《舞剧音乐》音乐课件
舞剧初中音乐PPT课件
舞剧《天鹅湖》是柴可夫斯基 的代表作之一，也是世界舞剧的经 典作品。《天鹅湖》为四幕芭蕾舞 剧。舞剧脚本取材于俄罗斯民间故 事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯 的童话《天鹅湖》。由贝吉切夫和 赫尔茨撰写脚本。创作完成于1876 年，1877年2月22日在莫斯科大剧院 首演。
《天鹅湖》简介
《天鹅湖》原为柴科夫斯基于 1875年-1876年间为莫斯科帝国歌剧 院所作的芭蕾舞剧，在莫斯科大剧院首 演后，作曲家将原作改编成了在音乐会 上演奏的《天鹅湖》组曲，组曲出版于 1900年11月。《天鹅湖》是世界上最 出名的芭蕾舞剧，也是所有古典芭蕾舞 团的保留剧目。
在《天鹅湖》里，剧本可以说是 举足轻重的。本来有两个差别很大的版 本。但通常它们会被混合着上演。它们 的不同在于对结局的处理。第一个版本 中，王子齐格弗里德被幻象所惑，结局 是悲剧式的。但在著名的圣彼得堡版本 里，尽管结尾音乐是悲愁，最后的结局 却是大团圆。
舞剧音乐
▪ 舞剧音乐 （music in dance-drama） 作曲家为各种类 型的舞剧所写的音乐。在西欧，主要的舞剧音乐是芭蕾 音乐。此外，还包括民族舞剧与现代舞剧所用的音乐。 著名舞乐有《火鸟》、《彼得鲁什卡》等
▪ 舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它在表现思想内容、 发展戏剧情节、塑造人物形象及性情上发挥着重要作用。 音乐不但担当舞蹈的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示 剧情和刻画角色内心感情的作用，具有较强的独立性。 正如人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂。
芭蕾结构情势有：独舞、双 人舞、三人舞、四人舞、群舞 等，编导运用古典舞、性情舞 （舞台化的民族舞蹈和民间舞 蹈）、现代舞等，按上述情势 可以编出多幕芭蕾（分场或不 分场，如《天鹅湖》）、独幕 芭蕾（如《仙女们》）、芭蕾 小品（如《天鹅之死》)等。 芭蕾的这种结构情势在19世 纪后期发展的高度规范化和程 式化，以致影响和限制了芭蕾 的发展。在20世纪编导创作 的大量芭蕾作品 中，这些规 范和格式已被大大突破，不断 出现新的探索和创造。
湘教版音乐一下《糖果仙人舞曲》PPT课件
湘教版一年级下册
刚才我们听到的《糖果仙人舞曲》是芭蕾 舞剧《胡桃夹子》的小主人公玛丽梦游仙 境的时候，糖果仙子欢迎她跳舞的音乐。 你刚
钢片琴为法国米斯泰尔发明。最初的发音体用一系 列音叉，亦称钢叉琴。
正式命名为钢片琴，实际现在的钢片琴音条和共鸣 管均以铝制作。钢片琴外形如小形簧风琴，声源体 为金属板条，以类似钢琴的击弦机击奏、有踏板制 音器控制音响的长短，和键盘钢条琴相似，但每一 钢音条下方附有共鸣管，放大音量，并使音色清晰 纯净。钢片琴音域一般为C?C(4)，2个半八度。
芭蕾舞剧的代表
芭蕾舞剧的舞台表演是由哑剧和舞蹈两大部 分构成的。舞蹈部分又可分为直接推动情节 进展的和情绪单一、表演性强的两种舞蹈。 《天鹅湖》、《唐· 吉诃德》、《海侠》、 《睡美人》
中国特色的芭蕾舞剧
我们中国也有芭蕾舞剧，我们来看看具有中 国特色的芭蕾舞剧吧！这是发生在海南的一 个革命斗争故事。我们要看到的这个片断表 现的是乡亲们慰问红军的场面。（观看中国 芭蕾舞剧《红色娘子军》片断。）
芭蕾舞剧简介
芭蕾舞剧（ballet，意）由舞蹈演员身着剧装在音 乐伴奏下表演的戏剧。起源于文艺复兴时期的意大 利，后传入法国获得极大发展。最初的法国芭蕾舞 剧音乐不仅有器乐，还有歌唱和朗诵，因此可看作 是歌剧的前身（当时的歌剧中也有芭蕾舞，此传统 一直延续到19世纪末，并影响到意大利歌剧）。19 世纪中叶以后出现大量优秀的芭蕾舞剧音乐，如柴 可夫斯基的《天鹅湖》、斯特拉文斯基的《火鸟》 等。
舞剧欣赏ppt课件
舞剧与其他艺术形式的区别
总结词
舞剧与其他艺术形式相比，具有独特的表演方式和表 现手法。它以舞蹈为主要表现手段，通过身体的动作 和姿态来传达情感和故事情节。同时，舞剧在舞台美 术、灯光、服装等方面也有着极高的要求。
详细描述
舞剧与其他艺术形式如戏剧、歌剧等相比，有着独特的 表演方式和表现手法。戏剧、歌剧等主要通过台词、歌 唱等手段来表现情节和人物形象，而舞剧则以舞蹈为主 要表现手段，通过身体的动作和姿态来传达情感和故事 情节。此外，舞剧在舞台美术、灯光、服装等方面也有 着极高的要求，能够为观众带来独特的视觉享受。舞剧 的这种独特性使得它成为了一种高雅、精致的艺术形式 ，深受观众喜爱。
《大梦敦煌》
总结词
融合传统与现代的敦煌题材舞剧
详细描述
《大梦敦煌》是一部以敦煌文化为背景的舞剧，通过现代舞蹈和传统敦煌舞蹈的 结合，展现了敦煌壁画中的历史故事和传说。该剧的舞台布景和服装设计充满浓 郁的西北风情，为观众呈现了一场独特的视觉盛宴。
《云门》
总结词
探索人与自然和谐共生的哲理
详细描述
《云门》是一部探索人与自然和谐共生的哲理的舞剧。该剧以中国传统哲学思想为基础 ，通过现代舞蹈和舞台技术，展现了人与自然之间的互动与融合。舞剧通过独特的舞蹈 编排和舞台布景，引导观众思考人类与大自然的关系，以及如何在现代社会中实现和谐
详细描述
舞剧《天鹅湖》改编自德国民间童话，讲述了一群被魔法害死的王子与天鹅的魔法都没有害死王子，魔王死去。 魔王死去后，魔法都没有害死王子与天鹅被魔王死去后，魔王死去。魔王死去后，魔法都没有害死王子与天鹅的 故事。该剧以奇幻唯美的布景和音乐为特色，呈现了一场视觉与听觉的盛宴。
《胡桃夹子》
总结词
展现古典芭蕾的优雅与浪漫
第五单元舞剧音乐《大红枣儿甜又香》教学设计人教版初中音乐九年级上册(1)
最后一句结束句速度变慢，更好的表现永远跟 党走的决心。
2.根据歌剧《白毛女》改编的芭蕾舞剧吗？了解芭蕾舞剧吗？它与歌剧有什么不同？
3.应该用怎样的声音和情绪来演唱，才能表达军民鱼水深情？
小组回答：优美的深情的激动地
激趣导入，引入话题。
板
书
设
计
作品简介
《白毛女》剧情介绍
作品的深刻含义：
全剧通过喜儿的遭遇，深刻地表达了“旧社会把人逼成“鬼”，新社会把“鬼”变成“人”的主题思想，反映出半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛盾。
作品分析
1.我们要怎样演唱才能更好地表达歌曲的情绪呢？
小组回答：可以从力度、速度、情绪方面来思考）小组讨论。
第一段力度稍弱，速度稍慢，情绪优美、抒情的。
一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏 剧情节的舞台表演艺术。舞剧音乐 是舞剧的重要组成部分。音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且具有发展剧情、渲染气氛和刻画人物内心情感的作用，具有较强的独立性 。
《白毛女》剧情介绍
芭蕾舞剧《白毛女》创作于 1964 年，是根据同名歌剧创作而成，首演于 1965 年。该剧融合 了丰富的民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。
剧情： 1935 年除夕，恶霸地主黄世仁逼死外出躲债回家过年的佃户杨白劳，抢走其女喜 儿到黄家抵债。在黄家，喜儿受尽虐待。在女佣张二婶帮助下，喜儿逃进深山。由于在山洞中少吃 没穿，没有盐吃，三年的煎熬使她成了 “ 白毛女 ” 。 1938 年投奔八路军的王大春随部队来到喜儿 家乡。八路军解放了杨家庄，救出了喜儿，喜儿获得新生。
《四小天鹅舞曲》课件
但通过不断努力和坚持，我最终克服了这些困难，也让我更加坚定了克
服困难的决心和信心。
感谢您的观看
THANKS
跳跃感
旋律中运用了大量的跳音 和断奏，使音乐充满了跳 跃感，形象地表现了小天 鹅轻盈的舞姿。
音程大跳
乐曲中多次出现音程大跳， 如八度、十度等，这种大 跳使得旋律更加鲜明有力。
节奏感
旋律中的附点音符和切分 音符使得节奏感强烈，给 人一种欢快、活泼的感觉。
和声运用
主和弦运用
和声功能性
乐曲主要运用了主和弦，使得音乐色 彩明亮、和谐。
作品评价
《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的 经典芭蕾舞曲之一，该作品以其优美的 旋律、鲜明的音乐形象和富于民族特色
的艺术风格，赢得了广泛的赞誉。
该作品在芭蕾舞剧中的地位非常重要， 是衡量芭蕾舞团演绎水平高低的重要标 准之一。许多芭蕾舞团都将《四小天鹅 舞曲》作为保留曲目，在各种演出场合
中上演。
《四小天鹅舞曲》不仅在芭蕾舞剧中备 受推崇，在音乐会上也经常作为独奏或 合奏的经典曲目上演，深受听众喜爱。
巧将情感表达出来。
音乐情感
欢乐与活泼
该曲旋律优美，节奏明快，表达了一种欢乐与活 泼的情感。
优雅与高贵
该曲中天鹅的形象被赋予了优雅与高贵的品质， 通过音乐表达出天鹅的美丽与高贵。
爱情与友谊
该曲中四小天鹅的形象被赋予了爱情与友谊的象 征意义，通过音乐表达出对爱情与友谊的赞美。
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作品影响
对后世的影响
推动了芭蕾舞剧的发展
《四小天鹅舞曲》的成功演出和影响力，促使更多的编舞家和作曲家投身于芭蕾 舞剧创作，推动了芭蕾舞剧的发展和进步。
对其他艺术形式的启发
《音乐欣赏概论》PPT课件
• 八、艺术歌曲： • 九、组歌和大合唱
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第五章中国传统名曲
• 中国传统音乐纷繁绚丽，浩如烟海，是当 今世界上最久远而又长流不绝的东方古老 文化的代表。因为它历史悠久、民族众多、 幅员辽阔、品种繁多，几千年来的创造积 累，使中国的音乐在世界是独具一格，历 来为我国人民和世界人民所喜闻乐见，为 人类的音乐艺术宝库增添光辉。
• 二、主题的常见表现手法
• 1、重复 • 2、模进 • 3、模仿 • 4、再现 • 5、卡农 • 6、变奏
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三、音乐的常见曲式结构
• （一）音乐结构的基本组成部分 • 1、动机：指环绕一个重音（如小节中的强拍）所结合的
音组，该音组往往在曲调的音高关系、节奏或和声方面有 其自身鲜明特点和独立性格，是表达乐思内容的最小单位。 • 2、乐节：是乐句内部从曲调和节奏方面所划分开的在结 构上大于动机的部分，具有相对的独立特征，它与乐句的 主要差异在于，不象乐句那样具有较为明显的终止效果和 稳定的结束感。 • 3、乐句：是在乐段中基于节奏原因和相对稳定的音调的 出现所形成的较为明显的音乐间歇。
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2. 浪漫乐派：出现于十九世纪初。该乐派在思想上着重自我 意识的表现与刻画。作品着重于个人生活感受的细致表现、 内心情感的抒发与自然景象、生活现象的描绘。作品多以古 代神话传说和幻想故事为题材，注重音乐的标题性和诗情画 意，强调诗歌、戏剧与音乐的结合。在创作手上重视吸取民 族民间音乐素材。为丰富的思想感情表现所需要，创造出多 种音乐体裁，如夜曲、音乐会序工、叙事曲、无词歌、抒情 歌曲、声乐套曲、交响诗、交响音画等，极大地发展和丰富 了和声语言及配器手法。主要作曲家有舒伯特（奥）、舒曼 （德）、门德尔松（德）、韦伯（德）、肖邦（波兰）、罗 西尼（意）、威尔弟（意）、柏辽兹（法）、李斯特（匈）、 瓦格纳（德）、勃拉姆斯（德）、马勒（奥）、约翰·施特劳 斯（奥）、柴科夫斯基（俄）等。
高中音乐《舞剧音乐》优质教案、教学设计
高中音乐鉴赏《舞剧音乐》教学详案第五单元音乐的体裁三、舞剧音乐教学目标：1、通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧，从舞蹈语汇中感受其中的美，体会舞剧音乐的意境，并了解音乐与舞蹈的关系。
2、了解舞剧的相关知识，提高学生对舞剧艺术的兴趣。
3、在了解舞剧音乐的过程中，让学生积极参与课堂活动，能够独立思考，同时能表现自己对舞剧的见解，提高其学习兴趣。
教学重、难点：感受音乐在舞剧中的重要作用。
教学设备: 多媒体教学设备教学过程：1、课前准备：在学生陆续进入教室时，始终播放《弹起我心爱的土琵琶》，营造音乐环境，为本课中学习的《土琵琶》歌曲做好铺垫。
2、上课礼仪——师生间礼貌问候一、导入，揭示本课主题1、导语:你知道的舞台剧都有哪些类型？（可以在舞台表演的——）交互式模式：学生答案(1)播放3 个舞台剧视频片段——用同一个历史故事《白毛女》作背景分别改编而成的歌剧、话剧、舞剧选段《扎红头绳》。
(2)请同学们说一说：这3 部作品哪一部是舞剧？其他属于哪种舞台剧？引导学生回答（注意艺术表现形式）。
2、简述舞剧的概念（1）舞剧在西方统称为“芭蕾”，是法语Ballet 的音译，源于拉丁语,即跳舞的意思。
（2）舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
3、感受同一段无音乐和有音乐的舞剧片断，引出课题（1）播放视频《我的家乡沂蒙山》（不加入音乐），请同学们说出自己的感受是什么？缺少了什么？（2）播放视频《我的家乡沂蒙山》（加入音乐），听赏时让学生思考：加入音乐之后，跟不加入音乐有什么不同的感受？——同学们回答师语：加入音乐之后更容易表达感情，揭示思想，产生共鸣，使艺术作品更有震撼力。
（3）揭示主题：音乐使舞剧具有了生命力，把抽象的肢体动作注入了灵魂，变为鲜活的艺术作品，使人物角色想要表达的情绪情感更为清晰，让观众的感受更加直观准确，这就是舞剧音乐产生的效应。
初中音乐_ 舞剧音乐(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《舞剧音乐（一）》教学设计设计思路：舞剧是一门综合性的艺术，是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定的戏剧情节的舞台表演艺术。
舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，是舞剧的重要组成部分。
舞剧音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且具有发展剧情、渲染气氛和刻画人物内心情感的作用，具有较强的独立性。
在西欧，主要的舞剧音乐是芭蕾音乐。
本课通过对上一单元《华夏古韵》的回顾，引导学生放眼世界的多元音乐文化，引入《舞剧音乐（一）》单元。
通过对芭蕾舞剧《葛佩莉亚》和《天鹅湖》中的三首舞剧音乐——《圆舞曲》、《场景》、《拿波里舞曲》的欣赏，使学生简单了解舞剧，体会舞剧音乐是“舞剧的灵魂”这一特点。
授课课型：欣赏综合课教学目标：1、情感﹒态度﹒价值观了解芭蕾舞剧《葛佩莉亚》、《天鹅湖》的剧情及曲作者，学习舞剧音乐的相关知识，开阔学生视野，激发培养学生尊重、了解多元音乐文化的愿望和态度。
2、过程与方法通过聆听、欣赏，引导学生学会听辨音乐色彩，能够辨别乐曲的不同情绪、风格。
3、知识与技能引导学生感受音乐要素的表现对塑造人物形象和故事情节的重要性；对比不同作品，进一步了解舞剧音乐在舞剧中的作用。
教学重点与难点：通过分析音乐要素感受音乐的情绪及人物塑造及情节发展；体会舞剧音乐是舞剧的灵魂；加深对天鹅主题的印象。
教学准备：多媒体课件、竖笛教学过程：一、导入1、通过上一个单元《华夏古韵》了解了我国古代的音乐文化，我们也要放眼世界，了解更多元的世界音乐文化，这节课让我们一起走进《舞剧音乐（一）》。
2、回顾歌剧单元的学习，简单简介舞剧这门同样是综合性的艺术形式，它是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定的戏剧情节的舞台表演艺术。
3、既然舞蹈是舞剧的主要表现手段，那舞剧音乐在其中又起到了什么样的作用呢？【设计意图：从我国古代放眼西方音乐，拉开学生的视野。
通过歌剧和舞剧两种艺术形式的对比，复习并带动了新知识舞剧相关知识的学习。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作品介绍
芭蕾舞剧《白毛女》，1964 年根据同名歌剧改编，1965年 首演。该剧融合了丰富的中国 民间舞蹈元素，是芭蕾舞与民 族舞结合的典范。本曲旋律根 据河北民歌《好八路》改编而 成。 《白毛女 》是我国歌剧创作 史上的一座光辉的里程碑。
《大红枣儿甜又香》作品简介
这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人 家的真实故事。在很多影片中可以看到，在旧社 会，中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受帝 国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建 地主阶级的压迫。整个中华民族处于水深火热之 中。全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。 抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己 的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、 粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
作品的深刻含义：
全剧通过喜儿的遭遇， 深刻的表达了旧社会把人 逼成“鬼”，新社会把 “鬼”变成人的主题思想。 反映出半殖民地半封建社 会农村贫苦农民与地主阶 级的矛盾。
我 们 来 唱 唱 吧
课堂小结
芭蕾舞剧《白毛女》是 芭蕾舞和民族舞结合的典范， 其舞剧音乐也十分出色，优 美动听。同学们可以多多欣 赏我国的民族舞剧，从中体 会舞剧音乐的魅力！
欢迎大家来到音乐课堂！
舞剧音乐
视频欣赏
音乐卡片
· 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综 合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特 定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。 · 舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。音乐不 仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且具有发展剧 情、渲染气氛和刻画人物内心情感的运用， 具有较强的独立性。