一年级打招呼英文儿歌教案
英语打招呼小学教案
英语打招呼小学教案教案标题：英语打招呼小学教案教学目标：1. 学习并掌握常用的英语打招呼用语。
2. 能够正确运用打招呼用语进行日常交流。
3. 培养学生的口语表达能力和与他人进行简单交流的能力。
教学重点：1. 学习和掌握常用的英语打招呼用语。
2. 运用打招呼用语进行实际交流。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或活动本。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入1. 向学生展示一些常用的英语打招呼用语，如"Hello"、"Hi"、"Good morning"等，并通过示范和模仿的方式引导学生正确发音和使用。
2. 利用图片或实物展示不同场景下的打招呼用语，如"Good morning, teacher"、"Hello, friends"等，让学生理解不同场景下的适用用语。
Step 2: 学习打招呼用语1. 教师通过课件或黑板呈现打招呼用语的表达方式，并帮助学生理解其含义。
2. 分别教授不同时间段的打招呼用语，如"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等，并进行反复操练。
3. 引导学生学习其他常用打招呼用语，如"How are you?"、"What's up?"等，并解释其含义和用法。
Step 3: 实践运用1. 给学生提供一些真实情景，让他们运用所学的打招呼用语进行对话练习。
例如，让学生模拟在学校、家庭、购物中的打招呼场景。
2. 分角色进行对话练习，让学生充分运用所学的打招呼用语进行实际交流。
3. 鼓励学生自由发挥，设计小组活动或角色扮演，让学生在不同情景中运用打招呼用语展示自己的口语表达能力。
Step 4: 巩固练习1. 分发学生练习册或活动本，让学生完成相关练习题，巩固所学的打招呼用语。
打招呼英语教案
打招呼英语教案教案标题：打招呼英语教案教案目标：1. 学习并掌握英语中常用的打招呼用语和礼貌用语。
2. 培养学生良好的交际能力和社交技巧。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 学习并掌握常用的打招呼用语，如“Hello”，“Hi”，“Goodmorning/afternoon/evening”，“How are you?”等。
2. 学习并掌握回应打招呼的常用用语，如“Fine, thank you”，“I'm good”，“Nice to meet you too”等。
教学难点：1. 学生能够灵活运用打招呼用语进行实际交流。
2. 学生能够理解并回应不同场合下的打招呼用语。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、录音机等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本。
教学过程：Step 1: 引入1. 教师用图片展示不同场景下的打招呼场景，如学校、超市、家庭等。
2. 引导学生观察图片，讨论并猜测人们在不同场景下可能使用的打招呼用语。
Step 2: 学习打招呼用语1. 教师通过PPT或录音机播放常用的打招呼用语，让学生跟读并注意语音语调。
2. 引导学生理解不同打招呼用语的含义和用法，并进行示范。
Step 3: 练习打招呼用语1. 将学生分成小组，让他们模拟不同场景下的对话，运用所学的打招呼用语进行交流。
2. 教师巡视并给予学生必要的指导和反馈。
Step 4: 拓展活动1. 教师提供一些情境，让学生自由发挥，运用所学的打招呼用语进行对话。
2. 学生可以将对话内容写在笔记本上，并与同伴分享。
Step 5: 总结和评价1. 教师与学生共同总结所学的打招呼用语，并强调其重要性和实际运用价值。
2. 教师可以通过小组表演、口头回答问题等形式对学生进行评价。
Step 6: 作业要求学生在家中观察和记录不同场合下的打招呼用语，并写一篇短文分享自己的观察和体会。
教学延伸：1. 学生可以通过与外教或外国朋友进行交流，进一步提高打招呼的能力。
《打招呼》英语教学活动设计与教案分享
《打招呼》英语教学活动设计与教案分享The ability to greet people is one of the most basic forms of communication in any language. Teaching students how to greet properly is therefore an important part of any English language curriculum. In this article, we will outline an English teaching activity aimed at improving students'oral communication skills, specifically their ability to greet people in English.I. Objectives:The objectives of this activity are as follows:1.To improve students' oral English communicationskills.2.To teach students how to greet people properly inEnglish.3.To teach students various forms of greetings usedin different situations.4.To motivate students to speak in English withconfidence and fluency.II. Materials Required:The following materials will be required for this activity:1.Whiteboard and markers.2.Audiovisual aids such as pictures and videos.3.Flashcards with different types of greetings.4.Printed worksheets for students.III. Procedure:The following teaching procedure will be followed in this activity:1.Warm-up:To start the lesson, a warm-up activity will be conducted to get the students engaged and interested in the topic. The teacher will ask the students if they know any English greetings and will write these on the board. The teacher can also use flashcards with different greetings and ask the students to identify them.2.Introduction:The teacher will introduce different types of greetings used in various situations. For example, formal and informal greetings, greetings used in the morning, evening, and night, etc. The teacher will also explain the importance of using the appropriate greeting in different contexts.3.Practice:The teacher will play an audio or video clip of a conversation between two people greeting each other. The students will listen to the clip and identify the types of greetings used. Next, the teacher will divide the students into pairs and provide them with a worksheet containing different types of greetings. The students will take turns to greet their partners using the appropriate greeting.4.Role Play:The teacher will divide the class into groups and assign them different roles. For example, a group of students will be given the role of a hotel receptionist, and another group will be given the role of hotel guests. The students will then act out a scenario where the guests enter the hotel andare greeted by the receptionist. The groups will switch roles and perform the scene again.5.Follow-up:The teacher will review the various types of greetings with the students and will ask them to share their experiences of practicing these greetings with their family and friends outside of school.6.Closure:The teacher will summarize the lesson and emphasize the importance of proper greetings in English. The teacher will also encourage the students to continue practicing their speaking skills by greeting people in English in their daily lives.IV. ConclusionThe activity outlined above is an effective way to teach students how to greet people properly in English. By using various teaching techniques such as role playing, worksheets, and audiovisual aids, students will not only improve their oral communication skills but also develop confidence in speaking English with others.。
打招呼 英语教案
打招呼英语教案教案标题：打招呼英语教案教学目标：1. 学生能够用英语正确地打招呼和回应。
2. 学生能够理解并正确使用打招呼的常用表达。
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识与他人进行简单的交流。
教学重点：1. 打招呼的常用表达。
2. 学生能够正确地使用打招呼的表达方式。
教学难点：学生能够在实际情境中运用所学知识与他人进行简单的交流。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生练习册或练习纸。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段关于打招呼的视频或展示图片，引起学生对打招呼的兴趣，激发学生学习的积极性。
Step 2：呈现（15分钟）1. 教师使用PPT或黑板展示常用的打招呼表达方式，如：- Good morning/afternoon/evening.- Hello/Hi.- How are you?- What's up?2. 教师通过示范和模仿的方式，让学生跟读并掌握正确的语音语调和表达方式。
Step 3：练习（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实的打招呼情境，如在学校、家庭或商店等。
2. 教师在练习过程中进行辅导和指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 教师可以使用录音机或多媒体设备录制学生的对话，并进行点评和评价。
Step 4：巩固（10分钟）1. 教师设计小组活动，要求学生在规定的时间内与尽可能多的同学进行打招呼，并记录下对方的回应。
2. 学生之间进行对比，看谁能够打招呼的次数最多，同时也可以评选出最有创意的打招呼方式。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：要求学生在家里或外出时，用英语进行打招呼，并记录下对方的回应。
同时，要求学生在练习册或练习纸上完成相关的练习题。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，并让学生进行自我评价，总结学习的收获和不足之处。
教学延伸：1. 可以邀请一位英语母语国家的外教来进行实地教学，让学生与外教进行真实的打招呼对话。
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述一、歌曲介绍《Hello》是一首非常经典的英文儿歌，歌曲简单易学，旋律轻快，适合幼儿园的教学使用。
歌词内容围绕打招呼和问候展开，帮助孩子们学会简单的英文交流习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解并学会歌曲中的基本英文问候语，如hello、how are you等。
2.通过歌曲的学唱和教学活动，培养幼儿的音乐感知能力和英语学习兴趣。
3.培养幼儿的口语表达能力，让他们学会用英文与他人简单交流。
三、教学准备1.CD或播放器，用于播放《Hello》这首歌曲。
2.教学道具，如玩具通信方式或图片卡片，用来辅助教学。
3.教学道具，如头饰或服装，用来模拟歌词中的动作和情景。
4.英文问候语的图片卡片，用来辅助幼儿理解。
四、教学流程第一节：引入歌曲1.通过展示图片或道具，引入歌曲的主题和内容，让幼儿对歌曲有初步的认识和了解。
2.向幼儿介绍歌曲的名称和演唱者，引发他们的兴趣和好奇心。
第二节：学唱歌曲1.播放《Hello》这首歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2.引导幼儿学唱歌曲，重点训练歌曲中的问候语部分，让幼儿能够清晰、准确地表达。
第三节：情景模拟1.通过角色扮演或游戏形式，模拟歌曲中的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和学习英文问候语的用法。
2.提供英文问候语的图片卡片，让幼儿边学边玩，加深对问候语的理解。
第四节：创设情境1.利用教室中的各种道具或场景，创设不同的情境，让幼儿在实际情景中运用和表达英文问候语。
2.鼓励幼儿互动交流，用所学习的问候语与同伴进行简单的对话。
五、教学效果评估1.观察幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，包括学唱和情景模拟。
2.采用游戏、绘画或表演形式，让幼儿展示他们学到的英文问候语，评估其学习效果。
六、教学反思1.分析幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，总结教学中存在的不足和不足之处，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
2.与家长进行沟通，了解幼儿在家中练习的情况，加强家校合作，促进幼儿的全面发展。
《打招呼》教案
《打招呼》教案一、教学内容本课教材选自《新目标英语》第八册，第二单元第一节“Greeting”。
本节课主要学习如何用英语进行基本的问候和介绍，包括日常的打招呼、询问他人姓名和职业等。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等。
2. 学生能够用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等。
3. 学生能够用英语询问他人姓名和职业，如“What's your name?”、“What do you do?”等。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍句型。
难点：正确使用疑问词“What”询问他人姓名和职业。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入英语问候的主题。
2. 呈现（10分钟）教师使用多媒体课件展示英语问候语的图片，如“Hello”、“Good morning”等，并引导学生跟读。
3. 实践（10分钟）学生两人一组，用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等，然后互相询问姓名和职业。
4. 巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行模仿和跟读，确保正确掌握英语问候语和自我介绍句型。
5. 拓展（10分钟）学生两人一组，用英语编写一个小对话，内容包括问候、介绍自己和询问他人姓名和职业。
六、板书设计板书内容：1. 英语问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening2. 自我介绍句型：My name is, I am from3. 询问姓名和职业句型：What's your name?, What do you do?七、作业设计1. 抄写本节课所学的英语问候语和自我介绍句型。
英语儿歌礼貌问候用语音乐教案
英语儿歌礼貌问候用语音乐教案英语儿歌礼貌问候用语音乐教案篇1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。
2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。
能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。
2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
提高学生跨文化交际意识。
情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。
二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。
三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。
2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。
3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。
Step2: Lead-in1)教师出示自己的旅游照。
打招呼英语幼儿教案
打招呼英语幼儿教案教案标题：打招呼英语幼儿教案教案目标：1. 通过本节课的学习，幼儿将能够正确地使用英语打招呼和回应他人的问候。
2. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学准备：1. 照片或图片展示不同的人物打招呼的场景。
2. 卡片或图片展示不同的英文打招呼语句。
3. 音乐播放设备。
4. 幼儿英语教材或绘本。
教学流程：1. 打招呼的重要性介绍（5分钟）- 向幼儿解释为什么打招呼是重要的，以及在日常生活中如何使用英语打招呼。
- 展示照片或图片，让幼儿观察不同的人物打招呼的场景，并引导他们讨论。
2. 学习常用打招呼语句（10分钟）- 准备卡片或图片展示不同的英文打招呼语句，如"Hello"，"Hi"，"Good morning"，"Good afternoon"等。
- 逐个展示每个打招呼语句，并发音示范，让幼儿跟读。
- 以问答形式巩固幼儿对打招呼语句的理解，例如：“What do we say whenwe meet someone in the morning?”（我们在早上遇到别人时说什么？）- 强调礼貌用语的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中使用这些语句。
3. 打招呼游戏（15分钟）- 播放欢快的音乐，让幼儿围成一个圆圈。
- 指定一个幼儿开始，他/她要向左边的幼儿打招呼，例如说“Hi”或“Hello”。
- 左边的幼儿要回应相同的打招呼语句，并向左边的幼儿打招呼。
- 游戏继续，每个幼儿都要向左边的幼儿打招呼，直到回到起始的幼儿。
4. 绘本阅读（10分钟）- 准备一本适合幼儿的英语绘本，内容涉及打招呼的场景和对话。
- 读绘本时，强调不同角色之间的打招呼和回应，并鼓励幼儿模仿发音和表达。
5. 小组练习（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有两个人。
- 给每个小组发放卡片或图片，上面写有不同的打招呼语句。
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一年级打招呼英文儿歌教案
教案标题：一年级打招呼英文儿歌教案
教案目标：
1. 学生能够理解和运用英文打招呼的基本表达方式。
2. 学生能够通过儿歌的方式学习和记忆英文打招呼的表达。
3. 学生能够在实际交流中运用所学的英文打招呼表达。
教学资源：
1. 打招呼英文儿歌的音频或视频。
2. 打招呼英文儿歌的歌词。
3. PPT或黑板，用于展示歌词和教学内容。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 通过展示一张图片或视频，引发学生对打招呼的兴趣。
2. 引导学生用中文表达打招呼的方式，并与学生一起讨论在不同场合中打招呼
的习惯。
主体（20分钟）：
1. 播放打招呼英文儿歌的音频或视频，让学生先整体感受歌曲的节奏和旋律。
2. 展示歌词，逐句解释歌词中的打招呼表达方式，并帮助学生正确发音和模仿。
3. 分段教唱歌曲，先带领学生跟读，然后逐渐减少教师的指导，让学生独立唱歌。
4. 通过多次反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和发音。
巩固（10分钟）：
1. 分组进行角色扮演，让学生在小组内模拟不同场合中的打招呼情景，运用所
学的英文表达。
2. 鼓励学生自由发挥，创造更多的打招呼情景，并与同伴互动交流。
3. 教师巡视并给予学生反馈和指导，纠正他们在表达中可能存在的错误。
拓展（5分钟）：
1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的英文打招呼表达，例如与外教、外国
朋友或国际交流活动中的人交流时。
2. 提供一些额外的英文打招呼表达，让学生了解更多的方式和场合。
总结（5分钟）：
1. 回顾本节课所学的英文打招呼表达方式。
2. 鼓励学生分享他们在实际交流中运用英文打招呼的经验和感受。
3. 强调学生继续在日常生活中积极运用所学的英文打招呼表达。
教案评估：
1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括正确使用英文打招呼表达和流利的发音。
2. 与学生进行口头交流，检查他们对英文打招呼表达的理解和运用能力。
3. 收集学生在实际交流中运用英文打招呼的情况，评估他们的实际应用能力。
教案扩展：
1. 可以邀请外教或英语母语人士来班级上进行真实的打招呼交流，让学生更好
地感受和运用所学的英文表达。
2. 可以设计更多的打招呼情景，让学生在角色扮演中灵活运用所学的英文表达，提高他们的口语表达能力。
3. 可以引导学生创作自己的打招呼英文儿歌，通过创作和表演，巩固和展示他
们的学习成果。