第04课在快乐的节日里 (2)

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【教育资料】《快乐的节日》二学习精品

《快乐的节日》二教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。

教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

”这句话的含义教学课时：2课时教学过程：第一课时一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？2、创设情境，学第3句。

A、情境一：有我们就更美丽我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充满希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。

祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读，体会情感。

五、自主作业1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

2下4《快乐的节日》第二课时课案

⑤我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？
⑥指导朗读，读出对祖国的感激之情、报答之情。
（指名读、男女生赛读）
４．研读第四小节
①指名读第四小节。
“快乐的时光”指什么？
②从哪儿可以看出儿童的快乐？
③回忆，你过六一节的情形，说一说。
④指导朗读
在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。让我们一起再来读一读这一小节，体会他们的快乐心情。
2. 这节课，让我们继续走进诗歌的字里行间，去细细品味小朋友们的快乐心情。（板书课题）
3.指名读课题，齐读课题。
1．研读第一小节
①第一小节写了哪些景物？默读课文，划在书上。指名交流。
②告诉老师，你从哪里找到了快乐？
③指名读第一句。
“我们”指的是谁?
小鸟并不是人，“小鸟在前面带路”是什么意思?
④指名读第二句。
在朗读、交流中理解重点词句的深刻含义。
畅谈自己的理想。
学生有感情地读课文。
读文回答问题：“快乐的时光”指什么？从哪儿可以看出儿童的快乐？
说说：自己过六一时的情形。
感情朗读第四小节
练习朗读全文，背诵全文。
自由表达心中的喜悦之情。
思考回答：是谁带给我们幸福呢？
1. 读一读：认真练读《快乐的节日》课文。
2. 查一查：用部首查字法查一查这一课的生字。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教师引导
学生活动
设计意图
一、
歌曲导入
渲染气氛
二、
研读诗歌，
感知快乐
三、
朗读全诗，
指导背诵
四、
总结诗歌，
升华情感
朋友，上节课我们刚刚学会了一首歌，一起来唱一唱。（齐唱歌曲）

第四课在快乐的节日里

第四课在快乐的节日里众纺路小学周宇晶一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。

节日是与我们生活实际相联系的，非常紧密的日子，对于学生来说，节日代表快乐，喜悦。

节日也是我们感受传统文化的日子，本课以此为题，能够让学生了解到中外各国、各民族的节日风俗，在节日的喜悦气氛中和节日所代表的文化传承中学习美术，引导学生进行造型表现活动，运用美术的语言和表现方式表达喜悦的心情和美好的节日祝愿。

本课选用的绘画材料是刮蜡画，运用各种刮刻工具和特殊性能的刮蜡纸，刻出丰富的点、线、面痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。

二、学情分析四年级的学生有一定的绘画基础，运用刮刻工具创作表现并不难，本年龄段对生活中的节日已经有一定的认识和感受，对作品的构思也有一定的帮助。

教师需要强调的是，让学生认识并能巧妙的运用阴刻、阳刻，并能运用它创作出理想的画面。

三、教学目标及重难点教学目标：1.知识与技能了解传统节日中人们的外貌、环境，和欢庆节日的活动场景，构思并表现自己印象最深刻的节日景象。

研究并体验刮蜡画整套工具和材料的性能，用多种方法创作构思。

刻画出节日里人们的表情、动态、场景，表现出欢乐而激动的节日场面。

2.过程与方法通过回忆、观察、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。

通过欣赏、感受、探究、分析等形式，体验刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。

3.情感态度与价值观通过本课了解到各国各地不同的风俗和文化传承，以及典型的节日纪念，体会人们对美好生活的向往和祝愿。

通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，感受其特殊的视觉效果。

四、教学过程设计参考五、教学反思本课所用材料是刮蜡纸，刮蜡纸可以自己制作，也可以直接提供。

如果是自己制作刮蜡纸，本课可以利用两个课时来完成。

我所上这节课学生能够达到直接提供现成的刮蜡纸，所以采用了一个课时的时间进行创作，以创作内容和表达方式为主，学生重点了解了刮蜡画和刮刻工具的性能，以及体验了创作出作品的一种独特魅力。

第4课在快乐的节日里

第4课在快乐的节日里一、教学内容与目标《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。

1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。

二、教学重点与难点本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。

通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。

教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。

三、学习材料教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。

四、教学过程课题：在快乐的节日里1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。

学生欣赏回答问题。

教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。

2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。

（板书课题、ppt出示课题）3、新授：介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。

（ppt欣赏刮蜡版画）教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。

4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。

中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水节、彝族火把节外国节日：狂欢节、圣诞节。

教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。

5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？学生观察回答：线、面教师出示点、线、面的提示图。

《快乐的节日》2PPT课件

（快乐）的节日（鲜艳）的红领巾（美丽）的衣裳
（可爱）的祖国（敬爱）的老师（亲爱）的同学伙伴
（快乐）的时光（静静）地流淌（欢快）地飞舞
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
鲜艳祝贺红领巾敬爱希望白杨树健康勇敢丰满理想飞翔
第1小节
小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
第2小节
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
第3小节
感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
第4小节
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
（）的节日（）的红领巾（）的衣裳
（）的祖国（）的老师（

一年级语文下册-《快乐的节日》第二课时教学设计教案反思

一年级语文下册-《快乐的节日》第二课时教学设计教案反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.能够认读生字，掌握生字词。

3.能够用自己的话复述课文，表达对节日的喜爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，认读生字，理解课文大意。

2.教学难点：用自己的话复述课文，表达对节日的喜爱之情。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字卡片3.节日图片四、教学过程（一）课堂导入1.利用课件或黑板展示课文题目《快乐的节日》，引导学生齐读题目。

2.提问：同学们，你们知道哪些节日？你们在节日里都做了些什么？（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师选取几名学生进行朗读展示，给予肯定和鼓励。

3.教师带领学生一起朗读课文，注意指导学生朗读技巧。

（三）认读生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2.学生分组进行生字认读比赛，看哪个小组读得又快又准。

3.教师对生字进行讲解，让学生理解生字的意思。

（四）理解课文1.教师提问：课文里描述了哪些节日？分别是怎样的？3.教师引导学生用自己的话复述课文，表达对节日的喜爱之情。

（五）课堂活动1.教师出示节日图片，让学生猜一猜是哪个节日，并描述节日里的景象。

2.学生分组进行节日角色扮演，模拟节日里的活动。

（六）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、教学反思1.在朗读课文环节，个别学生朗读效果不佳，需要在今后的教学中加强对学生的朗读指导。

2.在认读生字环节，部分学生对生字的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

3.在课堂活动环节，学生参与度较高，但部分学生表达能力较弱，需要在今后的教学中加强对学生的表达能力培养。

本节课的教学效果基本达到预期目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：指导学生在朗读中感知节日气氛，通过角色扮演深入理解课文情感。

2.教学难点：引导学生用自己的语言表达对节日的理解和感受，提高学生的语言表达能力。

二年级语文下册4 快乐的节日 (第2课时)

杨集中心小学二年级(下)语文教案
学习内容
课题4、快乐的节日(第２课时)上课时间：2月28日总第２０课时
学习目标
1、能正确流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，认识1个偏旁，初步理解由生字组成的词语。
３、在朗读中体会孩子们在祖国的怀抱中健康成长的快乐。
教学重难点
1.重点：理解由生字组成的词语。
2.难点：体会孩子们在祖国的怀抱中健康成长的快乐。
教学过程
复备栏
一、学情调查
1、听写词语
2、朗读课文，你从课文的哪些语句感受到节日的快乐？
二、合作探究
◎学习导引 (一)
自由读第二小节，思考：
（1）、“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”中的 “它们”指谁？
（2）想象说话：“它们”是怎样祝贺我们的？，
（3）为什么说有了我们，可爱的祖国就更有希望？
（）的衣裳（）的理想
（）的小鸟（）的时光
2、补充习题第四题
四、拓展延伸
找一找除了快乐的节日之外，还有哪些值得快乐的事，与大家分享分享！
布置作业
1、课内：补充习题第四题
2、课外：背诵整篇课文
板书设计
4、快乐的节日
我们小鸟飞翔
展示交流
◎学习导引 (二)
朗读第三小节，思考：
1 、为什么要感谢祖国？
2、你的理想是什么？
我们”什么样的情感？
展示交流
◎学习导引 (三)
1 朗读第一节和第四节，读出快乐的心情
2、练习背诵整篇课文
三、达标检测
1 、填上合适的词。
( ) 的红领巾（）的祖国

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比一比这两幅画的表现形式有什么不同？
学生作品
提示： 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。 2.刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。
1.说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？
2.哪幅作品内容最有节日气氛？
3.哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？
画的画有什么不同？
想一想： 1.刮蜡纸是怎样制作出来的？ 2.有哪些工具可以制作刮蜡画？
研究：用哪种颜色的底纸最适合表
现节日的喜庆气氛？
探究体验： 1.试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ 2. 你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比，哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
？
圣平安夜；诞收礼物；节圣诞大餐……
说你说知从道哪这儿是看什出么来节的日？吗
？
你还知道哪些节日？跟同学们说说节日的习俗。
环境
活动
表情
服饰
看一看，说一说：
色彩
从画面中哪些地方能看出喜庆的节
日气氛和人们愉快的心情？
刮蜡画
水彩笔画
比一比：书上这两幅作品的表现技法跟我们平常
义务教育教科书·美术四年级上册第04课
春贴春联；节逛庙会；
放鞭炮……
说猜说猜你这是是从什哪么里节看日出？来的？
人这
们是
在什
做么
什节
么日
端吃粽子；午饮雄黄；
呢？？
节赛龙舟……
元吃元宵；宵闹花灯；节猜灯谜……
说这说是从什哪么儿节看日出？来的