教学实录拍摄制作要求
小学智慧课堂创新教学展示课例附件表
小学智慧课堂创新教学展示课例附件表课例光盘的具体内容与要求1. 参评课例的内容：（1）一节完整的40—45分钟以内的课堂教学实录，必须是一节根据教学设计实施的课堂教学实录（一个标准课时）；（2）10分钟以内的说课或自我评价，供专家评课时印证、参考，课堂实录和说课为mpg格式或wmv格式。
2．教学录像技术要求：拍摄录像时采用双机位，用数据线专门采集智能终端图像，用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音。
视频制式为PAL制，720X576分辨率,25帧/秒；声音：PCM48K16位立体声或5.1声道，至少双音轨录制）。
推荐采用MPEG-2标准对拍摄的课例进行压缩，也可用wmv标准进行压缩，压缩的视频码流为5000kbps，音频码流192kbps，45分钟的课程文件的大小约为1.7GB，可使用软件“格式工厂”（目前版本为2.60）进行视频的压缩处理。
注意：在制作过程中请将课例和说课制作成独立的视频文件，再将视频文件和其他文字文件一起刻录到光盘上。
在进行光盘刻录时刻录格式应为DVD（CD）数据光盘，不要刻录为视频光盘，即不要刻录为可以在DVD播放器上播放的光盘格式，这种格式在电脑上播放效果较差，可能会影响对课例的评审。
3．光盘盘面：光盘的盘面上不要贴标签，以免影响光驱读取；建议用光盘笔在光盘盘面上写明学校、教师、年级、学科与课名等关键信息即可。
4.为了便于专家评审，请参赛教师将教师信息登记表、教学设计、教学反思的Word文档刻录在光盘中，并打印一份随光盘快递。
课例信息表活动教学设计表注：此模板可另附纸，字数1800—2500字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
活动教学反思表：注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
教学实录视频及微课制作评比评分标准
评比参考标准
一、课堂实录评比：
内 容
评 价 标 准
虚拟分值
（排序参Байду номын сангаас）
技术要求
1.画面清晰流畅，没有卡顿，声音清晰。
2.5
2.有片头片尾，课程信息完整。
2.5
3画面切换自然，镜头不要晃，跟踪定位准确突出主体。
2.5
课堂实录
1.教学目标明确，教学重点突出，解决难点方法行之有效，课堂容量大，知识拓展到位，教学效果好。
10
规
范
结构完整。具有一定的独立性和完整性，。
20
技术规范。微课视频时长限定3~5分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重时效；微课作品须加片头片尾，片头需要显示课题、单位、作者姓名，片尾要标注制作时间。
教学
效果
形式新颖。不拘泥于传统的课堂教学模式。多媒体技术利用科学，如用手写板、电子白板、黑板、PPT、PAD、录屏软件、DV摄像机等制作。
10
2.以学生为主体，体现师生互动、生生互动，教学时间分配合理，不超时，小学限制在40分钟内，初中控制在45分钟以内。
10
3.充分利用多媒体实施教学，课件制作精良，资源丰富，与教学内容结合紧密，起到事半功倍的效果。
10
教学设计
1.教学设计与课堂实录内容相符
2.5
2.结合教材体系及学情，因材施教。
5
3.教学设计环节完整，课堂实用性强。
10
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
5
二、微课制作评比：
评价内容
虚拟分值
（排序参考）
课堂教学视频拍摄与编辑PPT课件
.
43
❖3、摄录教师的机只拍教师的授课过程，尽 量把授课的重点难点表达出来。
❖4、摄录学生的机只摄录学生听课过程， 尽 量把学生听课的认真态度， 学生练习和回 答教师提问的神态表现出来。
.
44
计算机多媒体教室的课堂实录
.
13
运动镜头
摇镜头： ❖摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改
变拍摄方向。左右、上下、斜方向。 ❖作用： ❖1、展示空间环境和位置关系 ❖2、展示人与物的空间关系使人物的活动与
空间环境结合起来表现 ❖3、介绍大面积的主体事物
.
14
运动镜头
移镜头： 包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向
移动。跟移则是向前或向后纵向移动。 注意与推拉镜头的区别。 作用： 表现人与物、人与人、物与物之间的空间关
.
38
❖5、当教师相对静止地讲课时，可多一点拍 教师的特写镜头，以表现教师的授课神态 和丰富表情。特写镜头头上部要预留空间。 特写镜头向中景过度时要缓慢进行， 过快 有跳动感觉。
6、当教师进行演示实验教学时， 应先至于 全景， 然后用中景、 局部特写的方式表现 教师演示的细微之处。
.
39
❖7、当教师出示投影片教学时， 先将投影内 容至于画面全景， 让人看清楚后， 缓慢拉 动镜头，使教师的授课神态也在画面中。
❖ 镜头时间：长镜头、短镜头
❖ 空镜头
.
10
景别的区分与作用
❖远景：视距最远的景别，宽广，辽阔 ❖全景：事物的全体，全貌，不包括周围的
环境 ❖中景：任务膝部以上的活动 ❖近景：人物头部至腰或者肩之间。 ❖特写：由肩至头部 ❖大特写：局部细节（一双眼睛…）
课堂实录技术(单举芝)
• 课前准备
• 课中拍摄
• 课后加工
• 课前准备
准备好设备 沟通好教师 考察好场地 调试好机器
• 课前准备
准备好设备
摄像机、三角架、切换台、录音设 备、电源、电池、存储卡（录像带）
• 课前准备
沟通好教师 教学内容：学科、课型、教学目标、教学手段、 教学环节、教师活动特点、学生参 与情况 服饰要求：为拍摄出好的效果，提前要和教师 沟通好服装打扮
组合动作 几种动作的组合。如在拍摄学生分组讨论这一教学环 节时，可先用全景表现课堂中热烈的讨论气氛，然后随着 老师走动可使用跟镜头跟上，当老师走近某一组学生时， 再用推镜头推至中景表现出老师和学生讨论的情景。
• 课中拍摄
常见问题
教学环节上的问题 拍摄图像上的问题
录制声音上的问题
• 课中拍摄
镜头补拍
移 移动拍摄是将摄像机架在可移动物体（如装有滑轮的 三脚架）上并随之运动而进行的拍摄。考虑到画面的稳定 性，在课堂实录中一般不太使用这类镜头，只有当被摄体 被前景挡住无法正常取景时才使用。
跟 镜头跟着主体同步移动。如拍摄老师在课堂上巡视、 学生表演节目等。拍摄时要注意把握好焦距的调整（自动 档除外），以免图像模糊不清。
何意义，仅仅是为了表现摄制技法而推的镜头应该
避免。
拉 长焦变广角。它强调的是主体与整体以及主体与环境
的关系，如起幅是学生专注的眼神，然后再慢慢拉开，落
幅是这个学生在专心做实验的近景；又如起幅是老师，慢 慢拉开到老师与学生在交谈，最后落幅是课堂内学生激烈
讨论的全景等。拉镜头在一个镜头由小景别向大景别连续
的变化中保持了表现空间的连贯性和完整性，画面表现上 具有无可置疑的真实性和可信性。
授课课堂拍摄技巧
授课课堂拍摄技巧
课堂教学录像对于教师来说,有很多价值。
不但可以用于教学自我反思和改进,还可以拿去申请教学奖状或评职称。
但如何才能拍出优秀的课堂录像呢,这里有几个技巧可供参考:
1. 选择器材。
最好使用能够稳定拍摄的三脚架,以减少摄像抖动。
手机也可以使用,但画质可能不如专业相机。
2. 拍摄角度。
最好从教师后面或课桌前面拍摄,可以同时框入教师和黑板。
当然,教师亲自操作也可以,但需要常备助手录像。
3. 聚焦对象。
主要保持教师为中心,但也要随教师移动结合黑板内容进行聚焦调整。
此外,学生提问或发言的时候也可以对准学生。
4. 片头尾。
可以拍摄空教室预示课程开始,结束也可以拍摄整个教室为符合课程结束。
这有利于后期编辑。
5. 光线条件。
选择光线充足的日间课程,避免背光或者光线不均匀影响画质。
使用辅助灯补光也可以。
6. 隐私问题。
需要事先征得学生同意,或者模糊某些学生面部保护隐私。
掌握这些基本技巧,可以拍出高质量清晰的课堂视频,给教学提供很好的参考。
当然,内容和教学理念是更重要的。
教学能力比赛课堂实录拍摄项目进度保障
教学能力比赛课堂实录拍摄项目进度保障一、前期准备1.1 项目目标与计划在项目开始之前，明确项目目标和计划是至关重要的。
本项目旨在拍摄教学能力比赛的课堂实录，展现教师的教学能力和学生的学习风采。
在制定计划时，应考虑拍摄场地、器材准备、人员安排、时间节点等因素，确保项目的顺利进行。
1.2 资源准备为确保项目的顺利进行，应提前准备好所需的资源。
包括摄像设备、录音设备、灯光设备、教学道具等。
同时，应选择经验丰富、技术熟练的拍摄团队和后期制作团队，确保项目的专业性和质量。
二、拍摄实施2.1 拍摄流程设计设计合理的拍摄流程是保障项目进度的关键。
本项目应按照以下步骤进行拍摄：（1）拍摄前的沟通：与学校领导、老师和学生进行沟通，了解拍摄需求和重点，确保拍摄内容与教学目标相符合。
（2）场地布置：根据拍摄需求，选择合适的拍摄场地并进行布置，确保教学环境整洁、美观。
（3）设备调试：对摄像设备、录音设备、灯光设备等进行调试，确保拍摄效果达到最佳。
（4）教学实录拍摄：按照课程安排和教师需求，对教师的授课过程和学生的学习情况进行拍摄。
（5）素材整理：对拍摄的素材进行整理，筛选出符合要求的画面和声音。
2.2 拍摄重点与难点本项目拍摄的重点在于捕捉教师的教学过程和学生的互动环节，难点在于如何在有限的时间和空间内展现出教学全貌和学生学习的细节。
因此，在拍摄过程中，要合理安排时间，注重画面和声音的质量，同时要充分展现出教师的教学风格和学生的学习特点。
三、后期制作3.1 后期制作流程后期制作是本项目进度保障的重要环节。
具体流程如下：（1）素材筛选：对拍摄的素材进行筛选，选择出最佳的画面和声音。
（2）剪辑与编辑：将筛选出的素材进行剪辑和编辑，按照课程结构和教学目标的要求进行编排。
（3）特效处理：根据需要，对画面和声音进行特效处理，如放大特写、配乐等。
（4）字幕制作：为视频添加字幕，注明课程重点和知识点。
（5）成品输出：将制作好的视频进行格式转换和输出，确保视频质量与观感。
教学大赛拍摄方案
教学大赛拍摄方案1. 引言教学大赛是学校教学工作的重要组成部分，为了宣传和展示教育教学的成果和特色，拍摄教学大赛的活动成为必不可少的一环。
本文档将详细介绍教学大赛拍摄方案。
2. 目标教学大赛拍摄的目标是准确、全面地呈现教育教学的内容和过程。
通过优秀的拍摄方案，能够反映出教师的教学水平和学生的学习状态，提高教学质量和学生的学习积极性。
3. 拍摄准备在拍摄教学大赛之前，需要进行一系列的准备工作，确保能够顺利进行拍摄活动：•确定拍摄时间和地点：根据教学活动的安排，确定拍摄时间和地点，确保拍摄不会对正常教学造成干扰。
•配备拍摄设备：准备好高质量的摄像机、麦克风等拍摄设备，确保能够准确地记录教学过程。
•熟悉教学内容：拍摄团队成员应提前熟悉教学内容，了解每个环节的重点和难点，有针对性地进行拍摄。
•清理拍摄环境：确保教学环境的清洁和整齐，减少干扰因素对教学过程的影响。
4. 拍摄过程拍摄教学大赛的过程需要团队成员的密切配合和高效工作，以下是拍摄活动的一般流程：•抓住教学要点：在拍摄过程中，要抓住教学过程中的重点和难点，着重拍摄教师的表现和学生的学习状态。
•多角度拍摄：采用不同的角度进行拍摄，包括教师的面部表情、学生的讨论活动、教材和教具的使用等，以展现全面的教学情景。
•稳定拍摄画面：避免晃动和模糊的画面，使用合适的支架和稳定器，确保拍摄画面的清晰度。
•配合教学节奏：根据教学节奏进行拍摄，确保拍摄的画面和教学内容的配合度，避免出现拍摄和教学不同步的情况。
5. 后期制作拍摄完教学大赛后，需要进行后期制作，将拍摄的素材进行编辑和剪辑，制作成高质量的教学大赛宣传视频。
•素材整理：将拍摄的素材进行整理，筛选出最精彩的部分，删除多余的镜头和无关内容。
•剪辑编辑：根据教学大赛的主题和要求，对素材进行剪辑和编辑，突出教学亮点和特色。
•配乐配音：根据需要，为教学大赛视频选取适当的音乐和配音，增强观赏效果。
•导出和保存：将编辑好的教学大赛视频导出为常见的视频格式，保存备份，确保后续使用的方便和安全。
微课拍摄制作前期准备工作说明
微课拍摄制作前期准备工作说明微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
根据农林学院休闲农业专业教学资源库建设项目建设的需要，下面就如何拍摄制作微课前期需要准备的工作进行分享与交流。
一、选题确立主题选题是微课制作最关键的一环，教师拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行制作。
微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。
一节微课要用十分钟内的时间讲透一个选定的知识点。
一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。
在设计和制作微课的时候，要从学生的角度去考虑，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，明确教学目的，有效解决具体的教学问题，注重情景化、趣味化、可视化。
微课可以根据课程的需要，突破教室的局限，综合使用多媒体教学工具，以灵活多样的形式和内容，激发学生学习兴趣。
二、教学设计一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
教学设计几点建议：1、知识点尽量选择课程教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
三、构建完整精炼的教学过程1、切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与主题关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。
在微课教学设计中，一般常用的切题方式：（1）设置一个题目引入课题。
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教学实录拍摄制作要求
一、两段课堂实录视频，分别由申报负责人及团队成员（自行指定）各自录制一段完成，如无课程团队，则由负责人录制两段视频。
每段视频应是完整的一个课时的课堂实录,实录视频要清楚的呈现师生活动。
授课时长在40-45分钟之间。
教学视频录制时间应在2023年1月1日之后。
二、图像要清晰。
课例拍摄须采用专用摄像设备，双机位或多机位录制。
在教学中师生使用的电子设备（如交互式电子白板、互动电视、师/生使用的电脑及移动终端、AR/VR设备等）上的图像信号需单独采集或录制。
三、用摄像机附带麦克风或专用拾音设备采集声音，确保声音清楚、洪亮。
四、视频编辑格式。
对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑，将多路视频文件编辑合成为一个视频文件，制作完成的视频文件要求格式为MP4,采用H.264/AVC（MPEG—4Part1O）编码格式压缩；分辨率为1280x720（高清16:9拍摄）,码率为1024Kbps（IMbps）,大小控制在500MB 以内。
五、课程简介。
位于视频录像片头前，须授课教师本人对教学信息介绍视频，时长3分钟左右。
内容包括：教师姓名、单位、课名、教学内容与思政元素融合的简单介绍。
六、视频录像片头。
在课例简介后，时长5秒，蓝底白字，应包含“2023年广西高校课程思政示范课展示”、教师姓名、学校名称及学科、年级、题目、教材版本等信息。