万以内的加法（精选16篇）
《万以内的加减法》知识点与练习
万以内的加减法一、本节学习指导本节学习万以内的加减法,学完本节后我们要能熟练完成两位数、三位数的加减法的计算,并且掌握验算,掌握估算,本节我们要勤快些哦多做练习,掌握技巧;二、知识要点1、两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算方法：从个位加起,个位满十,向十位进一；十位满十,向百位进一;例：列竖式计算25+78=上面这个算式中的计算步骤：第一步：先从个位加起,8+5=13,所以向十位上进1,进1后只剩下3,所以对应的位置下面写3 第二步：再算2+7=9,由于个位上进1,,所以9+1=10,再向前进1,进1后就剩下0,所以在对应的位置下写0第三步：百位上没有数相加,把刚才进的1直接写下来,所以25+78=103注意：为了方便计算,把进的数字应写在进位的地方,写的小一些,比如上例中的“1”2、三位数加法的笔算方法：相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十就向前一位进1;三位数的加法和两位数的加法有些区别,但是方法是一样的;例：里竖式计算138+87=3、三位数连续退位减法的计算方法：相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减要从前一位退1当十,加上本位上的数再减;例：245-127=上式的计算步骤是：第一步：先算个位的5-7,发现5没有7大,所以不够减,所以向十位借1,变成15-7=8第二步：计算十位4-2,十位上的4刚才被借走一个,所以剩下 3-2=1,写下来;第三步：计算百位2-1,2-1=1直接写下来,最终得到245-127=118.4、被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时,当个位不够减,十位上又是0时,要从百位上退1当10,放到十位上,再从十位退1当10放到个位,这时十位上剩9;5、加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算,也可以用和减去一个加数,看是否等于另一个加数来验算;如：验算 25+124=149,方法一：通过列竖式计算149+25= ；方法二：用和减去一个加数：149-25=1246、减法验算的方法,可以用被减数减去差看是不是等于减数；也可以用差加减数来验算,看是不是等于被减数;如：验算248-142=106,方法一：用被减数减去差,248-106=142；方法二：106+142=248;三、经验之谈：在计算加减法算式的过程中,要逐步学会恰当的估算,我们可以用估算的结果判断计算结果的对错;比如计算210+124,我可以先估算大概是多少将124看成120,那么结果是210+120=330,如果我笔算结果是420,很明显笔算结果有误,差得太离谱;2.1 两位数加两位数的口算1.直接写得数;26+23＝ 63+17＝ 46+19＝ 57+21＝29+43＝ 36+17＝ 64+29＝ 67+16＝2. 在里填上“>”“<”或“=”;26+1536 42+2860 24+3853 75+1557+15 31+7673+16 48+2756+273. 一本童话故事28元,一本科学家的故事37元,两本书共多少钱4.1明明买了一个玩具飞机和一个机器人,一共花了多少元钱2欢欢拿了50元钱,她可能买了哪两件玩具2.2 两位数减两位数的口算1.计算;35-12= 86-42= 98-46= 65-41= 35-26= 86-59= 82-46= 56-49= 2.填表格;被减数32 90 58减数17 48 42差28 93.一艘玩具轮船比一辆玩具坦克贵多少元钱4.1一个玩具飞机比一个机器人便宜多少元钱（2）欢欢拿了50元,买了一个玩具车后还剩多少元钱2.3 几百几十加、减几百几十1.列竖式计算;650-280= 140+560= 380-290= 250+360=620+290= 470-250= 560+260= 460-280=2.在里填上“>”“<”或“=”;260+160360 320+280600 340-180530560+150570+15 630-170730-160 480+270560+2703. 小明家上个月电表的读数是650千瓦时,这个月电表的读数是730千瓦时,小明家这个月用电多少千瓦时4.星期天,晶晶和爸爸、妈妈去商店;爸爸买了一套西装花了490元,妈妈买了一件连衣裙花了170元,晶晶买了一个书包花了50元;1爸爸的西装比妈妈的连衣裙贵多少钱2妈妈的连衣裙和晶晶的书包一共花了多少钱2.4 三位数加减法的估算1.把估算的结果写在后面的括号里;238+389 592-195 204+358521-395 506+196 419-2532.按要求把下面的数填在相应的圈中;193 205 311 294 404 218 398 2873. 养鸡场养殖公鸡、小鸡和母鸡的数量如下:公鸡和母鸡一共大约多少只4.1买一台榨汁机和一部电话,大约要用多少钱2买一台电子秤、一个微波炉,900元够吗课后复习一、算一算,要细心;1、把算式和相应的得数连起来;2、请你接着算,并验算;308 验算625 验算+ 594 －337二、你认为下面的计算正确吗对的画√,错的改过来339 257 7 6+ 471 －180 －5 8800 7 7 185三、选一选;1、340与153的和是;A、393 B、493 C、1872、现在这台VCD比原来的价格便宜钱;A、131元B、149元C、49元3、冷饮店上午卖出雪糕82只,下午卖出雪糕101只,下午比上午多卖出只; A、193 B、82 C、19四、解决问题;1、暑假里小强一家要从北京到济南旅游;左下图是“北京——济南”火车里程表,你知道从北京到济南有多少千米吗2、养鸡场有公鸡168只,公鸡比母鸡少382只;母鸡有多少只。
万以内数加减法的口算
万以内数加减法的口算
一、引言
在日常生活和学习中，万以内数的加减法口算能力是必备的基本技能。
掌握好这种技巧，不仅能提高运算速度，还能增强数学应用能力。
接下来，我们将详细介绍万以内数的加减法口算方法，帮助大家轻松掌握这一技能。
二、口算加法的方法
1.相同数位对齐：将两个数按照相同数位进行对齐，从个位开始逐位相加。
2.从低位开始相加：从个位开始，将两个数的对应位相加。
如果相加结果大于等于10，需要进位。
3.进位处理：当相加结果大于等于10时，需要向前一位进位。
例如，
7+5=12，需进位，结果为2，记作12。
4.继续按照相同数位对齐的原则，从十位开始逐位相加，并处理进位，直到万位。
三、口算减法的方法
1.相同数位对齐：将两个数按照相同数位进行对齐，从个位开始逐位相减。
2.从低位开始相减：从个位开始，将两个数的对应位相减。
如果相减结果小于0，需要借位。
3.借位处理：当相减结果小于0时，需要从高位借位。
例如，8-3=5，无需借位；13-8=5，需从十位借位，结果为5。
4.继续按照相同数位对齐的原则，从十位开始逐位相减，并处理借位，直到万位。
四、实用技巧与注意事项
1.熟练掌握加减法口算方法，有助于提高运算速度。
2.在进行口算时，注意保持相同数位对齐。
3.遇到进位或借位时，要正确处理，避免出错。
4.多进行练习，熟能生巧。
五、总结与建议
掌握万以内数的加减法口算方法，对于提高数学应用能力和日常生活计算具有重要意义。
要想熟练运用这些方法，关键在于多加练习，积累经验。
三年级上册万以内的加法和减法(二)——加法篇
万以内的加法和减法（二）——加法篇学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容两、三位数与三位数的加法计算及其应用课型一对一/一对N教学目标1、掌握三位数加三位数的不进位加法计算、三位数加两位数一次进位的加法计算2、掌握三位数加三位数连续进位的加法计算及其验算方法3、运用所学知识解决实际问题重、难点重点：教学目标1,2 难点：教学目标3课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1.两位数加一位数的进位加法(1)25+6= 44+8= 39+6= 55+6=(2)34+7= 28+6= 48+9= 68+3=2.两位数加两位数的不进位加法(1)23+45= 18+61= 35+52= 56+43=(2)44+14= 54+32= 83+12= 34+65=3.两位数加两位数的进位加法（先列竖式算一算，再说一说）85+47= 29+36=知识梳理三位数加法的竖式计算方法：（1）相同的数位要对齐。
（2）从个位算起。
（3）个位相加满十，向十位进1。
（4）十位相加满十，向百位进1。
加法验算方法：交换两个加数的位置再算一遍进行验算导学一：计算知识点讲解 1：三位数加三位数的不进位加法计算例 1. 竖式计算并验算143 + 126 =我爱展示1.列竖式计算下列各题，并对标有“※”的题进行验算。
532＋407= ※ 230＋136=2.填空知识点讲解 2：三位数加两位数的进位加法计算例 1. （不进位的类型）列竖式计算下列各题，并进行验算58＋140=例 2. （一次进位的两种类型：个位满十、十位满十）列竖式计算下列各题，并进行验算148＋46= 142＋86=例 3. （两次进位的类型）列竖式计算下列各题，并进行验算148＋86=我爱展示1.先找出错在哪里，再改正过来2.列竖式计算下列各题230＋96= 57＋435=3.买一套运动服和一双鞋一共多少元？4.在下面算式的□里填上合适的数字。
万以内加减法应用题
20道万以内加减法应用题1.学校图书馆原有图书3200 本，又新买了800 本，现在图书馆一共有多少本图书？-解析：这是一道简单的加法应用题。
要求现在图书馆一共的图书数量，就是用原有的图书数量加上新买的图书数量，即3200 + 800 = 4000（本）。
2.商店里一台电视售价2800 元，一台冰箱售价3500 元，买这两件电器一共要花多少钱？-解析：本题也是加法应用，把电视的价格和冰箱的价格相加，可得总共花费：2800 + 3500 = 6300（元）。
3.工厂有一批零件，上午生产了1500 个，下午生产了2000 个，这一天共生产了多少个零件？-解析：上午生产数量与下午生产数量之和就是一天生产的零件总数，1500 + 2000 = 3500（个）。
4.小明有2300 元零花钱，他花了800 元买玩具，还剩下多少元？-解析：这是减法应用题，用原有的零花钱减去花掉的钱，就是剩下的钱，2300 - 800 = 1500（元）。
5.仓库原有货物4500 吨，运走了1200 吨，仓库还剩下多少吨货物？-解析：原有货物量减去运走的货物量，可求出剩下货物量，4500 - 1200 = 3300（吨）。
6.一辆汽车装满货物重3800 千克，卸下1300 千克货物后，汽车和剩余货物共重多少千克？-解析：先求出卸下部分货物后剩余货物重量，再加上汽车自身重量（本题未提及汽车自身重量变化，可认为不变）。
剩余货物为3800 - 1300 = 2500千克，所以汽车和剩余货物共重2500千克（这里假设汽车空载重量不计，如果要计算汽车自身重量需额外条件）。
7.学校组织植树活动，一年级种了700 棵树，二年级种了1000 棵树，二年级比一年级多种多少棵树？-解析：用二年级种树的数量减去一年级种树的数量，1000 - 700 = 300（棵）。
8.养殖场有鸡3000 只，鸭2200 只，鸡比鸭多多少只？-解析：同样是减法问题，鸡的数量减去鸭的数量可得：3000 - 2200 = 800（只）。
人教版三年级数学上册专题提升第四单元专练篇02：万以内加减法列竖式计算(笔算)(原卷版+解析)
第四单元专练篇·02：万以内加减法列竖式计算（笔算）1．列竖式计算。
175＋82＝259＋148＝844－29＝406－102＝2．列竖式计算。
503－298＝376＋469＝207＋546＝900－724＝3．列竖式计算。
236＋333＝260＋35＝354＋123＝214＋304＝4．列竖式计算，带※的要验算。
401－276＝※600－305＝※805－207＝900－541＝5．列竖式计算，并用加法验算。
489－306＝862－531＝465－130＝367－144＝6．列竖式计算，并验算。
76＋214＝305＋207＝89＋65＝396＋97＝7．列竖式计算。
653＋285165＋435＋377700－399＋125 800－672500－196－204652－（97＋355）8．列竖式计算。
248＋197＝521－398＝601－295＝124＋298＝352－197＝355＋203＝9．列竖式计算。
185＋318＝636＋187＝737＋183＝587＋174＝467＋346＝257＋564＝10．列竖式计算。
（带*的要验算）254＋327＝297－79＝*294＋108＝502－283＝369＋974＝*700－345＝11．列竖式计算。
23＋59＝170＋360＝640－180＝47＋28＝580－370＝590＋120＝12．列竖式计算。
（打*的要验算）367＋488＝*803－445＝*663＋282＝706－429＝538＋279＝2000－535＝13．列竖式计算，带※的要验算。
+=-=378556 64871+=54569-=+=900683 -=※53646470259414．列竖式计算。
（带※号的要验算）476＋121＝445＋298＝※900－683＝685－374＝543－345＝※309＋249＝15．列竖式计算，带※的要验算。
356＋233＝620－338＝※500－238＝169＋270＝※376＋274＝786－432＝16．列竖式计算，带※的要验算。
万以内数加减法的练习题
万以内数加减法的练习题第一篇范文：万以内数的加减法练习题万以内数的加减法练习题一．填空1、一个数从右起第二位是（）位，第五位是（）位。
2、一个四位数，它的千位上是8，十位上是5，其它数位上是0，这个数是（）。
3、398后面连续三个数是一个一个地数，（）、（）、（）。
4、用8，3，0，0四个数字组成的四位数中，最大的是（），最小的是（），只读一个零的是（），一个零不读的是（）。
5、写出下列各数：（1）六百零九（）（2）两千零八十（）（3）五百五十（）（4）一万（）（5）6个千8个百组成（）。
（6）三位数中最小的数（）（7）动物园共有一千零七十八种动物。
（）6．按从小到大的顺序排列下面各数580056288324108（）＜（）＜（）＜（）＜（）7、和2300相邻的两个数是()和()。
9、按规律填空。
4320、4330、4340、（）、（）320、380、440、（）、（）二、用竖式计算下面各题，并用喜欢的方法验算39+35=1278-244=610－298=387+301=298+604=803+745=三．解决问题写字台椅子床书柜368元68元780元465元(1)买一套桌椅共花多少钱(2)买一张床和一个书柜共花多少钱（3）买一张书桌比一个书柜便宜多少钱？四、计算1、直接写出得数。
348+587743-48974+8963、列式计算。
45+17=61-40=73-28=399-99=★500-367①200吨比94吨多多少？②甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？1、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多少人参加？2、王强昨天去图书城买了一套124元的故事书和一套98元的科幻书，他共要付给营业员多少员？二、列式计算。
1.5207比一个数多1989.这个数是多少？2.减数是785.差是216，被减数是多少？3.一个数比2085少1758，这个数是多少？4.两个数的和是523.其中有一个加数是515，另一个加数是多少？5.一个数比2022少1256，这个数是多少三．解决问题。
万以内数加减法的口算
万以内数加减法的口算万以内数加减法口算是小学数学中的基础内容，是培养孩子计算能力的重要一环。
通过口算练习，可以帮助孩子熟练掌握数的加减运算，提高计算速度和准确性。
本文将从加法和减法两个方面介绍万以内数加减法的口算方法。
一、加法口算加法是指将两个或多个数相加得到一个和的运算。
在万以内数加法口算中，我们可以通过以下方法进行计算：1. 逐位相加法：从个位开始，逐位相加，若有进位，则将进位加到下一位上，直到所有位数相加完毕。
例如：计算5678+1234个位相加得到12，十位相加得到10，百位相加得到9，千位相加得到6。
最终结果为6912。
2. 列竖式相加法：将加数与被加数的各位对齐，逐位相加，若有进位，则将进位加到下一位上。
例如：计算5678+12345678_______6912通过以上两种方法，我们可以快速准确地完成万以内数的加法口算。
二、减法口算减法是指将一个数从另一个数中减去所得到的差的运算。
在万以内数减法口算中，我们可以通过以下方法进行计算：1. 逐位相减法：从个位开始，逐位相减，若被减数小于减数，则向高位借1。
例如：计算5678-1234个位相减得到4，十位相减得到4，百位相减得到3，千位相减得到4。
最终结果为4444。
2. 列竖式相减法：将减数与被减数的各位对齐，逐位相减，若被减数小于减数，则向高位借1。
例如：计算5678-12345678_______4444通过以上两种方法，我们可以快速准确地完成万以内数的减法口算。
加法和减法口算是数学中的基础运算，对于培养孩子的计算能力非常重要。
通过口算练习，不仅可以提高孩子的计算速度和准确性，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
口算练习也需要一定的技巧和方法。
比如，可以将口算题目分解为更小的数进行计算，然后再进行合并；可以利用数的分解、合并、调整等运算法则简化口算过程；还可以通过口算游戏、口算竞赛等方式增加趣味性，激发孩子的学习兴趣。
在进行口算练习时，孩子们应该保持专注和细心，注意计算过程中的每一个步骤，避免粗心和马虎。
人教版三年级数学上册《估算》万以内加法和减法教学课件-2篇1
第二单元 万以内的加法和减法（一）
估算
复习导入
找邻居。
（1）找出与下列各数相邻的整十数。 182、346、602、871
与182相邻的整十数是180、190。 与346相邻的整十数是340、350。 与602相邻的整十数是600、610。 与871相邻的整十数是870、880。
复习导入
找邻居。
（2）找出与下列各数相邻的整百数。 203、197、517、999
与203相邻的整百数是200、300。 与197相邻的整百数是100、200。 与517相邻的整百数是500、600。 与999相邻的整百数是900、1000。
探究新知
4
一到三年级来了223人，
四到六年级来了234人。
在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
判断能不能坐下，估一估就行。
估出六个年级的总人数小于座位数时,坐得下; 估出六个年级的总人数大于座位数时,坐不下。 方法一:223大于200,234也大于200,223 + 234 一定大于400，
还是不能确定 223 + 234 一定大于 441。
方法二:将223看成220,234看成230, 223＞220,234＞230,220+230=450,
223+234一定大于450，坐不下。
答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。这两 种方法都是估算，但是第二种方法更加合理。
估算
245+187 往小估： 245＞240，187＞180，
课堂小结 这节课有什么收获呢？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百 几十数，再进行计算，取整百数还是几百几 十数，要视情况而定。
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万以内的加法（精选16篇）万以内的加法篇1教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p19练习五4-10题教学目标：1、引导学生巩固两位数和三位数连续进位加法的计算方法，提高学生计算熟练程度，提高计算正确率。
2、引导学生养成计算前先估算的习惯。
3、增强学生的问题意识，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点、难点：提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。
教学过程：一、准备练习口算二、基本训练1、练习五第5题估算竖式计算集体评议2、练习五第7题独立思考同桌交流集体交流3、练习五第6题自己算一算，用线连一连同桌互评交流三、技能1、练习五第8题小组为单位进行尝试发现规律汇报2、练习五第4题独立尝试同桌交流集体评议3、练习五第9题独立看图思考同桌交流集体评议万以内的加法篇2教学目标1、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算、2、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性、教学重点掌握连加的计算方法、教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理、教学过程（一）复习准备【演示“连加”】1、板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进12、口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快、（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4、小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加、（板书课题）（二）学习新课学习例6【继续演示课件“连加”】（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算、（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写、教师强调相同数位对齐、学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2、那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：万以内的加法篇3第一课时教学内容<<义务教育课程标准实验教科书数学(二年级)>>第91-94页有关加法内容。
教学目标1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。
2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3.使学生体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。
教学重点让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。
教学过程一.复习引入新课。
师:小朋友,你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍,谁能扫清路上的这些障碍?口算 35+3 24+9 45+30 28+787-5 36-8 72-50 93-6二.创设情景,让学生提出问题。
(一)观察第91页情景图。
1.仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题?2.学生提问题。
(二)观察第92页情景图。
1.图中有哪些问题需要我们解决?师根据生答板书:“二(1)班、二(2)班能坐下吗?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?”2.谁能解决上面两个问题呢?学生回答后,教师板书: 23+31 32+39(三)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。
三.小组合作探索,解决问题。
(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。
1.学生自主探索。
2.小组讨论交流计算方法.教师巡视。
3.各小组汇报交流情况.(学生汇报时,教师有选择地板书。
)(二)学生小组讨论喜欢的方法。
1.学生小组讨论,教师巡视。
2.学生汇报。
师:为什么喜欢这种方法?3.这两个问题解决的结果如何?四.巩固练习。
1.第93页做一做右边4题.(生做完后,师作反馈纠正。
)2.练习十九1、2.、3、 4.(选加法做。
)五.小结:通过这一节课的学习,你学会了什么?六.布置作业。
.第二课时教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级下册)》第93页。
练习十九第1、2、4题剩下的减法题和第5-8题。
教学目标1.使学生理解和掌握两位数减两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。
2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3.培养学生对比、分析、抽象思维的能力。
教学重点让学生理解两位数减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。
教学过程一谈话引入。
同学们,你们不是很想去春游吗?上一节课,大家已经同心协力扫除了一个个障碍,今天如果再能扫除一个障碍,去鸟岛的船就可以起航了。
二创设情景,让学生发现问题。
1 出示第93页情景图后,说一说已经掌握了哪些数学信息,还有哪些问题要解决？2学生提问题。
师根据学生回答板书:(1)二(1)班和二(2)班上船后,还能上几人?(2)二(3)班上一些人后,还剩多少人?三小组合作探究,解决问题。
(一)探究学习两位数减两位数的计算方法。
(1)学生自主探究。
(2)小组讨论交流计算方法。
教师巡视。
(3)各小组汇报交流情况。
(学生汇报时，教师选择的板书)（二）小组讨论喜欢的方法。
四、巩固练习。
1、第93页“做一做”右边4题。
2、练习十九1、2、4（剩下的减法题目）。
五、解决生活中的问题。
练习十九第七、八题。
六、全课小结。
七、布置作业。
练习十九第五、六题。
第三课时教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第96、97页例3、例4。
“做一做”1、2两题。
教学目标1、使学生掌握几百几十加、减几百几十的算理，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。
2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。
3、让学生感受到数学与生活的密切联系，同时受到爱护环境的思想教育。
教学重点相同数位相加满十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前一位退一再减。
教学过程一、复习1、320是由几个百和几个十组成的？320是由几个十组成的？一个数的百位是5，十位是8，个位是0，这个数是多少？它是由几个百和几个十组成的？2、5个百7个十组成的数是多少？这个数里有多少个十？二、探究新知。
学习例3。
1、察第96页收集矿泉水瓶情景图，说一说你的发现和感受。
2、师根据学生的回答板书：180+3403、学生自主探索180+340的计算方法。
4、小组讨论交流180+340的计算方法。
5、小组汇报讨论结果。
师选择学生的多种算法板书。
6、你喜欢用哪种方法计算？为什么？7、尝试练习：第97页“做一做”1、2题有关加法。
（一）学习例4。
1、通过提问第二周比第一周多多少个得出：340-1802、学生思考怎样计算340-180。
3、小组交流、讨论340-180的方法。
4、小组汇报讨论结果，师板书。
5、这么多种计算方法，你最喜欢用哪种？6、尝试练习：第97“做一做”1、2有关减法。
三、揭示课题：今天我们学习的是什么内容？根据学生回答板书。
四、巩固练习练习二十 1、3、4、5题五、全课小结。
六、布置作业练习二十 2、9题。
第四课时教学内容 <<义务教育课程标准实验教科书（二年级下册）>>第98页例5和做一做,练习二十第6-12题。
教学目标 1 使学生能够结合具体情境,进行加、减法估算,培养估算意识。
2 让学生通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生的估算策略。
教学重点培养学生合理估算策略的意识和能力。
教学过程一.复习。
1.说说下面的各数最接近哪个整百数?598 312 405 8192.口算。
400+500 300+400 600+200 100+800二教学例5。
1.让学生观察第98页学生收集矿泉水瓶情况表,发现小精灵明明提出的问题：第三,四周大约收集了多少个?”2.让学生讨论小精灵提问题的意思从而引出估算。
揭示课题,板书课题：估算。
3.谁能解决小精灵的问题?学生自主探索解答方法,然后再进行交流。
4.学生汇报讨论结果。
教师尽量让学生把不同的策略都展现出来。
5.通过对各种估算的对比,学会合理估算。
6根据第98页图表,你还可以提出什么问题?7.让学生有充足的时间提出不同的问题进行解答。
三.挑战赛。
第98页做一做。
四.联系实际应用。
1学生独立完成练习二十第6题。
2同桌同学讨论完成练习二十第7、8两题。
3学生独立完成练习二十第12题后,教师引导学生对估算结果进行分析,预测第二天进货情况。
五.全课小结。
六.布置作业：练习二十10、11。
第五课时教学内容教科书第102-103页。
教学目标1通过整理和复习本单元所学的内容,让学生总结出口算、笔算的方法和要注意的问题。
2通过解决生活的实际问题,让学生从中体会估算的意义以及估算的策略的灵活性。
3使学生体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。
教学过程一.口算。
比一比.，看谁算得又对又快。
1 .学生独立完成第102页第1题。
2.指名算得对又快的同学说一说：你是怎么算的?二.复习笔算。
1问：笔算万以内数加减法要注意什么?2.同桌同学互答。
3.教师综合归纳万以内数加减法笔算方法。
4学生完成第102页第2题。
(要求计算要认真)三.复习估算。
1猜一猜,这些数接近哪个整百整十数?老师说数，学生猜。
2.估算。
792+186 587+412629-348 436-2473.解决生活中的实际问题。
完成第102页第3题。
四.数学活动。
1.口算练习。
一人说算式,一人说得数,在相同时间内说得又多又对的老师发给奖品。
2.笔算练习。
(1)教师给出一些数写在黑板上。
180 360 450 340(学生两人为一组，一人用以上的两个数来出加减法题目，另一人计算,每做完一题后，两人互换角色。
(2)自己想一些数做做看。
3估算练习。
(1)学生讨论，怎样估算?(2)学生独立完成练习二十一第3题。
五.全课小结。
六.布置作业。
第六课时教学内容 <<义务教育课程标准实验教科书数学 (二年级下册)>>第104页-105页。
教学目标1通过活动,在克和千克的初步认识的基础上,让学生再次体验常见物体的重量,逐步建立起质量单位的正确观念。
2通过使用不同的秤,认识测量质量的工具,使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。