有机化学电子教案
《有机化学》实验课教案
《有机化学》实验课教案一、教学目标1.让学生了解有机化学实验的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和实验素养。
2.使学生掌握有机化学实验的基本技能，包括实验仪器的使用、实验操作步骤和实验结果的观察与记录。
3.培养学生的实验设计和实验分析能力，能够独立进行有机化学实验并解决实验中遇到的问题。
二、教学内容1.实验原理和实验方法：介绍有机化学实验的基本原理和方法，包括有机化合物的合成、分离和鉴定等。
2.实验仪器的使用：介绍实验室常用的有机化学实验仪器，如试管、烧杯、蒸馏器等，并演示其正确使用方法。
3.实验操作步骤：讲解有机化学实验的基本操作步骤，如加热、冷却、搅拌等，并演示其正确操作方法。
4.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，包括实验数据、实验现象和实验结果等。
5.实验设计与实验分析：培养学生能够根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
三、教学步骤1.导入新课：简要介绍有机化学实验的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.讲解实验原理和实验方法：通过讲解和示例，使学生了解有机化学实验的基本原理和方法。
3.演示实验仪器的使用：现场演示实验仪器的正确使用方法，并指导学生进行实际操作。
4.讲解实验操作步骤：详细讲解有机化学实验的基本操作步骤，并进行示范操作。
5.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，强调实验数据的真实性和准确性。
6.实验设计与实验分析：引导学生根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
7.总结与反思：总结实验课的重点内容，并进行反思和讨论，提出改进措施。
四、教学评价1.实验操作技能的掌握程度：通过观察学生的实验操作，评估其掌握程度。
2.实验结果的准确性和记录的规范性：检查学生的实验记录，评估其准确性和规范性。
3.实验设计和实验分析的能力：评估学生在实验设计和实验分析方面的表现，包括实验方案的合理性、实验结果的分析和讨论的深度等。
大学生有机化学教案
课程名称：有机化学授课班级：化学专业本科一年级授课教师：张伟授课时间：每周二下午2:00-4:00课时安排：共16课时教学目标：1. 理解有机化学的基本概念和基本原理。
2. 掌握有机化合物的命名规则和结构表示方法。
3. 了解有机化合物的性质和反应类型。
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学内容：一、有机化学基本概念（2课时）1. 有机化学的定义和发展历程2. 有机化合物的分类和命名规则3. 有机化合物的结构表示方法二、有机化合物的性质（4课时）1. 有机化合物的物理性质：熔点、沸点、溶解度等2. 有机化合物的化学性质：酸碱性、氧化还原性、亲电性等3. 有机化合物的反应类型：加成反应、消除反应、取代反应等三、有机化合物的合成（4课时）1. 有机合成的基本方法：加成反应、消除反应、取代反应等2. 常见有机化合物的合成实例3. 有机合成实验的基本操作和注意事项四、有机化学实验（6课时）1. 实验一：有机化合物的分离与提纯2. 实验二：有机化合物的鉴定3. 实验三：有机化合物的合成与表征教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解有机化学的基本概念、性质和反应类型。
2. 讨论法：引导学生针对有机化学中的重点和难点进行讨论。
3. 案例分析法：通过分析实际有机化学问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握有机化学实验的基本技能。
教学进度安排：第1-2周：有机化学基本概念第3-4周：有机化合物的性质第5-6周：有机化合物的合成第7-8周：有机化学实验一第9-10周：有机化学实验二第11-12周：有机化学实验三教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点。
2. 作业完成情况：学生按时完成作业，认真对待，独立思考。
3. 实验操作能力：学生能够熟练进行有机化学实验操作，掌握实验技巧。
4. 综合测试：对学生进行有机化学知识、实验操作和问题解决能力的综合测试。
人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册教案(83页)
选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：OH环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
【全册教案】有机化学--全册优秀教案---79页
北京大学20** 至 20 * 学年第二学期________有机化学________课程教案课程编码：_______________________________________ 总学时／周学时：48 / 3开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：推荐教材：有机化学系别/教研室：________________/____________________ 授课教师：本次课教学组织与设计教学内容及时间分配：第一章绪论(一) 有机化合物和有机化学 5min(二) 有机化合物的特性 5min(三) 有机化合物的分子结构和结构式 15min(四) 共价键 10min(五) 有机化合物的分类 10min第二章饱和烃（烷烃）(一) 烷烃的通式和构造异构 5min(二) 烷烃的命名 20min(三) 烷烃的结构 5min(四) 烷烃的物理性质 5min(五) 烷烃的化学性质 20min(六) 烷烃的主要来源和制法 5min第三章(一) 脂环烃的分类 5min(二) 环烷烃的命名 5mim(三) 环烷烃烃的性质 5min(四) 环烷烃的结构与稳定性 10min(五) 环己烷及其衍生物的构象 5min教学互动设计：一、课堂提问：1.何谓有机化学？F.Wohler有何贡献？2.与无机化合物相比较，有机化合物主要具有哪些特点？3.写出反-1，3-二甲基环己烷的优势构象。
二、课堂讨论：1.不同杂化态碳原子的电负性不同，导致其与氢原子或其他原子形成的σ键的性质不同。
2.电负性：sp杂化碳> sp2杂化碳> sp3杂化碳 !3.杂化轨道可形成σ键，如C-H、C-C、C-X、C-O、C-N等。
σ键是有机分子构成碳链或碳环的基础。
4.未参与杂化的p轨道可形成π键，如C=C、C=O、C≡C、C≡N等。
5.用化学方法鉴别丙烷和环丙烷。
板书设计：一、常用的有化合物书写方法H C C C O HH H HHH C HHH H-C-C-C-O-H H H HH HH-C-HHCH3CHCH2OHCH3(CH3)2CHCH2OH或OH 二、sp，sp2，sp3杂化3个sp 杂化轨道2取最大键角为120。
电子教案与课件：有机化学B幻灯片 第十章杂环化合物
叶，略加粉碎，装入纸袋中，上下端封好，装入脂肪 提取器中（装置如图10-1），圆底烧瓶中加入60ml氯 仿，几粒沸石，用水浴加热，连续提取8～10次（提 取时，溶剂蒸汽从导气管上升到冷凝管中，被冷凝成 液体后，滴入提取器中，萃取出茶叶中的可溶物，此 时溶液呈深草青色，当液面上升到与虹吸管一样高时 ，提取液就从虹吸管流入烧瓶中，这为一次虹吸）。 茶叶每次都能被纯粹的溶剂所萃取，使茶叶中的可溶 物质富集于烧瓶中。待提取器中的溶剂基本上呈无色 或微呈青绿色时（一般8～10次），可以停止提取， 但必须待提取器中的提取液刚刚虹吸下去后，方可停 止加热。
• 含结晶水的咖啡因系无色针状结晶，味苦，能溶于水 、乙醇、氯仿等。在100℃时即失去结晶水，并开始升 华，120℃时升华相当显著，至178℃时升华很快。无 水咖啡因的熔点为234.5℃。
H
N
N
N
N
嘌呤
O H3C N
CH3 N
O
N
N
CH3 咖啡因
升华
• 升华是纯化固体有机物的方法之一。
• 某些物质在固态时有相当高的蒸气压，当加热 时不经进液态而直接气化，蒸气遇次则凝结成 固体，这个过程叫做升华。
• 2. 茶叶袋的上下端也要包严，防止茶叶沫漏出，堵 塞虹吸管
• 3. 升华一步，一定要小火加热，慢慢升温，最好是 酒精灯的火焰尖刚好接触石棉网，徐徐加热10－15分 钟。如果火焰太大，加热太快，滤纸和咖啡因都会炭 化变黑；如果火焰太小，升温太慢，会浪费时间，在 部分咖啡因还没有升华，影响收率
【实验步骤】
• 伍德沃德1917年4月10日生于美国马萨诸塞州的波士顿 。从小喜读书，善思考，学习成绩优异。1933年夏，只 有16岁的伍德沃德就以优异的成绩，考入美国的著名大 学麻省理工学院。在全班学生中，他是年龄最小的一个 ，素有“神童”之称，学校为了培养他，为他一人单独 安排了许多课程。他聪颖过人，只用了3年时间就学完 了大学的全部课程，并以出色的成绩获得了学士学位。 伍德沃德获学士学位后，直接攻取博士学位，只用了一 年的时间，学完了博士生的所有课程，通过论文答辩获 博士学位。
《有机化学》实验课教案-2024鲜版
2024/3/27
能力目标
能够独立完成有机化学实验， 具备实验设计、操作和分析能
力
素质目标
培养学生的实验素养、创新意 识和团队协作精神
要求
严格遵守实验室规章制度，认 真完成实验报告，积极参与课
堂讨论
6
02 实验基础知识与 技能
2024/3/27
7
实验室安全规范
实验室基本安全规则
包括实验室准入制度、禁止饮食、禁 止吸烟等规定。
通过观察质谱图中的离子峰位置、强度 和相对丰度等信息，可以判断分子的分 子量和可能的碎片结构。同时，结合已 知化合物的质谱图进行比对，可以进一 步确定未知化合物的结构。此外，还可 以通过多级质谱技术对复杂分子进行更 深入的结构解析。
2024/3/27
22
06 综合性与设计性 实验项目选讲
2024/3/27
有机化合物的性质与鉴定
学习有机化合物的物理性质、化学性质及其 鉴定方法
2024/3/27
有机化合物的合成与分离
学习合成路线的设计、合成方法的选择、产 物的分离和纯化等
有机化学实验设计与创新
鼓励学生自主设计实验，探索新的合成方法 和应用
5
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
掌握有机化学实验的基本原理 和方法，了解有机化合物的性
2024/3/27
红外光谱的解析
通过观察红外光谱图中的吸收峰位置、强度和形状等信息，可以判断分子中存在的化学键类 型和官能团，如C=C、C-H、C=O等。同时，结合已知化合物的红外光谱图进行比对，可以 进一步确定未知化合物的结构。
20
核磁共振（NMR）解析方法
2024/3/27
电子教案与课件：《有机化学(王彦广)(第3版)》第12章 羰基alpha-碳上的反应(1)
1. 酮-烯醇互变异构 （Keto-enol tautomerization）
4
➢ 互变异构是可逆的 ➢ 酸或碱可催化这一过程 ➢ 酸催化一般不改变平衡常数 ➢ 使用较大量的强碱催化可使平衡向烯醇负离子方向移动
6
Stereoelectronic Control of Enolization:
➢酮式-烯醇式的互变异构导致了立体异构化和H-D交换
(-)-薄荷酮
（（[a]D = 0）
（痕量催化剂）
1H-NMR检测
8
➢烯醇和烯醇负离子的形成导致了一些重要的有机反应
a-卤代 a-烷基化 羟醛缩合 Claisen缩合
9
Reactions at the α-Carbon
第12章 羰基a-取代反应（1）
Chapter 12 Carbonyl a-Substitutions (1)
重点内容提要
1. 酮-烯醇互变异构 2. a-卤代反应 3. a-烷基化反应 4. 烯胺的应用 5. 乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯的应用
共轭酸碱 vs 软硬酸碱 动力学控制 vs 热力学控制 两可亲核试剂 vs 两可亲电试剂
通过烯胺的烷基化 （Alikylation of Enamines)
33
区域选择性?
34
主要优点： 条件温和（从而避免自身缩合） 区域选择性高 仅单取代产物 醛可反应
35
5. 乙酰乙酸酯和丙二酸酯的应用
乙酰乙酸酯合成法
pKa = 9
O
O
O
O
O
CH3
CH2
OEt
1. EtONa, EtOH 2. n-C4H9Br
无需酸碱催化的a-卤代方法： Tetrahedron Letters 2006, 47, 991–995
有机化学实验电子教案
有机化学实验电子教案篇一：有机化学实验12级时间4月13日第1-3节实验一有机化学实验一般知识一．实验目的：有机化学实验是一门以实验为根底的学科，随着新的实验技术不断出现，这门实验课程正在向用量少、效率高、绿色化的方向开展。
通过有机化学实验课程的学习，使学生可以掌握有机实验的根本原理，有机物的合成、别离、鉴定的一般方法；加深对有机化学理论知识的理解，培养学生养成“预习（包括查阅文献）－预备－实验－记录－”的实验习惯，以及严谨的科学态度和计算机的使用才能。
二．有机化学实验的根本规那么：为使有机实验有条不紊、平安地进展，必须遵照以下规那么：1、熟悉实验室的平安规那么，学会正确使用水、电、煤、通风厨、灭火器等，理解实验事故的一般处理方法。
作好实验的预习工作，理解所用药品的危害性及平安操作方法，按操作规程，小心使用有关实验仪器和设备，假设有征询题应立即停顿使用。
2、实验前，认真清点、检查玻璃仪器；实验中，平安合理的使用玻璃仪器；实验后，洗净并妥善保管玻璃仪器，尤其应学会玻璃仪器的洗涤方法。
3、实验时，要保持实验室和桌面的清洁，认真操作，遵守实验纪律，严格按照实验中所规定的实验步骤、试剂规格及与用量来进展。
假设要改变，需经教师同意方可进展。
4、实验药品使用前，应细心阅读药品标签，按需取用，防止浪费；取完药品后要迅速盖上瓶塞，防止搞错瓶塞，污染药品。
不要任意更换实验室常用仪器（如天平、单调器、折光仪等）和常用药品的摆放位置。
5、整个实验操作过程中要集中思想，防止大声喧哗，不要在实验室吃东西。
6、实验中和实验后，各类固体废物和液体废物应分别放入指定的废物搜集器中。
7、离开实验室前，应检查水电煤是否平安关闭。
三．有机化学实验的一般平安知识：有机化学实验特别大程度上由玻璃仪器、实验试剂和电器设备等组成，假设操作不当，会对人体、环境造成损害，实验试剂往往具有易燃、易爆、易挥发、易腐蚀、毒性高等特点，玻璃仪器与电器设备使用不当亦可发生意外事故。
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有机化学电子教案【篇一：高中有机化学基础全册教案】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】 1．什么叫有机化合物？ 2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
co、co2、h2co3及其盐、氢氰酸（hcn）及其盐、硫氰酸（hscn）、氰酸（hcno）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：c 、h、o n、p、s、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：ch ch ch ch3 ch2 ch2 ch2ohch3223正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？oh官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．常见的官能团有：p.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）no22．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
ch3ch2— ch3ohch = ch2ch3 ch3cooh oh cooh 3．按官能团的不同对下列有机物进行分类：h —c—h hoohc2h53 —ch3 ch3ohch3 ch3cooh—c—o c2h5 hh2c = ch —cooh4．按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）（1）写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和：_________________________、_______________________；（2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、__________________；（3）分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛：______________________、______________________________；（4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：____________________________、__________________________。
5．有机物的结构简式为cooh ohc= ch2 ch试判断它具有的化学性质有哪些？（指出与具体的物质发生反应）作业布置： p.6 1、2、3、熟记第5页表1-1h第二节有机化合物的结构特点(教学设计)第一课时一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型第二课时[思考回忆]同系物、同分异构体的定义？（学生思考回答，老师板书）[板书]二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构现象，叫做同分异构体现象。
同分异构体：分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。
（同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个ch2原子团的物质互称为同系物。
） [知识导航1]引导学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2答案，从中得出对“同分异【篇二：有机化学教案】《有机化学》教案 organic chemistry教案说明：1．本教案内容参照徐寿昌主编《有机化学》（高教第二版，1999）确定。
2．本教案适用于工科类化工等本科各专业。
3．根据不同专业特点、学生掌握的程度，可适当调整教学进度。
4．习题课均包含在各章教学内容中，每章结束后进行归纳总结。
5．根据本学科发展的前沿和专业方向，介绍本学科的最新成就和发展动态。
6．本课程采用板书与多媒体课件结合授课。
第一章有机化合物的结构和性质（2学时）本章基本要求：从有机化学在日常生活的衣食住行中的应用为切入点，引入有机化学的基本概念，重点介绍《有机化学》的教材与知识结构体系。
重点讲解有机化学的结构理论，共价键的属性，有机化学的酸碱理论，这是本章要求重点掌握的内容。
此外，在阐述有机化学的发展以及在国民经济中的地位和作用时，结合不同专业特点，突出有机化学在本专业学习中的重要地位，并指出学习和研究的一般方法。
课时分配：1．有机化合物和有机化学的定义（5分钟） 2．有机化合物的分类（15分钟）3．有机化合物的特点, 有机化合物的化学键及其特性（30分钟）4．重点讲解：共价键的性质、共价键的断裂，有机化学中的酸碱概念.（通过多媒体动画演示共价键的断裂方式）。
(35分钟)5．有机化学的发展及学习有机化学的重要性，了解有机化学发展新动向。
（15分钟）习题：（查阅有关有机化学与生活的资料）第二章烷烃（4学时）本章基本要求：3.掌握烷烃的碳链异构，理解乙烷、丁烷的构象，能用透视式和纽曼投影式表示不同构象。
4.掌握烷烃的物理性质的变化规律。
5.熟练掌握烷烃的化学性质，深刻理解自由基型取代反应的历程，能分析不同自由基的稳定性。
课时分配：1．烷烃的通式、同系物和构造异构（20分钟）2．烷烃的命名，讲解烷烃的系统命名法，包括习惯命名法、衍生物命名法和常用的俗名（30分钟）。
4．烷烃的构象（40分钟）（多媒体动画演示）乙烷和丁烷的构象，透视式和newman投影式表示不同的构象5．烷烃的物理性质（30分钟）沸点、熔点、密度、溶解度的特点和一般性规律 6．烷烃的化学性质（50分钟）（1）氧化反应；（2）裂解、异构化反应；（3）以丙烷和异丁烷为例重点讲解卤化反应及其一般烷烃的卤代反应历程 7．烷烃的来源（10分钟）习题：p39：1，4，5，7，14第三章烯烃（4学时）本章基本要求：1.掌握烯烃的碳链异构、位置异构及顺反异构。
4.熟练掌握烯烃的化学性质，深刻理解碳碳重键的亲电加成反应机理及自由基加成反应机理，熟练掌握和应用不对称烯烃的加成规则，能分析r+的稳定性，掌握加氢、加卤素及硼氢化等反应的立体化学课时分配：1．烯烃的构造异构和命名（20分钟） 2．烯烃的结构（50分钟）5．烯烃的化学性质（重点讲解，100分钟) （1）催化加氢；（2）亲电加成反应：亲电试剂，亲电加成反应机理，碳正离子稳定性，马氏规则及其实质（3）自由基加成：过氧化物效应；（4）硼氢化-氧化反应；2习题：p63：2，3，6，9，10，11，12第四章炔烃二烯烃红外光谱（6学时）（一）炔烃（100分钟）本节基本要求：1.熟练掌握炔烃、二烯烃的系统命名。
2.掌握炔烃的碳链异构、位置异构。
1．炔烃的异构和命名（10分钟） 2．炔烃的结构：（20分钟）sp杂化，炔烃中的化学键 3．炔烃的物理性质（10分钟） 4．炔烃的化学性质（50分钟）（1）端基炔氢的活泼性（弱酸性）；（2）加成反应：催化加氢、亲电加成、亲核加成；（3）氧化反应；（4）聚合反应 5．炔烃的制备（10分钟）（二）二烯烃（100分钟）本节基本要求：1.掌握共轭二烯烃的结构和共轭效应、超共轭效应及其影响。
2.熟练掌握共轭二烯烃的化学性质，理解diels-alder反应的立体化学。
课时分配：1．二烯烃的分类、命名（10分钟） 2．二烯烃的结构（40分钟）（重点讲解）1，2-和1，4-加成；diels-alder反应；聚合反应 8．天然橡胶和合成橡胶（10分钟）（三）红外光谱（100分钟）本节基本要求：了解红外与紫外吸收光谱的基本原理，熟记常用基团的红外特征吸收，会利用谱图鉴别简单化合物的分子结构。
课时分配：1．电磁波谱的概念（10分钟）2．红外光谱：分子振动、分子结构与红外光谱及特征吸收（40分钟） 3．红外吸收光谱的基本原理（10分钟） 4．脂肪烃的红外光谱（20分钟）5．利用红外吸收光谱谱图鉴别简单化合物的分子结构（20分钟）。
习题：p94:2,3,5,6,7,9第五章脂环烃（4学时）本章基本要求：1.掌握单环（环烷、环烯）、双环（螺环、桥环）化合物的命名。
2.熟练掌握环烷烃、环烯烃、环二烯烃的化学性质。
3.掌握环烷烃的结构，从baeyer 张力学说及电子云最大重叠原理理解小环的不稳定性。
4.了解环己烷的构象的基本概念：椅式、船式、直立键（a键）、平伏键（e键），掌握环己烷一元、多元取代物顺反异构体的稳定构象。
课时分配：1．环烃的定义、分类和命名（50分钟）单环、双环（桥环、螺环）化合物的命名规则 2．脂环烃的性质（50分钟）3．环烷烃的结构和稳定性（20分钟）【篇三：人教版有机化学教案】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点:认识常见的官能团；有机化合物的分类方法教学难点:认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物（如ch3－ch2－ch2－ch2－ch3）有机化合物）环状化合物）【板书】二、按官能团分类【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。
第二节有机化合物的结构特点教学目标【知识与技能】1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。