角质层③有口有肛门环节动物1、代表动物——蚯蚓1）体形：身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成。
(完整word版)八年级上册生物复习提纲(完整整理)
八年级生物上册期末考试复习提纲第五单元：生物圈中的其他生物第一章：各种环境中的动物一、知识结构12病毒3、微生物 细菌真菌二、各种生物类群常见代表生物藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物：水绵、衣藻、海带；苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉 单子叶植物：玉米双子叶植物：向日葵、花生、大豆 原生动物：草履虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚三、各种动物的特征：（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。
（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。
变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。
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八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物▲动物的分类:(1)根据动物体内是否有脊柱,动物可分为两类:脊椎动物和无脊椎动物。
(2)根据动物生活环境和运动方式,动物可分为三类:陆生动物、水生动物和空生动物。
第一节水中生活的动物01、鱼类:(1)生活习性:鱼生活在水中(2)鱼的形态特征:体形:梭形体表:鳞片;分泌黏液体色:腹白背暗(保护色)身体分布:头、躯干、尾感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)运动器官:鳍,尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合(3)鱼适应水中生活的特点:鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。
A、游泳:用鳍游泳(鳍是运动器官)靠尾部的摆动和鳍的协调游泳,前进的动力是尾部的摆动,胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡,尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官,鳃丝密布毛细血管,可吸收溶解在水中的氧气。
卵生。
变温动物。
B、呼吸:用鳃呼吸(鳃是呼吸器官)(4)鱼类的主要特征:A、体表常被有鳞片,B、用鳃呼吸,C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳。
D、生活在水中。
(5)鱼离不开水的原因:鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。
(6)四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼02、其他水生动物:(1)腔肠动物:有口无肛门。
如:海葵、海蜇、珊瑚虫等(2)软体动物:身体柔软靠贝壳来保护。
如:章鱼、乌贼、河蚌、田螺等(3)甲壳动物:体表长有较硬的甲。
如:虾、蟹、水蚤等(4)其他水生动物:海豚、鲸、海豹、龟、鳖等03、水域环境的保护:(1)水域环境保护的紧迫性(2)水域环境保护的成功实例(3)保护水域环境从我做起、从身边做起第二节陆地生活的动物04、陆生动物与环境相适应的特征:(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。
[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达]05、蚯蚓:(蚯蚓适应陆地生活的特征)(1)生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
(2)以植物枯叶、朽根等为食。
(3)通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;身体分节使躯体的运动更灵活。
(4)靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
(5)蚯蚓是环节动物,06、环节动物的主要特征:⑴、身体由许多彼此相似的环状体节构成。
⑵、有刚毛和发达的肌肉用以运动⑶、休表湿润可以呼吸,无专门的呼吸器官。
▲环节动物:除蚯蚓外,还有沙蚕、水蛭等07、兔:(兔适于陆地生活的特征)(1)前肢短,后肢长,便于跳跃。
(2)门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达,无犬齿(撕裂食物),盲肠发达,与植食性相适应。
(3)体表被毛,用肺呼吸,心脏结构、血液循环与人一样,是恒温动物。
(4)胎生、哺乳,是哺乳动物。
08、哺乳动物的主要特征:(1)体表被毛;(2)牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;(3)体腔那有膈;(4)用肺呼吸;(5)心脏有完整分隔的四腔;(6)体温恒定;(7)大脑发达;(8)多为胎生、哺乳。
▲膈是哺乳动物特有的特征09、变温动物和恒温的区别:哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。
其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。
10、动物栖息地的保护:(1)陆生动物生活的基本环境条件:足够的食物、水分、隐蔽地。
(2)大熊猫濒危原因:熊猫有栖息地遭到破坏。
(3)动物栖息地为陆地生活提供了足够的食物、水分和隐蔽地等基本的生存条件,被破坏后,动物的生存受到威胁。
因此,我们要保护好生物的栖息地。
第三节空中飞行的动物11、鸟:(鸟适于飞行的特点)(1)有发达的气囊,减轻体重,双重呼吸。
(2)消化系统发达,直肠短,食物残渣很快排出。
(3)胸骨呈龙骨突,便于着生发达的胸肌。
(4)身体成流线型,翅膀羽毛重叠排列,心脏发达。
(5)体温高而恒定,卵生。
12、昆虫:(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物)(1)特征:身体分头、胸、腹三部分,翅和足都生在胸部,胸部发达的肌肉附着在外骨骼上。
(2)外骨骼的作用:支持、保护内部柔软器官,防止体内水分蒸发。
(3)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
飞行扩大活动范围,有利于觅食、繁殖。
13、节肢动物的主要特征:身体由许多体节组成,体表由外骨骼,足和触角分节。
▲常见的节肢动物有:所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
14、两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸。
▲常见的两栖动物有:青蛙、蟾蜍等。
▲动物已知150万种,其中哺乳动物4000多种,鸟类9000多种,昆虫100万多种。
第二章动物的运动和行为(1)动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。
(2)列举动物多种多样的运动形式:飞行、游泳、爬行、行走、奔跑(3)描述动物运动依赖于一定的结构。
第一节动物的运动15、脊椎动物运动系统的组成:(1)运动系统:骨骼(包括骨和骨连接)、骨骼肌。
(2)关节的结构:关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
(关节模式图参见P29)▲关节软骨作用:有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦▲关节面:由关节头,关节窝,关节软骨组成▲脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象。
16、骨、关节、骨骼肌的协调配合(1)骨胳肌的结构和特性:A、结构:骨骼肌由肌腱和肌腹组成肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹:中间较粗的部分一组肌肉附着在两块不同的骨上。
骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨,与骨相连的总是两组肌肉配合的。
B、特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张。
(2)屈肘和伸肘动作:A、屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成B、伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)(3)运动的产生过程:当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
▲神经系统起调节作用,关节相当于支点。
(4)运动不但靠运动系统来完成,而且还需要神经系统的控制和调节,并需要多个系统参与配合。
(5)运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动,使躯体能够完成各种动作。
▲动物的运动有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
第二节先天性行为和学习行为17、动物行为:有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。
18、区别动物的先性行为和学习行为:A、先天性行为:动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为(本能行为)。
如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等B、学习行为:不是生来就有的,是动物在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和“学习”而获得的(后天性)。
如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。
第三节社会行为19、社会行为的特征:具有社会行为的动物,(1)群体内部往往形成一定的组织,(2)成员之间有明确的分工,(3)有的群体中还形成等级。
▲具有社会行为的动物举例:A、白蚁,内部成员之间分工合作,共同维持群体生活。
(参见P37倒数第一段)B、鸡、羊、狒狒等(参见P38第二段)20、群体中的信息交流:(1)动物群体中的信息交流方式:有声音、动作、接触、气味等。
(2)通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯。
▲蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。
(3)在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的。
由于物质流、能量流、信息流的存在,生物与环境才成为统一的整体。
第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用▲绿色植物养育着地球上的其他生物。
21、在自然界的作用(参见八上P45)(1)动物维持生态平衡;(2)动物促进生态系统的物质循环;(3)动物帮助植物传粉、传播种子。
22、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡。
▲食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
▲动物帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。
第二节动物与人类生活的关系23、动物与人类的关系:食用、观赏、药材、衣服等24、动物与生物反应器:A、生物反应器的概念:利用生物做“生产车间”,生产人类所需的物质。
B、目前动物中最理想的生物反应器是:乳房生物反应器(即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质[药物和营养物质])。
C、生物反应器应用的是转基因技术。
D、生物反应器的优点:具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。
25、动物与仿生:(1)仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生(2)仿生的应用A、飞机——鸟的飞翔B、薄壳技术——乌龟的背甲C、雷达——蝙蝠的回声定位D、荧光灯——萤火虫的发光原理E、宇航服——长颈鹿的脖子第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布26、菌落:细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
(1)细菌菌落与真菌菌落的区别比较大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红、褐、绿、黑、黄(2)细菌的培养步骤:制作培养基→高温消毒→接种→培养。
27、细菌和真菌的分布:在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,在寒冷的极地,在很热的温泉中,都有细菌和真菌。
可见,细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
28、细菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物,有的还有特殊条件。
▲不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要。
如:酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气。
第二节细菌28、细菌的发现(1)细菌的发现者:荷兰列文?虎克。
(2)法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产生。
还发现乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称巴斯德为“微生物学之父”。
▲微生物学之父:法国巴斯德。
29、细菌的形态和结构:A、细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞。
(病毒比它还小)B、形状:呈球状、杆状、螺旋状C、细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的有鞭毛和荚膜。