汉语语法（一）【词类练习】

汉语语法（一）【词类练习】现代汉语语法（一）——词类[标注]1、现代汉语是五层语言单位：语素、词、短语、句子、句群。

2、现代汉语的词语可以分为两大类：实词和虚词。

A实词——表示实在的意义，能够作句子的成分，能够独立成句。

6类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词B虚词——一般不表示实在的意义，不能作为短语，不能充当句子成分。

6类：副词、连词、介词、助词、拟声词、叹词一、名词[注]表示人或事物的名称的词语叫名词。

（可作主语、宾语）1、表示具体事物——桌子、书本、汽车、山、水、马2、表示抽象事物——方法、价值、思想、手续、精神、政治、文化、法律3、表示人的——孔子、雷锋、同志、父亲、作家、老师、学生4、表示处所的——中国、上海、哈尔滨、远处、里屋5、表示方位的A、单纯方位名词——上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、东、西、南、北B、合成方位名词——以上、以北、以里、之下、之南、之内、前边、外边后面、右面、上头、里头、东头、后头、上下、前后、内外6、表示时间的——秋天、明年、早晨、星期天、现在、过去7、专有名词——五·四运动、人民政协、秋收起义二、动词[注]表示动作行为、心理活动，或存在、变化、消失等等的词语。

（可作谓语、状语）1、表示动作行为——走、坐、听、看、唱、批评、调查、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止2、表示存在变化——在、存在、发生、有、成为、演变、变化、发展、生长、死亡、消失、扩大、增加、缩小3、表示心理活动——爱、恨、想、想念、打算、希望、害怕、担心、讨厌、懊悔、喜欢、嫉妒4、表示可能、意愿、必要的（助动词）——能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应该、应当5、表示趋向——上、下、进、出、回、开、过、起来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来去、上去、下去、进去、出去、回去、开去、过去6、表示使令——请、命令、禁止7、表示判断——是三、形容词[注]表示事物的性质状态、或颜色、心理的词语。

（可作定语、谓语）1、表示性质状态的——伟大、优秀、勇敢、聪明、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、好、坏、长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、血淋淋、快、慢、生动、2、表示颜色的——红、绿、黑、白、绿油油、红彤彤、黑不溜秋3、表示心理的——轻松、愉快、快乐、悲伤[区别]表示心理活动的动词与表示心理的形容词表示心理活动的动词．．一般后面可以加宾语，如“担心．．我”“喜欢．．你”“思念．．家乡” 表示心理的形容词．．．一般后面不可以加宾语，如“我轻松．．”“他快乐．．”四、数词[注]表示数目或次序的词语。

1、基数词（表示数目的多少）——一、二、三、十、百、千、万、亿、零2、序数词（表示次序的前后）——第一、第九、301（房间）3、倍数词——二倍、六倍4、分数词——三分之二、六分之一5、确数词——二百、三千、七亿6、概数词——几、些、多数、少数、一百多、十来（人）、一千左右五、量词[注]表示计算单位的词语。

1、物量词——表示人或事物的单位。

（1）度量衡单位——尺、丈、米、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、（2）个体单位——个、件、位、本、间、把、条、根、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首、（3）集体单位——对、双、副、堆、批、群、班、帮、串、打d á、伙（4）不定单位——些、点2、动量词——表示动作行为的单位。

（1）专用——次、回、趟、顿、阵、番、遭、下、遍（2）借名（借用名词）——笔（画一笔）、枪（开一枪）、刀（切一刀）、口（咬一口）、拳（打一拳）、脚（踢一脚）（3）借动（借用动词）——踢（踢一踢）、看（看了一看）、摸（摸一摸）（4）复合量词——架次、人次、吨公里、秒立方米六、代词[注]起代替、指示作用的词语叫代词。

1、人称代词——我、你、他、她、它、咱、我们、你们、他们、她们、它们、自己、自个儿、别人、人家、大伙、大家、彼此、2、疑问代词——谁、什么、哪、哪儿、哪里、多会儿、几、多少、怎么、怎样、怎么样、多3、指示代词——这、那、这儿、那儿、这会儿、那会儿、这么些、那么些、这样、这么样、那样、那么样、这么、那么七、副词[注]限制、修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间、频率、情态、语气等的词语。

（作状语）1、程度副词——很、最、极、挺、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎、过于、尤其2、范围副词——都、总、共、总共、统统、只、只有、仅仅、单、光、一齐、一概、一律、单单、就、也、3、时间、频率副词——已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、在、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、早晚、一向、向来、从来、总是、始终、永、永远、仍然、屡次、依然、重新、还、再、又、也、再三4、肯定、否定副词——必、必须、必定、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、是否、不必、不用（甭）5、情态、方式副词——大肆、肆意、特意、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、赶紧、悄悄、暗暗6、语气副词——难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、就、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、竟然、何尝、何必、明明、恰恰、未免、只好、不妨[区别“没有”]——后面加动词，“没有”为副词；后面加名词，“没有”为动词。

（1）我没有．．见过这个人。

（副词，表示否定动作的发生）（2）那条消息你听说过没有．．（副词，表示否定动作的发生）（3）没有．．枪，没有．．炮，敌人给我们造。

（动词，表示存在、消失的动词）（4）你没有．．笔吗？（动词，表示存在、消失的动词）八、连词[注]连接词、短语、分句、句子的词语，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。

——和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、只有（与“才”构成关联词语）、然而，如果，即使，那么、因为、所以、因此[区分——“和”、“与”、“跟”、“同”的连词用法和介词用法]（1）我和．他都去过北京。

（连词，表示并列关系）（2）我曾经和．班级去过北京。

（介词，相当于“跟着”）（3）和．旅游团一块去北京的人都回来了。

（介词，相当于“跟着”）九、介词[注]用在名词、代词或名词性短语前面，共同组成“介宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象、目的等的词语。

（作状语）1、表示时间——从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、临2、表示处所、方向——从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着3、表示方式、方法、依据——按、按照、依、照、依照、本着、经过、通过、根据、据、以、就、凭、用、靠、拿4、表示原因、目的——为、为了、为着、因5、表示对象——对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、把、将、6、表示比较——比7、表示排除——除了[区分——“比、在、给、拿”有时作动词，有时作介词]（1）他比．我学得好。

（介词）我们比．干劲，比速度，比质量。

（动词）（2）他把书放在．桌子上。

（介词）他在．家吗？（动词）（3）他给．我买了一本书。

（介词）他给．了我一本书。

（动词）（4）别拿．我开玩笑。

（介词）他手里拿．着一本书。

（动词）十、助词[注]附着在词、或短语后面，没有独立性，是意义最不实在的虚词。

（一般读轻声）1、结构助词——的、地、得．、（所、给、连、似的）A、作为某种结构的标志。

“的”“地”是偏正结构的标志。

如，我的书（定中）慢慢地走（状中）“得”是中补结构的标志。

如，跑得很快洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。

“的”附在实词后形成名词性短语。

如，红的个儿高的想的“所”附在动词前形成名词性短语。

如，所见所闻所述“似的”附在词后形成形容词短语。

如，飞似的木头似的2、动态助词——着、了、过、（看）[练习]请用“着、了、过”分别组一个短语。

如：着——门开着．（表示动作正在进行）；了——我下了课去找你（表示动作已经完成）过——我去过．北京（表示动作曾经发生过）；看——你还是试试看．（表示尝试）3、语气助词——了、吗、吧、呢、啊、呀、的、哪、啦[练习]请随意选择两个语气助词造句。

如：的——我在北京上学，挺快乐的．。

（句尾语气助词）十一、叹词[注]表示感叹、呼唤、或应答的词语。

叹词的独立性最强，一般不与别的词语发生结构关系。

——哎、唉、啊、哎呀、哼、哎呦、喂、哦、噢[练习]请随意选择两个叹词造句。

如：啊——啊！多么美的夜景。

十二、拟声词（象声词）[注]摹拟自然界声音的词语。

——咣、叭、叮当、哗啦、轰隆隆、噼里啪啦、叽里咕噜、淅沥哗啦词类综合练习（一）一、指出下列画线词语各属于哪类虚词。

①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。

②恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。

③今天，大脑比以往任何时代更重要。

在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们祟尚的是物；在信息革命的时代，智能成了尤其重要的资源，人的大脑就成了开发的对象和利用的源泉。

自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。

④人的潜力究竟有多大呢?美国学者认为，大脑资源的95％没有被开发。

前苏联学者指出："人的潜力之大令人震惊。

如果我们迫使大脑开足一半马力，我们就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。

"这是多么令人向往的境界啊！⑤大脑中的神经元有1000亿个。

他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。

⑥神经元有极其丰富的神经突触。

低等动物突触比较少。

刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触。

⑦对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。

⑧人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。

潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。

成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。

二、用“”画出下列句中的虚词，并指明词类。

1、这事到了现在，还是时时记起。

2、我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

4、花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的结果。

5、但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了；围着看的也是一群中国人；在讲堂里还有一个我。

三、判断下列斜体词所属词类。

1、爷爷常常游泳。

11、他把弟弟高高举起，又悄悄放下。

2、我傍晚游泳。

12、我给你这本书。

3、他咳嗽得很厉害。

13、我给王教授当翻译。

4、天空墨黑一片。

14、今年比去年热得多。

5、我同情地说。

15、你们两个比一下。