好大一个喷嚏绘本教案反思
绘本推荐《好大一个喷嚏》
绘本推荐《好大一个喷嚏》
适读年龄：3-6岁作者：[美]德布·勒克译：杨玲玲，彭懿
内容简介：有个男孩，他喷嚏打得太厉害，把自己的名字都忘记了。
他又打了个喷嚏，这回他不但忘记了自己在哪里，忘记了他的妈妈是谁，还把一大堆其他重要的事情都忘记了。
不久，他打喷嚏把整整一年学到的东西都打掉了。
阿——嚏——拼写、数学，甚至连美国总统都从他的鼻子飞出去了。
情况变得越来越糟糕了……
推荐理由：《好大一个喷嚏》讲的是一个脑洞大开的故事。
当众打喷嚏，对于大人来说可能是一个尴尬的时刻，可是对于孩子来说，却是相当好玩儿的经历。
不同年龄、不同兴趣的读者会从这本书里读出不同的趣味。
看看这本书里每一页喷嚏的细节（美国总统、各种各样的恐龙……），实在是很好玩呢！
绘本推荐《分享并不总是很容易》
适读年龄：3-6岁作者：[英] 萨莉.安妮.嘉兰译：青豆童书馆，巴哑哑内容简介：小兔邦妮的表弟要来家里玩，妈妈叮嘱她，要和表弟一起分享。
结果，表弟抢了邦妮心爱的玩具，把她的床当成蹦床，还打碎了她的盘子，两个人在一起，又拉又拽，又推又摇，邦妮气鼓鼓，怒冲冲。
直到表弟临走时，给了她一个大大的拥抱，于是，所有的怨气都烟消云散了！
推荐理由：这是一个关于分享的故事，更是一个关于在分享中学习爱的故事。
它用第一人称的叙事，充分地表达了对孩子内心世界的感同身受和幽微理解，展现了孩子心理成长的“蝶变”过程。
同时，我们也好像在其中发现了自己的影子，那个总是在一边唠叨的不完美的妈妈，让我们会心一笑。
下一次，作为大人，也许我们能做得更好一点。
2024年幼儿园小班《打喷嚏》精彩教案含反思精选
2024年幼儿园小班《打喷嚏》精彩教案含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 了解打喷嚏的现象，知道打喷嚏是身体的一种保护反应。
3. 培养关爱自己和他人的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识打喷嚏的现象，学会正确的擤鼻涕方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、卡通喷嚏声音。
2. 学具：纸巾、小垃圾桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放卡通喷嚏声音，邀请幼儿模仿并讨论：你们听到什么声音？谁会打喷嚏？为什么会有喷嚏？2. 讲解打喷嚏的原因（5分钟）教师通过图片和视频，讲解打喷嚏是身体的一种保护反应，当鼻子里的灰尘、细菌等异物刺激时，身体就会通过打喷嚏将这些异物排出。
3. 学习正确的擤鼻涕方法（5分钟）教师示范正确的擤鼻涕方法，并邀请幼儿一起练习：用纸巾轻轻捂住鼻子，擤一下，然后将纸巾扔进垃圾桶。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，巩固正确的擤鼻涕方法。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：如果我们在公共场合打喷嚏，应该怎么做？引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 打喷嚏的原因：身体的一种保护反应，排除异物。
2. 正确的擤鼻涕方法：用纸巾轻轻捂住鼻子，擤一下，扔进垃圾桶。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长演示正确的擤鼻涕方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等方式，让幼儿了解打喷嚏的原因，学会正确的擤鼻涕方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握正确的擤鼻涕方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们可以进一步学习关于预防感冒的知识，如勤洗手、多喝水、适当锻炼等，提高幼儿的自我保护能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 正确的擤鼻涕方法的示范与练习3. 例题讲解中的卫生习惯教育4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园中班社会一千零一个喷嚏教案反思
幼儿园中班社会一千零一个喷嚏教案反思
本次社会课教学，以“一千零一个喷嚏”为课题，在幼儿园中班进行了实施。
本次课程从让小朋友体会喷嚏的力量出发，让他们通过讲故事、舞蹈、歌曲、游戏等多元化活动，演绎了“一
千零一个喷嚏”的节奏，活跃了课堂气氛，以及促进小朋友合作、感受友谊的美丽。
教学的反思中，首先是课程内容的内容设计，本次课程活动总体设计比较合理，课程活动与主题相关度较高，活动内容丰富多样，能够激发小朋友的兴趣，对于孩子的学习成效有较大帮助。
其次，在教学方法上，老师采取了让学生主动参与的方法，以活跃课堂氛围，比如孩子们在讲故事时要模仿喷嚏，在舞蹈时要张开双臂表现力量等等，这些参与活动都能让学生变得更加活泼，对孩子的情绪有积极的帮助。
再者，在课堂氛围的调控上，老师要求孩子要团结协作，让孩子们分工合作，彼此帮助，同时要保持安静，这样才能使课堂氛围更加轻松愉快，同学们才能有在轻松快乐的氛围中学习的效果。
最后，在教学管理上，老师要加强管理，让学生在规范中学习，避免学生进行行为失控，老师也要及时并积极地回应学生的反应，以确保孩子不会因为不理解或未能接受而流失兴趣，从而达到最优的课堂教学效果。
总之，以“一千零一个喷嚏”为课题的本次课程设计，在内容设计、教学方法、课堂氛围和教学管理上都有所反思，以便在未来的教学过程中能积极提升孩子的学习成效。
幼儿园小班《打喷嚏》教案含反思精选
幼儿园小班《打喷嚏》教案含反思精选一、教学内容幼儿园小班语言领域《打喷嚏》教案，教材选自《幼儿园语言领域课程教材》。
本节课主要学习故事《打喷嚏》，通过故事让孩子们了解打喷嚏的原因，学习礼貌用语，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，知道打喷嚏的原因。
3. 教育孩子们学会礼貌用语，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，能够复述故事。
难点：理解打喷嚏的原因，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放课件，展示故事《打喷嚏》的图片，引导孩子们观察并思考：“大家有没有见过打喷嚏？为什么会出现打喷嚏的现象呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《打喷嚏》，引导孩子们关注故事中人物的表情和动作，让孩子们了解打喷嚏的原因，学会关爱他人。
3. 互动环节（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导孩子们绘制自己打喷嚏的场景。
完成后，让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：打喷嚏的原因、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人讲述故事《打喷嚏》，并分享自己打喷嚏的经历。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《打喷嚏》让孩子们了解了打喷嚏的原因，学会了关爱他人。
在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。
但在互动环节，部分孩子表现出胆怯和不自信，需要在今后的教学中加强锻炼。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们模拟故事中的场景，进一步培养孩子们的语言表达能力和关爱他人的意识。
同时，可以邀请家长参与课堂，增进家校合作，共同关注孩子的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《打喷嚏》的内容理解和打喷嚏的原因：教学中，需要重点关注故事的情节，让孩子们理解故事内容，知道打喷嚏的原因。
中班语言《打喷嚏》反思
精心整理中班语言《打喷嚏》反思这是一个关于打喷嚏的故事，以主人公与妈 妈一问一答的方式讲述了自然界中动物、植物条喷嚏的现象，引发孩子们对打喷嚏进行探究的兴趣，是下一节活动“为什么哈啾”作铺垫。
如何讲述这个故事呢？我也不知道，粗粗看了一下故事内容，并无情节性，只是平铺直叙一个一个动植物如何打喷嚏的，最后提到小朋友打喷嚏，打喷嚏后大人会怎么样。
”孩子呼：““““是打喷嚏“咦？你怎么知道的？”很奇怪这个小女孩子怎么一下子看出故事内容了呢？“我认识字”孩子不无自豪地说，呵呵，家庭中总有些父母会让孩子早早地识字，孩子就失去了读图、猜图的能力了。
故事开始了，是的，这是一个关于打喷嚏的故事。
你们打过喷嚏吗？怎么打的？什么时候才会打？打了喷嚏要怎么做？孩子们都想到了自己感冒了会打喷嚏，感冒了需要打针、吃药、挂水等等。
关于打喷嚏的经验孩子们基本上来自感冒。
“那么你知道还有哪些人会打喷嚏呢？”孩子们开始猜测……让他们跟好朋友交流之后，我的故事开始了……精心整理是啊，我也不知道哪些人会打喷嚏，我就问妈妈，“妈妈，你有没有听过大象打喷嚏？”“听过啊，大象每打一个喷嚏，鼻子就会长一点。
”大象在哪里？孩子们马上意会到，自己用手做成长鼻子变成大象了，大象要打喷嚏了，哈啾——大象的鼻了由卷着变得直直的，真的似乎变长了呢？哈，在和孩子玩的这一刹那，我才真正理解了故事中的这句话，在之前看故事时，我一直不明白，为什么大象打喷嚏鼻子会变长呢？看来游戏不只是孩子成长的必须，大人的成长有时也需要进入情境中体会而得知呢。
后来，我们一个个相继成为大河马，张着大大的嘴巴，打了长长的喷嚏；变成小乌龟，打着小喷嚏，缩进壳，打着大喷嚏，身子转起来，轻轻打着喷嚏，快睡着了；我们变成细细有聆听着，听那朵静静的小花轻轻地打喷嚏；我们听小。
幼儿园小班《打喷嚏》教案含反思精选
幼儿园小班《打喷嚏》教案含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解打喷嚏的原因，知道打喷嚏是身体的一种自我保护反应。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，激发他们对生活现象的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解打喷嚏是身体的一种自我保护反应，以及打喷嚏时飞沫传播的危害。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、故事书、玩具小医生套装。
学具：纸巾、口罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小医生，通过讲述一个小朋友感冒打喷嚏的故事，引导幼儿关注打喷嚏的现象。
2. 例题讲解（5分钟）播放PPT，展示打喷嚏的图片，让幼儿观察并说出打喷嚏时的感受。
教师讲解打喷嚏的原因和正确的处理方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师示范正确的打喷嚏方法，并邀请幼儿上台模仿，其他幼儿在座位上跟着练习。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中预防感冒打喷嚏，以及如何正确处理打喷嚏。
六、板书设计1. 打喷嚏的原因2. 打喷嚏的处理方法3. 预防感冒打喷嚏的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，观察家里人在打喷嚏时的处理方法，并在纸上画出正确的打喷嚏姿势。
答案：正确的打喷嚏姿势为：用纸巾捂住口鼻，避免飞沫传播。
2. 作业题目：请小朋友们用自己的话向家长解释打喷嚏的原因。
答案：打喷嚏是身体为了排出鼻腔和喉咙里的异物，如灰尘、细菌等，进行自我保护的一种反应。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了打喷嚏的原因和正确的处理方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，及时纠正错误的打喷嚏姿势，巩固教学成果。
拓展延伸：结合本节课内容，教师可以组织一次“我是小医生”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识，提高卫生意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的观察与实践题目一、教学难点与重点的设定教学重点应聚焦于幼儿能够掌握正确的打喷嚏方法，这是预防疾病传播的基本技能，对幼儿的健康成长至关重要。
中班社会一千零一个喷嚏教案反思
关于中班千打喷嚏教学案例的思考在中班中，打喷嚏教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容和情节，进行有趣的节奏练习，边看图片边看故事。
地图，听命令，以快，慢，轻，重，模拟等方式表达故事的情节和情节。
它适合幼儿园老师参加中班的社交活动班。
快来看一千零一打喷嚏的教学计划。
活动目标：1.了解故事的内容和情节，并进行有趣的节奏练习。
2.学习观看图片和讲故事，同时观看地图和收听命令，以快速，缓慢，轻快，沉重和模拟的方式表达故事的情节和情趣。
3.感受兔子机智和勇敢的优良品质，并体验参加小组活动的乐趣。
4.探索并发现生活的多样性和特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1.学习相关的节奏，例如：X X XX X X 0 X-.2.相关图片和地图。
3.钢琴伴奏。
活动程序：首先，检查节奏和导入活动。
1.与老师一起节奏：X X XX X X X X XX X2.用双手握住身体的不同部位并表达自己的节奏。
3.孩子告诉会发出声音的身体部位，并介绍引起孩子兴趣的活动。
其次，讲故事并指挥音乐。
老师讲了一个故事：有一天，小兔子带着一束红辣椒回家。
这时，一只狼悄悄地跟随着兔子。
兔子找到了狼，并迅速找出了路。
它跑到红辣椒上，捣成辣椒粉，撒在狼的脸上。
狼的鼻子吸了很多辣椒粉，打了很多喷嚏，已经打了一千个喷嚏。
狼跌落在地，不再有能力追赶兔子。
小兔子高兴地回家了。
（老师讲故事，钢琴伴奏遵循故事情节）第三，从句理解故事的内容和情节，并进行有趣的节奏练习。
1.理解故事和情节的第一句话，展示图片，地图，音乐，并在练习节奏时讲故事。
（1）提出问题，显示图片1和地图2，并感受到兔子家的音乐。
图2节奏：X X X X X X X 0（2）引导孩子们按照地图2的节奏表达快乐的味道。
2.讲故事和情节的第二句话，一边讲故事，一边做慢节奏的练习，并要求缓慢而轻巧，以显示狼的形象。
（1）听音乐并感知狼中出现的音乐。
幼儿园小班优秀语言主题教案《打喷嚏》含反思
幼儿园小班优秀语言主题教案《打喷嚏》含反思一、教学内容主题：打喷嚏目标：1.让同学了解打喷嚏是人体自我保护机制的一种表现。
2.让同学知道打喷嚏是一种病毒传播的方式。
3.通过教学使同学养成良好的卫生习惯，保护健康。
二、教学准备1.教具：图片、PPT2.教材：幼儿文学作品、绘本、歌曲。
3.布置环境：创设“洗手台”“废纸篓”等角色扮演的环境。
三、教学过程1.引入T: 孩子们，今日我们要学习的主题是什么？S1: 打喷嚏。
T: 想想，大家都打过喷嚏吗？S2: 我打过。
S3: 我也打过。
T: 好的，打喷嚏是什么？S4: 是一种口鼻内的刺激引起肌肉猛烈收缩，从而让空气急速喷出来的一种自然现象。
T: 打喷嚏是人体保护机制的一种表现，让我们感觉到很不舒适。
我们应当怎么做？S5: 把嘴巴捂上。
S6: 用纸巾擦掉。
T: 很好，这就是我们应当保护本身及他人健康的方法。
2.认知T: 打喷嚏是一种怎样的病毒传播方式？S7: 病毒和细菌从打喷嚏的人口鼻里飞出去，通过空气传播会感染到别人。
T: 对，这样的话，我们就会让别人生病。
假如我们被感染了，就会回家呆着，好好休息，让身体恢复健康。
让我们来看看这张图片。
T: 你们看到这张图片了吗？S8: 看到了。
T: 这是一个人在打喷嚏，从图中我们可以看到很多小圆圈。
S9: 是病毒细菌传播的吗？T: 很好！这些圆圈叫做飞沫，人在打喷嚏时，会散发大量的飞沫，在空气中漂流。
假如我们不注意卫生，就会感染别人。
3.情感（播放唱歌视频）T: 大家听到了这首歌吗？这首歌叫《打喷嚏手洗手》。
S10: 可以让我们避开感染别人吗？T: 对，从歌曲中我们可以看出，卫生特别紧要。
所以我们要养成良好的卫生习惯，保护本身及他人的健康。
4.行动T: 现在，我们来进行角色扮演。
T: 你是患病的孩子，你会无意识的打喷嚏。
T: 现在就让其他的同学在旁边玩，让我们来看看其他的孩子是如何做出正确的卫生行动的。
（孩子进行角色扮演）T: 很好，你们表现得很好，用手肘或用纸巾挡住了打喷嚏的飞沫，还适时的洗手和丢掉垃圾，做出了良好的示范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好大一个喷嚏绘本教案反思
1.课前准备不足，我可以在上课前，用更多的时间来备课，和修改，这样我就能有更多的时间来熟悉教案和绘本内容，上课时也不会这么紧张；
2.自己有些粗心，在上课前，应该在看一看，还需却什么东西吗？这样就不会在上课时，忘记这个忘记那个了；
3.上课时，孩子们说的太少了。
绘本阅读本来就是让孩子们多说，我又犯了我的老毛病，在应该幼儿说的时候，就多放点时间让孩子们多说。
4.第二遍讲故事时，时间太长了，孩子们通过第一遍一起想一起说故事的时候，对故事内容有了一定的了解，所以，我应该可以讲的稍微快些，这样，在在时间上会更紧凑。
以上就是我自己分析下来的结果，绘本阅读我也是第一次接触，我知道我在上绘本课时，还有很多的不足和缺陷，我会不断的努力来改进我上课时的不足，我也希望以后老师和领导多来听听我的课，给我多提提意见，顺便练练胆。