《专题设计》课程设计教学大纲
专题设计实践教学大纲
《专题设计》实践教学大纲英文名称：Product Design Project课程编码：B2179086310学时：课程总学时64学时，实践总学时32学时。
学分：2是否独立设课：是先修课程：工业设计程序与方法适用专业：工业设计开课单位：机械与汽车工程学院撰写人：马辉审核人：徐德林制定（或修订）时间：2020年6月一、本实践课程的性质、特点和发展现状本实践课程是专题设计教学的一个重要组成部分，是不可缺少的重要环节，也是理论联系实际的重要手段。
通过实践教学，能够验证和巩固所学的理论知识，训练实践技能，培养实际工作能力。
二、本实践课程的目的、任务和主要内容专题设计是一门实践性很强的课程，只有通过实践，才能巩固、应用所学理论，增强对产品专题设计的理解；培养学生实际设计能力，培养学生对专业的认识和热情。
要求学生实践前认真准备，实践时积极思考，实践后认真总结提高，并按要求上交实践结果及相关材料。
主要内容：产品概念项目立项、市场调研分析、设计定位分析、产品概念方案评估、产品营销策划。
三、教学方法和手段学生在实践前认真理解实践内容，教师要重点讲述有关理论和实践方法，使学生掌握实践的原理及使用方法，要求学生独立完成实践，并按要求上交实践结果及相关材料。
四、考核方式与成绩评定实践成绩按本人在实践中的表现、动手操作能力和实践内容的完成情况，按优秀、良好、中等、及格和不及格5级平分标准，由实践教师评定给出。
五、实践学时分配六、实践内容安排实践一产品概念开发项目立项实践1、实践目的和要求了解产品概念项目立项的基本要素，掌握产品概念项目立项的基本方法2、实践内容产品概念项目立项3、主要仪器设备电脑实践二市场调研分析实践1、实践目的和要求了解市场调研的基本要素，掌握市场调研的基本分方法2、实践内容产品概念市场调研报告书3、主要仪器设备电脑实践三产品概念设计定位实践1、实践目的和要求了解产品概念设计定位的基本要素，掌握产品概念设计定位的基本方法2、实践内容产品概念设计定位分析报告3、主要仪器设备电脑实践四产品概念方案评估实践1、实践目的和要求了解产品概念方案评估的基本要素，掌握产品概念方案评估的基本方法2、实践内容（1）产品概念设计方案激发（2）产品概念设计方案评估（3）产品概念设计方案深入设计3、主要仪器设备电脑、绘图工具、绘图纸实践五产品营销策划实践1、实践目的和要求了解产品营销策划的基本要素，掌握产品营销策划的基本方法2、实践内容产品营销方案策划3、主要仪器设备电脑七、实践教材与参考书1、创造突破性产品 [M]，Jonathan Cagan. Craig M. Vogel著辛向阳潘龙译,机械工业出版社，2003.2、新产品开发设计[M].王俊涛，肖慧.中国水利水电出版社，2011.。
D015232《专题设计I》实验教学大纲
《专题设计I》实验教学大纲英文名称: Concept Design课程编码：D015232学时：课程总学时32学时，实验总学时16学时。
学分：总学分2学分、实验总学分1学分。
是否独立设课：非独立设课先修课程：设计概论、产品设计表现技法、形态设计基础、计算机辅助设计、机械设计基础、设计材料与工艺适用专业：工业设计开课单位：机械与电子工程系撰写人：张翔春审核人：吕××制定（或修订）时间：2014年8月一、本实验课程的性质、特点和发展现状《专题设计I》是工业设计专业任选课。
本课程通过在概念性设计中的具体运用，对产品设计过程进行预研究，即对设计过程、设计决策、求解方法等，从模型表示、建模、与实现的技术方法等方面，以获得和验证产品的定位、机能和基本形态——产品概念设计。
产品概念设计以创新为核心，立足于发现和解决现实生活或近未来人类生活中未被发现和满足的需求。
作为具体的设计手段，概念设计表现为对设计概念的提纯与突出，常常具有前瞻性研究的性质。
完整的概念设计训练是十分必要的，课程将结合理论与产品概念设计的实践进行。
二、本实验课程的目的、任务和主要内容实验要求学生能主动发现潜在的消费需求并能针对性地运用创造性的思维方法提出相应的概念设计方案；能够完善该概念设计方案并使用市场调查、计算机辅助设计等手段进行验证与评估。
结合设计主题，以前瞻性的创新设计为主进行创意设计，设计可以红点、IF等概念设计奖为参照进行要求，也可结合实际市场需要进行命题。
通过产品概念设计的训练将有助于提高学生的分析推理能力和细致严谨的工作作风，促进学生的设计能力进一步成熟。
实验内容包括以下三个部分：概念设计形态发展训练；产品概念设计各要素的分析与协调；提出并完善一个产品概念设计。
三、教学方法和手段采用互相讨论、实践演练等教学方式和教学手段，培养学生从事产品设计实务的能力，增强学生市场意识和新技术应用意识。
教学过程中，要注重教师和学生、学生和学生间的经常性“交流”。
综合实习：专题设计1教学大纲
《综合实习：专题设计1》教学大纲一、课程设计基本信息课程设计环节代码：课程设计环节名称：综合实习：专题设计1英文名称：ComprehensivePractice:Specia1Design1实习周数：2周学分：2分适用对象：环境设计专业大二学生先修课程与环节：《住宅空间设计》、《环境设计测绘与写生》二、实习目的和任务（一）目的专题设计1是《住宅空间设计》的重要实践教学环节。
课程主要针对各类住宅空间及软装设计进行专题研究，通过调研分析和设计报告等形式完成课程设计教学任务，通过该课程使学生深入认识各类住宅空间并积累软装设计素材，着重培养学生专题设计及分析的能力，提高综合设计素养，能运用所学知识和技能系统分析、解决实际设计问题的能力，检验学生的学习效果。
（二）任务1、使学生能系统深入认识各类住宅空间，认识当前家具、配饰市场的主要风格与价位,开阔眼界积累设计素材。
2、提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力；3、培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能；4、增强学生对调研信息的梳理和编辑等技能的训练，使之具备一定的实践能力。
三、课程设计方式1、实地考察各类型住宅空间、各类住宅空间改造项目及家具配饰市场。
2、集中调研讲解和分散考察相结合。
3、分组讨论、定期汇报指导。
4、成果展示或汇报，并进行评价。
四、课程设计教学方法与要求（一）实际操作与分析练习相结合教师讲述调研的任务要求及基本方法，在调研现场强调考察侧重点。
学生在理解考察对象实地情况基础上，通过内容梳理并加以制图分析，最终呈现调研成果。
通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉商业综合体建筑和内部商业空间的结构、功能以及图面表达等系统分析方法。
（二）实地考察和创造性练习相结合实地考察是把主体课题分解成若干部分进行分组调研，通过学生团队协作和互相帮助，加深对知识点的理解和技能的掌握。
创造性练习主要培养学生的创新设计意识，使学生在实际住宅空间环境限定条件下锻炼设计实践能力。
《信号处理专题设计》课程设计的教学大纲
一、课程名称：信号处理专题设计二、课程性质：选修课三、课程学时：48学时四、课程对象：电子信息科学与技术、通信工程等相关专业的本科生五、课程简介：信号处理专题设计课程是电子信息类专业中的重要课程之一，旨在培养学生对信号处理理论和技术的深入理解，同时提高学生的工程实践能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握信号处理领域的基本理论和方法，具备解决实际问题的能力。
六、课程目标：1. 了解信号处理的基本概念和技术，理解信号处理在实际应用中的重要性；2. 掌握信号处理的基本原理和常用算法，能够运用这些知识进行实际工程设计和问题解决；3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，能够独立或协作完成信号处理相关课题的实践设计与研究。
七、教学内容：1. 信号处理基础知识1.1 信号的基本概念1.2 时域分析与频域分析1.3 离散信号与连续信号2. 信号处理算法与技术2.1 傅里叶变换及其应用2.2 时域滤波与频域滤波2.3 自适应信号处理3. 信号处理系统设计3.1 数据采集与预处理3.2 数据压缩与传输3.3 实时信号处理系统设计4. 课设项目4.1 选题与任务分配4.2 调研与方案设计4.3 实施与验证4.4 报告撰写与成果展示八、教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲授，系统地介绍信号处理的基本理论、算法和技术，引导学生建立起完整的知识体系；2. 实践操作：通过实验课或课程设计，指导学生利用MATLAB等工具进行实际数据处理和系统设计，培养学生的动手能力；3. 导师指导：每个课设项目配备一名教师作为指导老师，负责对学生进行项目管理与成果评定；4. 论文撰写：要求学生撰写课设论文，对课程设计过程进行总结和归纳，提高学生的论文写作能力。
九、教材与参考书：主教材：《数字信号处理（第四版）》著者：Proakis J G参考书：1. 《数字信号处理与应用》著者：Zhang S B2. 《MATLAB信号处理技术及应用》著者：Wang L十、成绩评定：1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业等；2. 课程设计成绩：包括课程设计的过程管理、设计成果质量等；3. 期末考试：对学生的整体学习情况进行综合考核；4. 考核比例：平时成绩占30，课程设计成绩占30，期末考试成绩占40。
综合实习：专题设计2教学大纲
《综合实习：专题设计2》教学大纲一、实习基本信息实习环节代码：100976实习环节名称：专题设计2英文名称：ComprehensivePractice:Specia1Design2实习周数：2学分：2适用对象：环境设计本科学生先修课程与环节：设计表现技法、展示与公共艺术设计、展示创新设计研究等课程。
二、实习目的和任务1、本课程的教学目的在于使学生具有实地的考察与分析能力，并能形成具有逻辑性的总结报告；2、依据调研报告进行展示设计创新改造，在过程中形成良好的“室内、户外展示空间设计环境考察--一提出设计创新方案--一师生互动讨论及方案汇报”的学习过程；3、要求能紧扣展示与公共艺术设计课程群的学习内容，在训练中逐渐能形成自己的逻辑和观点。
三、实习方式实地考察+设计讲座+课程设计实践。
四、实习教学方法与要求本课程采用实地考察、设计讲座与课程设计实践相结合的方法进行教学，实行实地考察先行，讲座及实践相辅的手段，具体包括实地考察法、多媒体讲座法、设计评图法、相关文献阅读总结等。
通过团队合作、分组讨论、课堂讨论、调查研究和社会实践等教学手段，使学生逐步的、主动的吸收和掌握设计知识，以达到全面训练和提升综合设计能力的目的。
五、实习内容和时间安排（-）室内展示空间考察宣讲（1天）（以讲座方式，讲解要考察的展示空间及作业要求）（二）室内、户外展示空间及公共艺术考察（2天）考察博物馆一天，室外公共展示艺术考察一天。
要求学生能进行速写分析，空间设计分析。
备选考察场地：广东省博物馆、电子工业部所第七研究所外墙展示设计、沙园地铁站外墙展示设计、烈士陵园外广场户外展示设计等。
（三）考察报告、设计方案（11天）学生按照考察内容，形成实习报告及完成一套设计方案。
六、实习基本要求（一）实习要求宣讲1、要求（1）讲解专题设计2的具体内容和要求。
2、重点、难点重点：将考察场所结合专业模块内容进行专题展示方案设计。
难点：方案的可实施性。
羽绒服专题设计教学大纲
羽绒服专题设计教学大纲羽绒服专题设计教学大纲一、引言羽绒服作为一种保暖服装，在寒冷的冬季中扮演着重要的角色。
为了满足人们对保暖和时尚的需求，设计师们不断创新羽绒服的设计。
本文将探讨羽绒服专题设计教学大纲，以帮助学生学习和掌握羽绒服设计的基本原理和技巧。
二、羽绒服的历史与发展在本节中，我们将回顾羽绒服的历史与发展。
羽绒服最早出现在北欧地区，用于抵御严寒气候。
随着时代的发展，羽绒服逐渐成为时尚界的焦点，并在全球范围内流行起来。
我们将研究不同时期的羽绒服设计，了解其演变和变化。
三、羽绒服的材料与工艺在本节中，我们将介绍羽绒服的常用材料与工艺。
羽绒服的保暖性主要依赖于填充物，通常是鹅绒或鸭绒。
我们将深入探讨这些填充物的特性和优缺点，并介绍其他常用的保暖材料。
此外，我们还将讨论羽绒服的面料选择、缝制工艺和装饰技巧，以及如何提高羽绒服的耐用性和舒适性。
四、羽绒服的设计原则在本节中，我们将介绍羽绒服的设计原则。
羽绒服不仅要保暖，还要符合时尚潮流和个人需求。
我们将讨论如何根据身材特点和气候要求来选择合适的款式和剪裁。
此外，我们还将探讨颜色搭配、图案设计和细节处理等方面的设计原则，以帮助学生培养设计感和审美能力。
五、羽绒服的市场调研与竞争分析在本节中，我们将进行羽绒服的市场调研与竞争分析。
了解当前市场上的羽绒服品牌和款式，分析其特点和竞争优势，对于学生了解市场需求和设计趋势非常重要。
我们将介绍市场调研的方法和技巧，并引导学生进行实地考察和数据分析，以提高他们的市场洞察力和竞争意识。
六、羽绒服的创意设计与实践在本节中，我们将鼓励学生进行羽绒服的创意设计与实践。
学生可以根据本课程所学的知识和技巧，发挥自己的想象力和创造力，设计一款独特的羽绒服。
我们将组织学生进行设计比赛，并展示他们的作品。
同时，我们还将介绍羽绒服的生产流程和质量控制，帮助学生了解产品的实际制作过程。
七、结语通过本文的讨论，我们希望学生能够全面了解羽绒服的设计原理和技巧，培养自己的设计能力和创新思维。
民宿专题设计教学大纲范文
民宿专题设计教学大纲范文民宿专题设计教学大纲范文导言：随着旅游业的发展和人们对独特旅行体验的追求，民宿作为一种独特的住宿选择方式，逐渐受到旅行者的青睐。
为了满足市场需求，越来越多的人开始投身民宿业。
因此，设计一门民宿专题设计课程，帮助学生掌握民宿设计的理论和实践知识，提高他们的设计能力和创造力，具有重要的意义。
一、课程背景1.1 旅游业的发展和民宿的兴起随着经济的快速发展和人们生活水平的提高，旅游业蓬勃发展。
人们对旅行的需求不再局限于观光，更加追求独特的体验。
民宿作为一种独特的住宿方式，满足了人们对于与当地文化和风土人情的亲密接触的需求。
1.2 民宿设计的重要性民宿设计在提供舒适住宿环境的同时，也需要考虑到当地文化、自然环境和旅行者的需求。
一个好的民宿设计可以为旅行者带来愉悦的体验，同时也能够促进当地经济的发展。
二、课程目标2.1 培养学生的设计能力通过学习民宿设计的理论和实践知识，培养学生的设计能力，使他们能够设计出具有独特风格和吸引力的民宿。
2.2 提高学生的创造力通过启发学生的创造力，鼓励他们提出创新的设计理念和解决问题的方法，培养他们在民宿设计领域的创新能力。
2.3 培养学生的团队合作能力民宿设计通常需要多个专业领域的知识和技能的综合运用。
通过课程中的团队项目，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使他们能够与其他专业人员有效合作。
三、课程内容3.1 民宿设计理论介绍民宿设计的基本原理和概念，包括空间规划、色彩搭配、材料选择等方面的知识。
通过案例分析，让学生了解不同风格的民宿设计，并分析其成功之处。
3.2 民宿设计实践通过实际的设计项目，让学生运用所学的理论知识，进行实践操作。
例如，学生可以选择一个真实的民宿项目，进行规划和设计，考虑到当地文化和环境的特点，以及旅行者的需求。
3.3 民宿设计与可持续发展介绍民宿设计与可持续发展的关系，探讨如何在民宿设计中融入环保和可持续发展的理念，以减少对环境的负面影响。
D015232《专题设计I》课程教学大纲
《专题设计I》课程教学大纲英文名称: Concept Design课程编码：D015232课内教学时数：32学时，其中课堂讲授16学时，实验16学时。
学分：2学分适用专业：工业设计开课单位：机械与电子工程系撰写人：张翔春审核人：吕××制定（或修订）时间：2014年8月一、课程的性质和任务1、课程性质《专题设计I》是工业设计专业任选课。
本课程通过在概念性设计中的具体运用，对产品设计过程进行预研究，即对设计过程、设计决策、求解方法等，从模型表示、建模、与实现的技术方法等方面，以获得和验证产品的定位、机能和基本形态——产品概念设计。
产品概念设计以创新为核心，立足于发现和解决现实生活或近未来人类生活中未被发现和满足的需求。
作为具体的设计手段，概念设计表现为对设计概念的提纯与突出，常常具有前瞻性研究的性质。
2、课程的主要任务⑴分析推理能力的培养：概念设计立足于理性的因素分析所产生的结果，并通过严谨的推理和细致的工作将设计步步推向成熟。
通过产品概念设计的训练将有助于提高学生的分析推理能力和细致严谨的工作作风，促进学生的设计能力进一步成熟。
⑵创造能力的培养：创造能力是设计学科的培养核心，产品概念设计课程通过创造性设计思维训练、创造性工作方法的学习以及相关的培训锻炼学生独立思考勇于创新的作风和善于创造的设计能力，养成学生以创新为荣以抄袭为耻的设计信条。
⑶设计表达能力的综合运用：设计表达是产品设计师的一项重要能力，通过设计表现技法、设计报告和展示版面的制作以及举行设计答辩活动培养学生简洁明晰地阐述设计思维、展现设计亮点、说服客户的能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点第一单元概论㈠基本要求了解产品概念设计包涵的内容及其意义，以及概念设计的知识体系和框架；对设计、人文与科技之间的关系有一定的认识。
㈡教学重点⑴产品概念设计的含义、意义、特征和创新。
⑵概念设计的知识体系和框架。
㈢教学难点产品概念设计的基本原则。
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《专题设计》课程设计教学大纲
一、实习目的与任务
本课程设计的教学目的在于使学生学会充分、灵活的运用工业设计每门课程中所学到的知识，加强学生对专题项目的设计研发能力，开发学生在有限模式下的想象力，提高学生区域创意能力。
是工业设计专业学生实践性教学的重要环节，其目的在于通过课程设计使学生理清在课程中掌握的知识脉络，并参与到实际、完整的设计过程中，使学生得到综合能力的训练。
同时培养学生系统的研究与分析能力、清晰的思路、严谨的结构，为毕业论文的写作与毕业设计的制作打好基础。
二、实习方式及场所
专题设计以校内、校外、集中与分散结合的方式进行，实习的场所主要是人流量大的公共场所。
三、实习内容与时间安排
（一）实习内容
专题设计可从下列内容中选择一个方面进行研究。
1.研究人类生活方式，了解生活方式的改变对于产品设计的决定性作用，通过纵向的历史角度研究人们的生活方式改变及这种改变在产品形态上的体现；研究横向的不同国家不同民族对于同一种活动的不同生活方式及其在产品形态上的体现；
2.研究PDA、生活用品、文化用品等，并作某一产品改良设计；
3.从环境着手，选择复合功能的产品或功能相关的系列组合产品为课题，考察产品功能的合理组合形态对使用者和空间秩序的影响，进一步理解“人—物—环境”的关系；
4.研究设计的各种社会因素，选择公共性强的领域进行产品设计或未来提案（如：交通、信息、旅游、社会福利、教育等）。
（二）时间安排
专题设计共4周计20天。
1.学生选题，讨论方案，制作报告书（3天）
2.调研并制作调研报告书（2天）
3.设计制作（8天）
4.呈交初稿、中期检查（1天）
4.讨论修改完成设计（5天）
5.答辩（1天）
四、实习考核内容与考核方法
考核以制作的版面打印稿为依据，其中调研与分析内容占20%，设计创意部分占50%，版面制作效果、设计说明书占30%。
五、实习要求
本课程设计不仅考察学生在工业设计专业课程中所学习的知识和技能，还要强化学生在规定的空间、有限模式下的创新能力和短时间的快速多方案创意能力，能熟练运用各种理论，在规定的要求里培养学生的综合应用能力。
要求学生按时间进度表完成各个阶段的任务，并在后期随时和指导老师联系。
六、主要参考书目
1.雷晓鸿译，《工业产品设计秘诀》，中国建筑工业出版社，2004年，第1版
2.张宪荣编，《工业设计理念与方法》，北京理工大学出版社，1996年，第1版
3.何晓佑编，《产品设计程序与方法》，中国轻工业出版社，2000年，第1版。