大班语言公开课你是我最好的朋友教案反思
语言活动《你是我的好朋友》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：语言活动《你是我的好朋友》教案及反思适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语言领域活动指导手册》二、活动目标1. 让幼儿能够理解友谊的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会关爱他人，主动与他人交朋友。
三、活动准备1. 课件：好朋友图片、人物角色卡片等。
2. 教具：贴纸、画笔、彩色纸等。
3. 音乐：《你是我的好朋友》歌曲磁带或音响。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并描述好朋友的外貌、性格等特点。
b. 教师分发角色卡片，让幼儿扮演不同的人物角色，进行情景对话。
c. 邀请幼儿用贴纸、画笔等材料制作自己的好朋友卡片。
3. 总结活动（5分钟）a. 教师带领幼儿演唱《你是我的好朋友》歌曲，感受友谊的美好。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及如何与朋友相处。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，让幼儿展示自己的好朋友卡片。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友station”，让幼儿模拟好朋友之间的互动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表达和合作能力。
2. 关注幼儿在制作好朋友卡片过程中的创意和细节处理。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于友谊的理解和表现。
七、活动反思本节课通过观察、讨论、制作和演唱等方式，让幼儿对友谊有了更深入的理解。
但在活动过程中，我也发现了一些不足之处：1. 在热身活动环节，时间安排较为紧张，可以适当延长，让更多幼儿有机会分享自己的朋友。
2. 在主题活动环节，部分幼儿在角色对话时显得紧张，可以多加鼓励，让他们更加自信地表达。
3. 在活动延伸环节，虽然设置了“好朋友展示区”，但幼儿之间的互动较少，可以考虑增加一些合作游戏，促进幼儿间的交流。
大班语言教案绘本阅读《你是我最好的朋友》反思
大班语言教案绘本阅读《你是我最好的朋友》反思《大班语言教案绘本阅读《你是我最好的朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。
2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点难点仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。
活动准备《你是我最好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数活动过程(一)开始部分：1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。
(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。
) 师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我最好的朋友”师：你最好的朋友是谁?为什么他是你的好朋友?那这本书里谁是谁的好朋友呢?让我们一起看看封面吧!师：封面上有谁?猜猜他们在做什么呢?(可回应：有可能哦!也可追问，你从哪里看出来的?若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。
)师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢?让我们一起去看看吧。
2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。
)这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。
她想找谁呢?让我们一起去娜娜的房间里看看……3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：师：娜娜想找谁做朋友?你从哪里看出来的?(房间里全是有关大象的东西)师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗?为什么?4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：其实，大象并不喜欢小老鼠，因为有一只爱捣蛋的小白鼠，他叫阿宝，他常带着小白鼠们钻进大象的鼻孔里恶作剧，害的大象们不停的打喷嚏，所以每次当娜娜一靠近大象，大象就会惊慌失措，吓得往后退……5.出示PPT5小老鼠特别想和大象做朋友，可是没有大象愿意和她成为朋友。
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案一、教学目标1.让幼儿明确什么是朋友，学会如何与朋友相处；2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言自信心；3.了解“朋友”这个概念在生活中的应用。
二、教学内容《你是我最好的朋友》三、教学重点1.能理解“朋友”的概念和内涵；2.能根据课文内容，通过语言表述自己的想法和感受。
四、教学难点如何让孩子细致地描述朋友的外貌，性格特点，及提高口语表达能力。
五、教学方法教师讲授，游戏，讨论六、教学准备1.教学PPT；2.课件材料。
七、教学过程1. 热身让孩子想一想，你有没有几个朋友？这些朋友有什么特点和爱好？如果要形容你的好朋友，你会用哪些词语形容？2. 导入通过讲一个小故事来导入今天的主题：“有一天小鸟迷路了，好朋友小猫帮助小鸟寻找回家的路，终于将小鸟送回了家中。
这个时候，小鸟对小猫说：‘谢谢你，你是我最好的朋友!’”请幼儿们说出小鸟和小猫之间最重要的关系，引出今天的主题——“朋友”。
3. 内容学习根据课文内容，老师和孩子们一起学习《你是我最好的朋友》，让孩子们了解“朋友”的含义，并且描述朋友的形象特点，让孩子们自由表达自己对朋友的理解。
4. 合作活动带领孩子们参加一系列合作活动，如拼图等，促进孩子们的互动与协作。
5. 总结让孩子们形成自己独有的思考和总结，以此练习他们的口语表达和思考能力，让他们可以在这样的教育环境下，更好的发展自身的优势，更好的融入到生活中去。
八、教学反思本次教学准备充分，教学内容丰富，操作性强，对于培养幼儿对“朋友”这个内涵的理解和感悟，以及通过互动式的教案来让幼儿们互相合作、提高口语表达能力、提升思考能力等方面，都起到了积极的作用。
相信在今后的教育教学中，还会更加注重细节方面的部分，争取收获更多的幼儿的支持和肯定。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》教学反思一、课程目标评价本节课主要针对的是大班儿童情感语言发展，通过“你是我最好的朋友”这首歌曲，让学生学会用语言表达友情、情感，同时通过活动的形式巩固学生掌握的词汇和表达能力。
在教学过程中，我根据学生的年龄和语言发展水平，采用了多种形式，如听、唱、画、说和做等，创设情境，给予鼓励和引导，帮助学生运用语言表达自己的思想和情感，同时让学生感受到友谊的珍贵、感受到在团队中的快乐和幸福。
通过此次授课，我觉得该课程设计能够有效地满足学生的语言发展需求。
学生们通过唱歌、学习词汇、画画、说话、做活动等多种形式，积极参与，表现积极，达到了预期的教学目标。
同时，学生们也掌握了一定的英语语言表达及抒情表达的能力，这对他们今后的英语学习和情感发展都具有积极的意义。
二、教学流程与策略1.情景过渡及导入：该课的导入环节为教师示范和引导学生学唱一首小歌曲：《你是我最好的朋友》。
我在课前准备好了歌曲的CD，并放在教室CD机里，同时准备了歌曲歌词，一面播放歌曲，一面逐字逐句地教学生唱歌，并通过个别点名的方式，让学生一个个来唱，让学生感受到英语歌曲的魅力，导入今天的教学话题。
2.语言输入：通过观看森林里的动物们是如何交朋友的视频，让学生了解到友情的宝贵和珍惜。
在视频播放过程中，我不断地给学生解释动物们的交互行为和动作，让学生了解到交朋友的方式和注意事项，从而为后面的学习活动做好铺垫。
3.语言输出：为了让学生将所学语言用于实践，我安排了一些活动任务。
例如，学生画自己和朋友的合影，并讲述一下与朋友的趣事等。
我还使用了幻灯片展示，让学生在一定的情境下发表自己的观点和情感表达。
通过这些活动让学生得到实际应用，更好地掌握英语表达和抒情的能力。
4.巩固和评价：课程设计的巩固部分主要是对学生所学内容的回顾和总结。
我在课堂上设置了一些小测验和问答题，让学生可以在回答问题的同时，巩固和模拟所学英语表达和抒情的能力。
语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇
语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 1一、教学目标1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
二、教学准备1、小鸟、小兔、__的磁性教具。
三、教学过程：一、唱歌《好朋友》引出课题。
1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?三、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、教师有表情的念儿歌。
__：(1)儿歌名称是什么?(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉__：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小__的触角?我是一只小__，互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。
我是一只小白兔，互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。
四、游戏：好朋友小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。
游戏后，__：你找到哪几位朋友?五、教育小结：我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦! 附：儿歌好朋友两只小鸟见了面，互相亲亲尖嘴巴;两只__见了面，互相碰碰小触角;两只小兔见了面互相拉拉小小手。
教学反思本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在*时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教案概述1.1 教学目标•培养学生的语言表达能力和合作意识；•培养学生对友谊的理解和珍惜的态度；•学会正确使用句子结构和词汇。
1.2 教学内容本次课程的内容为《你是我最好的朋友》。
1.3 教学资源•PPT演示文稿；•教材《小学英语第一册》；•演示实物：友情书。
1.4 教学准备•准备课堂教学所需的PPT演示文稿；•预先准备好友情书的样本。
二、教学过程2.1 导入与前导在课堂开始前，教师可以播放一段关于友谊的动画片或歌曲，引导学生谈论友情的重要性。
2.2 主体教学2.2.1 呈现新词汇与句型通过PPT演示文稿呈现关于友谊的词汇和句型，例如：•friend（朋友）•best friend（最好的朋友）•You are my best friend.（你是我最好的朋友。
）教师向学生解释这些词汇的意思，并鼓励学生模仿老师的发音。
2.2.2 学习卡片游戏教师准备好友情书的样本，将每个卡片上写上不同的词汇，例如friend、best friend、happy等。
然后将卡片洗匀，要求学生按照老师的指令依次翻开卡片并接龙说出这些词汇。
2.2.3 听录音并跟读教师播放相关录音，并要求学生跟读。
同时，教师可以辅助学生理解句子的意思，并让他们逐句跟读。
2.2.4 分组角色扮演将学生分成小组，每组选择一个学生扮演“我”，其他学生扮演“朋友”。
然后，让学生们根据朋友与“我”之间的对话内容进行角色扮演，加深学生对句型和词汇的理解和运用。
2.2.5 创作友情书教师给每名学生发一份友情书的样本，然后要求他们根据自己的理解和感受，创作一封属于自己的友情书。
学生们可以在友情书中表达对自己的朋友的感谢和祝福。
2.3 总结与反思教师可以引导学生总结本节课学到的关于友谊的词汇和句型，并提醒他们在现实生活中如何运用这些知识。
三、教学反思通过本节课的教学，学生们通过听、说、读、写等多种形式的活动，充分锻炼了自己的语言表达能力和合作意识。
大班语言你是我最好的朋友教案【含教学反思】
大班语言你是我最好的朋友教案【含教学反思】课程目标•掌握基本的朋友问候语和礼貌用语。
•了解朋友之间的互动和沟通方式。
•培养与人交往的能力和合作精神。
教学准备•绘本：《你是我最好的朋友》。
•彩色卡片。
•录音设备。
•课堂道具：笔、板书、音频播放器。
教学过程1. 创设情境在开课前，教师可以通过音频、图片或视频等方式，将学生带入到朋友聚会的情景中。
教师可以简单介绍几个朋友，引导学生了解朋友之间的相互关系和聚会活动内容。
2. 朗读绘本通过朗读绘本《你是我最好的朋友》，让学生学习基本的朋友问候语和礼貌用语，培养语言表达能力和理解力。
教师可适当设置语音、语调等方面的情境，让学生更深刻地体验到角色的感情。
3. 朋友互动分发彩色卡片，让学生自行选择并分组，进行朋友之间的互动和交流。
通过这个环节，让学生了解更多关于朋友之间的沟通和交往方式，并培养学生良好的合作精神。
4. 合作游戏通过合作游戏，让学生更深入地了解到朋友之间的关系和互动方式。
游戏可以是观察游戏，表演游戏等多种形式。
通过游戏，学生可以更好地理解朋友说话的意义，培养沟通交流的技能。
5. 反思总结在教学结束后，教师可以借此机会，与学生一起反思教学活动。
让学生分享自己的收获和感受，以及对自己和朋友交往方面的认识的改变。
教师也应该认真总结本次教学的优缺点，并做好下一步的改进措施。
教学反思本次教学总的来说取得了比较好的效果。
首先，在情境创设方面，我们通过多媒体、音频等方式为学生创造了比较真实的朋友聚会情境，并引导学生进行预习。
其次，在朗读绘本的环节中，我们针对绘本内容的特点，通过语音语调等形式，更好地引导学生理解和领悟绘本的意义。
在朋友互动和合作游戏中，学生积极参与，表现出良好的合作精神和沟通交流能力。
在这个过程中，他们可以自信地和他人进行交流，并互相帮助，这是非常有价值的。
最后，在教学总结中，学生能够自我反思，对自己的表现和学习效果进行评估，这有助于他们自我认知和主动融入到学习中来。
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教学目标：1. 知识目标：教育孩子要学会关爱他人，建立良好的人际关系。
2. 能力目标：培养孩子的观察、分析、思考，以及用语言表达自己的能力。
3. 情感目标：让孩子感受到友谊的美好，懂得珍惜友谊。
二、教学重点：1. 理解故事内容，理解人与人之间的关系；2. 掌握表达自己感受的语言。
三、教学难点：1. 理解故事中的人物心理变化；2. 孩子表达自己感受的能力。
四、教学方法：1. 情境式教学法；2. 观察式教学法；3. 游戏式教学法。
五、教学过程设计：1. 启发：出示“友谊的力量是伟大的”四个字，让孩子猜测这句话的意思。
2. 引入：出示课文《你是我的好朋友》。
3. 导入：以问题驱动引导孩子读懂短文。
问题一：这篇文章讲了什么故事？问题二：巴巴为什么找伊姆？问题三：伊姆为什么帮巴巴？问题四：这两个小孩是否是好朋友？为什么？4. 展开：（1）分析短文重点词语，并引导孩子说出这些词语的含义。
（2）采用游戏方式加深对文章的理解。
游戏一：“想一件和友谊有关的事情，交给旁边的同学解答”。
游戏结束后，老师总结出孩子们想到的事情，让孩子们思考个中道理。
游戏二：教师选几个小朋友表演一下文章的情节。
表演结束后，其他孩子评论评优评负。
（3）以巴巴和伊姆的行为分析如何做一个好朋友。
让孩子们表达自己想说的话。
5. 拓展：用孩子自己的语言，让他们讲一讲自己的故事，分享自己的经历。
6. 总结：对今天上课学到的内容进行总结，并进一步强调学习友谊的重要性。
六、教学反思：本课采用《你是我的好朋友》作为教材，旨在引导孩子关注和培养良好的人际关系，为孩子的成长打下基础。
在教学过程中，我结合孩子们的兴趣及能力，采用了游戏、引导提问等多种教学方法，使孩子们更加主动地参与到教学中来。
在引导提问环节，我通过问题引导孩子读懂文章，有利于积极参与探究，提高他们的学习兴趣和阅读能力。
在游戏环节，让孩子们跨越了学习与游戏的障碍，感受到学习的快乐。
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大班语言公开课你是我最好的朋友教案
反思
这是大班语言公开课你是我最好的朋友教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔
活动流程：
学会观察朋友的特征一一情感激发一一自由辩论哪种颜色好一一变色游戏
活动过程：
一、认识故事人物
1、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？
2、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）
3、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，听故事
1、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
2、（故事听到我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）
1）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？
2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
3、（听故事最后半段）
1）红色象征了什么？
2）末末为什么喜欢黄色？
3）蓝色给人什么样的感觉？
4）什么颜色可以变成绿色？
5）白色像什么呢？
6）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？
7）末末最喜欢什么颜色，为什么？
8）你喜欢娜娜还是末末？
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？
娜娜告诉妈妈：大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了一一大象怕老鼠。
娜娜心里嘀咕：都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
太好了！娜娜高兴极了，终于找到不怕我的大象了！
我为什么要怕你呢？大象问。
因为别的大象都怕老鼠呀。
哦，你是老鼠吗？
对，我是一只小老鼠。
你没看出来吗？娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：哦，不是没看出来，而是我看不见。
是因为我太小了吗？娜娜问。
不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。
我是一只盲象，你明白了吗？
没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的
小白鼠！
娜娜的新朋友叫末末一一为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫末末。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，末末，世界是五颜六色的，特别美丽。
我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。
末末高兴得同意了。
咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。
也不完全是这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。
那太阳时什么颜色？末末问。
太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。
末末立刻说，我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。
黄色是我最喜欢的颜色！
娜娜笑了，别急，我还没说完，还有好多颜色呢！
那男接着说，我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！
末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色
也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。
绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。
我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。
末末，你等等，我还没说完呢！
我再给你说说白色吧。
雪花就是白色的，很冷。
不过，棉花糖也是白色的，很甜。
白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。
啊，我喜欢......
还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？
我最喜欢白色！末末毫不犹豫地说。
为什么？娜娜感到很好奇。
因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言战胜大灰狼教案吧。
《大班早期阅读教案：兔爸爸挂摇篮》：大班语言活动兔爸爸挂摇篮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。
通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班早期阅读兔爸爸挂摇篮教案吧。
《大班教案：谁的家》：大班语言活动谁的家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：白云、草地、蝴蝶、小鱼。
尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班谁的家教案吧。